RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/Ganjil Tema : How Are You Sub tema : Greeting Pertemuan ke : 2, 3 Alokasi Waktu : Jam pelajaran @ 0 Menit A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. Kompetensi Dasar 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. 2.2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman 2.3 Menghargai perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya..1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks C. Indikator 1.1.1 Mengagumi suara, dialek, dan gesture temannya sebagai kesempurnaan makhluk ciptaan tuhan. 2.1.1 Menunjukkan sikap sopan, dalam bertutur kata baik terhadap guru maupun teman 2.2.1 Menunjukkan sikap percaya diri saat melakukan percakapan bahasa Inggris didepan kelas. 2.3.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas bahasa Inggris. 3.1.1 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris 3.1.2 Melakukan tindak tutur ungkapan sapaan dalam bahasa inggris dengan percaya diri 3.1.3 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk melakukan sapaan dalam bahasa Inggris.1.1 Melakukan percakapan interpersonal dengan menggunakan ungkapan sapaan melalui kegiatan terintegrasi menyimak, membaca, berbicara dan menulis dengan percaya diri D. Materi Pembelajaran 1. Ungkapan sapaan: Hello/Hi, How are you?, How s life?, Good morning/afternoon/evening/night. Nice to meet you. 2. Kosakata yang berhubungan dengan aktivitas sapaan: thank you, I am fine, thanks, nice to meet you too. E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 0 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal 10 Guru : menit o Orientasi
Guru masuk ke kelas langsung menyapa dan menggunakan bahasa Inggris agar English Environment dapat langsung tercipta Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : Menidentifikasi dan mengucapkan salam dalam bahasa inggris Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti Peserta didik secara mandiri : Observing o Pesertadidik mendengarkan penuturan guru tentang contoh ungkapan sapaan o Peserta didik mengulang ucapan guru tentang sapaan Questioning o Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan antara lain perbedaan antar berbagai ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris, perbedaan ungkapan dengan yang ada dalam bahasa Indonesia, kemungkinan menggunakan ungkapan lain, dsb. Eksperimenting o Peserta didik menyapa dengan bahasa Inggris dalam konteks simulasi, role-play, dan kegiatan lain yang terstruktur. Mengasosiasikan o Peserta didik membandingkan ungkapan sapaan yang telah dipelajari dengan yang ada di berbagai sumber lain. o Peserta didik membandingkan antar ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris dan dalam bahasa peserta didik Mengkomunikasikan o o Peserta didik menyapa dengan bahasa Inggris, di dalam dan di luar kelas. Peserta didik menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk menyapa dalam jurnal belajar (learning journal). Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. 60 menit 10 menit
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik 2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 0 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : 10 Menit o Orientasi Guru masuk ke kelas langsung menyapa dan menggunakan bahasa Inggris agar English Environment dapat langsung tercipta Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : Berbagai ungkapan sapaan dan cara meresposnnya dalam bahasa Inggris Menidentifikasi dan mengucapkan salam dalam bahasa inggris Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti Peserta didik secara mandiri : Observing o Peserta didik mengamati berbagai contoh ungkapan sapaan dan alternative jawabannya o Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mengidentifikasi kosa kata dan ungkapan sapaan dan alternative jawabannya pada teks tersebut. Questioning o Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan antara lain perbedaan antar berbagai ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris, perbedaan ungkapan dengan yang ada dalam bahasa Indonesia, kemungkinan menggunakan ungkapan lain, dsb. Eksperimenting o Membuat daftar orang yang disapa sesuai dengan contoh yang diberikan. Mengasosiasikan o Peserta didik membandingkan ungkapan sapaan yang telah dipelajari dengan yang ada di berbagai sumber lain. o Peserta didik membandingkan antar ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris dan dalam bahasa peserta didik Mengkomunikasikan o Peserta didik menyapa dengan bahasa Inggris, di dalam dan di luar kelas. o Peserta didik menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk menyapa dalam jurnal belajar (learning journal). Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul 60 Menit 10 Menit
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik F. Penilaian, Remedial, dan Pengayaan 1. Jenis/teknik Penilaian: a. Sikap - Penilaian Diri - Penilaian Jurnal - Penilaian Observasi - Penilaian Teman Sebaya b. Pengetahuan - Penugasan - Tes Lisan - Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda c. Keterampilan - Penilaian Portofolio - Penilaian Proyek - Penilaian Unjuk Kerja 2. Bentuk Instrumen dan instrument 3. Pedoman Penskoran Jenis/Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Pedoman dan Instrumen Penskoran a. Sikap Diri Terlampir Terlampir Jurnal Terlampir Terlampir Observasi Terlampir Terlampir Teman Sebaya Terlampir Terlampir b. Pengetahuan Penugasan Terlampir Terlampir Tes Lisan Terlampir Terlampir Tertulis Uraian dan atau PG Terlampir Terlampir c. Keterampilan Portofolio Terlampir Terlampir Proyek Terlampir Terlampir Unjuk Kerja Terlampir Terlampir. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian G. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa) Lembar penilaian Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran bahasa Inggris When English Rings The Bell, Kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013 Kamus Bahasa Inggris
Pengalaman peserta didik dan guru e-dukasi.net Jakarta, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMP Diva Pendidikan Guru Mata Pelajaran NIP/NRK.. NIP/NRK. Catatan Kepala Sekolah...............
