20 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang perilaku tanggung jawab siswa di Madrasah Aliysah Muhamadiyah Molowahu Kabupaten Gorontalo. Dari hasil pengolahan angket siswa yang dikembangkan melalui indikator variabel penelitian diperoleh data sebagai berikut: 4.1.1 Pembiasaan Tabel 1 : Orang Tua Membiasakan Untuk Menyelesaikan Pekerjaan Rumah Sebelum Bermain Bersama Teman saya 5 3 15 10 b. Sesuai dengan keadaan diri saya 4 5 20 17 c. Kurang sesuai dengan diri saya 3 7 21 23 d. Tidak sesuai dengan keadaan diri saya 2 2 4 7 e. Sangat tidak sesuai dengan keadaan diri saya 1 13 13 43 Jumlah 30 73 100 Tabel 1 menunjukkan bahwa 3 orang siswa atau 10% menyatakan sangat sesuai dengan keadaan diri siswa yakni orangtua membiasakan untuk menyelesaikan pekerjaan rumah sebelum bermain bersama teman, 5 orang atau 17% menyatakan sesuai dengan keadaan diri siswa. Sedangkan yang menyatakan kurang sesuai dengan keadaan diri siswa terdapat 7 orang atau 23%, sedangkan yang menyatakan tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 2 orang atau 20
21 7% dan yang menyatakan sangat tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 13 orang siswa atau 43%. Tabel 2 : Guru Melarang Kami Membuang Sampah tidak pada Tempatnya saya 5 11 55 37 b. Sesuai dengan keadaan diri saya 4 6 24 20 c. Kurang sesuai dengan diri saya 3 4 12 13 d. Tidak sesuai dengan diri saya 2 7 14 23 e. Sangat tidak sesuai dengan diri saya 1 2 2 7 Jumlah 30 107 100 Tabel 2 menjelaskan bahwa 11 orang siswa atau 37% menyatakan sangat sesuai dengan keadaan diri siswa dimana guru melarang siswa membuang sampah tidak pada tempatnya, sedangkan 6 orang atau 20% menyatakan sesuai dengan keadaan diri siswa. Sedangkan yang menyatakan kurang sesuai dengan keadaan diri siswa terdapat 4 orang atau 13%, sedangkan yang menyatakan tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 7 orang atau 23% dan yang menyatakan sangat tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 2 orang siswa atau 7%.
22 Tabel 3 : Jika Waktu Memasukkan Tugas telah Habis maka Tugas Kami Tidak Diterima oleh Guru saya 5 4 20 13 b. Sesuai dengan keadaan diri saya 4 13 52 43 c. Kurang sesuai dengan diri saya 3 9 27 30 d. Tidak sesuai dengan diri saya 2 3 6 10 e. Sangat tidak sesuai dengan diri saya 1 1 1 3 Jumlah 30 106 100 Tabel 3 menunjukkan bahwa 4 orang siswa atau 13% menyatakan sangat sesuai dengan keadaan diri siswa bahwa guru tidak akan menerima lagi tugas jika batas menyelesaikan tugas telah berlalu, sedangkan 13 orang atau 43% menyatakan sesuai dengan keadaan diri siswa. Sedangkan yang menyatakan kurang sesuai dengan keadaan diri siswa terdapat 9 orang atau 30%, sedangkan yang menyatakan tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 3 orang atau 10% dan yang menyatakan sangat tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 1 orang siswa atau 3%. Tabel 4 : Dilarang Masuk Kelas jika tidak Menyelesaikan Pekerjaan Rumah saya 5 11 55 37 b. Sesuai dengan keadaan diri saya 4 2 8 7 c. Kurang sesuai dengan diri saya 3 4 12 13 d. Tidak sesuai dengan diri saya 2 5 10 17 e. Sangat tidak sesuai dengan diri saya 1 8 8 27 Jumlah 30 93 100
