SILABUS PEMBELAJARAN: S K I SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH MATA PELAJARAN : SKI KELAS/PROGRAM : X (SEPULUH) / WAJIB KOMPETENSI INTI : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan SILABUS SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) KELAS X/ GANJIL Kompetensi Dasar 1.1 Meyakini bahwa setiap muslim memiliki kewajiban berdakwah terhadap masyarakat - Diri Sejawat 1.2 Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap muslim 1.3 Menghayati nilai-nilai hijrah yang dilakukan oleh Rasulullah Saw. dan para sahabat - Diri Sejawat - Diri Sejawat Subdit Kurikulum 05 Agustus 1
1.4. Menghayati nilai-nilai positif yang dimiliki oleh masyarakat Madinah 1.5. Menghayati nilai-nilai perjuangan dakwah Rasulullah Saw. pada periode Medinah 1.6. Menghayati sikap istikamah perjuangan as-sabiqunal dalam berdakwah bersama Rasulullah Saw. 1.7. Menghayati nilai-nilai jihad yang lakukukan oleh Rasullah Saw dan para sahabat dalam Fathu Makkah 2.1 Memiliki semangat melakukan perubahan ke arah yang baik sebagai impelementasi dari hikmah memahami kondisi masyarakat Mekah sebelum. 2.2 Memiliki semangat berdakwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi - Diri Sejawat - Diri Sejawat - Diri Sejawat - Diri Sejawat - Diri Sejawat - Diri Sejawat Subdit Kurikulum 05 Agustus 2
dakwah Rasulullah saw. di Mekah. 2.3. Memiliki semangat hijrah ke arah yang lebih baik sebagai implementasi dari hikmah memahami peristiwa hijrah 2.4. Membiasakan hidup tolong menolong sebagai impelementasi dari hikmah memahami kondisi masyarak Medinah sebelum 2.5.Membiasakan hidup rukun dan tolong menolong sebagai implemantasi dari memahami hubungan kaum Anshar dan Muhajirin di Medinah 2.6. Meneladani sifat mulia dari para sahabat sahabat as-sabiqunal 2.7.Memiliki sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman peristiwa Fathu Makkah - Diri Sejawat - Diri Sejawat - Diri Sejawat - Diri Sejawa - Diri Sejawat Subdit Kurikulum 05 Agustus 3
3.1. Memahami kondisi Masyarakat Mekah sebelum 4.1. Menceritakan kondisi masyarakat Mekah sebelum 3.1.1. Menjelaskan keadaan bangsa Arab sebelum 3.1.2. Menyebutkan sesembahan Masyarakat Makkah sebelum 3.1.3. Menjelaskan budaya masyarakat Makkah sebelum 3.1.4. Mendiskripsikan keadaan masyarakat Makkah sebelum Islah. 4.1.1 Menceritkan kondisi Bangsa Arab sebelum a. Kondisi Masyarakat Makkah sebelum Mengamati Mengamati gambar orang yang berhubungan kepercayaan Bangsa Arab sebelum Menyimak penjelasan singkat dari guru tentang kondisi Bangsa Arab sebelum Menanya Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati. Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa. Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan peradaban Masyarakat Mekah sebelum. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang peradaban Masyarakat Mekah sebelum. Tugas: Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang peradaban Masyarakat Mekah sebelum.. Diskusi kelompok membahas tentang peradaban Masyarakat Mekah sebelum. Mempresentasikan hasil tentang peradaban Masyarakat Mekah sebelum. Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi tentang 2 TM (45 x 4) Pedoman Guru Mapel Pegangan Siswa Mapel Al-Qur an dan Terjamahanya penunjang lainnya yang relevan Media cetak dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung Subdit Kurikulum 05 Agustus 4
Mengasosiasikan Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai peradaban Masyarakat Mekah sebelum. Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan peradaban Masyarakat Mekah sebelum. peradaban Masyarakat Mekah sebelum. Tes Tulis/Lisan Guru menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang peradaban Masyarakat Mekah sebelum. 3.2. Memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah 4.2.Menyajikan dalam peta konsep mengenai faktorfaktor keberhasilan dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah 3.2.1 Menjelaskan kerasulan Muhammad pada awal kenabian 3.2.2 Menguraikan strategi dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah 3.2.3 Menjelaskan Substansi dakwah a. Kerasulan Nabi Muhamma d saw. b. Strategi Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan peradaban Masyarakat Mekah sebelum. Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang peradaban Masyarakat Mekah sebelum. Mengamati Mengamati gambar yang berhubugan dengan dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah Menyimak pengantar singkat dari guru tentang strategi dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah Menanya Memberi komentar atau menanya terhadap gambar Tugas: Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang Peristiwa Hijrah Nabi Muhammad saw. Diskusi kelompok membahas hasil 2 TM (45 x 4) Pedoman Guru Mapel Pegangan Siswa Mapel Subdit Kurikulum 05 Agustus 5
rasulullah. Saw priode Makkah 3.2.4 Menjelskan peristiwa Hijrah Ke Madinah 4.2.1 Menceritakan figure kepemimpinan Rasulullah Saw di awal di Mekah yang diamati. Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa. Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah Mengasosiasikan Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah. Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah. temuan substansi tentang dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah Mempresentasikan tentang dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah Tes Tulis/Lisan Menilai proses dan Al-Qur an dan Terjamahanya penunjang lainnya yang relevan Media cetak dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung Subdit Kurikulum 05 Agustus 6
3.3. Menganalisis faktorfaktor penyebab hijrah Rasulullah Saw. 4.3. Memetakan faktorfaktor penyebab hijrahnya Rasulullah saw. 3.3.1 Menjelaskan latar belakang hijrah Rasulullah saw. 3.3.2 Menguraikan perjalanan hijrah Nabi Muhammad saw. 3.3.3 Menjelaskan sambutan kaum Anshar terhadap kaum Muhajirin 3.3.4 Menjelaskan hal pertama yang dilakukan Nabi setelah tiba di Medinah 4.3.1.Menceritakan peritiwa hijrah Rasulullah Saw. ke Peristiwa Hijrah Nabi Muhammad saw. Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan dakwah Nabi Muhammad di Makkah. Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang dakwah Nabi Muhammad di Makkah. Mengamati Mengamati gambar yang berhubungan Peristiwa Hijrah Nabi Muhammad saw. Menyimak pengantar singkat dari guru tentang Peristiwa Hijrah Nabi Muhammad saw. Menanya Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati. Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa. Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan Peristiwa hasil belajar secara individu tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah Tugas: Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang Peristiwa Hijrah Nabi Muhammad saw. Diskusi kelompok membahas hasil temuannya mengenai pengertian Hijrah Nabi Muhammad saw. Mempresentasikan di depan kelas tentang strategi hijrah yang dilakukan Rasulullah Saw. dan para sahabat 2 TM (45x4) Pedoman Guru Mapel Pegangan Siswa Mapel Al-Qur an dan Terjamahanya penunjang lainnya yang relevan Media cetak Subdit Kurikulum 05 Agustus 7
Medinah Hijrah Nabi Muhammad saw. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang Peristiwa Hijrah Nabi Muhammad saw. Mengasosiasikan Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai Peristiwa Hijrah Nabi Muhammad saw. Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan Peristiwa Hijrah Nabi Muhammad saw. Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan Peristiwa Hijrah Nabi Muhammad saw. Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang Peristiwa Hijrah Nabi Muhammad saw. Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang strategi hijrah yang dilakukan Rasulullah Saw. dan para sahabat Tes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang strategi hijrah yang dilakukan Rasulullah Saw. dan para sahabat dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung 3.4. Memahami kondisi Masyarakat Medinah sebelum 4.4. Menceritakan kondisi 3.4.1 Menjelaskan kondisi masyarakat Medinah Peradaban Masyarakat Medinah Mengamati Mengamati gambar yang berhubungan dengan peradaban Tugas: Mengumpulkan informasi dari 2 TM (45x4) Pedoman Guru Mapel Subdit Kurikulum 05 Agustus 8
