SILABUS PEMBELAJARAN. Sumber Belajar (1) (2) (3) (4) (5) (6) 1.1. Meyakini Al-Qur an sebagai pedoman hidup

Transkripsi

1 SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : Madrasah Aliyah : -Hadits : X (Sepuluh) : Ganjil Kompetensi Inti : KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3 : Memahami, menerapkan, Menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian 1.1. Meyakini Al- sebagai pedoman hidup Membimbing Keyakinan Al- sebagai pedoman hidup Jurnal/Catatan 2.2. Menunjukkan sikap berpegang teguh dalam mengamalkan ajaran Al- 3.1 Memahami pengertian Al- menurut para ulama Pengertian Al- Nama-nama Al- Pembiasaan sikap Mengamalkan ajaran Al- Mengamati Mengamati Gambar Kitab Al- Menyimak penjelasan tambahan Jurnal/Catatan Tes tertulis Penugasan 2 TM (4 X 45 ) Buku Guru Al- Hadis, Kemenag RI, 2014

2 dan penguatan dari Guru Buku Siswa Altentang Gambar Kitab Al- Hadis MA, Kemenag RI, Menyajikan pengertian Al- yang disampaikan para ulama Menanya Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati. Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa. Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan Pengertian dan Nama-nama Al- Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang macam-macam dalil dalam pembahasan Pengertian dan Nama-nama Al- Mengasosiasikan Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai Pengertian dan Nama-nama Al- Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan macammacam Pengertian dan Namanama Al- Unjuk Kerja/Kinerja/Praktek Projek Produk Portofolio Tertulis Al- dan Terjamahanya Buku penunjang lainnya yang relevan Media cetak dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung

3 Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan pengertian dan Nama-nama Al- Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang macam-macam dalil dalam pembahasan Pengertian dan Nama-nama Al Menghayati keautentikan Al- sebagai wahyu Allah 2.1. Menunjukkan perilaku cermat terhadap dalil syar I sebagai implementasi dari belajar tentang bukti keautentikan Al- 3.2 Memahami bukti keautentikan Al- a. Pengertian keautentikan Al- b. Al- sebagai mu jizat c. Macam-Macam tan dalam Al- Membimbing penghayatan keautentikan Al- sebagai wahyu Allah Jurnal/Catatan Membiasakan sikap cermat terhadap Observasi dalil Syar i sebagai implementasi dari belajar tentang bukti keautentikan Al- Jurnal/Catatan Mengamati Mengamati Gambar bermacammacam Al- kuno dan modern Menyimak penjelasan singkat dari guru tentang sejarah penulisan Kitab Al- Tes tertulis Penugasan 2 TM (4 X 45 ) Buku Guru Al- Hadis, Kemenag RI, 2014 Buku Siswa Al- Hadis MA, Kemenag RI, 2014

4 d. Bukti-bukti bukti Menanya Al- dan keautentikan Al- Memberi komentar atau Terjamahanya menanya terhadap gambar 4.2 Menunjukkan contoh bukti-bukti keautentikan Al- yang diamati. Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa. Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan keontetikan Al- Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang macam-macam kemu jizatanal- Mengasosiasikan Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai keontetikan Al- Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan macammacam kemu jizatan dalam Al- Unjuk Kerja/Kinerja/Praktek Projek Produk Portofolio Tertulis Buku penunjang lainnya yang relevan Media cetak dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung

5 Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan keontetikanal- Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang macam-macam dalil dalam membuktikan bahwa Al- adalah mu jizat 1.3.Memfungsikan Al- secara tepat dan benar Membimbing penghayatan fungsi Al- secara tepat dan benar Jurnal/Catatan 2.3.Menunjukkan perilaku yang mengamalkan ajaran Al- 3.3 Memahami tujuan dan fungsi Al- 4.3 Menceritakan kisah orang yang menjadikan Al- sesuai dengan a. Kedudukan Al- b. Fungsi Al- c.contoh orang yang menjadikan Al- sesuai dengan tujuan dan fungsinya Membiasakan sikap mengamalkan Ajaran Al- Mengamati Mengamati gambar yang berhungan dengan fungsi Al- Menyimak pengantar guru tentang Al- sesuai dengan tujuan dan fungsinya Menanya Siswa saling mengajukan Observasi Jurnal/Catatan Tes tertulis Penugasan Unjuk Kerja/Kinerja/Praktek Projek 2 TM (45x4) Buku Guru Al- Hadis, Kemenag RI, 2014 Buku Siswa Al- Hadis MA, Kemenag RI, 2014 Al- dan Terjamahanya Buku penunjang

