` FAKULTAS PSIKOLOGI Universitas Muhammadiyah Surakarta PSIKOLOGI EKSPERIMEN Rencana Mutu Pembelajaran Susatyo Yuwono Partini Wiwin Dinar Meddy Sulistyanto
Program Studi : Psikologi S1 1 : 2 Kelas/Semester : 5 Pertemuan : 1 Alokasi Waktu : 150 menit Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan ruang lingkup psikologi eksperimen Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian dan ruang lingkup psi eksperimen dan menjelaskan metode belajar psikologi skperimen 1. ruang lingkup kuliah 2. mata kuliah terkait 3. Kontrak belajar V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi (every student is a teacher) Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan topik kuliah minggu ini.. - Dosen menayangkan silabi perkuliahan - Penyusunan kontrak belajar melalui inventarisasi usul dari setiap mahasiswa (every student is a teacher) - Penyimpulan kontrak belajar - Pemilihan ketua kelas dengan model usul dari mahasiswa Pengantar Psi Umum-Bimo Walgito, 2002; Foundation of Behavioral Research-Kerlinger, 2000, h 603-621 a. Sebutkan ruang lingkup psikologi eksperimen. b. Sebutkan isi kontrak belajar Pertemuan pertama ini hanya melibatkan nilai kehadiran saja. Fakultas Psikologi UMS - E 6
2 Pertemuan : 2 Alokasi Waktu : 150 menit Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan sejarah psikologi eksperimen Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan sejarah psikologi eksperimen Sejarah psikologi eksperimen V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi (every student is a teacher) Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan sejarah psikologi eksperimen. - setiap mahasiswa memberikan pendapat tentang sejarah psikologi eksperimen (every student is a teacher) - dosen menuliskan rekap sejarah psikologi eksperimen di papan tulis - dosen memberikan pembahasan sejarah psikologi eksperimen setelah semua pendapat diutarakan VIII. Alat/Bahan/Sumber Balajar : Pengantar Psi Umum-Bimo Walgito, 2002; a. Jelaskan sejarah psikologi eksperimen. b. Sebutkan tokoh-tokoh psikologi eksperimen Fakultas Psikologi UMS - E 7
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN 3-4 Pertemuan : 3 dan 4 Alokasi Waktu : 300 menit Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan teori-teori fungsi dasar psikologi Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan teori fungsi dasar psikologi meliputi 1. persepsi 2. imagery 3. koordinasi motorik 4. konsentrasi 5. perhatian 6. fungsi indera 1. persepsi 2. imagery 3. koordinasi motorik 4. konsentrasi 5. perhatian 6. fungsi indera V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi (reading guide) Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan fungsi dasar psikologi dan membagikan bahan reading guide Mahasiswa dibagi ke dalam 8 kelompok, setiap kelompok memiliki tugas menjelaskan inti tulisan dari bahan reading guide yang diperoleh. Masing-masing kelompok menyusun display (slide) dan mempresentasikan hasil diskusinya dalam tayangan LCD. Melakukan penyimpulan hasil diskusi tentang fugsi dasar psikologi Pengantar Psi Umum-Bimo Walgito, 2002; Fakultas Psikologi UMS - E 8
a. Sebutkan fungsi dasar psikologi. b. Jelaskan teori yang melatari fungsi dasar tersebut (persepsi, imagery, koordinasi motorik, konsentrasi, perhatian, fungsi indera) Fakultas Psikologi UMS - E 9
5-6 Pertemuan : 5 dan 6 Alokasi Waktu : 300 menit Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan model penelitian fungsi dasar psikologi (persepsi imagery) Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan teori fungsi dasar psikologi meliputi 1. menjelaskan model penelitian fungsi dasar psikologi (persepsi-imagery) 2. melakukan praktikum persepsi-imagery (Muller Lyer, Depth Perception, Hole Type) 1. model penelitian fungsi dasar psikologi (persepsi-imagery) 2. praktikum persepsi-imagery (Muller Lyer, Depth Perception, Hole Type) V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi (praktikum) Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan fungsi dasar psikologi, khusus pada persepsiimagery Mahasiswa secara berpasangan memiliki tugas melakukan praktikum tentang persepsiimagery yang meliputi Muller Lyer, Depth Perception, Hole Type Masing-masing pasangan menyusun laporan dan mempresentasikan hasil praktikumnya dalam tayangan LCD. Melakukan penyimpulan hasil diskusi tentang fugsi dasar psikologi, khusus pada persepsiimagery Pengantar Psi Umum-Bimo Walgito, 2002; a. Jelaskan teori yang melatari fungsi dasar persepsi dan imagery b. jelaskan bagaimana contoh penerapan sehari-hari Fakultas Psikologi UMS - E 10
7-8 Pertemuan : 7 dan 8 Alokasi Waktu : 300 menit Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan model penelitian fungsi dasar psikologi (koordinasi motorik) Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan teori fungsi dasar psikologi meliputi 1. menjelaskan model penelitian fungsi dasar psikologi (koordinasi motorik) 2. melakukan praktikum koordinasi motorik (Two Arms, Mirror Tracer, Linier Movement) 1. model penelitian fungsi dasar psikologi (koordinasi motorik) 2. praktikum koordinasi motorik (Two Arms, Mirror Tracer, Linier Movement) V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi (praktikum) Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan fungsi dasar psikologi, khusus pada koordinasi motorik Mahasiswa secara berpasangan memiliki tugas melakukan praktikum tentang koordinasi motorik (Two Arms, Mirror Tracer, Linier Movement) Masing-masing pasangan menyusun laporan dan mempresentasikan hasil praktikumnya dalam tayangan LCD. Melakukan penyimpulan hasil diskusi tentang fugsi dasar psikologi, khusus pada koordinasi motorik Pengantar Psi Umum-Bimo Walgito, 2002; a. Jelaskan teori yang melatari fungsi dasar koordinasi motorik b. jelaskan bagaimana contoh penerapan sehari-hari Fakultas Psikologi UMS - E 11