23 Tabel 4 menunjukkan bahwa 11 orang siswa atau 37% menyatakan sangat sesuai dengan keadaan diri siswa dimana tidak dimasukkan kelas jika tidak menyelesaikan pekerjaan rumah, sedangkan 2 orang atau 7% menyatakan sesuai dengan keadaan diri siswa. Sedangkan yang menyatakan kurang sesuai dengan keadaan diri siswa terdapat 4 orang atau 13%, sedangkan yang menyatakan tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 5 orang atau 17% dan yang menyatakan sangat tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 8 orang siswa atau 27%. Tabel 5: Rekapitulasi Indikator Pembiasaan No. Item Pertanyaaan Skor % Klasifikasi 1 2 3 4 Dalam lingkuang keluarga orang tua membiasakan saya untuk menyelesaikan pekerjaan rumah sebelum bermain bersama teman Guru melarang kami membuang sampai tidak pada tempatnya Jika waktu memasukkan tugas telah habis maka tugas kami tidak diterima lagi oleh guru Kami dilarang masuk kelas jika tidak menyelesaikan pekerjaan rumah 73 35,8 107 64,2 106 63,3 93 52,5 Tidak baik Cukup baik Cukup baik Kurang baik Rata-rata 53,9 Kurang baik Dari tabel 5 dapat dilihat bahwa pembiasaan pada diri siswa dalam perilaku bertanggung jawab berjumlah 53.9% atau berada pada kategori Cukup Baik sesuai dengan keadaan diri siswa. Jika digambarkan pada diagram batang, maka akan tampak seperti di bawah ini :
24 Deskriptor 1 Deskriptor 2 Deskriptor 3 Deskriptor 4 Rekapitulasi 64.2 63.3 52.5 53.9 35.8 Indikator 1. Pembiasaan Perilaku Bertanggung Jawab Diagram 1. Rekapitulasi Indikator Pembiasaan perilaku Bertanggung Jawab pada siswa 4.1.2 Pengawasan Tabel 6 : Ketua Kelas Berusaha untuk Membantu Menyelesaikan Tugas Kebersihan di Kelas saya 5 7 35 23 b. Sesuai dengan keadaan diri saya 4 3 12 10 c. Kurang sesuai dengan diri saya 3 6 18 20 d. Tidak sesuai dengan diri saya 2 3 6 10 e. Sangat tidak sesuai dengan diri saya 1 11 11 37 Jumlah 30 82 100 Tabel 6 menunjukkan bahwa 7 orang siswa atau 23% menyatakan sangat sesuai dengan keadaan diri siswa bahwa ketua kelas sering membantu dalam melaksanakan tugas kebersihan, sedangkan 3 orang atau 10% menyatakan sesuai
25 dengan keadaan diri siswa. Sedangkan yang menyatakan kurang sesuai dengan keadaan diri siswa terdapat 6 orang atau 20%, sedangkan yang menyatakan tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 3 orang atau 10% dan yang menyatakan sangat tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 11 orang siswa atau 37%. Tabel 7: Guru Piket Melarang Untuk Keluar Lingkungan Sekolah Sebelum Jam Pulang saya 5 9 45 30 b. Sesuai dengan keadaan diri saya 4 17 68 57 c. Kurang sesuai dengan diri saya 3 2 6 7 d. Tidak sesuai dengan diri saya 2 1 2 3 e. Sangat tidak sesuai dengan diri saya 1 1 1 3 Jumlah 30 122 100 Tabel 7 menunjukkan bahwa 9 orang siswa atau 30% menyatakan sangat sesuai dengan keadaan diri siswa, sedangkan 17 orang atau 57% menyatakan sesuai dengan keadaan diri siswa. Sedangkan yang menyatakan kurang sesuai dengan keadaan diri siswa terdapat 2 orang atau 6%, sedangkan yang menyatakan tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 1 orang atau 3% dan yang menyatakan sangat tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 1 orang siswa atau 3%.
