View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk

View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk brought to you by CORE provided by Sebelas Maret Institutional Repository PENGARUH PENERAPAN SIMULATION BASED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN DONGENG PADA SISWA TUNARUNGU KELAS III DI SLB - B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI Oleh: ENDANG SRI HANDAYANI K5113020 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Mei 2017

ii

PENGARUH PENERAPAN SIMULATION BASED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN DONGENG PADA SISWA TUNARUNGU KELAS III DI SLB - B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 Oleh: ENDANG SRI HANDAYANI K5113020 Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Mei 2017 iii

iv

v

ABSTRAK Endang Sri Handayani. K5113020. PENGARUH PENERAPAN SIMULATION BASED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN DONGENG PADA SISWA TUNARUNGU KELAS III DI SLB- B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2017. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan simulation based learning terhadap pemahaman dongeng pada siswa tunarungu kelas III di SLB- B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen tipe pre-eksperimental yang berupa One Group Pretest- Posttest Design. Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas III SLB-B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2016/2017 sebanyak 4 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes objektif berupa pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis non-parametrik yaitu Tes Rangking Bertanda Wilcoxon (Wilcoxon Signed Rank Test) dengan menggunakan program SPSS versi 22. Dari hasil perhitungan dengan menggunakan program SPSS versi 22, diketahui nilai rata rata postes subjek penelitian mengalami peningkatan. Hasil analisis deskriptif diperoleh nilai rata rata postes 77,5 lebih besar daripada nilai pretes 57,5. Hasil analisis non parametrik diperoleh nilai Zhitung = -2,000 dengan Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,046 pada taraf signifikansi (α) 5%. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa penerapan Simulation Based Learning berpengaruh positif terhadap pemahaman dongeng pada siswa tunarungu kelas III di SLB-B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Kata kunci: pengaruh, Simulation Based Learning, pemahaman dongeng, anak tunarungu vi

ABSTRACT Endang Sri Handayani. K5113020. The Influence of Application Simulation Based Learning toward Understanding of Fairy Tale for Children with Hearing Impairment in Third Grade at SLB-B YRTRW Surakarta 2016/2017 Academic Year. Skripsi, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University Surakarta, May 2017. The research aims to determine the influence of application simulation based learning toward understanding of fairy tale for children with hearing impairment in third grade at SLB-B YRTRW Surakarta 2016/2017 academic year. This research uses a quantitative approach to research methods of experimental type of pre-experimental form one group pretest-posttest design. Subjek in this research were students in third grade at SLB-B YRTRW Surakarta 2016/2017 academic year as many as four students. Data collection techniques in this research is an objective test in multiple choice. Data analysis techniques in this research is the analysis of non-parametric Wilcoxon Signed Rank test (Wilcoxon Signed Rank Test) using SPSS versi 22. From the result of calculations using SPSS versi 22, the known value of the average posttest research sample increased. Descriptive analysis result obtained by the average value of 77,5 posttest greater than the value pretest 57,5. Non-parametric analysis result obtained count value Z= -2,000 with Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,046 at significance level (α) of 5%. Based on the results of data analysis can be concluded that effect of application simulation based learning is positive toward understanding of fairy tale for children with hearing impairment in third grade at SLB-B YRTRW Surakarta 2016/2017 academic year. Keywords: the influence, Simulation Based Learning, understanding of fairy tales, children with hearing impairment vii

MOTTO Belajar dengan melakukan akan menjadi lebih bermakna (Peneliti) viii

PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk : Ibu Darsini dan Bapak Tugimin Terima kasih atas segala doa yang tiada henti engkau panjatkan, usaha dan pengorbanan yang tiada henti engkau lakukan untuk putri kecilmu demi masa depan yang lebih baik. Aku bangga memiliki kalian. Sutrisno, Sugiyanto, Suroto Kakak yang memberikan perhatian dengan caranya masing masing. Terima kasih untuk semua dukungan dan masukan yang kalian berikan demi kemajuan adikmu ini. Azzam, Arkaan & Nareswari Keponakan kecilku yang memberi hiburan dan semangat tersendiri disaat jenuh. Jadilah anak yang sholeh sholehah. Sahabat - Sahabatku Terima kasih karena selalu memberikan semangat, motivasi serta kerjasamanya, semoga kita selalu bersama dalam kesuksesan. Teman Teman PLB Angkatan 2013 Teruntuk teman-teman angkatanku yang selalu membantu, berbagi keceriaan dan melewati setiap suka dan duka selama kuliah, terimakasih banyak. Tiada hari yang indah tanpa kalian semua. Teman Teman KKN UNS Desa Teguhan, Paron, Ngawi Tahun 2016 Terima kasih karena senantiasa memberikan semangat. ix

KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allas SWT karena senantiasa memberikan rahmat dan karunua-nya berupa kesehatan, kesempatan, ilmu dan keselamatan. Atas kehendak-nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENGARUH PENERAPAN SIMULATION BASED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN DONGENG PADA SISWA TUNARUNGU KELAS III DI SLB-B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Drs. Hermawan, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Drs. Maryadi, M.Ag., selaku Koordinator Skripsi Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Priyono, S.Pd, M.Si., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi, bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Mohammad Anwar, M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi, bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Sutandi, S.Pd., Kepala SLB-B YRTRW Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian. 7. Drs. Agus Syaifudin, Kepala SLB B C YPPS Ngemplak Boyolali, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data try out. x

