KAJIAN PROSES PEMBELAJARAN SENI LUKIS KACA SEBAGAI PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA KELAS XII DI SMK KESEHATAN DONOHUDAN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2014/2015 Skripsi Oleh: Dewi Ambar Wati K3211022 Skripsi Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapat gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Seni Rupa Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015 iii
ABSTRAK Dewi Ambar Wati. KAJIAN PROSES PEMBELAJARAN SENI LUKIS KACA SEBAGAI PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA KELAS XII DI SMK KESEHATAN DONOHUDAN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2015. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan mendiskripsikan: (1) Proses pelaksanaan pembelajaran seni lukis kaca di SMK Kesehatan Donohudan Boyolali, (2) Faktor yang menjadi hambatan dan pendukung dalam proses pembelajaran seni lukis kaca, (3) Peran pembelajaran seni lukis kaca sebagai pembentukan karakter siswa SMK Kesehatan Donohudan Boyolali, (4) visualisasi hasil karya peserta didik dalam melukis kaca jika ditinjau dari unsur-unsur visual. Bentuk penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan menggunakan strategi studi kasus. Sumber data yang digunakan: informan, dokumen dan arsip, tempat dan peristiwa. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan: wawancara, observasi, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan review informan. Analisis data yang digunakan adalah analisis model mengalir. Hasil penelitian ini adalah dalam proses pembelajaran seni lukis kaca di SMK Kesehatan Donohudan Boyolali ini guru menggunakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sebelum mengajar. Kurikulum yang digunakan adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).Komponen pembelajaran yang terdapat pada RPP meliputi tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, sumber belajar, serta penilaian hasil belajar. Tujuan pembelajaran adalah peserta didik mampu dan paham akan materi seni lukis kaca, melatih teknik pewarnaan gradasi, serta peserta didik diharapkan mampu berkembang kearah yang positif dengan penanaman sifat-sifat dasar yang mendukung keahlian yang sedang didalami. Proses pembuatan seni lukis kaca meliputi proses membuat desain diatas kertas, penjiplakan diatas kaca, pewarnaan, karya dilapisi lem putih, karya disemprot menggunakan cat semprot, dan proses pembingkaian. Faktor penghambat pada proses pembelajaran seni lukis kaca adalah guru, siswa, sarana dan prasarana, waktu dan sekolah. Faktor pendukung pada proses pembelajaran seni lukis kaca adalah guru, siswa, dan sekolah. Peran pembelajaran seni lukis kaca dalam pembentukan karakter peserta didik adalah dengan secara tidak langsung peserta didik ditanamkan sifat-sifat dasar yang mereka butuhkan ketika mereka bekerja nantinya. Sifat-sifat tersebut diantaranya adalah rasa tanggung jawab, ketelitian, kesabaran, kreatifitas, percaya diri, toleransi, dan juga bekerja sama. Kata kunci: proses pembelajaran, seni lukis kaca, penanaman karakter ABSTRACT vi
Dewi Ambar Wati. STUDY OF THE LEARNING PROCESS OF GLASSES PAINTING AS CHARACTER BUILDING OF STUDENT CLASS XII AT SMK KESEHATAN DONOHUDAN BOYOLALI SCHOOL OF YEAR 2014/2015. Thesis, Teacher Training and Education Facualty, Sebelas Maret Surakarta, 2015. The aims of this research as to identity and describe: (1) The implementation process of learning painting glass at SMK Kesehatan Donohudan Boyolali, (2) The enabling and inhibiting factors of glasses painting learning, (3) The role of glasses painting learning as character building of student SMK Kesehatan Donohudan Boyolai, (4) Visualization of student s art work in glasses painting which terms of visual element. This study was descriptive qualitative research using by case study strategy. The data source were an informand, document and archive, pleace and event. The sampling technique was purposive sampling. The collecting data technique used were interview, observation, and documentation. The data validation was carried by triangulation and informan review. The data analysis was used an flow model of analysis. Output of this research that the teacher was used shs teaching plan (RPP) before