26 Tabel 8: Orangtua Mengontrol Jam Pulang dari Sekolah saya 5 6 30 20 b. Sesuai dengan keadaan diri saya 4 9 36 30 c. Kurang sesuai dengan diri saya 3 4 12 13 d. Tidak sesuai dengan diri saya 2 5 10 17 e. Sangat tidak sesuai dengan diri saya 1 6 6 20 Jumlah 30 94 100 Tabel 8 menunjukkan bahwa 6 orang siswa atau 20% menyatakan sangat sesuai dengan keadaan diri siswa, sedangkan 9 orang atau 30% menyatakan sesuai dengan keadaan diri siswa. Sedangkan yang menyatakan kurang sesuai dengan keadaan diri siswa terdapat 4 orang atau 13%, sedangkan yang menyatakan tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 5 orang atau 17% dan yang menyatakan sangat tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 6 orang siswa atau 20%. Tabel 9: Rekapitulasi Indikator Pengawasan No. Item Pertanyaaan Skor % Klasifikasi Ketua kelas berusaha untuk membantu kami 1 untuk menyelesaikan tugas kebersihan di 82 43,3 kelas Kurang baik 2 Guru piket melarang kami untuk keluar 122 76,7 lingkungan sekolah sebelum jam pulang Baik 3 Orangtua saya mengontrol jam pulang saya 94 53,3 dari sekolah Kurang baik Rata-rata 57,7 Cukup Baik Dari tabel 9 dapat dilihat bahwa pengawasan pada diri siswa dalam perilaku bertanggung jawab memperoleh persentase sebanyak 57.7% atau berada
27 pada kategori cukup baik sesuai dengan keadaan diri siswa. Jika digambarkan pada diagram batang, maka akan tampak seperti di bawah ini : Deskriptor 1 Deskriptor 2 Deskriptor 3 Rekapitulasi 76.7 43.3 53.3 57.7 Indikator 2. Pengawasan Perilaku Bertanggung Jawab pada Siswa Diagram 2. Rekapitulasi Indikator Pengawasan perilaku Bertanggung Jawab pada siswa 4.1.3 Teladan Tabel 10: Guru Mata Pelajaran di Sekolah Memberikan Teladan yang Baik untuk Berperilaku Tanggung Jawab Tanggapan Responden Skor Frekuensi Skor Persentase saya 5 17 85 57 b. Sesuai dengan keadaan diri saya 4 2 8 7 c. Kurang sesuai dengan diri saya 3 4 12 13 d. Tidak sesuai dengan diri saya 2 3 6 10 e. Sangat tidak sesuai dengan diri saya 1 4 4 13 Jumlah 30 115 100
28 Tabel 10 menunjukkan bahwa 17 orang siswa atau 57% menyatakan sangat sesuai dengan keadaan diri siswa dimana guru mata pelajaran disekolah memberikan teladan yang baik kepada kami untuk berperilaku tanggung jawab, sedangkan 2 orang atau 7% menyatakan sesuai dengan keadaan diri siswa. Sedangkan yang menyatakan kurang sesuai dengan keadaan diri siswa terdapat 4 orang atau 13%, sedangkan yang menyatakan tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 3 orang atau 10% dan yang menyatakan sangat tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 4 orang siswa atau 13%. Tabel 11: Wali Kelas Memberikan Teladan tentang Perilaku Tanggung Jawab saya 5 13 65 43 b. Sesuai dengan keadaan diri saya 4 6 24 20 c. Kurang sesuai dengan diri saya 3 4 12 13 d. Tidak sesuai dengan diri saya 2 5 10 17 e. Sangat tidak sesuai dengan diri saya 1 2 2 7 Jumlah 30 113 100 Tabel 11 menunjukkan bahwa 13 orang siswa atau 43% menyatakan sangat sesuai dengan keadaan diri siswa bahwa wali kelas memberikan teladan tentang berperilaku tanggung jawab, sedangkan 6 orang atau 20% menyatakan sesuai dengan keadaan diri siswa. Sedangkan yang menyatakan kurang sesuai dengan keadaan diri siswa terdapat 4 orang atau 13%, sedangkan yang menyatakan tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 5 orang atau 17% dan yang menyatakan sangat tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 2 orang siswa atau 7%.