8. Cipto Sri Harjono, S.Pd., Kepala SLB-B YAAT Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data try out. 9. Supiyatun, S.Pd., selaku guru kelas III SLB-B YRTRW Surakarta, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan selama pelaksanaan penelitian. 10. Enawati, S.Pd. selaku guru kelas III SLB B C YPPS Ngemplak Boyolali, yang telah memberi kesempatan guna pengambilan data try out. 11. Novi Noer Rahmawati, S.Pd., selaku guru kelas III SLB-B YAAT Surakarta, yang telah memberi kesempatan guna pengambilan data try out. 12. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan. 13. Siswa kelas III SLB-B YRTRW Surakarta, yang telah berpartisipasi selama pelaksanaan penelitian. 14. Siswa kelas III SLB B-C YPPS Ngemplak Boyolali, yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan try out. 15. Siswa kelas III SLB-B YAAT Surakarta, yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan try out. 16. Bapak dan Ibu Guru SLB-B YRTRW Surakarta, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan selama pelaksanaan penelitian. 17. Berbagai pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu demi kelancaran penyusunan skripsi. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini dikarenakan keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu di masa mendatang. Surakarta, Mei 2017 Peneliti xi

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN ABSTRACT... vii HALAMAN MOTTO... vii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Pembatasan Masalah... 5 D. Rumusan Masalah... 5 E. Tujuan Penelitian... 6 F. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka 1. Kajian Tentang Anak Tunarungu a. Pengertian Tunarungu... 7 b. Faktor Penyebab Ketunarunguan... 9 c. Klasifikasi Anak Tunarungu... 13 xii

d. Karakteristik Anak Tunarungu... 15 e. Hambatan dan Kebutuhan Anak Tunarungu... 18 2. Kajian Tentang Dongeng a. Pengertian Dongeng... 19 b. Ciri Ciri Dongeng... 20 c. Unsur Unsur Dongeng... 21 d. Jenis Jenis Dongeng... 22 e. Materi Dongeng di Sekolah Luar Biasa... 25 3. Kajian Tentang Simulation Based Learning a. Pengertian Simulation Based Learning... 26 b. Jenis Jenis Simulation Based Learning... 27 c. Langkah Langkah Simulation Based Learning... 28 d. Tujuan Simulation Based Learning... 31 e. Kelebihan dan Kekurangan Simulation Based Learning. 32 f. Implementasi Simulation Based Learning Dalam Pembelajaran Dongeng... 33 B. Kerangka Berpikir... 34 C. Hipotesis... 35 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... 37 B. Desain Penelitian... 37 C. Subjek Penelitian... 39 D. Teknik Pengumpulan Data... 40 E. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen... 46 F. Teknik Analisis Data... 48 G. Prosedur Penelitian... 49 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Data... 53 2. Hasil Uji Persyaratan Analisis... 62 3. Hasil Uji Hipotesis... 62 xiii

B. Pembahasan... 64 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan... 69 B. Implikasi... 69 C. Saran... 69 DAFTAR PUSTAKA... 71 LAMPIRAN... 74 xiv

DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran bahasa Indonesia kelas III semester 2... 25 3.1 Kisi Kisi Instrumen Tes... 45 3.2 Nama Validator Instrumen Tes... 46 4.1 Data Subjek Penelitian... 54 4.2 Data Nilai Pretes... 57 4.3 Data Statistik Nilai Pretes... 57 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Pretes... 58 4.5 Data Nilai Postes... 59 4.6 Data Statistik Nilai Postes... 59 4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Postes... 60 4.8 Deskripsi Statistik Nilai Pretes dan Postes... 61 4.9 Kesimpulan Hasil Penelitian... 62 4.10 Perhitungan Analisis Data Wilcoxon Signed Rank Test... 63 4.11 Hasil Tes Statistik... 63 xv

DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Skema Kerangka Berpikir Penelitian... 35 3.1 One Group Pretest-Posttes Design... 38 3.2 Prosedur Penelitian... 55 4.1 Grafik Histogram Pretes Pemahaman Dongeng... 58 4.2 Grafik Histogram Postes Pemahaman Dongeng... 60 4.3 Grafik Garis Pretes dan Postes Pemahaman Dongeng... 61 xvi

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Kisi Kisi Instrumen Try out... 75 2. Instrumen Try out... 76 3. Kunci Jawaban Pedoman Penskoran Try out... 88 4. Lembar Validasi Instrumen Tes Pemahaman Dongeng... 89 5. Hasil Try out... 92 6. Perhitungan Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen... 93 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)... 95 8. Kisi Kisi Soal Pretes Postes... 99 9. Instrumen Pretes Postes... 100 10. Kunci Jawaban Pedoman Penskoran Pretes Postes... 110 11. Data Hasil Pretes... 111 12. Data Hasil Postes... 112 13. Foto Pelaksanaan Try out... 113 14. Foto Pelaksanaan Penelitian... 114 15. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi... 122 16. Surat Keputusan Dekan FKIP Tentang Izin Penyusunan Skripsi... 123 17. Surat Izin Try out SLB B-C YPPS Ngemplak Boyolali... 124 18. Surat Keterangan Pelaksanaan Try out SLB B-C YPPS Ngemplak... 125 19. Surat Izin Try out SLB B-YAAT Surakarta... 126 20. Surat Keterangan Pelaksanaan Try out SLB B-YAAT Surakarta... 127 21. Surat Permohonan Izin Penelitian... 128 22. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian... 129 xvii