C. Indikator Menerapkan tindakan disiplin dari pengalaman belajar dan bekerja dengan matematika dalam

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII/Ganjil Materi Pokok : Bilangan Alokasi Waktu : 25 Jam menit A. Kompetensi Inti. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, meng urai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. Kompetensi Dasar.. Menghayati dan mengamalkan agama yang dianutnya. 2.. Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah Menunjukkan perilaku ingin tahu dalam melakukan aktivitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai wujud implementasi penyelidikan operasi bilangan bulat. 3.. Membandingkan dan mengurutkan berbagai jenis bilangan serta menerapkan operasi hitung bilangan bulat dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi Memahami pola dan menggunakannya untuk menduga dan membuat generalisasi (kesimpulan) 4.2. Menggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah. C. Indikator.. Menerapkan tindakan disiplin dari pengalaman belajar dan bekerja dengan matematika dalam menjalankan ajaran agama..2 Menerapkan tindakan toleransi dari pengalaman belajar dan bekerja dengan matematika dalam menjalankan ajaran agama 2.. Menunjukkan perilaku taat asas/aturan 2..2 Menunjukkan perilaku cermat melalui memeriksa kebenaran tahapan dan prosedur dalam bekerja 2.2. Menunjukkan perilaku suka bertanya/mempertanyakan Menunjukkan perilaku suka mencoba atau menyelesaikan pekerjaan yang menantang 2.. Menerima dan menindaklanjuti saran konstruktif dari teman 2..2 Menyampaikan dan menanggapi pedanpat orang lain dengan ramah, jelas dan sopan 3.. Mengurutkan bilangan, negative, bilangan positif, bilangan bulat, bilangan pecahan, bilangan asli dan nilangan cacah 3..2 Menyebutkan sifat-sifat operasi bilangan bulat dan pecahan 3.5. Menentukan suatu pola sebuah bilangan Menggunakan pola suatu bilangan untuk menentukan sebuah kesimpulan Menggunakan suatu pola dan generalisasi dalam menyelesaikan masalah nyata. D. Materi Pembelajaran Bilangan Bulat Bilangan Cacah Bilangan Asli Bilangan Nol Bilangan Prima

2 Konsep Bilangan Bulat dan operasi bilangan bulat Sifat-sifat operasi bilangan bulat Menentukan hasil penjumlahan bilangan bulat Menentukan hasil pengurangan bilangan bulat Menentukan hasil pembagian bilangan bulat Menentukan hasil perkalian bilangan bulat Himpunan Bilangan Bulat adalah gabungan himpunan bilangan bulat positif dan Himpunan Bilangan Bulat Negatif serta himpunan yang anggotanya bilangan nol. OPERASI BILANGAN BULAT a. Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat. Sifat Penjumlahan Misalkan a, b bilangan bulat. Mengurangkan b dari a sama halnya dengan menjumlahkan a dengan lawan dari b, ditulis, a b = a + (-b) Setiap bilangan bulat dikurangkan atau dijumlahkan dengann hasilnya bilangan itu sendiri. Himpunan Bilangann Bulat bersifat tertutup terhadap operasi penjumlahan atau pengurangan; artinya, jumlah atau selisih dua bilangan bulat, pasti bilangan bulat. Ditulis: a + b = c, dengan a, b, dan c bilangan-bilangan bulat a b = d, dengan a, b, dan d bilangan-bilangan bulat Himpunan Bilangan Bulat memiliki unsur identitas penjumlahan, yaitu, artinya jumlah bilangan bulat dengan nol adalah bilangan itu sendiri. Ditulis a + = + a = a, dengan a bilangan bulat. Misalkan a dan b bilangan-bilangan bulat. Operasi penjumlahan pada bilangan bulat memenuhi sifat komutatif (pertukaran), Ditulis dengan: a + b = b + a Misalkan a, b, dan c bilangan-bilangan bulat. Operasi penjumlahan pada bilangan bulat memenuhi sifat asosiatif (pengelompokan), Ditulis: a + (b + c) = (a + b) + c. b. Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat Perkalian Bilangan Bulat Misalkan a, b bilangan bulat positif. a. Perkalian bilangan a dan b adalah penjumlahan berulang bilangan b sebanyak a suku, dapat ditulis b. Perkalian bilangan b dan a adalah penjumlahan berulang bilangan a sebanyak b suku, dapat ditulis a). Jika a bilangan bulat positif dan b bilangan bulat negatif, maka a (-b) = - (ab). b). Jika a bilangan bulat negatif dan b bilangan bulat positif, maka (-a) b = - (ab).. Konsep bilangan berpangkat dan sifat-sifatnya. Perpangkatan merupakan suatu perkalian yang berulang Misal, 3 5 = 3 x 3 x 3 x 3 x 3 Bentuk Umum : Jika a adalah bilangan real n adalah bilangan bulat positif maka : dibacaa pangkatat n dengan a disebut bilangan pokok dan n disebut pangkat. 2. Sifat-sifat Bilangan Pangkat Bulat Positif Sifat (Perkalian bilangan berpangkat) Bentuk Umum :