29 Tabel 12 : Belajar Berperilaku Bertanggung Jawab dari Kebiasaan Masyarakat Sekitar dalam Membuang Sampah pada Tempatnya saya 5 8 40 27 b. Sesuai dengan keadaan diri saya 4 3 12 10 c. Kurang sesuai dengan diri saya 3 2 6 7 d. Tidak sesuai dengan diri saya 2 6 12 20 e. Sangat tidak sesuai dengan diri saya 1 11 11 37 Jumlah 30 81 100 Tabel 12 menunjukkan bahwa 8 orang siswa atau 27% menyatakan sangat sesuai dengan keadaan diri siswa dimana siswa belajar bertanggung jawab dari perilaku masyarakat membuang sampah pada tempatnya, sedangkan 3 orang atau 10% menyatakan sesuai dengan keadaan diri siswa. Sedangkan yang menyatakan kurang sesuai dengan keadaan diri siswa terdapat 2 orang atau 7%, sedangkan yang menyatakan tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 6 orang atau 20% dan yang menyatakan sangat tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 11 orang siswa atau 37%.
30 Tabel 13. Jika ada Pekerjaan Rumah yang tidak dapat Selesaikan maka Saya akan Bolos dengan Teman-teman saya 5 1 5 3 b. Sesuai dengan keadaan diri saya 4 3 12 10 c. Kurang sesuai dengan diri saya 3 7 21 23 d. Tidak sesuai dengan diri saya 2 5 10 17 e. Sangat tidak sesuai dengan diri saya 1 14 14 47 Jumlah 30 62 100 Tabel 13 menunjukkan bahwa 1 orang siswa atau 3% menyatakan sangat sesuai dengan keadaan diri siswa dimana siswa akan bolos jika tidak dapat menyelesaikan pekerjaan rumah bersama teman-temannya, sedangkan 3 orang atau 10% menyatakan sesuai dengan keadaan diri siswa. Sedangkan yang menyatakan kurang sesuai dengan keadaan diri siswa terdapat 7 orang atau 23%, sedangkan yang menyatakan tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 5 orang atau 17% dan yang menyatakan sangat tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 14 orang siswa atau 47%.
31 Tabel 14: Rekapitulasi Indikator Teladan No. Item Pertanyaaan Skor % Klasifikasi 1 2 3 4 Guru mata pelajaran disekolah memberikan teladan yang baik kepada kami untuk berperilaku tanggung jawab Wali kelas memberikan teladan tentang perilaku tanggung jawab kepada saya Saya belajar untuk berperilaku bertanngung jawab dari kebiasaan masyarakat sekitar saya dalam membuang sampah pada tempatnya Jika ada pekerjaan rumah yang tidak dapat saya selesaikan maka saya akan bolos dengan teman-teman 115 70,8 Baik 113 69,2 81 42,5 Cukup baik Kurang baik 62 26,7 Tidak baik Rata-rata 52,2 Kurang baik Dari tabel 14 dapat dilihat bahwa indikator teladan pada diri siswa dalam perilaku bertanggung jawab memperoleh persentase sebanyak 52.2% atau berada pada kategori cukup baik sesuai dengan keadaan diri siswa. Jika digambarkan pada diagram batang, maka akan tampak seperti di bawah ini : Deskriptor 1 Deskriptor 2 Deskriptor 3 Deskriptor 4 Rekapitulasi2 70.8 69.2 42.5 52.2 26.7 Indikator 3. Teladan pada perilaku bertanggung jawab pada Siswa Diagram 3. Rekapitulasi Indikator Teladan perilaku Bertanggung Jawab pada Siswa