Sekolah : SMP. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/Ganjil Tema : How Are You Sub tema : Greeting Pertemuan ke : 2, 3 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI Kompetensi Dasar : 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. 2.2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman 2.3 Menghargai perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional Indikator 2.1.1 Menunjukkan sikap sopan, dalam bertutur kata baik terhadap guru maupun teman 2.2.1 Menunjukkan sikap percaya diri saat melakukan percakapan bahasa Inggris didepan kelas. 2.3.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas bahasa Inggris. Tugas :.......... Rubrik: Indikator sikap aktif dalam pembelajaran: 1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten. 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten. Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI Kelas : Materi : Sikap ilmiah saat mengamati, melaporkan secara lisan dan saat diskusi dengan lembar pengamatan Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. No 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 15 16 17 18 19 20 21 22 Nama Siswa Sikap Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
No 23 2 25 26 27 28 29 30 31 32 33 3 35 36 37 38 39 0 Nama Siswa Sikap Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali Kepala SMP.. Mengetahui Guru Mata Pelajaran.
NIP/NRK. NIP/NRK.
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI KELAS :. NO 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 15 16 17 18 19 20 21 22 23 2 25 26 27 28 29 30 31 32 33 3 35 36 37 38 39 0 NAMA SISWA Tanggung Jawab Jujur Peduli SIKAP Kerja Sama Santun Percaya Diri Jakarta, 27 Juli 2015 Disiplin Skor Ratarata Mengetahui Kepala SMP Guru Mata Pelajaran NIP/NRK.. NIP/NRK.
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI KELAS :. No 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 15 16 17 18 19 20 21 22 23 2 25 26 27 28 29 30 31 32 33 3 35 36 37 38 39 0 NamaPesertaDidik SIKAP 01 02 03 0 05 06 07 08 09 10 11 Jakarta, 27 Juli 2015 Skor Rata-rata Mengetahui Kepala SMP.. Guru Mata Pelajaran NIP/NRK.. NIP/NRK.
Sekolah : SMP. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/Ganjil Tema : How Are You Sub tema : Greeting Pertemuan ke : 2, 3 LEMBAR PENILAIAN SIKAP PENILAIAN DIRI Kompetensi Dasar : 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. 2.2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman 2.3 Menghargai perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional Indikator 2.1.1 Menunjukkan sikap sopan, dalam bertutur kata baik terhadap guru maupun teman 2.3.1 Menunjukkan sikap percaya diri saat melakukan percakapan bahasa Inggris didepan kelas. 2.3.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas bahasa Inggris. Tugas :.......... Nama : Kelas : PENILAIAN DIRI Kelompok : Untuk pertanyaan 1 sampai dengan6,tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu! A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah 1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran 2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok 3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok 5 6 Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil diskusi Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah 7 Saya menunjukan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok 8 Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi3iterature atau pencarian informasi 9 Saya menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan kejujuran, kerja keras, disiplin dan tanggung jawab
7. Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?.................................... Pedoman Penskoran: Skor, jika A = Selalu Skor 3, jika B = Sering Skor 2, jika C = Jarang Skor 1, jika D = Tidak pernah Skor Perolehan = Jakarta, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMP. Guru Mata Pelajaran NIP/NRK.. NIP/NRK.