3 Jika a bilangan real dan m, n bilangan bulat positif, maka : Sifat 2 (Pembagian an Bilangan Berpangkat) Bentuk umum : Jika a bilangan Real dan m, n bilangan bulat positif, maka : dengan. Sifat 3 (Perpangkatan Bilangan Berpangkat) Bentuk umum : Jika a bilangan real dan m, n bilangan bulat positif, maka : Sifat 4 (Perpangkatan pada Perkalian Bilangan) Bentuk umum : Jika a, b bilangan real dan m bilangan bulat positif, maka : Sifat 5 (Perpangkatan dari hasil bagi dua bilangan) Bentuk umum : Jika a, b bilangan real dan m bilangan bulat positif, maka : 3. Pangkat Bulat Negatif dan Nol Pangkat Bulat Negatif Bentuk umum m : Jika a adalah bilangan real,, m adalah bilangan bulat positif, maka dan Pangkat Nol Bentuk umum m : Jika a adalah bilangan real dan, maka 4.Pangkat Pecahan Bentuk Umum Jika a bilangan real dan, m,n bilangan bulat didefinisikan m n a = m n a Jika a p bilangan real dan dengan a, q p q. q q 2. a c,, sehingga c q a p atau p a q q a p adalah bilangan pecahan 2. Operasi pada bilangan berpangkat dan penyederhanaan bilangan berpangkat Contoh : Sederhanakan bentuk-bentuk berikut!. x 6 x 2 = x = x : 3 3 = = E. Langkah-langkah Pembelajaran. Pertemuan Kesatu ( 2 x 4 menit ) Waktu a. Pendahuluan/Kegiatan Awal

4 o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran bilangan o Apersepsi Mengaitkaan materi pembelajaran - Menemukan konsep bilangan bulat - Sifat Operasi Penjumlahan dan Pengurangan bilangan bulat dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya. Mengingatkan kembali materi prasyarat. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan tema bilangan. o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi - Menemukan konsep bilangan bulat - Sifat Operasi Penjumlahan dan Pengurangan bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung. o Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar. sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran b. Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung) tentang : - Menemukan konsep bilangan bulat - Sifat Operasi Penjumlahan dan Pengurangan bilangan bulat o Melihat (tanpa atau dengan alat) Ilustrasi masalah, garis bilangan, gambar, dan keterangan gambar dengan cermat tentang : - Menemukan konsep bilangan bulat - Operasi Bilangan Bulat (Penjumlahan dan Pengurangan bilangan bulat) o Mengamati o Menyimak Ilustrasi masalah, garis bilangan, gambar, dan keterangan gambar dengan cermat tentang: - Menemukan konsep bilangan bulat - Sifat Operasi Penjumlahan dan Pengurangan bilangan bulat o Mendengar penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : - Menemukan konsep bilangan bulat - Operasi Bilangan Bulat (Penjumlahan dan Pengurangan bilangan bulat) untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. menit 6 menit Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang : - Menemukan konsep bilangan bulat - Operasi Bilangan Bulat (Penjumlahan dan Pengurangan bilangan bulat) yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