32 4.1.4 Penanaman Perilaku Bertanggung Jawab Tabel 15. Kebiasaan Berperilaku Tanggung Jawab Diajarkan kepada saya dari Lingkungan Rumah saya 5 13 65 43 b. Sesuai dengan keadaan diri saya 4 5 20 17 c. Kurang sesuai dengan diri saya 3 3 9 10 d. Tidak sesuai dengan diri saya 2 4 8 13 e. Sangat tidak sesuai dengan diri saya 1 5 5 17 Jumlah 30 107 100 Tabel 15 menunjukkan bahwa 13 orang siswa atau 43% menyatakan sangat sesuai dengan keadaan diri siswa bahwa perilaku bertanggung jawab pada siswa diajarkan dari lingkungan keluarga, sedangkan 5 orang atau 17% menyatakan sesuai dengan keadaan diri siswa. Sedangkan yang menyatakan kurang sesuai dengan keadaan diri siswa terdapat 3 orang atau 10%, sedangkan yang menyatakan tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 4 orang atau 13% dan yang menyatakan sangat tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 5 orang siswa atau 17%.
33 Tabel 16. Orangtua Mengajarkan untuk Berani Bertanggung Jawab dengan apa yang telah Diperbuat saya 5 19 95 63 b. Sesuai dengan keadaan diri saya 4 6 24 20 c. Kurang sesuai dengan diri saya 3 1 3 3 d. Tidak sesuai dengan diri saya 2 2 4 7 e. Sangat tidak sesuai dengan diri saya 1 2 2 7 Jumlah 30 128 100 Tabel 16 menunjukkan bahwa 19 orang siswa atau 63% menyatakan sangat sesuai dengan keadaan diri siswa, sedangkan 6 orang atau 20% menyatakan sesuai dengan keadaan diri siswa. Sedangkan yang menyatakan kurang sesuai dengan keadaan diri siswa terdapat 1 orang atau 3%, sedangkan yang menyatakan tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 2 orang atau 7% dan yang menyatakan sangat tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 2 orang siswa atau 7%. Tabel 17. Dalam Pembelajaran Agama Saya Diajarkan untuk Berperilaku Bertanggung Jawab saya 5 21 105 70 b. Sesuai dengan keadaan diri saya 4 8 32 27 c. Kurang sesuai dengan diri saya 3 1 3 3 d. Tidak sesuai dengan diri saya 2 0 0 0 e. Sangat tidak sesuai dengan diri saya 1 0 0 0 Jumlah 30 140 100
34 Tabel 17 menunjukkan bahwa 21 orang siswa atau 70% menyatakan sangat sesuai dengan keadaan diri siswa dimana siswa diajarkan perilaku bertanggung jawab pada pelajaran agama, sedangkan 8 orang atau 27% menyatakan sesuai dengan keadaan diri siswa. Sedangkan yang menyatakan kurang sesuai dengan keadaan diri siswa terdapat 1 orang atau 3%, sedangkan yang menyatakan tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 0 orang atau 0% dan yang menyatakan sangat tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 0 orang siswa atau 0%. Tabel 18: Jika Kedapatan tidak Mengerjakan Pekerjaan Rumah maka saya akan Dikeluarkan dari Sekolah oleh Orangtua Saya saya 5 15 75 50 b. Sesuai dengan keadaan diri saya 4 3 12 10 c. Kurang sesuai dengan diri saya 3 7 21 23 d. Tidak sesuai dengan diri saya 2 2 4 7 e. Sangat tidak sesuai dengan diri saya 1 3 3 10 Jumlah 30 115 100 Tabel 17 menunjukkan bahwa 15 orang siswa atau 50% menyatakan sangat sesuai dengan keadaan diri siswa bahwa siswa akan dikeluarkan dari sekolah atau tidak akan di sekolahkan lagi jika kedapatan mengerjakan pekerjaan rumah, sedangkan 3 orang atau 10% menyatakan sesuai dengan keadaan diri siswa. Sedangkan yang menyatakan kurang sesuai dengan keadaan diri siswa terdapat 7 orang atau 23%, sedangkan yang menyatakan tidak sesuai dengan keadaan diri