their teaching curriculum used by KTSP. The component of learning which used in shs teaching plan (RPP) devides in to learning purposes, learning materials, learning methods, learning medias, learning resources, and the assessment of learning out comes. The purposive of learning process is that the students are able to knoe about the staining of graduation technique, and expected to develop of student s basically character in to positive sides which is supported their skills on. The making procces of glasses painting indudes making desing on paper, imitation on glasses, colouring, the adhesive white coated paper, spray the art work by spray paint, and figuring. The inhibiting factor of glasses painting are teacher, students, facilities and infrastructures, time and school. The enabling factor of glasses painting are teacher, students, and school. The role of glasses painting learning in students character building is indirectly build students basically character needed for their future work. The basically character souch as responsibility accuration, patience, creativity, self confidence, tolerance, and team work. Keyword: learning process, glasses painting, character building vii
MOTTO A big journey begins with little step Sebuah perjalanan panjang dimulai dengan langkah kecil (Penulis) viii
PERSEMBAHAN Teriring rasa syukur pada-mu, karya ini saya persembahkan kepada: Ibu Muryani dan Bapak Parimin tercinta yang senantiasa mendoakan dan senantiasa memberikan dukungan untuk meraih cita-cita. Kakak tercinta Tomi Sulisetiyawan yang selalu memberikan dukungan dan motifasi. Bapak Ibu Dosen Prodi Pendidikan Seni Rupa FKIP UNS yang selama ini telah memberikan banyak ilmu. Sahabat-sahabat pendidikan Seni Rupa FKIP UNS 2011yang selalu memberi dukungan dan motifasi Almamater ix
KATA PENGANTAR Puji Syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayahnya sehingga skripsi ini dapat diselesaikan, untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar sarjana. Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya, disampaikan terimakasih kepada yang terhormat: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Bapak Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd. 3. Bapak Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi. 4. Ibu Endang Widiyastuti, S.Pd, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi. 5. Ibu Dyah Nuraini Astuti,Sp, selaku Kepala Sekolah SMK Kesehatan Donohudan Boyolali yang telah memberikan pelayanan yang baik saat penelitian berlangsung. 6. Bapak Sarimo,S.Pd, selaku guru pengampu mata pelajaran seni budaya di SMK Kesehatan Donohudan Boyolali yang telah memberikan informasi dan pelayanan yang baik saat penelitian berlangsung. 7. Semua pihak yang telah memberikan bantuan untuk kelancaran penelitian ini. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini beranfaat bagi pembaca, dan pihak-pihak yang terkait dalam penelitian ini.penulis nmenyadari bahwa skripsi ini x
masih memiliki banyak kekurangan dalam analisis maupun penyajian, Segala kritik, masukan dan saran sangat penulis harapkan untuk penyempurnaannya. Surakarta, 25Juni 2015 Penulis xi
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN ABSTRACT... vii HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR BAGAN... xvii DAFTAR TABEL... xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat Penelitian... 7 1. Manfaat Teoritis... 7 2. Manfaat Praktis... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori... 9 1. Pembelajaran... 9 a. Definisi Pembelajaran... 9 b. Komponen-komponen Pembelajaran... xii 10
2. Pendidikan Seni Budaya... 21 3. Seni Lukis Kaca... 23 4. Unsur-unsur Seni Rupa... 34 5. Pendidikan Karakter... 37 B. Penelitian Yang Relevan... 40 C. Kerangka Berfikir... 42 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... 45 B. Bentuk dan Strategi Penelitian... 45 C. Sumber Data... 46 D. Teknik Sampling... 48 E. Teknik Pengumpulan Data... 49 F. Validitas Data... 52 G. Teknik Analisis Data... 53 H. Prosedur Penelitian... 55 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Lokasi... 57 B. Proses Pembelajaran Seni Lukis Kaca Pada Siswa Kelas XII di SMK Kesehatan Donohudan Boyolali Tahun Ajaran 2014/2015... 64 1. Tujuan Pembelajaran... 65 2. Materi Pembelajaran... 66 3. Metode Pembelajaran... 66 4. Media Pembelajaran... 72 5. Sumber Belajar... 73 6. Evaluasi Pembelajaran... 73 C. Proses Pembuatan Karya Seni Lukis Kaca Pada Siswa Kelas XII di SMK Kesehatan Donohudan Boyolali Tahun Ajaran 2014/2015... 77 xiii
