SILABUS PEMBELAJARAN

Transkripsi

1 SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH IBTIDAIYAH MATA PELAJARAN : FIKIH KELAS : I (SATU) SEMESTER : 1 (GANJIL) SILABUS PEMBELAJARAN KOMPETENSI INTI : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia Kompetensi Dasar 1.1 Menerima kebenaran rukun - Diri antar 1.2 Meyakini kebenaran kalimah - Diri antar 1.3 Mengamalkan perintah bersuci dari hadas dan najis. - Diri antar Subdit Kurikulum 05 Agustus 1

2 2.1 Menjalankan lima rukun - Diri antar 2.2 Mengamalkan ketentuan - Diri antar 2.3 Membiasakan bersuci dari hadas dan najis 3.1 Memahami rukun Menjelaskan pengertian rukun Menyebutkan urutan rukun Menjelaskan pengertian Menjelaskan pengertian salat Rukun Mengamati Mengamati ilustrasi gambar yang terdapat pada pada buku. Menyanyikan lagu dengan tema rukun Mendengar uraian guru tentang pengertian dan urutan rukun Diri antar Tugas: Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang pengertian dan urutan rukun Diskusi kelompok membahas tentang urutan rukun 3 TM (35 x 6) Pedoman Guru Mapel Pegangan Siswa Mapel Subdit Kurikulum 05 Agustus 2

3 4.1 Menghafalkan rukun Menjelaskan pengertian Zakat Menjelaskan pengert ian Puasa Menjelaskan pengertian Haji Mempresentasikan urutan rukun Menghafal rukun Menanya Menanyakan pengertian dan urutan rukun Memberi tanggapan atas pertanyaan yang diajukan guru atau teman sekelas Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang pengertian dan urutan rukun Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan pengertian dan urutan rukun Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk buku penunjang dan lingkungan sekitar tentang pengertian dan urutan rukun Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas Observasi Menilai keaktifan dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok dari tugas diskusi urutan rukun. Penunjang Lainnya Yang Relevan Lingkungan sekitar yang mendukung pembelajaran Mengasosiasikan Mencari hubungan antara pengertian dan urutan rukun dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan sehari-hari Menganalisis hasil temuannya Tes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang pengertian dan urutan rukun Subdit Kurikulum 05 Agustus 3

4 berkaitan dengan pengertian dan urutan rukun dalam kehidupan sehari-hari 3.2 Memahami 4.2 Melafalkan kalimah Menjelaskan pengertian Menyebutkan urutan Menyebutkan macam-macam syahadat Menjelaskan arti Mengidentifikasi keutamaan Mendemonstrasikan hafalan Kalimah Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan di lapangan Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang pengertian dan urutan rukun Mengamati Mengamati ilustrasi gambar yang terdapat pada pada buku. Mengamati lafal kalimah Mendengar uraian guru tentang pengertian, urutan dan keutamaan Menanya Menanyakan beberapa pengertian, urutan dan keutamaan Memberi tanggapan atas pertanyaan yang diajukan guru Tugas: Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang pengertian, urutan dan keutamaan Diskusi kelompok membahas tentang pengertian, urutan dan keutamaan Menyusun rumusan hasil diskusi 4 TM (35 x 8) Pedoman Guru Mapel Pegangan Siswa Mapel Penunjang Lainnya Yang Subdit Kurikulum 05 Agustus 4

5 kalimah atau teman sekelas Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang pengertian, urutan dan keutamaan Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan pengertian, urutan dan keutamaan Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk buku penunjang dan lingkungan sekitar tentang pengertian, urutan dan keutamaan Mengasosiasikan Mencari hubungan antara pengertian, urutan dan keutamaan dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan sehari-hari Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan pengertian, urutan dan keutamaan pengertian, urutan dan keutamaan Mempresentasikan laporan hasil diskusi kelompok di depan kelas Observasi Menilai keaktifan dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok dari tugas diskusi pengertian, urutan dan keutamaan Tes Tulis Relevan Lingkungan sekitar yang mendukung pembelajaran Subdit Kurikulum 05 Agustus 5