35 siswa berjumlah 2 orang atau 7% dan yang menyatakan sangat tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 3 orang siswa atau 10%. Tabel 19: Jika ada Tugas yang Belum Diselesaikan maka Saya Dilarang Untuk Menonton Televisi saya 5 3 15 10 b. Sesuai dengan keadaan diri saya 4 1 4 3 c. Kurang sesuai dengan diri saya 3 9 27 30 d. Tidak sesuai dengan diri saya 2 5 10 17 e. Sangat tidak sesuai dengan diri saya 1 12 12 40 Jumlah 30 68 100 Tabel 19 menunjukkan bahwa 3 orang siswa atau 10% menyatakan sangat sesuai dengan keadaan diri siswa bahwa siswa dilarang menonton televisi jika ada tugas yang belum diselesaikan di rumah, sedangkan 1 orang atau 3% menyatakan sesuai dengan keadaan diri siswa. Sedangkan yang menyatakan kurang sesuai dengan keadaan diri siswa terdapat 9 orang atau 30%, sedangkan yang menyatakan tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 5 orang atau 17% dan yang menyatakan sangat tidak sesuai dengan keadaan diri siswa berjumlah 12 orang siswa atau 40%.
36 Tabel 20: Rekapitulasi Indikator Penanaman Perilaku Bertanggung Jawab No. Item Pertanyaaan Skor % Klasifikasi Kebiasaan berperilaku tanggung jawab 1 diajarkan kepada saya dari lingkungan 107 64,2 Cukup baik rumah 2 Orangtua saya mengajarkan kepada saya untuk berani bertanggung jawab dengan apa yang telah kita perbuat 128 81,7 Baik Dalam pembelajaran agama saya 3 diajarkan untuk berperilaku bertanggung jawab 140 91,7 Sangat baik Jika kedapatan tidak mengerjakan 4 pekerjaan rumah maka saya akan 115 70,8 dikeluarkan dari sekolah oleh orangtua Baik saya 5 Jika ada tugas yang belum diselesaikan maka saya dilarang untuk menonton televise 68 49,4 Kurang baik Rata-rata 77 Baik Dari hasil rekapitulasi, dapat dilihat bahwa indikator penanaman perilaku bertanggung jawab berada pada kategori sesuai dengan keadaan diri siswa (77%). Jika digambarkan pada diagram batang, maka akan tampak seperti di bawah ini : Deskriptor 1 Deskriptor 2 Deskriptor 3 Deskriptor 4 Deskriptor 5 Rekapitulasi 64.2 81.7 91.7 70.8 49.4 77 Indikator 3. Teladan pada perilaku bertanggung jawab pada Siswa Diagram 4. Rekapitulasi Indikator Penanaman Perilaku Bertanggung Jawab
37 Tabel 21: Rekapitulasi Indikator No Indikator % Klasifikasi 1. Pembiasaan 53,9 kurang Baik 2. Pengawasan 57,7 cukup Baik 3. Teladan 52.2 kurang baik 4. Penanaman Perilaku bertanggung jawab 77 Baik 4.2 Pembahasan Berdasarkan hasil pengolahan data tentang perilaku tanggung jawab siswa di Madrasah Aliysah Muhamadiyah Molowahu Kabupaten Gorontalo ditemukan : 1. Pembiasaan Hasil pengolahan data yang telah dilakukan bahwa pembiasaan pada siswa dalam perilaku bertanggung jawab berdasarkan hasil rekapitulasi sebesar 53.9% atau berada pada kategori kurang baik. Hal ini menunjukkan perilaku bertanggung jawab pada siswa dalam pelaksanaan sehari-hari membutuhkan pembiasaan dari guru dan orangtua. Dengan kemampuan orang tua memberikan tugas kepada siswa tersebut maka siswa secara berangsur-angsur dididik dan diarahkan, agar tumbuh rasa tanggung jawab. Untuk menumbuhkannya dimulai dari pemberian berbagai tugas kecil dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan rumah tangga, misalnya : membersihkan meja, merapikan tempat tidur dan lainlain. 2. Pengawasan