5 Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi o Aktivitas Tiap-tiap kelompok diminta untuk berdiskusi tentang gambar yang diamati, salah satu dari anggota kelompok diminta memberikan pendapat tentang menemukan konsep bilangan bulat yang terdapat di buku paket dan LKS Siswa lain diminta menanggapi. o Peserta didik didorong untuk bertanya mengenai konsep bilangan bulat dan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat berdasarkan keterangan dari ilustrasi gambar dan garis bilangan. o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks tentang : o Mendiskusikan o Mengulang o Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang - Menemukan konsep bilangan bulat - Sifat Operasi Penjumlahan dan Pengurangan bilangan bulat dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data : - Menemukan konsep bilangan bulat - Sifat Operasi Penjumlahan dan Pengurangan bilangan bulat yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Salah satu siswa diminta menyimpulkan definisi Bilangan Bulat o Menyelesaikan latihan pada Masalah dan Contoh yang terdapat di dalam LKS dan Buku Paket o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: - Menemukan konsep bilangan bulat - Sifat Operasi Penjumlahan dan Pengurangan bilangan bulat Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : - Menemukan konsep bilangan bulat - Sifat Operasi Penjumlahan dan Pengurangan bilangan bulat o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

6 o o o pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang - Menemukan konsep bilangan bulat - Sifat Operasi Penjumlahan dan Pengurangan bilangan bulat Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) c. Penutup Peserta didik dengan bimbingan guru, membuat resume tentang - Menemukan konsep bilangan bulat - Sifat Operasi Penjumlahan dan Pengurangan bilangan bulat. Peserta didik diberikan PR. Peserta didik diminta untuk mempelajarai materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya menit 2. Pertemuan Kedua ( 3 x 4 menit ) Waktu a. Pendahuluan/Kegiatan Awal a. Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran persamaan dan pertidaksamaan linear b. Apersepsi Mengaitkaan materi pembelajaran operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat dan sifat-sifatnya dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya. Mengingatkan kembali materi prasyarat. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat dan sifat-sifatnya c. Motivasi Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang akan berlangsung. Memberikan gambaran tentang manfaat operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat dan sifat-sifatnya. d. Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas saat itu. Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar. sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran. b. Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati masalah dan uji kompetensi, serta menyimak keterangannya. o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung) tentang : operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat dan sifat-sifatnya o Mendengar o Menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat dan sifat- menit Menit

7 sifatnya untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat dan sifat-sifatnya yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (eksperiment), o Mengamati obyek/kejadian operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat dan sifat-sifatnya o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat dan sifatsifatnya o Mengumpulkan informasi o Aktivitas menggunakan operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat dan sifatsifatnya o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks tentang : operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat dan sifat-sifatnya o Mendiskusikan Tiap-tiap kelompok diminta untuk berdiskusi tentang operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat dan sifat-sifatnya o Mengulang o Mempresentasikan ulang salah satu dari anggota kelompok diminta memberikan pendapat tentang operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat dan sifat-sifatnya pada masalah dan uji kompetensi Siswa lain diminta menanggapi o Saling tukar informasi operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat dan sifatsifatnya dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat dan sifatsifatnya yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat dan sifat-sifatnya Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat dan sifat-sifatnya

8 o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat dan sifatsifatnya o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) c. Penutup Peserta didik dengan bimbingan guru, membuat resume tentang : operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat dan sifat-sifatnya. Peserta didik diberikan PR. Peserta didik diminta untuk mempelajarai materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya Menit 3. Pertemuan Ketiga ( 2 x 4 menit ) Waktu a. Pendahuluan/Kegiatan Awal o Orientasi : Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran pertidaksamaan linear dan aplikasi ilai mutlak dalam pertidaksamaan linear o Apersepsi ; Mengaitkaan materi pembelajaran tentang Menggunakan Faktor Prima dan Faktorisasi untuk Memecahkan Masalah Sehari-hari yang Berkaitan dengan FPB dan KPK dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya. Mengingatkan kembali materi prasyarat. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan materi pembelajaran yang akan berlangsung. o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi tentang Menggunakan Faktor Prima dan Faktorisasi untuk Memecahkan Masalah Sehari-hari yang Berkaitan dengan FPB dan KPK Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung. o Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar. sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran b. Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) menit 6 Menit