6 3.3 Memahami kaifiah bersuci dari hadas dan najis 4.3 Mensimulasikan tata cara bersuci dari hadas dan najis Menjelaskan kaifiyah bersuci dari hadas Menjelaskan kaifiyah bersuci dari najis Menyebutkan hikmah bersuci dari hadas Menyebutkan hikmah bersuci najis Menpresentasikan tata cara bersuci dari hadas Menpresentasikan tata cara bersuci dari najis Bersuci dari hadas dan najis Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan di lapangan Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang pengertian, urutan dan keutamaan Mengamati Mengamati ilustrasi gambar yang terdapat pada pada buku. Mendengar uraian guru tentang kaifiah bersuci dari hadas dan najis Menanya Menanyakan beberapa kaifiah bersuci dari hadas dan najis Memberi tanggapan atas pertanyaan yang diajukan guru atau teman sekelas Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang kaifiah bersuci dari hadas dan najis Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan ganda dan uraian Tes Lisan Hafalan kalimat syahadatain Tugas: Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang kaifiah bersuci dari hadas dan najis Diskusi kelompok membahas hasil wawancara tentang kaifiah bersuci dari hadas dan najis Membuat rumusan hasil pengamatan dan wawancara tentang kaifiah bersuci dari hadas dan najis Mempresentasikan 5 TM (35x10) Pedoman Guru Mapel Pegangan Siswa Mapel Penunjang Lainnya Yang Relevan Lingkungan sekitar yang Subdit Kurikulum 05 Agustus 6

7 4.3.3 Mensimulasikan tatacara bersuci Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan kaifiah bersuci dari hadas dan najis Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk buku penunjang dan lingkungan sekitar tentang kaifiah bersuci dari hadas dan najis Mengasosiasikan Mencari hubungan antara kaifiah bersuci dari hadas dan najis dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan sehari-hari Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan kaifiah bersuci dari hadas dan najis hasil diskusi kelompok di depan kelas Observasi Menilai keaktifan dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok dari tugas diskusi kaifiah bersuci dari hadas dan najis mendukung pembelajaran Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan atau wawancara di lapangan Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang kaifiah bersuci dari hadas dan najis dalam bentuk tulisan di Tes Tulis Tes kemampuan kognitif berupa soalsoal pilihan ganda dan uraian Lisan Hafalan macam- Subdit Kurikulum 05 Agustus 7

8 mading kelas. macam bersuci SILABUS PEMBELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH IBTIDAIYAH MATA PELAJARAN : FIKIH KELAS : I (SATU) SEMESTER : 2 (GENAP) KOMPETENSI INTI : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia Kompetensi Dasar 1.1 Menerima pengertian Esensi - Diri antar 1.2 Mengamalkan tata cara - Subdit Kurikulum 05 Agustus 8

9 Esensi Diri antar 1.3 Mengamalkan hikmah - Diri antar 2.1 Membiasakan - Diri antar 2.2 Membiasakan ber yang benar - Diri antar 2.3 Membiasakan menjaga kesucian diri dari hadas dan najis Memahami Menjelaskan pengertian Pengertian Wudu Mengamati Mengamati ilustrasi gambar Diri antar Tugas: Mengumpulkan 4 TM Pedoman Guru Mapel Subdit Kurikulum 05 Agustus 9

10 4.1 Mempresentasikan pengertian Esensi Mengidentifikasi rukun Menyebutkan urutan ber Menguraikan hikmah wudlu Memaparkan pengertian yang terdapat pada pada buku. Mendengar uraian guru tentang pengertian dan urutan ber Menanya Menanyakan beberapa pengertian dan urutan ber Memberi tanggapan atas pertanyaan yang diajukan guru atau teman sekelas Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang pengertian dan urutan ber Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan pengertian dan urutan ber Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk buku penunjang dan lingkungan sekitar tentang pengertian dan urutan ber Mengasosiasikan Mencari hubungan antara pengertian dan urutan ber dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan sehari-hari informasi dari berbagai sumber tentang pengertian dan urutan ber Diskusi kelompok membahas tentang pengertian dan urutan ber Membuat laporan hasil diskusi pengertian dan urutan ber Mempresentasikan laporan hasil diskusi kelompok di depan kelas Observasi Menilai keaktifan dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Menilai hasil (35 x 8) Pegangan Siswa Mapel Penunjang Lainnya Yang Relevan Lingkungan sekitar yang mendukung pembelajaran Subdit Kurikulum 05 Agustus 10

