RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smt Materi Aspek/Skill Alokasi Waktu : SMPN 3 Pajangan : Bahasa Inggris : VII/Gasal : Perkenalan diri : Menulis : 2 x 40 menit (1 pertemuan) Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong,), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangka pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Kompetensi Dasar Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional. 2.1 Menghargai perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman. 2.2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. 2.3 Menghargai perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional 3.2. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan perkenalan diri, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai 4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan, dan merespon perkenalan diri, dengan sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial,

2 dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori. struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami fungsi sosial dari, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks perkenalan diri. 2. Siswa dapat menyusun teks tulis perkenalan diri. 3. Siswa dapat menggunakan kosa kata yang tepat dalam menyusun teks tulis perkenalan diri. 4. Siswa dapat menggunakan struktur bahasa yang tepat dalam menyusun teks tulis perkenalan diri. B. Pembelajaran Hello, My name is... I am... years old I am from... I live in... Nice to meet you. Hello, my name is Ahda I am 22 years old I am from Jogjakarta I live in Jl. Pemuda no 13, Bantul, Jogjakarta I like playing guitar I play badminton I don t like bittermelon My favorite color is purple I have a cat and a rabbit C. Metode : Scientific Based Method D. Media 1. Slide powerpoint 2. Video

3 E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pre Teaching (5 minutes) a. Guru menyapa siswa dan mengawali kegiatan belajar dengan berdoa b. Guru menanyakan keadaaan siswa c. Guru melakukan presensi siswa d. Guru mempersiapkan teks terkait dengan materi yang akan dipelajari 2. Observing (10 menit) a. Siswa mengamati teks (video) terkait dengan penggunaan ungkapan dalam memperkenalkan diri kepada orang lain yang ditampilkan oleh guru. b. Siswa diminta untuk memahami maksud dari teks (video) tersebut 3. Questioning (5 menit) a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang apa yang belum diketahui atau belum dipahami dari video yang telah ditayangkan. b. Siswa diberi bimbingan dan bantuan dalam bertanya. 4. Experimenting (25 menit) a. Siswa diminta untuk menuliskan identitas masing-masing dalam bahasa inggris. b. Siswa menuliskan identitas masing-masing dengan menggunakan ungkapan perkenalan diri seperti pada video yang telah ditayangkan. 5. Associating (15 menit) a. Siswa diminta untuk menyimpulkan ungkapan yang digunakan dalam memperkenalkan diri kepada orang lain dalam bahasa inggris. b. Siswa dibantu oleh guru dalam menggambarkan kesimpulan. 6. Communicating (15 menit) a. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaannya di depan kelas. b. Siswa diberi tindak lanjut atau koreksi dari guru. 7. Post Teaching (5 menit) a. Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari hari tersebut. b. Guru memberikan motivasi kepada siswa. c. Guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa.

4 F. Sumber Belajar 1. When English Rings A Bell SMP/MTs Kelas VII Kurikulum 2013 Revisi Kurikulum Bahasa Inggris G. Penilaian Penilaian Keterampilan Menulis (Writing Skill) No Aspek yang Dinilai Kriteria Skor 1 Kesesuaian isi dengan 100% isi sesuai 5 tujuan penulisan pesan 80% isi sesuai 4 60% isi sesuai 3 40% isi sesuai 2 20% isi sesuai 1 2 Pilihan kata 100% pilihan kata tepat 5 80% pilihan kata tepat 4 60% pilihan kata tepat 3 40% pilihan kata tepat 2 20% pilihan kata tepat 1 3 Penulisan kosa kata 100% penulisan kosa kata tepat 5 80% penulisan kosa kata tepat 4 60% penulisan kosa kata tepat 3 40% penulisan kosa kata tepat 2 20% penulisan kosa kata tepat 1 4 Ketepatan tata bahasa 100% penggunaan tata bahasa tepat 5 80% penggunaan tata bahasa tepat 4 60% penggunaan tata bahasa tepat 3 40% penggunaan tata bahasa tepat 2 20% penggunaan tata bahasa tepat 1 Cara Penilaian Kemampuan Menulis (Writing Skill) No Nama Siswa Skor yang diperoleh Jumlah Skor Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3 Aspek 4 yg diperoleh dst Rumus perhitungan nilai siswa, sebagai berikut: Jumlah skor yang diperoleh siswa X 100 Skor maksimal/ideal

5 Guru Pembimbing Lapangan Bantul, 20 Agustus 2016 Mahasiswa PPL Rahma Haryani, S.Pd NIP Ruliana Fa izun Ahda NIM