POLA MENGAJAR GURU (Studi Etnografi Mengenai Pola Mengajar Para Guru di SMPN 10 Medan) SKRIPSI Diajukan Guna Memenuhi Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Sosial Dalam Bidang Antropologi Sosial Oleh: PRICILIA HARIANJA 100905020 DEPARTEMEN ANTROPOLOGI SOSIAL FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2014
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK HALAMAN PERSETUJUAN Skripsi ini disetujui untuk dipertahankan oleh: Nama : Pricilia Harianja Nim : 100905020 Judul : Pola Mengajar Guru (Studi Etnografi Mengenai Pola Mengajar Para Guru di SMPN 10 Medan) Pembimbing Skripsi Ketua Departemen (Drs. Agustrisno, M.SP) (Dr. Fikarwin Zuska) NIP. 196008231987021001 NIP. 196212201989031005 Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (Prof. Dr. Badaruddin, M.Si ) NIP. 196805251992031002
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA FAKULTAS LIMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK PERNYATAAN ORIGINALITAS Pola Mengajara Guru (Studi Etnografi Mengenai Pola Mengajar Para Guru di SMPN 10 Medan) SKRIPSI Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan tinggi, dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebut dalam daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti lain atau tidak seperti yang saya nyatakan disini, saya bersedia diproses secara hukum dan siap menanggalkan gelar kesarjanaan saya. Medan, Juni 2014 Penulis Pricilia Harianja
ABSTRAK Pricilia Harianja, 2014. Judul Skripsi: Pola Mengajar Guru (Studi Etnografi Mengenai Pola Mengajar Para Guru di SMPN 10 Medan). Skripsi ini terdiri dari 5 bab, 95 halaman, 5 tabel, 13 daftar foto, 2 daftar gambar dan 17 daftar pustaka. Skripsi ini mendeskripsikan: Pola Mengajar Para Guru SMPN 10 Medan. Kajian ini menjelaskan tentang bagaimana pola mengajar yang diterapkan para guru SMPN 10 Medan. Pola mengajar para guru tidak tercipta begitu saja, melainkan dibentuk juga oleh peranan berbagai pihak dalam persekolahan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan tipe penelitian yang berbentuk etnografi. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah melalui observasi, wawancara kepada berbagai pihak yang terkait dengan masalah penelitian dan didukung oleh konsep dan teori dari berbagai sumber bacaan/pustaka. Permasalahan yang dibahas adalah hal-hal apa saja yang menjadi masalah para guru dalam mengajar serta bagaimana pula solusinya. Hasil dan kesimpulannya adalah dalam hubungan guru dengan pihak lain (misalnya anak didik, kepala sekolah, orangtua, dengan sesama guru bahkan dengan dinas pendidikan) tidak selalu berjalan mulus. Konflik peran (terkait dengan hak dan kewajiban masing-masing pihak) dapat menghasilkan permasalahan. Beberapa contoh dari permasalahan itu adalah, hubungan antara guru dan murid, yang mana secara tidak langsung guru dan sekolah telah mendiskriminasikan murid sehingga menimbulkan kecemburuan di kelompok murid tertentu. Akibatnya mereka tidak lagi simpati dan berminat pada guru dan pelajarannya, bahkan beberapa murid sudah sampai ke tahap menyepelekan guru. Hubungan guru dengan kepala sekolah, yang mana guru memang diharuskan harus mengikuti perintah. Begitu juga dengan permasalahan guru dan orangtua, yang mana orangtua selalu menginginkan anaknya masuk ke kelas pintar dan hubungan guru dan Disdik, yang mana guru hanya bisa menerima saja segala bentukan kurikulum dan penyediaan fasilitas saranaprasarana yang kurang memadai. Dalam berbagai permasalahan itu, guru membuat bermacam solusi yang dijadikan alat untuk bertahan atau menyesuaikan diri dengan situasi dan kondisi yang ada. Kata kunci : Pola Mengajar, Guru, SMPN 10 Medan
UCAPAN TERIMA KASIH Puji dan syukur saya sampaikan kepada Tuhan Yesus Kristus, karena atas izin dan kasih sayangnya sehingga saya dapat menyelesaikan penelitian dan penulisan skripsi dengan judul Pola Mengajar Guru. Penelitian ini dilakukan sebagai salah satu syarat untuk mencapai Sarjana S1 Antropologi Sosial di Departemen Antropologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik,. Pada kesempatan ini, saya ingin menyampaikan terimakasih yang tak terhingga kepada keluarga saya yang senantiasa mengasihi, mendidik, dan menyemangati saya dalam keadaan apa pun. Terutama kepada anugerah terbesar Tuhan dalam hidup saya yakni kedua orang tua tercinta yang telah banyak memberikan curahan perhatian, kasih sayang dan mendukung saya dalam keadaan apapun, yaitu Paulus Harianja dan Marsaulina Silaban. Tak lupa saya juga berterimakasih kepada abang dan adik saya, Indra P Harianja dan Triatmaja Harianja. Saya juga menyampaikan rasa terimakasih sebesar-besarnya kepada Bapak Drs. Agustrisno, M.SP, selaku dosen pembimbing skripsi untuk kesediaan beliau menyempatkan waktunya, keikhlasan beliau berbagai ilmu serta kesabaran beliau dalam membimbing saya. Pada kesempatan ini saya juga mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah membantu dalam meyelesaikan skripsi ini, antara lain kepada Bapak Prof. Dr. Badaruddin, M.Si. selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
