Skripsi PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA AKUNTANSI Diajukan untuk memenuhi syarat guna mencapai gelar Sarjana Akuntansi di Fakultas Ekonomi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang Mardha Kusuma Dewi 03.60.0095 Fakultas Ekonomi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang 2008
Skripsi dengan judul : PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA AKUNTANSI Oleh : Mardha Kusuma Dewi 03.60.0095 Disetujui dan diterima baik oleh pembimbing : Semarang, 20 Februari 2008 Pembimbing St. Vena Purnamasari, SE., MSi.
Telah diterima dan disahkan oleh panitia penguji pada : Jumat, 30 November 2007 skripsi dengan judul : PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA AKUNTANSI Oleh : Mardha Kusuma Dewi 03.60.0095 Tim penguji Clara Susilawati, SE.MSI Stephana Dyah Ayu,SE.,MSi. St. Vena Purnamasari, SE., MSi. Mengetahui Dekan Fakultas Ekonomi Unika Soegijapranata Drs. Sentot Suciarto A., Ph.D.
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI Saya yang bertanda tangan dibawah ini dengan sesungguhnya menyatakan bahwa skripsi dengan judul : PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA AKUNTANSI benar-benar merupakan karya saya. Saya tidak mengambil sebagian atau seluruh karya orang lain yang seolah-olah saya akui sebagai karya saya. Apabila saya melakukan hal tersebut, maka gelar dan ijasah yang saya peroleh dinyatakan batal dan akan saya kembalikan kepada Universitas Katolik Soegijapranata. Semarang, 30 November 2007 Yang menyatakan, Mardha Kusuma Dewi
HALAMAN PERSEMBAHAN Barangsiapa percaya pada-ku, seperti yang dikatakan oleh kitab suci: dari dalam hatinya akan mengalir aliran-aliran air hidup. Yohanes 7:38 Kupersembahkan untuk : Alm. Papa dan mamaku tercinta, Koko dan cicikku tercinta, Pacarku tercinta, Teman dan sahabatku.
KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, penulis ucapkan karena skripsi dengan judul Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Akuntansi telah dapat penulis selesaikan. Skripsi ini disusun untuk memenuhi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Ekonomi pada Fakultas Ekonomi Unika Soegijapranata Semarang. Topik ini dipilih karena prestasi belajar yang diperoleh mahasiswa semata-mata bukan karena kecerdasan intelektual saja tetapi ada faktor lain dalam diri mahasiswa yang berpengaruh terhadap prestasi belajar. Skripsi ini berhasil menemukan bukti empiris bahwa kecerdasan emosional dan minat belajar yang lebih baik belum tentu akan memberikan peningkatan terhadap prestasi belajar. Selesainya skripsi ini peneliti akui tidak terlepas dari bantuan beberapa pihak. Untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada : 1. Bapak Sentot Suciarto A., Ph.D. selaku Dekan Fakultas Ekonomi Unika atas ijinnya kepada penulis untuk menggunakan fasilitas yang ada di Fakultas Ekonomi. 2. Ibu Theresia Dwi Hastuti, SE., MSi., Akt. selaku Ketua Jurusan Akuntansi atas dorongan dan dukungannya kepada penulis agar cepat menyelesaikan studi. 3. Ibu St. Vena Purnamasari, SE., MSi. selaku Dosen Pembimbing yang selalu bersedia meluangkan waktu untuk berdiskusi dan membimbing penulis. 4. Ibu Stefani Lily Indarto, SE., MM., Akt. selaku Dosen Penguji atas masukan dan keputusannya yang sangat berharga. 5. Ibu Stephana Dyah Ayu, SE., MSi. selaku Penguji atas masukan dan keputusannya yang sangat berharga. 6. Tuhan Yesus Kristus atas berkat, anugerah dan penyertaannya, sehingga penulis dapat menyelesaikan studi dengan baik. 7. Alm. Papa, mama, koko dan cicik tercinta yang selalu mendorong dan mendukung penulis dalam menyelesaikan studi.