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PENILAIAN DIRI KELAS :. No 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 15 16 17 18 19 20 21 22 23 2 25 26 27 28 29 30 31 32 33 3 35 36 37 38 39 0 Nama Peserta Didik Skor per Materi Pokok 01 02 03 0 05 06 07 08 09 10 11 Skor Rata-rata Jakarta, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMP.. Guru Mata Pelajaran.
NIP/NRK. NIP/NRK.
Sekolah : SMP. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/Ganjil Tema : How Are You Sub tema : Greeting Pertemuan ke : 2, 3 LEMBAR PENILAIAN SIKAP TEMAN SEBAYA Kompetensi Dasar : 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. 2.2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman 2.3 Menghargai perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional Indikator 2.1.1 Menunjukkan sikap sopan, dalam bertutur kata baik terhadap guru maupun teman 2.2.1 Menunjukkan sikap percaya diri saat melakukan percakapan bahasa Inggris didepan kelas. 2.3.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas bahasa Inggris. Tugas :.......... Instrumen Petunjuk: Berilah tanda ( X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1 (satu) minggu terakhir. Nama Teman yang Dinilai :.. Kelas : Tidak Pernah No. AspekPenilaian 1. Siswa bertanya kepada teman ketika mengerjakan tugas individu 2. Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan 3. Siswa tidak mengeluh ketika menyelesaikan tugas individu atau kelompok. Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru 5. Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsung 6. Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu Jumlah Total Skor Keterangan: Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul) Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul) Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul) Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul) Nilai = Kategori: 86 100 : SangatBaik 71 85 : Baik 55 70 : Cukup < 55 : Kurang Jakarta, 27 Juli 2015 Mengetahui Selalu Sering Jarang 3 2 1
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran NIP/NRK.. NIP/NRK.
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PENILAIAN TEMAN SEBAYA KELAS :.. No 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 15 16 17 18 19 20 21 22 23 2 25 26 27 28 29 30 31 32 33 3 35 36 37 38 39 0 Nama Peserta Didik Nilai per Materi Pokok 01 02 03 0 05 06 07 08 09 10 11 Nilai Rata-rata Jakarta, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMP. Guru Mata Pelajaran NIP/NRK.. NIP/NRK.
Sekolah : SMP. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/Ganjil Tema : How Are You Sub tema : Greeting Pertemuan ke : 2, 3 LEMBAR PENILAIAN SIKAP PENILAIAN JURNAL Kompetensi Dasar : 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. Indikator 1.1.1 Mengagumi suara, dialek, dan gesture temannya sebagai kesempurnaan makhluk ciptaan tuhan Jangka Waktu Pengamatan :.. Format Jurnal Nama Siswa :.. Kelas : No. Hari/Tanggal Positif Sikap/Perilaku Negatif Keterangan Kesimpulan : Mengetahui Kepala SMP... Jakarta, 27 Juli 2015 Guru Mata Pelajaran
NIP/NRK.. NIP/NRK.
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PENILAIAN JURNAL KELAS :. No 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 15 16 17 18 19 20 21 22 23 2 25 26 27 28 29 30 31 32 33 3 35 36 37 38 39 0 NamaPesertaDidik KecenderunganNegatif/Postif per MateriPokok 01 02 03 0 05 06 07 08 09 10 11 Jakarta, 27 Juli 2015 Skor Rata-rata Mengetahui Kepala SMP... Guru Mata Pelajaran NIP/NRK.. NIP/NRK.