, Bapak Dr. Fikarwin Zuska, selaku Ketua Departemen Antropologi Sosial Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, sekaligus perwakilan/pengganti sementara dosen Penasihat Akademik saya. Saya juga tidak lupa mengucapkan terima kasih kepada Bapak Drs. Irfan Simatupang, MSi. selaku dosen Penasihat Akademik saya. Terimakasih telah membimbing saya beberapa semester. Terimakasih kepada seluruh staf pengajar Departemen Antropologi FISIP USU yang telah memberikan begitu banyak ilmu, wawasan serta pengetahuan baru bagi saya selama masa perkuliahan. Demikian juga kepada staf administrasi Departemen Antropologi Kak Nurhayati dan Ibu Sofiana yang banyak sekali membantu saya. Terimakasih untuk kepada teman-teman mahasiswa/i Antropologi FISIP USU angkatan 2010 atas pengalaman-pengalaman indah selama masa perkuliahan. Terima kasih untuk Laura Priskila, Selly Andriani dan Elisa Noviyanti yang selalu ada buat saya kapan pun saya ingin curhat dan selalu tabah menjadi korban candaan saya. Terakhir, terimakasih kepada seluruh pihak SMPN 10 Medan, Bapak H. Rajo Batubara, Ibu Rotua Elfrida Siburian dan masih banyak lagi yang tak bisa dituliskan satu per satu. Dalam menulis skripsi ini telah dicurahkan segala kemampuan, tenaga, pikiran dan juga waktu untuk menyelesaikannya. Namun demikian, disadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan.
Untuk itu, dengan segala kerendahan hati saya mengharapkan saran dan kritikan yang membangun dari para pembaca. Besar harapan tulisan ini bermanfaat bagi semua pembacanya. Medan, Juni 2014 Penulis Pricilia Harianja
RIWAYAT HIDUP Pricilia Harianja lahir di Medan, 4 September 1992. Anak kedua dari tiga orang bersaudara, anak dari pasangan suami-istri Paulus Harianja dan Marsaulina Silaban. Menyelesaikan pendidikan dasar di SD Harapan Baru Medan pada tahun 2004, kemudian menyelesaikan pendidikan menengah di SMP Putri Cahaya Medan pada tahun 2007 dan SMA Cahaya Medan pada tahun 2010. Kemudian pada tahun yang sama melanjutkan pendidikan ke jenjang Perguruan Tinggi dengan jurusan Antropologi Sosial di Universitas Sumatera Utara. Email aktif priciliaharianja@gmail.com. Selama masa perkuliahan pernah mengikuti Training of Fasilitator (TOF), mendapatkan beasiswa PPA, menjadi peserta dalam kegiatan Debat Budaya Antar Mahasiswa 2012 yang diadakan oleh Kemendikbud Balai Pelestarian Sejarah dan Nilai Tradisional Banda Aceh dan pernah melaksanakan magang di PT. Pegadaian (Persero) Kantor Wilayah I Medan.
KATA PENGANTAR Salam Sejahtera Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena dengan izin dan berkatnya jugalah sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini meski masih memuat berbagai kekurangan. Adapun judul dari skripsi ini adalah: Pola Mengajar Guru (Studi Etnografi Mengenai Pola Mengajar Para Guru di SMPN 10 Medan). Skripsi ini disusun untuk memenuhi syarat guna mendapatkan gelar sarjana dari Departemen Antropologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Sumatera Utara. Skripsi ini berisi kajian yang berdasarkan observasi dan hasil wawancara dengan berbagai pihak terkait dengan pembelajaran di SMPN 10 Medan, khususnya para guru. Skrispsi ini mencoba memaparkan bagaimana bentuk pola mengajar yang digunakan para guru khususnya di sekolah negeri. Pola mengajar itu terlihat dari rangkaian peran dari berbagai pihak serta masalah-masalah yang timbul karena adanya konflik peran. Dalam berbagai permasalahan tersebut, guru menciptakan sendiri solusinya untuk bertahan dan menyesuaikan diri dengan situasi dan kondisi yang ada. Dalam penyelesaian skripsi ini, banyak hal yang menjadi pengalaman baru bagi penulis, baik itu hal yang menyenangkan dan yang tidak. Namun berkat pertolongan dari Tuhan semuanya bisa dilalui.