masyarakat Medinah sebelum 3.4.2 Mendiskripsikan kepercayaan dan agama masyarakat Medinah Sebelum 3.4.3 Menjelaskan hubungan masyarakat Medinah dengan Dakwah Nabi di Mekah 3.4.4 Menjelaskan tanggapan masyarakat Medinah terhadap kedatangan 4.4.1. Memaparkan kondisi kota Medinah sebelum kedatangan Sebelum masyarakat Medinah sebelum Menyimak pengantar singkat dari guru tentang peradaban masyarakat Medinah sebelum Menanya Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati. Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa. Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan peradaban masyarakat Medinah sebelum Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang peradaban masyarakat Medinah sebelum. Mengasosiasikan Merumuskan kembali hasil berbagai sumber mengenai peradaban masyarakat Medinah sebelum Diskusi kelompok membahas hasil temuan tentang peradaban masyarakat Medinah sebelum Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang peradaban masyarakat Medinah sebelum Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu Pegangan Siswa Mapel Al-Qur an dan Terjamahanya penunjang lainnya yang relevan Media cetak dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung Subdit Kurikulum 05 Agustus 9
3.5. Memahami subtansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw. periode Madinah 4.5. Mempresentasikan hubungan antara kaum Anshor dan Muhajirin 3.5.1 Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah di Medinah 3.5.2. Menjelaskan sikap orang kafir Quraisy di Medinah 3.5.3 Menguraikan tantangan dakwah Nabi Medinah Strategi Dakwah Rasulullah saw. temuan dari beberapa sumber belajar mengenai peradaban masyarakat Medinah sebelum Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan peradaban masyarakat Medinah sebelum Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan peradaban masyarakat Medinah sebelum Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang peradaban masyarakat Medinah sebelum Mengamati Mengamati gambar yang berhubungan dengan strategi dakwah Rasulullah pada periode Medinah Menyimak pengantar singkat dari guru tentang strategi dakwah Rasulullah pada periode Medinah secara umum Menanya Memberi komentar atau menanya terhadap gambar maupun kelompok tentang peradaban masyarakat Medinah sebelum Tes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang peradaban masyarakat Medinah sebelum Tugas: Mengumpulkan bahan/informasi dari berbagai sumber tentang strategi dakwah Rasulullah pada periode Medinah Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya 2 TM (45 x 4) Pedoman Guru Mapel Pegangan Siswa Mapel Subdit Kurikulum 05 Agustus 10
3.5.4. Menjelaskan Kunci Keberhasilan Dakwah Nabi di Medinah 4.5.1 Membuat peta konsep mengenai kunci keberhasilan dakwah Rasulullah Saw. periode Medinah yang diamati. Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa. Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan strategi dakwah Rasulullah pada periode Medinah. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang strategi dakwah Rasulullah pada periode Medinah. tentang strategi dakwah Rasulullah pada periode Medinah Mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang strategi dakwah Rasulullah pada periode Medinah Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Al-Qur an dan Terjamahanya penunjang lainnya yang relevan Media cetak dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung Mengasosiasikan Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai strategi dakwah Rasulullah pada periode Medinah. Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan strategi dakwah Rasulullah pada periode Medinah. Mengkomunikasikan Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pubbun-dunya, pasad, takabur/ ujub, riya Tes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar secara Subdit Kurikulum 05 Agustus 11