9 o Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung) tentang : Menemukan Konsep Bilangan Bulat Habis dibagi Bilangan Bulat, Menemukan Konsep Faktor-Faktor Bilangan Bulat, Menemukan konsep Bilangan Prima, Menemukan Konsep Faktor Prima dan Faktorisasi Prima dari Bilangan Bulat, Menemukan Konsep Kelipatan Bilangan Bulat o Mendengar o Menyimak ilustrasi masalah dan masalah serta contoh dan masalah, serta membaca keterangan dari gambar tersebut dengan cermat penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Menemukan Konsep Bilangan Bulat Habis dibagi Bilangan Bulat, Menemukan Konsep Faktor- Faktor Bilangan Bulat, Menemukan konsep Bilangan Prima, Menemukan Konsep Faktor Prima dan Faktorisasi Prima dari Bilangan Bulat, Menemukan Konsep Kelipatan Bilangan Bulat untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Berdiskusi tentang data Menemukan Konsep Bilangan Bulat Habis dibagi Bilangan Bulat, Menemukan Konsep Faktor-Faktor Bilangan Bulat, Menemukan konsep Bilangan Prima, Menemukan Konsep Faktor Prima dan Faktorisasi Prima dari Bilangan Bulat, Menemukan Konsep Kelipatan Bilangan Bulat yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam Menemukan Konsep Bilangan Bulat Habis dibagi Bilangan Bulat, Menemukan Konsep Faktor-Faktor Bilangan Bulat, Menemukan konsep Bilangan Prima, Menemukan Konsep Faktor Prima dan Faktorisasi Prima dari Bilangan Bulat, Menemukan Konsep Kelipatan Bilangan Bulat Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, Menemukan Konsep Bilangan Bulat Habis dibagi Bilangan Bulat, Menemukan Konsep Faktor-Faktor Bilangan Bulat, Menemukan konsep Bilangan Prima, Menemukan Konsep Faktor Prima dan Faktorisasi Prima dari Bilangan Bulat, Menemukan Konsep Kelipatan Bilangan Bulat o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi o Aktivitas o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks tentang : Konsep Bilangan Bulat Habis dibagi Bilangan Bulat, Konsep Faktor-Faktor Bilangan Bulat, konsep Bilangan Prima, Konsep Faktor Prima dan Faktorisasi Prima dari Bilangan Bulat, Konsep Kelipatan Bilangan Bulat o Mendiskusikan tentang masalah yang diamati o Mengulang o Mempresentasikan ulang salah satu dari anggota kelompok diminta memberikan pendapat tentang Konsep Bilangan Bulat Habis dibagi Bilangan Bulat, Konsep Faktor-Faktor Bilangan Bulat, konsep Bilangan Prima, Konsep Faktor Prima dan Faktorisasi Prima dari Bilangan Bulat, Konsep Kelipatan Bilangan Bulat, contoh di Buku Paket dan masalah pada LKS. Siswa lain diminta menanggapi. o Saling tukar informasi tentang Konsep Bilangan Bulat Habis dibagi Bilangan Bulat, Konsep Faktor-Faktor Bilangan Bulat, konsep Bilangan Prima, Konsep Faktor Prima dan Faktorisasi Prima dari Bilangan Bulat, Konsep Kelipatan Bilangan Bulat dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan

10 diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data Menemukan Konsep Bilangan Bulat Habis dibagi Bilangan Bulat, Menemukan Konsep Faktor-Faktor Bilangan Bulat, Menemukan konsep Bilangan Prima, Menemukan Konsep Faktor Prima dan Faktorisasi Prima dari Bilangan Bulat, Menemukan Konsep Kelipatan Bilangan Bulat yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan Menemukan Konsep Bilangan Bulat Habis dibagi Bilangan Bulat, Menemukan Konsep Faktor-Faktor Bilangan Bulat, Menemukan konsep Bilangan Prima, Menemukan Konsep Faktor Prima dan Faktorisasi Prima dari Bilangan Bulat, Menemukan Konsep Kelipatan Bilangan Bulat, antara lain tentang : Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Menemukan Konsep Bilangan Bulat Habis dibagi Bilangan Bulat, Menemukan Konsep Faktor-Faktor Bilangan Bulat, Menemukan konsep Bilangan Prima, Menemukan Konsep Faktor Prima dan Faktorisasi Prima dari Bilangan Bulat, Menemukan Konsep Kelipatan Bilangan Bulat o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) c. Penutup Peserta didik dengan bimbingan guru, membuat resume tentang Menemukan Konsep Bilangan Bulat Habis dibagi Bilangan Bulat, Menemukan Konsep Faktor-Faktor Bilangan Bulat, Menemukan konsep Bilangan Prima, Menemukan Konsep Faktor Prima dan Faktorisasi Prima dari Bilangan Bulat, Menemukan Konsep Kelipatan Bilangan Bulat Peserta didik diberikan PR. menit

11 Peserta didik diminta untuk mempelajarai materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya 4. Pertemuan Keempat (3 x 4 menit ) Waktu a. Pendahuluan/Kegiatan Awal o Orientasi : Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran pertidaksamaan linear dan aplikasi ilai mutlak dalam pertidaksamaan linear o Apersepsi ; Mengaitkaan materi pembelajaran tentang Menggunakan Faktor Prima dan Faktorisasi untuk Memecahkan Masalah Sehari-hari yang Berkaitan dengan FPB dan KPK dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya. Mengingatkan kembali materi prasyarat. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan materi pembelajaran yang akan berlangsung. o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Menggunakan Faktor Prima dan Faktorisasi untuk Memecahkan Masalah Sehari-hari yang Berkaitan dengan FPB dan KPK Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung. o Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar. sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran b. Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung) tentang : - Menemukan Konsep Faktor Persekutuan dan Kelipatan Persekutuan Bilangan Bulat - Menemukan Konsep Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) - Menemukan Konsep Kelipatan Persekutuan Terkeci (KPK) - Menentukan FPB dan KPK beberapa Bilangan o Mendengar o Menyimak ilustrasi masalah dan masalah serta contoh dan masalah dengan cermat penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Menggunakan Faktor Prima dan Faktorisasi untuk Memecahkan Masalah Sehari-hari yang Berkaitan dengan FPB dan KPK untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Berdiskusi tentang data - Menemukan Konsep Faktor Persekutuan dan Kelipatan Persekutuan Bilangan Bulat - Menemukan Konsep Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) - Menemukan Konsep Kelipatan Persekutuan Terkeci (KPK) - Menentukan FPB dan KPK beberapa Bilangan yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung.

12 o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam Menggunakan Faktor Prima dan Faktorisasi untuk Memecahkan Masalah Sehari-hari yang Berkaitan dengan FPB dan KPK Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi o Aktivitas - Menemukan Konsep Faktor Persekutuan dan Kelipatan Persekutuan Bilangan Bulat - Menemukan Konsep Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) - Menemukan Konsep Kelipatan Persekutuan Terkeci (KPK) - Menentukan FPB dan KPK beberapa Bilangan dari permasalahan otentik o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks tentang : o Mendiskusikan tentang masalah yang diamati o Mengulang o Mempresentasikan ulang salah satu dari anggota kelompok diminta memberikan pendapat tentang Menggunakan Faktor Prima dan Faktorisasi untuk Memecahkan Masalah Sehari-hari yang Berkaitan dengan FPB dan KPK, contoh di Buku Paket dan masalah pada LKS. Siswa lain diminta menanggapi. o Saling tukar informasi tentang penyelesaian nilai mutlak dalam pertidaksamaan dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data Menggunakan Faktor Prima dan Faktorisasi untuk Memecahkan Masalah Sehari-hari yang Berkaitan dengan FPB dan KPK, yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan Menggunakan Faktor Prima dan Faktorisasi untuk Memecahkan Masalah Sehari-hari yang Berkaitan dengan FPB dan KPK, antara lain tentang : Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Menggunakan Faktor Prima dan Faktorisasi untuk Memecahkan Masalah Sehari-hari yang Berkaitan dengan FPB dan KPK, o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan

13 untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Menggunakan Faktor Prima dan Faktorisasi untuk Memecahkan Masalah Sehari-hari yang Berkaitan dengan FPB dan KPK, o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) 2. Penutup Peserta didik dengan bimbingan guru, membuat resume tentang pertidaksamaan linear dan aplikasi nilai mutlak dalam pertidaksamaan linear Peserta didik diberikan PR. Peserta didik diminta untuk mempelajarai materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya 5. Pertemuan Kelima ( 2 x 4 menit ) Waktu o Pendahuluan/Kegiatan Awal o Orientasi : Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran pertidaksamaan linear dan aplikasi ilai mutlak dalam pertidaksamaan linear o Apersepsi ; Mengaitkaan materi pembelajaran Konsep perpangkatan bilangan bulat dan pola bilangan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya. Mengingatkan kembali materi prasyarat. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan materi pembelajaran yang akan berlangsung. o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi perpangkatan bilangan dan pola bilangan dalam kehidupan sehari-hari. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung. o Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar. sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran o Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati 6 o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung) tentang : konsep perpangkatan bilangan bulat, pangkat bulat negative, pangkat nol

14 o Mendengar o Menyimak ilustrasi masalah dan masalah serta contoh dan masalah, serta membaca keterangan dari gambar tersebut dengan cermat penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : konsep perpangkatan bilangan bulat, pangkat bulat negative, pangkat nol untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Berdiskusi tentang data konsep perpangkatan bilangan bulat, pangkat bulat negative, pangkat nol yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam konsep perpangkatan bilangan bulat, pangkat bulat negative, pangkat nol Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan : Mencoba penggunaan beberapa bilangan pangat yang berurut dengan nilai akhirnya sampai pangkat nol o Mengumpulkan informasi o Aktivitas o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks tentang : konsep perpangkatan bilangan bulat, pangkat bulat negative, pangkat nol o Mendiskusikan Mencoba penggunaan beberapa bilangan pangat yang berurut dengan nilai akhirnya sampai pangkat nol o Mengulang Mencoba penggunaan beberapa bilangan pangat yang berurut dengan nilai akhirnya sampai pangkat nol o Mempresentasikan ulang. o Saling tukar informasi tentang konsep perpangkatan bilangan bulat, pangkat bulat negative, pangkat nol, dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Mencoba menggunakan beberapan bilangan pangat yang berurut dengan nilai akhirnya sampai pangkat nol o Berdiskusi tentang data konsep perpangkatan bilangan bulat, pangkat bulat negative, pangkat nol, yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan konsep perpangkatan bilangan bulat, pangkat bulat negative, pangkat nol, antara lain tentang :

15 Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : konsep perpangkatan bilangan bulat, pangkat bulat negative, pangkat nol. o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang konsep perpangkatan bilangan bulat, pangkat bulat negative, pangkat nol, o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) o Penutup Peserta didik dengan bimbingan guru, membuat resume tentang konsep perpangkatan bilangan bulat, pangkat bulat negative, pangkat nol. Peserta didik diberikan PR. Peserta didik diminta untuk mempelajarai materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya 6. Pertemuan Keenam ( 3 x 4 menit ) Waktu a. Pendahuluan/Kegiatan Awal o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran Sifat Bilangan berpangkat serta Operasi pada bilangan berpangkat o Apersepsi Mengaitkaan materi pembelajaran Sifat Bilangan berpangkat serta Operasi pada bilangan berpangkat dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya. Mengingatkan kembali materi prasyarat. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan tema Sifat Bilangan berpangkat serta Operasi pada bilangan berpangkat. o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Sifat-Sifat Bilangan berpangkat serta Operasi pada bilangan berpangkat. Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung. o Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar. sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran menit