11 Esensi Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan pengertian dan urutan ber Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan di lapangan Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang pengertian dan urutan ber pekerjaan individu maupun kelompok dari tugas diskusi pengertian dan urutan ber Tes Tulis Tes kemampuan kognitif berupa soalsoal pilihan ganda dan uraian 3.2 Memahami tata cara. 4.2 Mensimulasikan tata cara Menjelaskan tata cara Menyebutkan syarat-syarat Mengidentifikasi hal-hal yang membatalkan Menghafalkan doa setelah Mempresentasikan tata cara Memperagakan Tata Cara Wudu Mengamati Mengamati ilustrasi gambar yang terdapat pada pada buku. Mendengar uraian guru tentang tata cara dan hal-hal yang membatalkan Menanya Menanyakan beberapa hal tentang tata cara dan halhal yang membatalkan Memberi tanggapan atas pertanyaan yang diajukan guru Lisan Hafalan urutan wudlu Tugas: Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang tata cara dan hal-hal yang membatalkan Diskusi kelompok membahas tentang syarat, tata cara dan hal-hal yang membatalkan 6 TM (35 x 12) Pedoman Guru Mapel Pegangan Siswa Mapel Subdit Kurikulum 05 Agustus 11

12 Esensi tata cara atau teman sekelas Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang tata cara dan halhal yang membatalkan Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan tata cara dan hal-hal yang membatalkan Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk buku penunjang dan lingkungan sekitar tentang tata cara dan hal-hal yang membatalkan Mengasosiasikan Mencari hubungan antara tata cara dan hal-hal yang membatalkan dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan sehari-hari Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan tata cara dan hal-hal yang membatalkan Membuat laporan hasil diskusi tata cara dan hal-hal yang membatalkan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas Observasi Menilai keaktifan dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok dari tugas diskusi tata cara dan hal-hal yang membatalkan Penunjang Lainnya Yang Relevan Lingkungan sekitar yang mendukung pembelajaran Subdit Kurikulum 05 Agustus 12

13 3.3 Memahami hikmah 4.3. Menceritakan hikmah Esensi Menjelaskan hikmah untuk kesehatan jasmani Menjelaskan hikmah untuk kesehatan rohani Menyebutkan nilai-nilai positif dari Mempresentasikan contoh keutamaan Menceritakan pengalaman Hikmah Wudu Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan di lapangan Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang tata cara dan hal-hal yang membatalkan Mengamati Mengamati ilustrasi gambar yang terdapat pada pada buku. Mendengar uraian guru tentang hikmah Menanya Menanyakan beberapa hikmah Memberi tanggapan atas pertanyaan yang diajukan guru atau teman sekelas Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang hikmah Mengeksplorasi Tes Tulis Tes kemampuan kognitif berupa soalsoal pilihan ganda dan uraian Lisan Hafalan do a setelah wudlu wudlu Tugas: Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang hikmah Diskusi kelompok membahas tentang hikmah Membuat rumusan hasil diskusi hikmah Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas Observasi 3 TM (35 x 6) Pedoman Guru Mapel Pegangan Siswa Mapel Penunjang Lainnya Yang Relevan Lingkungan sekitar yang Subdit Kurikulum 05 Agustus 13

14 Esensi tentang hikmah Menentukan sumber informasi berkaitan dengan hikmah untuk kesehatan jasmani dan ruhani Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk buku penunjang dan lingkungan sekitar tentang hikmah Mengasosiasikan Mencari hubungan antara hikmah dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan sehari-hari Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan hikmah Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan di lapangan Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang hikmah Menilai keaktifan dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok dari tugas diskusi hikmah Tes Tulis Tes kemampuan kognitif berupa soalsoal pilihan ganda dan uraian Lisan Mempresentasikan hikmah wudlu mendukung pembelajaran Subdit Kurikulum 05 Agustus 14