3.6. Memahami sifat/kepribadian dan peran para sahabat assabiqunal 4.6. Menceritakan sikap-sikap utama dari as-sabiqunal 3.6.1. Menjelaskan pengertian para sahabat as-sabiqunal 3.6.2. Menyebutkan sifat dan kepribadian para sahabat assabiqunal 3.6.3. Menguraikan kelebihan sifat dan kepribadian para sahabat as-sabiqunal 3.6.4. Menjelaskan hikmah dari sifat dan kepribadian para sahabat assabiqunal 4.6.1. Menceritakan sikap para sahabat as-sabiqunal Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan strategi dakwah Rasulullah pada periode Medinah. Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang strategi dakwah Rasulullah pada periode Medinah. Mengamati Mengamati gambar yang berhubungan dengan para sahabat as-sabiqunal Menyimak pengantar singkat dari guru tentang para sahabat assabiqunal Menanya Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati. Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa. Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan para sahabat as-sabiqunal individu tentang strategi dakwah Rasulullah pada periode Medinah Tugas: Mengumpulkan bahan / informasi dari berbagai sumber tentang para sahabat as-sabiqunal Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya tentang para sahabat as-sabiqunal Mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang para sahabat as-sabiqunal 2 TM (45 x 4) Pedoman Guru Mapel Pegangan Siswa Mapel Al-Qur an dan Terjamahanya penunjang lainnya yang relevan Media cetak Subdit Kurikulum 05 Agustus 12
para sahabat assabiqunal Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang para sahabat as-sabiqunal Mengasosiasikan Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai para sahabat as-sabiqunal Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan para sahabat as-sabiqunal Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang para sahabat as-sabiqunal dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung 3.7. Mengidentifikasi faktor-faktor keberhasilan Fathu Makkah tahun 9 hijriyah 4.7. Membuat peta konsep mengenai kunci keberhasilan Fathu 3.7.1. Siswa dapat menjelaskan kondisi masyarakat Mekah sebelum peristiwa Fathu Makkah Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan para sahabat as-sabiqunal Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang para sahabat as-sabiqunal Fathu Makkah Mengamati Mengamati gambar yang berhubungan dengan peritiwa Fathu Makkah Menyimak pengantar singkat dari guru tentang Fathu Makkah Tes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang para sahabat as-sabiqunal Tugas: Mengumpulkan bahan / informasi dari berbagai sumber tentang Fathu Makkah 2 TM (45 x 4) Pedoman Guru Mapel Subdit Kurikulum 05 Agustus 13
Makkah 3.7.2. Siswa dapat menyebutkan latar belakang peristiwa Fathu Makkah 3.7.3. Siswa dapat menguraikan peristiwa Fathu Makkah 3.7.4. Siswa dapat menjelaskan dampak dari peristiwa Fathu Makkah terhadap di Mekah 4.7.1. Siswa dapat Menceritakan peristiwa Fathu Makkah tahun 9 hijriyah Menanya Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati. Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa. Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan Fathu Makkah Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang Fathu Makkah Mengasosiasikan Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai Fathu Makkah Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan Fathu Makkah Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya tentang Fathu Makkah Mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang Fathu Makkah Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang Fathu Makkah Pegangan Siswa Mapel Al-Qur an dan Terjamahanya penunjang lainnya yang relevan Media cetak dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan Fathu Makkah Tes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar secara Subdit Kurikulum 05 Agustus 14
Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang Fathu Makkah individu tentang Fathu Makkah SILABUS SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) KELAS X/ GENAP Kompetensi Dasar Esensi 1.1. Menyadari bahwa kekuasaan adalah amanah dari Allah SWT. - Diri Sejawat 1.2. Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap muslim 1.3. Meyakini bahwa istikamah adalah salah kunci keberhasilan dakwah Khulafaur 1.4. Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaur 1.5. Menyadari bahwa dalam setiap usaha - Diri Sejawat - Diri Sejawat - Diri Sejawat - Diri Sejawat Subdit Kurikulum 05 Agustus 15
dakwah selalu ada kesulitan dan hambatan Esensi 2.1. Membiasakan sikap demokratis dan musyawarah sebagai implementasi dari pemahaman tentang proses pemilihan Khulafaur 2.2. Membiasakan perilaku saling memberi nasehat terhadap sesama 2.3. Menunjukkan sikap dinamis sebagai implementasi dari pemahaman tentang keberhasilan Khulafaur 2.4. Membiasakan sikap amanah sebagai implementasi dari pemahaman tentang kebijakan Khulafaur 2.5. Membiasakan sikap sabar dan tabah sebagai implementasi dari pemahaman tentang kesulitan-kesulitan yang dihadapi Khulafaur - Diri Sejawat Diri Sejawat Diri Sejawat Diri Sejawat - Diri Sejawat Subdit Kurikulum 05 Agustus 16
Esensi 3.1 Memahami proses pemilihan Khulafaur 4.1. Menceritakan tentang proses pemilihan Khulafaur Menjelaskan latarbelakang lahirnya khulafa urrasidin Mendiskripsikan proses lahirnya Khulafaur Mengidentifikasi factor penentu proses lahirnya Khulafaur Menyimpulakan pengaruh lahirnya Khulafaur Mempresentasikan proses lahirnya Khulafaur Proses lahirnya Khulafaur Mengamati Mencermati pendapat tentang Khulafaur Membaca teks tentang Khulafaur Menyimak penjelasan tentang Khulafaur Menanya Dengan dimotivasi guru siswa mengajukan pertanyaan Khulafaur Mengajukan pertanyaan actual mengenai pengaruh Khulafaur Eksperimen/explore Secara berkelompok mencari informasi Khulafaur Diskusi membandingkan pendapat tentang pendapatpendapat tentang Khulafaur Secara berpasangan mendialogkan proses Khulafaur Asosiasi Menganalisis, tentang Khulafaur Melakukan kritik terhadap Khulafa ur Komunikasi Menyajikan paparan hasil analisis Khulafaur Tugas Menuliskan peta konsep proses Khulafaur. Menuliskan hasil pengamatan tentang Khulafaur Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang berisi: Kejelasan dan kedalaman informasi Keaktifan dalam diskusi Kejelasan dan kerapian presentasi/resum e Portopolio Membuat paparan tentang Khulafaur Membuat paparan pengaruh Khulafaur 2 TM (2X 45) Pedoman Guru Mapel SKI MA Pegangan Siswa Mapel SKI MA Al-Qur an dan Terjamahanya Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran Subdit Kurikulum 05 Agustus 17
3.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Khulafaur rasyidin 4.2. Mempresentasikan tentang staregi dakwah yang dilakukan Khulafaur dalam berdakwah Esensi 3.5.1 Menjelaskan strategi dakwah Khulafaur 3.5.2. Menjelaskan sikap ummat terhadap Khulafaur 3.5.3 Menguraikan tantangan dakwah Khulafaur 3.5.4. Menjelaskan Kunci Keberhasilan Dakwah Khulafaur 4.5.1 Membuat peta konsep mengenai Strategi Dakwah Khulafaur Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi tentang Khulafaur Menanggapi paparan hasil diskusi tentang Khulafaur Menyusun kesimpulan materi tentang proses lahirnya Khulafaur Mengamati Mengamati gambar yang berhubungan dengan strategi dakwah Khulafaur Menyimak pengantar singkat dari guru tentang strategi dakwah Khulafaur Menanya Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati. Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa. Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan strategi dakwah Khulafaur Tes Tes kemampuan kognitif dengan bentuk pilihan ganda dan uraian Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa. Tugas: Mengumpulkan bahan/informasi dari berbagai sumber tentang strategi dakwah Khulafaur Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya tentang strategi dakwah Khulafaur Mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang strategi dakwah Khulafaur 2 TM (45 x 4) Pedoman Guru Mapel SKI Keagamaan MA, RI, Pegangan Siswa Mapel Al-Qur an dan Terjamahanya penunjang lainnya yang relevan Media cetak dan elektronik Subdit Kurikulum 05 Agustus 18