8. Kokoku ter-chayanx Markus yang selalu mendukung dan menemani penulis dalam suka maupun duka. Thanx Love. 9. Om Rukmanto en Tante Lidia, Koh Yo2-C Na2 en Jeje Tut, Koh Lukas-C Pie2 en Eed, Tius dan seluruh keluarga Notosuman yang selalu hadir dalam canda dan tawa serta kebersamaan yang menyenangkan:> 10. Teman-teman Jenius jejeran nonik-nonik jayus : mady pinky, novi gu2k, candy2, deby pukis, ellen, viola, maria, en phio yang selalu memberi kegembiraan dan ide-ide yang gila-gilaan. Hahahaha. I love you all my best friends. 11. Teman-teman seperjuangan Green House : cicik Tuphii, cicik Vinto, mba Dee-chy, Nok-dhe, Vipti Cow en Gita yang selalu menemani hari-hari penulis dalam suka dan duka. Friends Forever. 12. Teman-teman Akuntansi yang amat sangat membantu penulis menyelesaikan skripsi en nyebar kuesioner: Yose, Me2, Indra bebek, Hendra, Ha2p, Arti Undip, Denny go2n, serta teman-teman yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu. Thanx a lot. 13. Semua pihak yang telah mendukung penulis dalam menyelesaikan studi yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Semarang, 20 Februari 2008 Peneliti Mardha Kusuma Dewi
DAFTAR ISI Halaman Judul... i Halaman Persetujuan... ii Halaman Pengesahan... iii Surat Pernyataan Keaslian Skripsi... iv Halaman Persembahan... v Kata Pengantar... vi Daftar Isi... viii Daftar Tabel... x Abstrak... xi Bab I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Rumusan Masalah... 3 1.3 Tujuan Penelitian... 4 1.4 Manfaat Penelitian... 4 1.5 Sistematika Penulisan... 4 Bab II LANDASAN TEORI 2.1 Prestasi Belajar... 6 2.1.1 Pengertian Prestasi Belajar... 6 2.1.2 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar... 7 2.2 Kecerdasan Emosional... 13 2.2.1 Pengertian Kecerdasan Emosional... 13 2.2.2 Dimensi Kecerdasan Emosional... 16 2.3 Minat Belajar... 19 2.3.1 Pengertian Minat Belajar... 19 2.3.2 Aspek-Aspek Minat Belajar... 20 2.4 Perumusan Hipotesis... 22 2.5 Kerangka Pikir... 25
Bab III METODE PENELITIAN 3.1 Sampel... 27 3.2 Definisi Operasional... 29 3.3 Metode Pengumpulan Data... 31 3.4 Teknik Analisis Data... 31 3.5 Teknik Pengujian Hipotesis... 32 Bab IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Responden... 35 4.2 Uji Validitas dan Reliabilitas... 36 4.3 Statistik Deskriptif... 37 4.4 Uji Asumsi Klasik... 43 4.4.1 Normalitas... 43 4.4.2 Multikolinieritas... 44 4.4.3 Heteroskedastisitas... 45 4.5 Analisis Regresi Berganda... 46 4.6 Pembahasan... 46 4.7 Analisis Tambahan... 47 Bab V PENUTUP 5.1 Kesimpulan... 49 5.2 Keterbatasan... 49 5.3 Saran... 49 DAFTAR PUSTAKA... 50 LAMPIRAN... 52
DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Mahasiswa Yang Memenuhi Karakterisitik Sampel... 28 Tabel 4.1 Jumlah Responden Dalam Penelitian... 35 Tabel 4.2 Hasil Pengujian Validitas Variabel Kecerdasan Emosional... 36 Tabel 4.2 Hasil Pengujian Validitas Variabel Minat Belajar... 36 Tabel 4.3 Hasil Pengujian Reliabilitas... 37 Tabel 4.4 Statistik Deskriptif Variabel Penelitian... 37 Tabel 4.5 Kecerdasan Emosional berdasarkan Jenis Kelamin... 38 Tabel 4.6 Kecerdasan Emosional berdasarkan Usia... 39 Tabel 4.7 Kecerdasan Emosional berdasarkan Prestasi Belajar... 39 Tabel 4.8 Minat Belajar berdasarkan Jenis Kelamin... 40 Tabel 4.9 Minat Belajar berdasarkan Usia... 41 Tabel 4.10 Minat Belajar berdasarkan Prestasi Belajar... 41 Tabel 4.11 Prestasi Belajar berdasarkan Jenis Kelamin... 42 Tabel 4.12 Prestasi Belajar berdasarkan Usia... 42 Tabel 4.13 Prestasi Belajar berdasarkan Tahun Angkatan... 43 Tabel 4.14 Uji Normalitas... 44 Tabel 4.15 Uji Multikolinearitas... 44 Tabel 4.16 Uji Heterokedatisitas... 45 Tabel 4.17 Analisis Regresi Berganda... 46 Tabel 4.18 Kecerdasan Emosional dan Minat Belajar berdasarkan Prestasi Belajar... 47
ABSTRAK Prestasi belajar merupakan hasil dari proses belajar yang ditentukan oleh mahasiswa itu sendiri dalam waktu tertentu. Prestasi belajar berbeda hasilnya antara satu orang dengan orang yang lainnya dan tercatat sebagai nilai rapor atau indeks prestasi. Prestasi belajar seorang mahasiswa dipengaruhi oleh banyak faktor, yaitu : kecerdasan, bakat, konsep diri, minat, motivasi, lingkungan, dan sikap. Dalam penelitian ini penulis lebih menitikberatkan kecerdasan emosional dan minat belajar mahasiswa karena adanya teori-teori yang mendukung kuat kedua faktor tersebut. Penelitian ini menggunakan sampel mahasiswa akuntansi regular yang masih aktif tahun ajaran 2007/2008 dimana mahasiswa tersebut merupakan mahasiswa tahun angkatan 2005 dan 2006 dan mahasiswa Universitas yang mempunyai tingkat akreditas A. Hasilnya ditemukan bukti bahwa kecerdasan emosional dan minat belajar yang baik belum tentu akan memberikan peningkatan terhadap prestasi belajar. Kata kunci : Prestasi Belajar, Kecerdasan Emosional, Minat Belajar