38 Pada indikator ini berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku bertanggung jawab siswa melalui pengawasan memperoleh persentase sebanyak 57,7% atau berada pada kategori cukup baik. Sehingganya orang tua yang penuh perhatian tidak akan membiarkan siswa untuk mengerjakan sesuatu sendiri, melainkan orang tua harus menemani dan memberi bimbingan sampai ia mencapai usia yang cukup untuk bertanggung jawab. Bimbingan itu meliputi bimbingan pribadi, sosial, dan belajar. Bimbingan belajar sebaiknya diberikan orang sejak dini. Usia dini merupakan kesempatan emas bagi siswa untuk belajar (golden age). Oleh karena itu kesempatan ini hendaknya dimanfaatkan sebaikbaiknya untuk proses belajar siswa. Namun demikian satu hal perlu mendapatkan perhatian, bahwa orientasi belajar siswa yang sesungguhnya adalah mengembangkan rasa tanggung jawab belajar dalam kehidupan sehari-hari. 3. Teladan Pada indikator ini berdasarkan hasil pengisian angket dan pengolahan data bahwa 52,2% % atau berada pada kategori kurang baik. Hal ini menggambarkan bahwa siswa perlu diberikan tugas dan teladan bagi perkembangan perilaku siswa melalui pengamalan dalam kehidupan keluarga.siswa yang diberi tugas tertentu akan berkembang rasa tanggung jawabnya (Benyamin Spock, 1991 : 38). Untuk mengubah sikap siswa secara jitu, orang tualah yang pertama-tama harus mengubah tanggapannya. Teriakan siswa, malasnya merapikan tempat tidur, dan lain-lain tidak perlu ditanggapi, dengan mengubah reaksi, seluruh pola akan berubah termasuk siswa.siswa akan belajar dari tanggapan yang baru dari orang tuanya. Dengan demikian akan
39 memungkinkan pembimbingan siswa untuk bertindak secara tepat dan bertanggung jawab. 4. Penanaman Perilaku Bertanggung Jawab Pada kategori ini hasil persentase menunjukkan bahwa indikator ini berada pada kategori baik atau 77%. Tugas dan pekerjaan membersihkan rumah merupakan ramuan dasar untuk membantu siswa belajar bertanggung jawab. Pekerjaan dan tugas adalah hal yang konkret, bagaimana, bilamana, dan oleh siapa pekerjaan harus dilakukan bisa ditentukan. Dengan demikian siswa dapat mengembangkan model mental dan meningkatkan ketrampilan untuk melakukan pekerjaan atau tugas. Orang tua harus menyediakan waktu, perhatian, dukungan, dan itikad baik agar siswa tidak kecewa. Setiap orang tua harus memperhatikan karakteristik siswa. Siswa akan mendapat pengertian mengenai pentingnya sikap bertanggung jawab melalui interaksi sehari-hari dengan orang tua, guru, dan teman-teman sebaya. Jika orang tua dan guru bisa menyadari bahwa siswa akan membuat kesalahan dan karenanya perlu diberitahu apa kesalahan serta alternatif yang bisa mereka ambil, maka siswa bisa dipastikan akan tumbuh dewasa dengan rasa tanggung jawab yang kuat (Adiwiyoto, 2001 : 12). Terlebih apa yang ditunjukkan itu mengenai belajar, maka akan tumbuh rasa tanggung jawab belajar yang benar