Esensi kunci keberhasilan dakwah Khulafaur Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang strategi dakwah Khulafaur Mengasosiasikan Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai Khulafaur Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan strategi dakwah Khulafaur Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang Khulafaur sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung 3.3 Memahami keberhasilankeberhasilan yang dicapai pada masa pemerintahan Khulafaur Menjelaskan peradaban pada masa Khulafaur Mendiskripsikan ilmu pengetahuan pada Perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan strategi dakwah Khulafaur Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang Khulafaur Mengamati Mencermati pendapat tentang peradaban pada masa Khulafaur Membaca teks tentang peradaban pada masa Khulafaur Tes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang strategi dakwah Khulafaur Tugas Menuliskan peta konsep peradaban pada masa Khulafaur Menuliskan hasil 2 TM (2X 45) Pedoman Guru Mapel SKI MA Pegangan Siswa Mapel SKI MA Al-Qur an dan Subdit Kurikulum 05 Agustus 19
4.3. Membuat peta konsep tentang keberhasilankeberhasilan yang diraih oleh Khulafaur Esensi masa Khulafaur Mengidentifikasi pengaruh positif peradaban pada masa Khulafaur Menyimpulkan pengaruh positif ilmu pengetahuan pada masa Khulafaur Mempresentasikan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Khulafaur Menyimak penjelasan tentang peradaban pada masa Khulafaur Menanya Dengan dimotivasi guru siswa mengajukan pertanyaan peradaban pada masa Khulafaur Mengajukan pertanyaan actual mengenai pengaruh peradaban pada masa Khulafaur Eksperimen/explore Secara berkelompok mencari informasi peradaban pada masa Khulafaur Diskusi membandingkan pendapat tentang peradaban pada masa Khulafaur Secara berpasangan mendialogkan peradaban pada masa Khulafaur Asosiasi Menganalisis, tentang peradaban pada masa Khulafaur Melakukan kritik terhadap peradaban pada masa Khulafaur Komunikasi pengamatan tentang peradaban pada masa Khulafaur Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang berisi: Kejelasan dan kedalaman informasi Keaktifan dalam diskusi Kejelasan dan kerapian presentasi/resum e Portopolio Membuat paparan tentang peradaban pada masa Khulafaur Membuat paparan peradaban pada masa Khulafaur Terjamahanya Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran Subdit Kurikulum 05 Agustus 20
3.4 Menganalisis kebijakan pemerintahan Khulafaur 4.4. Mempresentasikan tentang kebijakan yang dilakukan oleh Khulafaur Esensi Menjelaskan sejarah Khulafa ur Mendiskripsikan kondisi masyarakat pada masa Khulafa ur Mengidentifikasi kebijakan-kebijakan Khulafa ur Menyimpulkan pengaruh kebijakankebijakan Khulafa ur Mempresentasikan sejarah kebijakan Khulafa ur Kebijakan Khulafa ur Menyajikan paparan hasil analisis peradaban pada masa Khulafaur Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi tentang peradaban pada masa Khulafaur Menanggapi paparan hasil diskusi tentang peradaban pada masa Khulafaur Menyusun kesimpulan materi peradaban pada masa Khulafaur Mengamati Mencermati pendapat tentang Kebijakan Khulafa ur Membaca teks tentang Kebijakan Khulafa ur Menyimak penjelasan tentang Kebijakan Khulafa ur Menanya Dengan dimotivasi guru siswa mengajukan pertanyaan tentang Kebijakan Khulafa ur Mengajukan pertanyaan actual mengenai Kebijakan Khulafa ur Eksperimen/explore Secara berkelompok mencari informasi tentang Kebijakan Khulafa ur Tes Tes kemampuan kognitif dengan bentuk pilihan ganda dan uraian Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa. Tugas Menuliskan peta konsep Kebijakan Khulafa ur Menuliskan hasil pengamatan tentang Kebijakan Khulafa ur Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang berisi: Kejelasan dan kedalaman informasi 2 TM (2X 45) Pedoman Guru Mapel SKI MA Pegangan Siswa Mapel SKI MA Al-Qur an dan Terjamahanya Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran Lingkungan Subdit Kurikulum 05 Agustus 21