Dalam penyelesaian skripsi ini penulis banyak mendapat bantuan, dukungan, kritikan dan saran dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada pihak-pihak yang telah membantu. Medan, Juni 2014 Penulis Pricilia Harianja
DAFTAR ISI Halaman Persetujuan. Halaman Pengesahan. Pernyataan Originalitas. Abstrak Ucapan Terima Kasih... Riwayat Hidup... Kata Pengantar... Daftar Isi.. Daftar Tabel... Daftar Gambar Daftar Foto... i ii iii vi vii ix xi xii xiii BAB I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang. 1 1.2 Tinjauan Pustaka... 6 1.3 Rumusan Masalah... 12 1.4 Lokasi Penelitian.. 13 1.5 Tujuan dan Manfaat Penelitian 15 1.6 Metode Penelitian.... 16 BAB II. GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN 2.1 Sejarah Pendidikan di Indonesia.. 20 2.1.1 Awal Terbentuknya Sekolah... 20 2.2 Sejarah Singkat SMPN 10 Medan... 20 2.2.1 Awal Berdirinya.. 26 2.2.2 Visi dan Misi SMPN 10 Medan.. 27 2.3 Sarana dan Prasarana SMPN 10 Medan.. 38 2.4 Prestasi Yang Diraih SMPN 10 Medan..... 41 BAB III. KENDALA DAN SOLUSI PARA GURU DALAM MENGAJAR 3.1 Interaksi Antara Guru dan Murid 43 3.2 Interaksi Antar Para Guru... 53 3.3 Interaksi Antara Guru dan Kepala Sekolah..... 55 3.4 Interaksi Antara Guru dan Orangtua..... 65 3.5 Guru dan Kurikulum.... 70 3.6 Guru dan Sarana-Prasarana... 72 BAB IV. KONSEKUENSI POLA MENGAJAR 4.1 Hubungan Sebab-Akibat Dalam Persekolahan.. 79
BAB V. PENUTUP 5.1 Kesimpulan. 91 5.2 Saran... 94 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
DAFTAR TABEL Tabel 1 : Hasil Penilaian Badan Akreditasi Sekolah Atas SMPN 10 Medan... 15 Tabel 2 : Identitas SMPN 10 Medan........ 26 Tabel 3 : Nama Guru dan Mata Pelajaran Yang Diajarkannya.... 37 Tabel 4 : Jumlah Sarana dan Prasana SMPN 10 Medan.. 38 Tabel 5 : Daftar Inventaris Per Kelas... 39 Tabel 5.1 : Daftar Inventaris Kelas VII... 39 Tabel 5.2 : Daftar Inventaris Kelas VIII. 40 Tabel 5.3 : Daftar Inventaris Kelas IX 40
DAFTAR GAMBAR Gambar 1 : Denah Lokasi Alamat SMPN 10 Medan..... 29 Gambar 2 : Struktur Kepemimpinan SMPN 10 Medan... 33
DAFTAR FOTO Foto 1 : Sekolah Menengah Pertama Negeri 10 Medan.... 28 Foto 2 : Pintu Masuk/Keluar SMPN 10 Medan..... 33 Foto 3 : Himbauan Sekolah. 30 Foto 4 : Quote Pendidikan.. 31 Foto 5 : Aktivitas Siswa Saat Istirahat dan Kantin Sekolah 32 Foto 6 : Para Murid Menerima Pengarahan Sebelum Memulai Foto 7 Olahraga. 44 : Panggilan-Panggilan Yang Dibuat Murid Untuk Para Gurunya 47 Foto 8 : Suasana Belajar Dalam Ruang Kelas IX-A. 48 Foto 9 : Jadwal Piket Siswa.. 49 Foto 10 : Lahan Tanaman Dari Salah Satu Tim.. 62 Foto 11 : Area Depan Kelas Turut Dijadikan Lahan Tanaman... 62 Foto 12 : Ekstrakurikuler Paskibra.. 64 Foto 13 : Laboratorium IPA 73