Sekolah : SMP. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/Ganjil Tema : How Are You Sub tema : Greeting Pertemuan ke : 2, 3 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TES LISAN Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya. Indikator 3.1.1 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris 3.1.2 Melakukan tindak tutur ungkapan sapaan dalam bahasa inggris dengan percaya diri 3.1.3 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk melakukan sapaan dalam bahasa Inggris Tugas :.. B. Rubrik Penilaian Tes Lisan Disajikan gambar/teks : DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN : KRITERIA YANG DINILAI/ NO. ALTERNATIF PERTANYAAN A Mengidentifikasi macam-macam (Perhatikan gambar/teks) Meminta siswa menyebutkan. Menanyakan alasan siswa menyebutkan. yang disebut Menyebutkan. pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan.. dari.. tersebut B Mengidentifikasi Unsur-unsur... (Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan jumlah.. dari masing-masing.. di atas! Menanyakan alasan siswa menyebutkan pada gambar/teks Menyebutkan pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan.. dimana.. tersebut berada. SKOR MAKSIMAL
C D Mengidentifikasi (Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan gambar/teks..yang! Menanyakan alasan siswa menyebutkan yang dimaksud Menyebutkan, siswa diminta untuk menyebutkan yang dipilih. Meminta siswa menggambar/menulis teks.....lengkap dengan..nya SKOR MAKSIMAL 0 PEDOMAN PENSKORAN KRITERIA YANG DINILAI/ ALTERNATIF PERTANYAAN Siswa dapat menyebutkan dengan benar. dengan baik dan benar. Siswa dapat menyebutkan dengan benar. dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. Siswa dapat menyebutkan dengan benar. tapi salah sebagian besar. Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks. SKOR MAKSIMAL 3 2 1
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN LISAN Disajikangambar : KELAS :.. NO Nama Siswa A. B. C. P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3 D. Gambar Skor Total Nilai 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 15 16 17 18 19 20 21 22 23 2 25
NO Nama Siswa A. B. C. P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3 D. Gambar Skor Total Nilai 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 26 27 28 29 30 31 32 33 3 35 36 37 38 39 0 Skor Perolehan Nilai = x 100 Skor Maksimal Jakarta 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMP... Guru Mata Pelajaran.. NIP... NIP.
REKAPITULASI PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TES LISAN KELAS :.. No 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 15 16 17 18 19 20 21 22 23 2 25 26 27 28 29 30 31 32 33 3 35 36 37 38 39 0 NamaPesertaDidik Nilai per MateriPokok 01 02 03 0 05 06 07 08 09 10 11 Nilai Rata-rata Mengetahui Kepala SMP..... NIP.
Sekolah : SMP. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/Ganjil Tema : How Are You Sub tema : Greeting Pertemuan ke : 2, 3 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS (Bentuk Uraian) Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya. Indikator 3.1.1 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris 3.1.2 Melakukan tindak tutur ungkapan sapaan dalam bahasa inggris dengan percaya diri 3.1.3 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk melakukan sapaan dalam bahasa Inggris Tugas :.. No. 1. Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran Alternatif Jawaban jawaban 1 2 3 5 Skor Jumlah 100 Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman) Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus: Nilai = Jakarta, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMP... Guru Mata Pelajaran
NIP/NRK.. NIP/NRK.
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS (Pilihan Ganda) Sekolah : SMP. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/Ganjil Tema : How Are You Sub tema : Greeting Pertemuan ke : 2, 3 Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya. Indikator 3.1.1 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris 3.1.2 Melakukan tindak tutur ungkapan sapaan dalam bahasa inggris dengan percaya diri 3.1.3 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk melakukan sapaan dalam bahasa Inggris Tugas a. Tes Pilihan Ganda Pilih Satu Jawaban yang paling tepat! Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran Alternatif Jawaban Penyelesaian Skor 1 1 2 1 3 1 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 11 1 12 1 13 1 1 1 15 1 16 1 17 1 18 1 19 1 20 1 Jumlah 20 Nilai = 10
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS) PENILAIAN TES TERTULIS KELAS :... NO 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 15 16 17 18 19 20 21 22 23 2 25 NAMA PILIHAN GANDA ESSAY SKOR 01 02 03 0 05 06 07 08 09 10 11 12 13 1 15 16 17 18 19 20 01 02 03 0 05 PG E NILAI
NO 26 27 28 29 30 31 32 33 3 35 36 37 38 39 0 NAMA PILIHAN GANDA ESSAY SKOR 01 02 03 0 05 06 07 08 09 10 11 12 13 1 15 16 17 18 19 20 01 02 03 0 05 PG E NILAI Jakarta 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMP... Guru Mata Pelajaran.. NIP... NIP.
REKAPITULASI PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TES TERTULIS URAIAN DAN PILIHAN GANDA KELAS :.. No 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 15 16 17 18 19 20 21 22 23 2 25 26 27 28 29 30 31 32 33 3 35 36 37 38 39 0 Nama Peserta Didik Nilai per Materi Pokok 01 02 03 0 05 06 07 08 09 10 11 Nilai Rata-rata Jakarta 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMP... Guru Mata Pelajaran.. NIP... NIP.