6 tujuan dan fungsinya beberapa pertanyaan berkaitan dengan gambar yang diamati Produk Portofolio lainnya yang relevan Memberi tanggapan atas Tertulis Media cetak dan pertanyaan yang diajukan oleh elektronik sesuai teman sejawat materi Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari siswa lainnya Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang Al- sesuai dengan tujuan dan fungsinya Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan Al- sesuai dengan tujuan dan fungsinya Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang Al- sesuai dengan tujuan dan fungsinya Mengasosiasikan Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber Lingkungan sekitar yang mendukung

7 belajar Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan Al- sesuai dengan tujuan dan fungsinya Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuannya Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang Al- sesuai dengan tujuan dan fungsinya 1..4.Meyakini kebenaran nilai-nilai yang terdapat pada pokok-pokok isi Al- 2.4.Menunjukkan perilaku yang menjadikan Al- sebagai sumber hukum dalam kehidupan sehari-hari 3.4 Memahami pokokpokok isi Al- pokok-pokok isi Al- Membimbing penghayatan tentang pokok-pokok isi Al- membiasakan sikap menjadikan Al- sebagai sumber hukum Mengamati Mengamati gambar yang berhubungan dengan pokokpokok isi Al- Jurnal/Catatan Jurnal/Catatan Tes tertulis Penugasan 2 TM (45x4) Buku Guru Al- Hadis, Kemenag RI, 2014

8 Menyimak pengantar guru Buku Siswa Altentang pokok-pokok isi Al- Hadis MA, Kemenag RI, Memaparkan pokokpokok ajaran Al- beserta contohcontohnya dalam ayat Menanya Siswa saling mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan dengan gambar yang diamati Memberi tanggapan atas pertanyaan yang diajukan oleh teman sejawat Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari siswa lainnya Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang pokok-pokok isi Al- Unjuk Kerja/Kinerja/Praktek Projek Produk Portofolio Tertulis Al- dan Terjamahanya Buku penunjang lainnya yang relevan Media cetak dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan pokok-pokok isi Al- Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang pokok-pokok isi Al-

9 Mengasosiasikan Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan pokok-pokok isi Al- 1.5.Beramal sesuai dengan kandungan Surah Al- Mu minun:12 14; Surah an-nahl: 78; Surah Al- Baqarah: 30 32; dan Surah Adz-Dzariyat: 56 (dalam kehidupan seharihari) 2.5.Memiliki sikap yang mencerminkan fungsi manusia baik sebagai hamba Allah maupun khalifah-nya di bumi Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuannya Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang pokok-pokok isi Al- Membimbing pengamalan Surah Al-Mu minun:12 14; Surah An- Nahl: 78; Surah Al-Baqarah: 30 32; dan Surah Adz-Dzariyat: 56 membiasakan mengamalkan isi Surah Al-Mu minun:12 14; Surah An-Nahl: 78; Surah Al-Baqarah: 30 32; dan Surah Adz-Dzariyat: 56 Jurnal/Catatan Jurnal/Catatan

10 sebagaimana yang terkandung dalam Surah Al-Mu minun:12 14; Surah An-Nahl: 78; Surah Al-Baqarah: 30 32; dan Surah Adz- Dzariyat: Memahami ayat-ayat Al- Surah Al- Mengamati Tes tertulis 2 Buku Guru Al- tentang manusia Mu minun:12 14; Mengamati gambar yang TM Hadis, dan tugasnya sebagai Surah An-Nahl: 78; berhubungan dengan manusia Penugasan (4 X 45 ) Kemenag RI, 2014 hamba Allah dan Surah Al-Baqarah: dan tugasnya sebagai hamba Buku Siswa Alkhalifah di bumi pada 30 32; dan Surah akdzriyat: 56 Menyimak pengantar guru Kemenag RI, 2014 Allah dan khalifah di bumi Hadis MA, Surah Al-Mu minun:12 14; Surah An-Nahl: 78; tentang manusia dan tugasnya Surah Al-Baqarah: 30 32; dan Surah Adz- Dzariyat: 56 sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi Al- dan Terjamahanya 4.5 Mendemonstrasikan hapalan dan arti per kata ayat-ayat Al- tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi pada Surah Al- Mu minun:12 14; Surah An-Nahl: 78; Surah Al- Menanya Siswa saling mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan dengan gambar yang diamati Memberi tanggapan atas pertanyaan yang diajukan oleh teman sejawat Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari siswa lainnya Unjuk Kerja/Kinerja/Praktek Projek Produk Portofolio Tertulis Buku penunjang lainnya yang relevan Media cetak dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung

11 Baqarah: 30 32; dan Surah Adz-Dzariyat: 56 Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi Mengasosiasikan Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi Mengkomunikasikan

12 Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuannya Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi

13 SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : -Hadits Kelas/Program : X (Sepuluh) Semester : Genap Kompetensi Inti : KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian 1.1. Meyakini hadis sahih dan hasan sebagai dasar hukum ajaran Islam 2.1 Menunjukkan sikap kritis dalam mengamalkan hadis sebagai dasar dalam kehidupan sehari-hari 3.1. Memahami pengertian hadis, sunah, khabar, dan atsar Keyakinan terhadap hadis sahih dan hasan sebagai dasar hukum ajaran Islam sikap kritis dalam mengamalkan hadis sebagai dasar dalam kehidupan sehari-hari Pengertian hadis, sunah, khabar, dan atsar Membimbing keyakinan terhadap hadis sahih dan hasan sebagai dasar hukum ajaran Islam Membiasakan sikap kritis dalam mengamalkan hadis sebagai dasar dalam kehidupan seharihari Mengamati Mengamati Gambar hadis, sunah, khabar, dan atsar Jurnal/Catatan Observasi Jurnal/Catatan Tes tertulis Penugasan - 2 TM (4 X 45 ) Buku Guru Al- Hadis, Kemenag RI, 2014

14 Menyimak penjelasan singkat Buku Siswa Al- dari guru tentang Pengertian Hadis MA, Kemenag hadis, sunah,khabar, dan atsar RI, Mendeskripsikan Substansi perbedaan dan persamaan pengertian hadits, sunnah, khabar, dan Atsar Persamaan Hadis, Sunnah, Khabar, Afar Perbedaan Hadis, Sunnah, Khabar, dan Asar Menanya Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati. Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa. Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan Substansi perbedaan dan persamaan pengertian hadits, sunnah, khabar, dan Atsar Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang Persamaan Hadis, Sunnah, Khabar, Atsar,Perbedaan Hadis, Sunnah, Khabar, dan Asar Mengasosiasikan Unjuk Kerja/Kinerja/Praktek Projek Produk Portofolio Tertulis Al- dan Terjamahanya Buku penunjang lainnya yang relevan Media cetak dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung

15 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar Persamaan Hadis, Sunnah, Khabar, Asar Perbedaan Hadis, Sunnah, Khabar, dan Asar Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan Persamaan Hadis, Sunnah, Khabar, Asar Perbedaan Hadis, Sunnah, Khabar, dan Asar Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan Persamaan Hadis, Sunnah, Khabar, Afar Perbedaan Hadis, Sunnah, Khabar, dan Asar Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang Persamaan Hadis, Sunnah, Khabar, Asar Perbedaan Hadis, Sunnah,

16 Khabar, dan Asar 1.2. Berpegang teguh pada hadits sahih dan hasan sebagai pedoman dalam kehidupan sehari-hari Membimbing sikap Kritis Dalam Mengamalkan Hadis Sebagai Dasar Dalam Kehidupan Sehari-Hari Jurnal/Catatan 2.2. Menunjukkan perilaku yang menggunakan hadis sebagaimana fungsinya yang telah dipelajari 3.2 Memahami unsur-unsur hadis e. Pengertian Sanad, matan, rawi Membiasakan perilaku menggunakan hadis sebagaimana fungsinya Mengamati Pengertian Sanad, matan, rawi Jurnal/Catatan Tes tertulis Penugasan 2 TM (4 X 45 ) Buku Guru Al- Hadis, Kemenag RI, Menyajikan unsur-unsur hadis Menanya Siswa menanyakan mengenai Pengertian Sanad, matan, rawi Siswa lainnya memberi tanggapan atas pertanyaan yang muncul Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari siswa lainnya Unjuk Kerja/Kinerja/Praktek Buku Siswa Al- Hadis MA, Kemenag RI, 2014 Al- dan Terjamahanya Buku penunjang lainnya yang relevan Media cetak dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung

17 Projek Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan unsur-unsur yang ada dalam hadis Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang Menyajikan unsur-unsur yang ada dalam hadis Produk Portofolio Tertulis Mengasosiasikan Mencari hubungan antara beberapa materi yang ditemukan dalam litearatur Menyajikan unsur-unsur yang ada dalam hadis Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan unsur-unsur yang ada dalam hadis Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan tentang unsur-unsur yang ada

18 dalam hadis 1.3.Menghayati nilai-nilai kebenaran yang terkandung dalam hadis yang sahih 2.3.Menunjukkan perilaku yang selektif terhadap keanekaragaman hadits 3.3. Mengidentifikasikan macam-macam sunah (qauliyah, fi liyah, taqririyah, dan hammiyah) dan fungsinya terhadap Al- 4.3 Mempresentasikankan contoh macam-macam sunnah (qauliyah, fi liyah, taqririyah, dan hammiyah) Pengertian Qauliyah, taqririyah, hammiyah Sunnah fi liyah, dan Perilaku Orang yang memahami Macam-macam Sunnah Membimbing penghayatan nilai-nilai kebenaran yang terkandung dalam hadis yang sahih Membiasakan penerapan sikap cinta ilmu sebagai manfaat dari mempelajari macam-macam sunnah Mengamati Mengamati gambar yang berhubungan dengan macammacam sunah (qauliyah, fi liyah, taqririyah, dan hammiyah) dan fungsinya terhadap Al- Menyimak pengantar guru tentang macam-macam sunah (qauliyah, fi liyah, taqririyah, dan hammiyah) dan fungsinya terhadap Al- Menanya Siswa saling mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan dengan gambar yang diamati Memberi tanggapan atas Jurnal/Catatan Jurnal/Catatan Tes tertulis Penugasan Unjuk Kerja/Kinerja/Praktek Projek Produk Portofolio Tertulis 2 TM (4x45) Buku Guru Al- Hadis, Kemenag RI, 2014 Buku Siswa Al- Hadis MA, Kemenag RI, 2014 Al- dan Terjamahanya Buku penunjang lainnya yang relevan Media cetak dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung

19 pertanyaan yang diajukan oleh teman sejawat Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari siswa lainnya Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang contoh macam-macam sunnah (qauliyah, fi liyah, taqririyah, dan hammiyah) Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan contoh macam-macam sunnah (qauliyah, fi liyah, taqririyah, dan hammiyah) Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang contoh macam-macam sunnah (qauliyah, fi liyah, taqririyah, dan hammiyah) Mengasosiasikan

20 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar Menganalisis hasil temuannya berkaitan contoh macam-macam sunnah (qauliyah, fi liyah, taqririyah, dan hammiyah) Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuannya Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang contoh macam-macam sunnah (qauliyah, fi liyah, taqririyah, dan hammiyah) Menyadari pentingnya berpegang teguh kepada hadits Nabi Muhammad SAW Menyadari keanekaragaman hadis dan memedomani hadis secara selektif Membimbing menyadari keanekaragaman hadis dan me medomani hadis secara selektif Jurnal/Catatan 2.4. Menunjukkan Perilaku selektif terhadap keanekaragaman hadits Pembiasaan perilaku yang selektif terhadap keanekaragaman hadis membiasakan perilaku yang selektif terhadap keanekaragaman hadis Jurnal/Catatan