16 b. Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung) tentang : Sifat-Sifat Bilangan berpangkat serta Operasi pada bilangan berpangkat o Melihat (tanpa atau dengan alat) Ilustrasi masalah, cermat tentang : Sifat-Sifat Bilangan berpangkat serta Operasi pada bilangan berpangkat o Mengamati Sifat-Sifat Bilangan berpangkat serta Operasi pada bilangan berpangkat o Menyimak Ilustrasi masalah dengan cermat tentang: Sifat-Sifat Bilangan berpangkat serta Operasi pada bilangan berpangkat o Mendengar penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Sifat-Sifat Bilangan berpangkat serta Operasi pada bilangan berpangkat untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang : Sifat-Sifat Bilangan berpangkat serta Operasi pada bilangan berpangkat yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, Sifat-Sifat Bilangan berpangkat serta Operasi pada bilangan berpangkat o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan Sifat-Sifat Bilangan berpangkat serta Operasi pada bilangan berpangkat o Mengumpulkan informasi Sifat-Sifat Bilangan berpangkat serta Operasi pada bilangan berpangkat o Aktivitas menggunakan Sifat-Sifat Bilangan berpangkat serta Operasi pada bilangan berpangkat o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks tentang : Sifat-Sifat Bilangan berpangkat serta Operasi pada bilangan berpangkat o Mendiskusikan o Mengulang o Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang: Sifat-Sifat Bilangan berpangkat serta Operasi pada bilangan berpangkat dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. menit Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data : Sifat-Sifat Bilangan berpangkat serta Operasi pada bilangan berpangkat yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Menyelesaikan latihan pada Masalah dan Contoh yang terdapat di dalam LKS dan Buku Paket o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda

17 sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Sifat-Sifat Bilangan berpangkat serta Operasi pada bilangan berpangkat o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh o kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Sifat-Sifat Bilangan berpangkat serta Operasi pada bilangan berpangkat o o o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) d. Penutup Peserta didik dengan bimbingan guru, membuat resume tentang Sifat-Sifat Bilangan berpangkat serta Operasi pada bilangan berpangkat Peserta didik diberikan PR. Peserta didik diminta untuk mempelajarai materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya 5 menit 7. Pertemuan Ketujuh ( 2 x 4 menit ) Waktu a.pendahuluan/kegiatan Awal o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran Menemukan pola bilangan dan penggunaan pola bilangan o Apersepsi Mengaitkaan materi pembelajaran Menemukan pola bilangan dan penggunaan pola bilangan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya. Mengingatkan kembali materi prasyarat. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan tema persamaan dan nilai mutlak. o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Menemukan pola bilangan dan penggunaan pola bilangan dalam kehidupan sehari-hari. Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung. o Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. menit

18 Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar. sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran b.kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung) tentang : Menemukan pola bilangan bulat dan penggunaan pola bilangan o Melihat (tanpa atau dengan alat) Ilustrasi masalah, gambar, dan keterangan gambar dengan cermat tentang : Menemukan pola bilangan dan penggunaan pola bilangan o Mengamati o Menyimak Ilustrasi masalah, gambar, dan keterangan gambar dengan cermat tentang: Menemukan pola bilangan dan penggunaan pola bilangan o Mendengar penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Menemukan pola bilangan dan penggunaan pola bilangan untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang :Menemukan pola bilangan dan penggunaan pola bilangan yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, Menemukan pola bilangan dan penggunaan pola bilangan dari masalah o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi o Aktivitas Tiap-tiap kelompok diminta untuk berdiskusi tentang gambar yang diamati, salah satu dari anggota kelompok diminta memberikan pendapat tentang menemukan Menemukan pola bilangan dan penggunaan pola bilangan yang terdapat di buku paket dan LKS Siswa lain diminta menanggapi. o Peserta didik didorong untuk bertanya mengenai Menemukan pola bilangan dan penggunaan pola bilangan berdasarkan keterangan dari ilustrasi gambar dan masalah. o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks tentang : o Mendiskusikan o Mengulang o Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang Menemukan pola bilangan dan penggunaan pola bilangan dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. 6 menit Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data : Menemukan pola bilangan dan penggunaan pola bilangan yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.