Sekolah : SMP. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/Ganjil Tema : How Are You Sub tema : Greeting Pertemuan ke : 2, 3 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN PENUGASAN Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya. Indikator 3.1.1 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris 3.1.2 Melakukan tindak tutur ungkapan sapaan dalam bahasa inggris dengan percaya diri 3.1.3 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk melakukan sapaan dalam bahasa Inggris Tugas : Diskusi kelompok Merangkum hasil diskusi secara kelompok Ceklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelas dan kelompok Rubrik Penilaian No. Kriteria 1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip bahasa Inggris 2 Ketepatan memilih bahan 3 Kreativitas Ketepatan waktu pengumpulan tugas 5 Kerapihan hasil Jumlah skor Kelompok 9 8 7 6 5 3 2 1 Keterangan: = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik NilaiPerolehan =
REKAPITULASI PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN PENUGASAN KELAS :. N o Abse n Kelompo k NamaSisw a Nilai Keteranga n 0 1 0 2 0 3 0 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 15 16 17 18 19 20 21 22 23 2 25 26 27 28 29 30 31 32 33 3 35 36 37 38 39 0 Mengetahui Kepala SMP..... NIP.
Sekolah : SMP. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/Ganjil Tema : How Are You Sub tema : Greeting Pertemuan ke : 2, 3 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN UNJUK KERJA Kompetensi Dasar :.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Indikator.1.1 Melakukan percakapan interpersonal dengan menggunakan ungkapan sapaan melalui kegiatan terintegrasi menyimak, membaca, berbicara dan menulis dengan percaya diri Tugas : Diskusi kelompok Merangkum hasil diskusi secara kelompok Ceklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelas dan kelompok... Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Tingkat Kriteria Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugas ini.ciri-ciri: Semua jawaban benar,sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yang berhubungandengan tugas ini 3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugas ini.ciri-ciri: Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah. Sedikitkesalahanperhitungandapatditerima 2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang berhubungan dengan tugas ini. Ciri-ciri: Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuai dengan permasalahan yang ditanyakan. 1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuanbahasa Inggris yang berhubungan dengan masalah ini. Ciri-ciri: Semua jawaban salah, atau Jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yangbenar. 0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong
KELAS :.. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN UNJUK KERJA No 1. 2. 3.. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 1. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 2. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 3. 35. 36. 37. 38. 39. 0. NamaSiswa Tingkat 3 2 1 Nilai Ket. Jakarta, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMP... Guru Mata Pelajaran NIP/NRK.. NIP/NRK.
KELAS :. REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN UNJUK KERJA No 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 15 16 17 18 19 20 21 22 23 2 25 26 27 28 29 30 31 32 33 3 35 36 37 38 39 0 NamaPesertaDidik NilaiPerolehan per KD 01 02 03 0 05 06 07 08 09 10 11 Nilai Ket. Jakarta, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMP... Guru Mata Pelajaran NIP/NRK.. NIP/NRK.