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN 9 Pertemuan : 9 Alokasi Waktu : 150 menit Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan metode penelitian eksperimen (penentuan variabel dan hipotesis) Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan dan menerapkan metode penelitian eksperimen yang meliputi : 1. penentuan variabel 2. penentuan hipotesis metode penelitian eksperimen (penentuan variabel dan hipotesis) V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi (every student is a teacher) Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan penentuan variabel dan hipotesis - setiap mahasiswa memberikan pendapat tentang jenis variabel dan hipotesis (every student is a teacher) - dosen menuliskan rekap jenis variabel dan hipotesis di papan tulis - dosen memberikan pembahasan jenis variabel dan hipotesis setelah semua pendapat diutarakan Foundation of Behavioral Research-Kerlinger, 2000, h 483-602 a. Jelaskan sejarah bagaimana cara penentuan variabel dan hipotesis. b. Jelaskan jenis variabel dan hipotesis penelitian eksperimen Fakultas Psikologi UMS - E 12
10 Pertemuan : 10 Alokasi Waktu : 150 menit Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan metode penelitian eksperimen (penentuan manipulasi) Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan dan menerapkan metode penelitian eksperimen yang meliputi penentuan manipulasi metode penelitian eksperimen (penentuan manipulasi) V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi (every student is a teacher) Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan penentuan manipulasi - setiap mahasiswa memberikan pendapat tentang jenis manipulasi (every student is a teacher) - dosen menuliskan rekap jenis manipulasi di papan tulis - dosen memberikan pembahasan jenis manipulasi setelah semua pendapat diutarakan Foundation of Behavioral Research-Kerlinger, 2000, h 483-602 a. Jelaskan sejarah bagaimana cara penentuan manipulasi. b. Jelaskan jenis manipulasi penelitian eksperimen Fakultas Psikologi UMS - E 13
11 Pertemuan : 11 Alokasi Waktu : 150 menit Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan metode penelitian eksperimen (penentuan desain eksperimen) Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan dan menerapkan metode penelitian eksperimen yang meliputi penentuan desain eksperimen metode penelitian eksperimen (penentuan desain eksperimen) V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi (every student is a teacher) Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan penentuan desain eksperimen - setiap mahasiswa memberikan pendapat tentang desain eksperimen (every student is a teacher) - dosen menuliskan rekap desain eksperimen di papan tulis - dosen memberikan pembahasan penentuan desain eksperimen setelah semua pendapat diutarakan Foundation of Behavioral Research-Kerlinger, 2000, h 483-602 a. Jelaskan sejarah bagaimana cara penentuan desain eksperimen. b. Jelaskan jenis desain eksperimen Fakultas Psikologi UMS - E 14
12 Pertemuan : 12 Alokasi Waktu : 150 menit Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan metode penelitian eksperimen (penentuan analisa data) Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan dan menerapkan metode penelitian eksperimen yang meliputi penentuan analisa data metode penelitian eksperimen (penentuan analisa data) V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi (every student is a teacher) Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan penentuan analisa data - setiap mahasiswa memberikan pendapat tentang analisa data (every student is a teacher) - dosen menuliskan rekap analisa data di papan tulis - dosen memberikan pembahasan penentuan analisa data setelah semua pendapat diutarakan Foundation of Behavioral Research-Kerlinger, 2000, h 483-602 a. Jelaskan sejarah bagaimana cara penentuan analisa data. b. Jelaskan jenis analisa data Fakultas Psikologi UMS - E 15
13-14 Pertemuan : 13 dan 14 Alokasi Waktu : 300 menit Mahasiswa mampu menerapkan metode penelitian eksperimen Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menerapkan metode penelitian eksperimen yang berbentuk rancangan eksperimen sederhana Praktikum penyusunan rancangan eksperimen sederhana V. Metode/Strategi Pembelajaran : Diskusi (praktikum) Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan rancangan eksperimen sederhana Mahasiswa membentuk kelompok dengan anggota 4 orang, setiap kelompok memiliki tugas melakukan praktikum tentang rancangan eksperimen sederhana Masing-masing pasangan menyusun laporan dan mempresentasikan hasil praktikumnya dalam tayangan LCD. Melakukan penyimpulan hasil diskusi tentang rancangan eksperimen sederhana Foundation of Behavioral Research-Kerlinger, 2000, h 483-602 a. Jelaskan bagaimana sistematika rancangan eksperimen b. jelaskan isi rancangan eksperimen sederhana yang anda susun Fakultas Psikologi UMS - E 16