3.5.Mengidentifikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi masa pemerintahan Khulafaur 4.5 Memetakan faktorfaktor penghambat Esensi Menjelaskan pemerintahan pada masa Khulafaur Mendiskripsikan factor keberhasilan pemerintah pada masa Khulafaur Faktor-faktor penghambat pemerintahan Khulafaur Diskusi membandingkan pendapat tentang Kebijakan Khulafa ur Secara berpasangan mendialogkan tentang Kebijakan Khulafa ur Asosiasi Menganalisis, tentang Kebijakan Khulafa ur Melakukan kritik terhadap Kebijakan Khulafa ur Komunikasi Menyajikan paparan hasil analisis Kebijakan Khulafa ur Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi tentang Kebijakan Khulafa ur Menanggapi paparan hasil diskusi tentang Kebijakan Khulafa ur Menyusun kesimpulan materi tentang Kebijakan Khulafa ur Mengamati Mencermati pendapat tentang Faktor-faktor penghambat pemerintahan Khulafaur Membaca teks tentang Faktorfaktor penghambat pemerintahan Khulafaur Keaktifan dalam diskusi Kejelasan dan kerapian presentasi/resum e Portopolio Membuat paparan tentang Kebijakan Khulafa ur Membuat paparan Kebijakan Khulafa ur Tes Tes kemampuan kognitif dengan bentuk pilihan ganda dan uraian Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa. Tugas Menuliskan peta konsep faktor-faktor penghambat pemerintahan Khulafaur Menuliskan hasil pengamatan tentang 2 TM (2X 45) sekitar yang mendukung proses pembelajaran Pedoman Guru Mapel SKI MA Pegangan Siswa Mapel SKI MA Al-Qur an dan Terjamahanya Subdit Kurikulum 05 Agustus 22
yang dialami Khulafaur. Esensi Mendiskripsikan factor penghambat pemerintah pada masa Khulafaur Mengidentifikasi aspek-aspek yang menghambat pemerintah pada masa Khulafaur Menjelaskan upayaupaya Khulafaur dalam menyelesaikan problematika umat Mempresentasikan tentang kesulitankesulitan yang dialami oleh Khulafaur Menyimak penjelasan tentang Faktor-faktor penghambat pemerintahan Khulafaur Menanya Dengan dimotivasi guru siswa mengajukan pertanyaan tentang faktor-faktor penghambat pemerintahan Khulafaur Mengajukan pertanyaan actual mengenai faktor-faktor penghambat pemerintahan Khulafaur Eksperimen/explore Secara berkelompok mencari informasi tentang faktor-faktor penghambat pemerintahan Khulafaur Diskusi membandingkan pendapat tentang faktor-faktor penghambat pemerintahan Khulafaur Secara berpasangan mendialogkan tentang faktorfaktor penghambat pemerintahan Khulafaur Asosiasi Menganalisis, tentang faktorfaktor penghambat faktor-faktor penghambat pemerintahan Khulafaur Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang berisi: Kejelasan dan kedalaman informasi Keaktifan dalam diskusi Kejelasan dan kerapian presentasi/resum e Portopolio Membuat paparan tentang sejarah lahirnya keberhasilankeberhasilan yang dicapai pada Dinasti Bani Umayyah di di Andalusia. Membuat paparan sejarah lahirnya Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran Subdit Kurikulum 05 Agustus 23
Esensi pemerintahan Khulafaur Melakukan kritik terhadap upaya-upaya Khulafa ur dalam menyelesaikan masalah Komunikasi Menyajikan paparan hasil analisis tentang faktor-faktor penghambat pemerintahan Khulafaur Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi tentang faktorfaktor penghambat pemerintahan Khulafaur Menanggapi paparan hasil diskusi tentang faktor-faktor penghambat pemerintahan Khulafaur Menyusun kesimpulan materi faktor-faktor penghambat pemerintahan Khulafaur keberhasilankeberhasilan yang dicapai pada Dinasti Bani Umayyah di di Andalusia Tes Tes kemampuan kognitif dengan bentuk pilihan ganda dan uraian Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa. Tim Penyusun Silabus SKI-KEAGAMAAN Madrasah Aliyah Subdit Kurikulum 05 Agustus 24