Sekolah : SMP. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/Ganjil Tema : How Are You Sub tema : Greeting Pertemuan ke : 2, 3 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PROYEK Kompetensi Dasar :.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Indikator.1.1 Melakukan percakapan interpersonal dengan menggunakan ungkapan sapaan melalui kegiatan terintegrasi menyimak, membaca, berbicara dan menulis dengan percaya diri Tugas : Diskusi kelompok Merangkum hasil diskusi secara kelompok Ceklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelas dan kelompok... Orientasi Masalah: Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke yang ada di..mu. Ambil alat.. yang digunakan untuk.. terhadap. antara terhadap.yang berada di.., lakukan berulangulang sehingga kamu menemukan.yang antara. dengan tersebut! Langkah-langkahPengerjaan: 1. Kerjakan tugas ini secara kelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak orang. 2. Selesaikan masalah terkait 3. Cari data dengan.. tersebut. Bandingkan untuk mencari.. umum jumlah..pertahun 5. Lakukan prediksi.. dengan tersebut 6. Hasil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang dilakukan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan pemecahan masalah, dan pelaporan hasil pemecahan masalah 7. Laporan bagian perencanaan meliputi: (a) tujuan kegiatan, (b) persiapan/strategi untuk pemecahan masalah 8. Laporan bagian pelaksanaan meliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahan masalah, dan (c) penyajian data hasil 9. Laporan bagian pelaporan hasil meliputi: (a) kesimpulan akhir, (b) pengembangan hasil pada masalah lain (jika memungkinkan) 10.Laporan dikumpulkan paling lambat minggu setelah tugas ini diberikan Rubrik Penilaian Proyek:
Kriteria Skor Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi pemecahan masalah yang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah yang masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, terdapat pengembangan hasil pada masalah lain Kerjasama kelompok sangat baik Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 3 Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi pemecahan masalah yang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah yang masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, tidak terdapat pengembangan hasil pada masalah lain Kerjasama kelompok sangat baik Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 2 Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurang berbasis bukti Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang kurang sesuai dengan data, tidak terdapat pengembangan hasil pada masalah lain Kerjasama kelompok baik Jawaban tidak benar 1 Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidak berbasis bukti Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang tidak sesuai dengan data, tidak terdapat pengembangan hasil pada masalah lain Kerjasama kelompok kurang baik Tidak melakukan tugas proyek 0
REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PROYEK KELAS : N o Abse n Kelompo k Nama Siswa Nilai Keteranga n 0 1 0 2 0 3 0 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 15 16 17 18 19 20 21 22 23 2 25 26 27 28 29 30 31 32 33 3 35 36 37 38 39 0 Mengetahui Kepala Diva Pendidikan.. NIP.
Sekolah : SMP. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/Ganjil Tema : How Are You Sub tema : Greeting Pertemuan ke : 2, 3 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PRODUK Kompetensi Dasar :.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Indikator.1.1 Melakukan percakapan interpersonal dengan menggunakan ungkapan sapaan melalui kegiatan terintegrasi menyimak, membaca, berbicara dan menulis dengan percaya diri Tugas : Diskusi kelompok Merangkum hasil diskusi secara kelompok Ceklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelas dan kelompok Nama Proyek Nama Peserta Didik :.. :.. No Aspek Skor 1 Perencanaan Bahan 1 2 3 2 Proses Pembuatan a. Persiapan Alat dan Bahan b. Teknik Pengolahan c. K3 ( Keamanan, Keselamatan, dankebersihan) 3 Hasil Produk a. Bentuk Fisik b. Bahan c. Warna d. Pewangi e... Total Skor Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat Skor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang diberikan. Semakin lengkap dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan skor. Jakarta, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMP... Guru Mata Pelajaran.
NIP/NRK. NIP/NRK
Sekolah : SMP. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/Ganjil Tema : How Are You Sub tema : Greeting Pertemuan ke : 2, 3 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PORTOFOLIO Kompetensi Dasar :.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Indikator.1.1 Melakukan percakapan interpersonal dengan menggunakan ungkapan sapaan melalui kegiatan terintegrasi menyimak, membaca, berbicara dan menulis dengan percaya diri Tugas : Diskusi kelompok Merangkum hasil diskusi secara kelompok Ceklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelas dan kelompok Rubrik Penilaian Nama siswa :. Kelas :. No Kategori Skor Alasan 1 Apakah portofolio lengkap dan sesuai dengan rencana? 2 Apakah lembar isian dan lembar kuesioner yang dibuat sesuai? 3 Apakah terdapat uraian tentang prosedur pengukuran/pengamatan yang dilakukan? Apakah isian hasil pengukuran/pengamatan dilakukan secara benar? 5. Apakah data dan fakta yang disajikan akurat? 6. Apakah interpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis? 7. Apakah tulisan dan diagram disajikan secara menarik? 8. Apakah bahasa yang digunakan untuk menginterpretasikan lugas, sederhana, runtut dan sesuai dengan kaidah EYD? Jumlah Kriteria: 5 = sangat baik, = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangat kurang Nilai Perolehan = Skor Perolehan 0
KELAS :.. REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PORTOFOLIO No 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 15 16 17 18 19 20 21 22 23 2 25 26 27 28 29 30 31 32 33 3 35 36 37 38 39 0 Nama Peserta Didik Nilai Perolehan per KD 01 02 03 0 05 06 07 08 09 10 11 Nilai Ket. Jakarta, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMP... Guru Mata Pelajaran NIP/NRK.. NIP/NRK