BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN"

Erlin Indradjaja
6 tahun lalu
Tontonan:

1 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan Berdasarkan hasil analisis data dan pengkajian hipotesis, kesimpulan penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Ada pengaruh yang positif dan signifikan cara belajar terhadap hasil belajar kelas X Administrasi Perkantoran SMK Batik 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/ Ada pengaruh yang positif dan signifikan disiplin belajar terhadap hasil belajar kelas X Administrasi Perkantoran SMK Batik 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/ Ada pengaruh yang positif dan signifikan cara belajar dan disiplin belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar kelas X Administrasi Perkantoran SMK Batik 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016. Selain yang berhubungan dengan ketiga variabel pada penelitian ini, temuan lain yang didapat antara: 1. Berdasarkan pada deskriptif data yang diperoleh masing-masing variabel, diketahui: a. Persentase untuk cara belajar 80,6%. Artinya tingkat cara belajar kelas X Administrasi Perkantoran SMK Batik 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016 adalah sebesar 80,6%. b. Persentase untuk disiplin belajar 73,1%. Artinya tingkat disiplin belajar kelas X Administrasi Perkantoran SMK Batik 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016 adalah sebesar 73,1%. c. Persentase untuk cara belajar 76,7%. Artinya tingkat hasil belajar kelas X Administrasi Perkantoran SMK Batik 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016 adalah sebesar 76,7%. 94

2 95 2. Dari persamaan garis regresi linir multipel Y = 17, ,578X 1 + 0,397X 2 Dapat dirumuskan bahwa hasil belajar (Y) akan meningkatkan atau menurunkan sebesar 0,578 untuk setiap peningkatan atau penurunan satu unit cara belajar (X 1 ) dan juga akan meningkatkan atau menurunkan sebesar 0,397 untuk setiap peningkatan atau penurunan satu unit disiplin belajar (X 2 ). 3. Besarnya sumbangan yang diberikan oleh masing-masing variabel adalah sebagai berikut: a. Sumbangan relatif yang diberikan variabel cara belajar (X 1 ) terhadap hasil belajar (Y) sebesar 49,2%. b. Sumbangan relatif yang diberikan variabel disiplin belajar (X 2 ) terhadap hasil belajar (Y) sebesar 50,8%. c. Sumbangan efektif yang diberikan variabel cara belajar (X 1 ) terhadap hasil belajar (Y) sebesar 21,59%. d. Sumbangan efektif yang diberikan variabel disiplin belajar (X 2 ) terhadap hasil belajar (Y) sebesar 22,3%. B. Implikai Berdasarkan hasil simpulan, terdapat pengaruh cara belajar dan disiplin belajar terhadap hasil belajar peserta didik kelas X Administrasi Perkantoran SMK Batik 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016, maka implikasi yang dapat dikemukakan adalah sebagai berikut: 1. Implikasi Tearetis a. Dapat menambah wawasan dan khasanah ilmu pengetahuan serta mendukung teori-teori yang telah ada berhubungan dengan masalah cara belajar, disiplin belajar dan hasil belajar. b. Dapat memberikan kontribusi pengetahuan dalam pendidikan khususnya mata pelajaran Mengelola Peralatan Kantor (MPK) pada jenjang SMK Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran.

3 96 2. Implikasi Praktis Hasil penelitian membuktikan bahwa kedua variabel yaitu cara belajar dan disiplin belajar secara terpisah dan secara bersama-sama mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar peserta didik kelas X Administrasi Perkantoran SMK Batik 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016, hal ini membawa implikasi praktis sebagai berikut: a. Telah diketahui bahwa terdapat pengaruh antara cara belajar dan disiplin belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran mengelola peralatan kantor pda peserta didik kelas X Administrasi Perkantoran SMK Batik 1 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016. Hasil ini dapat digunakan sebagai referensi bagi pihak sekolah dalam menerapkan aturan atau tata tertib dalam menangani peserta didik, sehingga sikap disiplin akan terwujud yang nantinya akan memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar. b. Penelitian ini juga memberikan dampak bagi guru yang mana memberitahukan bahwa cara belajar yang baik diperlukan dalam usaha memperoleh hasil belajar yang baik, sehingga guru dapat lebih memperhatikan karakteristik peserta didik dan mengaplikasikan metode yang cocok dalam pembelajaran sehingga hasil belajar meningkat. c. Penelitian ini juga memberikan gambaran bagi peserta didik dan orang tua bahwa disiplin belajar yang baik terrutama disiplin belajar di rumah diperlukan dalam usaha memperoleh hasil belajar yang baik, sehingga orang tua dimana menjadi pengontrol peserta didik di rumah dapat lebih memperhatikan perkembangan belajar dan memenuhi kebutuhan belajar anaknya. C. Saran Berdasarkan simpulan dan implikasi hasil penelitian, maka dapat peneliti sampaikan beberapa saran sebagai berikut: 1. Kepada Kepala Sekolah a. Berdasarkan item angket nomor 18 dengan skor 113 dengan pernyataan