21 3.4. Memahami pembagian hadis dari segi kuantitas dan Kualitasnya 4.4.Menghayati nilai-nilai toleransi yang benar,baik intern umat beragama maupun antar umat beragama. Pembagian Hadis Hadis Ditinjau dari Segi Kuantitas Hadis Ditinjau dari Segi Kualitas Mengamati Membaca Pembagian hadis Menanya Siswa menanyakan mengenai Pembagian Hadis ditinjau dari Segi Kuantitas dan Kualitasnya Siswa lainnya memberi tanggapan atas pertanyaan yang muncul Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari siswa lainnya Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan pembagian hadis dari segi kuantitas dan Kualitasnya Mengumpulkan informasi / bahan dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang pembagian hadis dari segi kuantitas dan Tes tertulis Penugasan Unjuk Kerja/Kinerja/Praktek Projek Produk Portofolio Tertulis 2 TM (4x45) Buku Guru Al- Hadis, Kemenag RI, 2014 Buku Siswa Al- Hadis MA, Kemenag RI, 2014 Al- dan Terjamahanya Buku penunjang lainnya yang relevan Media cetak dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung

22 Kualitasnya Mengasosiasikan Merumuskan kembali hasil temuan dari berbagai sumber belajar mengenai pembagian hadis dari segi kuantitas dan Kualitasnya Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan pembagian hadis dari segi kuantitas dan Kualitasnya Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan tentang pembagian hadis dari segi kuantitas dan Kualitasnya 1.5. Memiliki sikap ikhlas Membimbing sikap ikhlas dalam beribadah sebagai dalam beribadah sebagai implemantasi dari implemantasi dari pemahaman pemahaman ayat-ayat Alayat-ayat Al-Qur'an tentang Qur'an tentang keikhlasan Jurnal/Catatan dalam beribadah pada Surah keikhlasan dalam beribadah Al-An am: ; Surah Al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a Memiliki sikap ikhlas membiasakan sikap ikhlas

23 dalam berbuat baik terhadap sesama sebagai implemantasi dari pemahaman ayat-ayat Al- Qur'an tentang keikhlasan pada Surah Al-An am: ; Surah Al- Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a. dalam berbuat baik terhadap sesama sebagai implemantasi dari pemahaman ayat-ayat Al- Qur'an tentang keikhlasan Jurnal/Catatan 3.5. Memahami ayat-ayat Al- tentang keikhlasan dalam beribadah pada Surah Al-An am: ; Surah Al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a Mendemonstrasikan Memahami ayat-ayat Al tentang Keikhlasan dalam beribadah pada Surah Al An am: ; Surah Al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a. Mengamati Mengamati Gambar orang yang berhungan dengan Memahami ayat-ayat Al- tentang keikhlasan dalam beribadah pada Surah Al-An am: ; Surah Al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a. Siswa menyimak pengantar dari guru Memahami ayatayat Al- tentang keikhlasan dalam beribadah pada Surah Al-An am: ; Surah Al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a. Menanya Memberi komentar atau Tes tertulis Penugasan Buku Guru Al- Hadis, Kemenag RI, 2014 Buku Siswa Al- Hadis MA, Kemenag RI, 2014 Al- dan Terjamahanya Buku penunjang lainnya yang relevan Media cetak dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung

24 hapalan dan arti per kata menanya terhadap gambar Unjuk ayat-ayat Al- tentang yang diamati. Kerja/Kinerja/Praktek keikhlasan dalam beribadah Guru mempersilahkan siswa Projek pada QS lain untuk menanggapai al-an am [6]: ; QS. pertanyaan temannya Produk al-bayyinah [98]: 5; dan Guru memberi tanggapan Portofolio hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a. atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa. Tertulis Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan hapalan dan arti per kata ayat-ayat Al- tentang keikhlasan dalam beribadah pada Surah Al-An am: ; Surah Al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al- Bukhari dari Aisyah r.a. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang hapalan dan arti per kata ayat-ayat Al- tentang keikhlasan dalam beribadah pada Surah Al-An am: ; Surah Al-Bayyinah: 5;

25 dan hadis riwayat Al- Bukhari dari Aisyah r.a. Mengasosiasikan Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang hapalan dan arti per kata ayat-ayat Al- tentang keikhlasan dalam beribadah pada Surah Al-An am: ; Surah Al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al- Bukhari dari Aisyah r.a. Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan hapalan dan arti per kata ayat-ayat Al- tentang keikhlasan dalam beribadah pada Surah Al-An am: ; Surah Al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al- Bukhari dari Aisyah r.a. Mengkomunikasikan Mempresentasikan

26 kesimpulan berdasarkan hasil temuan penggaliannya Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang hapalan dan arti per kata ayat-ayat Al- tentang keikhlasan dalam beribadah pada Surah Al-An am: ; Surah Al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a.