D. Faktor Pendukung dan Penghambat dalam Proses Pembelajaran Seni Lukis Kaca Kelas XII di SMK Kesehatan Donohudan Boyolali Tahun Ajaran 2014/2015... 82 E. Peran Pembelajaran Seni Lukis Kaca Dalam Pembentukan Karakter Siswa SMK Kesehatan Donohudan Boyolali Sebagai Perawat dan Apoteker... 87 F. Visualisasi Hasil Karya Peserta Didik Dalam Melukis Kaca Ditinjau Dari Unsur-unsur Visual... 94 G. Pembahasan... 116 1. Proses Pembelajaran Seni Lukis Kaca Pada Siswa Kelas XII di SMK Kesehatan Donohudan Boyolali Tahun Ajaran 2014/2015... 116 2. Proses Pembuatan Karya Seni Lukis Kaca Pada Siswa Kelas XII di SMK Kesehatan Donohudan Boyolali Tahun Ajaran 2014/2015... 119 3. Peran Pembelajaran Seni Lukis Kaca Dalam Pembentukan Karakter Siswa SMK Kesehatan Donohudan Boyolali Sebagai Perawat dan Apoteker... 119 4. Visualisasi Hasil Karya Peserta Didik Dalam Melukis Kaca Ditinjau Dari Unsur-unsur Visual... 120 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan... 122 B. Implikasi... 123 C. Saran... 124 DAFTAR PUSTAKA... 126 LAMPIRAN... 129 xiv
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1. Kaca Transparan... 26 Gambar 2.2. Kertas Gambar... 26 Gambar 2.3. Pensil... 27 Gambar 2.4. Penghapus... 27 Gambar 2.5. Penggaris... 28 Gambar 2.6. Drawing pen... 28 Gambar 2.7. Cat semprot bening (clear) dan cat semprot warna... 29 Gambar 2.8. Kuas... 30 Gambar 2.9.Palet... 31 Gambar 2.10.Cat besi atau sintetis... 31 Gambar 2.11.Pengencer cat... 32 Gambar 2.12.gawangan... 32 Gambar 2.13.Lem kayu... 33 Gambar 2.14.Lap kain perca... 33 Gambar 4.1.Peta lokasi SMK Kesehatan Donohudan... 57 Gambar 4.2.Tampak atas lokasi SMK Kesehatan Donohudan... 58 Gambar 4.3. Sekolah tampak depan... 58 Gambar 4.4. Halaman sekolah SMK Kesehatan Donohudan... 59 Gambar 4.5. Denah ruangan SMK Kesehatan Donohudan... 62 Gambar 4.6. Guru menjelaskan dengan metode ceramah... 68 Gambar 4.7. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya... 69 Gambar 4.8. Guru mendemonstrasikan cara menggunakan kuas... 70 Gambar 4.9.Peserta didik bereksperimen mencampur warna... 71 Gambar 4.10. Pada saat guru memberikan tugas... 72 Gambar 4.11. Guru menjelaskan dengan media hasil karya... 73 xv
Gambar 4.12.Peserta didik membuat desain diatas kertas... 78 Gambar 4.13.Peserta didik memindahkan desain pada kaca... 79 Gambar 4.14.Peserta didik mewarnai menggunakan cat sintetik... 80 Gambar 4.15. Peserta didik melapisi karya dengan lem kayu... 80 Gambar 4.16.Peserta didik menyemprot karya dengan cat semprot... 81 Gambar 4.17. Hasil karya yang sudah dibingkai... 81 Gambar 4.18. Peserta didik membuat karya lukis di teras... 83 Gambar 4.19.karya peserta didik yang kurang rapi... 93 Gambar 4.20. Visualisasi karya Novia Anggraini... 94 Gambar 4.21. Visualisasi karya Dyana Setya P... 96 Gambar 4.22. Visualisasi karya Romadona Ayu S. 97 Gambar 4.23. Visualisasi karya Nella Puspitasari. 99 Gambar 4.24. Visualisasi karya Tri Utami.... 101 Gambar 4.25. Visualisasi karya Ririh Rusyanti..... 102 Gambar 4.26. Visualisasi karya Mita Lailatul S.... 104 Gambar 4.27. Visualisasi karya Sekarwati Agustina... 105 Gambar 4.28. Visualisasi karya Muhammad Taufiq 107 Gambar 4.29. Visualisasi karya Oktavia Diah.... 108 Gambar 4.30. Visualisasi karya Ria Ristiawati... 109 Gambar 4.31. Visualisasi karya Lina Yuliani..... 111 Gambar 4.32. Visualisasi karya Sri Setyawati.... 113 Gambar 4.33. Visualisasi karya Dian Eko p... 114 Gambar 4.34. Visualisasi karya Yasita Ramadhani... 115 xvi
DAFTAR BAGAN Halaman Bagan 1. Kerangka Berfikir... 44 Bagan 2. Komponen-komponen Analisis Data: Model Air... 54 Bagan 3. Susunan kepengurusan di SMK Kesehatan Donohudan... 60 xvii
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Jumlah guru dan pegawai non guru... 61 Tabel 2. Jumlah peserta didik... 61 Tabel 3.Prestasi siswa SMK Kesehatan Donohudan... 63 Tabel 4. Daftar nilai peserta didik (Keperawatan 1)... 75 Tabel 5.Daftar nilai peserta didik (Farmasi)... 76 xviii