4 97 ujian, alangkah baiknya pihak sekolah selaku pembuat peraturan untuk membuat suatu peraturan yang berisi waktu mengerjakan ujian, dimana dibuat agar peserta didik tidak meninggalkan ruang ujian sebelum waktu ujian selesai. Peraturan ini dilaksankan pada saat ujian berlangsung agar peserta didik memanfaatkan waktu ujian dengan baik dan tidak mengganggu peserta didik lain. b. Berdasar item angket nomor 23 dengan nilai 128 yang berisi Saya duduk-duduk diluar kelas menunggu guru masuk ruang kelas., Kepala sekolah dapat menghimbau para guru piket untuk selalu melaksanakan piket harian dengan berkeliling ke kelas dan menertibkan peserta didik yang berada di luar kelas pada saat jam pelajaran c. Kepala sekolah juga menghimbau para guru agar dapat masuk kelas tepat waktu sesuai dengan jadwalnya. 2. Kepada Guru a. Berdasarkan item angket nomor 18 dengan skor 113 dengan pernyataan ujian dan pernyataan item nomor 12 yang berisi pernyataan saya belajar semalam suntuk bila besok akan ujian. Alangkah baiknya guru memberikan pengaruh dan penegertin kepada peserta didik tentang bagaiman mempersiapkan ujin yang baik terutama tentang pemanfaatan waktu ujian serta menganjurkan untuk mencoba mengatur jadwal kegiatan dan berusaha menepati. Hal ini dapat dilaksanakan saat waktu jam bimbingan dan penyuluhan peserta didik. b. Berdasar item angket nomor 23 dengan nilai 128 yang berisi Saya duduk-duduk diluar kelas menunggu guru masuk ruang kelas. Sebaiknya guru memerintahkan peserta didik untuk berdiskusi tentang materi pelajaran atau diberi tugas yang menyangkut materi pelajaran, jangan dibiarkan jam kosong tanpa tugas agar peserta didik tidak tertinggal dengan materi lain dan tidak mengganggu kelas lain.

5 98 3. Kepada Peserta Didik a. Berdasarkan item angket nomor 32 dengan skor 122 yang menyatakan saya membuat jadwal belajar di rumah. Peserta didik hendaknya membiasakan diri belajar dengan cara yang baik setiap hari. Hal ini dapat dilakukan antara lain dengan cara belajar teratur untuk semua mata pelajaran, disiplin belajar, memanfaatkan waktu sebaik mungkin untuk belajar, membuat jadwal pelajaran secara teratur dan menepati jadawal yang telah dibuat agar hasil belajar yang maksimal dapat tercapai. b. Berdasarkan item angket nomor 12 yang berisi pernyataan saya belajar semalam suntuk bila besok akan ujian. Peserta didik hendaknya ketika akan menghadapi ujian, harus mempersiapkan diri jauh-jauh hari sebelum ujian dilaksanakan, dengan belajar yang giat, mempersiapkan alat tulis serta berdoa. c. Berdasarkan item angket nomor 18 dengan skor 113 dengan pernyataan ujian Peserta didik hendaknya ketika ujian berlangsung dapat memanfaatkan waktu ujian dengan maksimal dengan membaca soal perlahan agar mudah dipahami atau mengecek ulang jawaban ujian. d. Berdasar item angket nomor 23 dengan nilai 128 yang berisi Saya duduk-duduk diluar kelas menunggu guru masuk ruang kelas. Alangkah baiknya ketika jam pelajaran guru datang terlambat masuk ke kelas semua peserta didik belajar dan berdiskusi tentang mata pelajaran yang akan diajarkan dengan teman serta tidak menggangu kelas lain yang sedang melaksankan proses pembelajaran.

dokumen-dokumen yang mirip

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN. A. Simpulan

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan Kesimpulan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Ada pengaruh yang signifikan mata pelajaran kewirausahaan dengan minat berwirausaha pada siswa