TINGKAT PENCAPAIAN TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh : RIFQI SETIYAWAN PUTRANTO K3111053 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016 i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertandatangan di bawah ini : Nama NIM Fakultas : Rifqi Setiyawan Putranto : K3111053 : Keguruan dan Ilmu pendidikan Program Studi : Bimbingan dan Konseling Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul TINGKAT PENCAPAIAN TUGAS- TUGAS PERKEMBANGAN DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari saya terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Mei 2016 Yang membuat pernyataan Rifqi Setiyawan Putranto ii
TINGKAT PENCAPAIAN TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh : RIFQI SETIYAWAN PUTRANTO K3111053 SKRIPSI Diajukan Sebagai Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016 iii
PERSETUJUAN Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta, Mei 2016 Pembimbing I Pembimbing II Prof. Dr. Soeharto, M.Pd NIP. 194907191976031001 Rian Rokhmad Hidayat, S.Pd., M.Pd NIP. 198903152014041001 iv
PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Hari : Kamis Tanggal : 12 Mei 2016 Tim Penguji Skripsi Nama Terang Tanda Tangan Ketua Sekretaris Anggota I Anggota II : Dra. Wardatul Djannah, M.Pd : Drs. Mudaris Muslim, M.Psi : Prof. Dr. Soeharto, M.Pd : Rian Rokhmad Hidayat, S.Pd., M.Pd Disahkan Oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Dekan Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd NIP. 196101241987021001 v
MOTTO Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua. (Aritoteles) Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu. Dan orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa depan (Mario Teguh) vi
PERSEMBAHAN Teriring Syukurku pada Allah SWT, kupersembahkan skripsi ini untuk : Ayah dan Ibuku tersayang Bapak Siswanto dan Ibu Suswati Setiyaningsih terimakasih telah menjadi orang tua sekaligus sahabat yang selalu mendukung dan memberikan doa serta pengertian pada segala sisi kehidupanku. Dwi Cahyo Nugroho Jati adikku satu-satunya yang selalu memberi semangat. Almamater UNS vii
ABSTRAK Rifqi Setiyawan Putranto. Tingkat Pencapaian Tugas-Tugas Perkembangan ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kreatif pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2016. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) tingkat pencapaian tugastugas perkembangan siswa. (2) Kemampuan berpikir kreatif siswa. (3) kontribusi Kemampuan berpikir kreatif tersebut terhadap tingkat pencapaian tugas-tugas perkembangan pada siswa kelas XI SMA Negeri 7 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 7 Surakarta. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI yang berjumlah 175 siswa. Teknik pengumpulan data adalah menggunakan Inventori Tugas Perkembangan (ITP) dan Angket. Uji validitas pada Angket dihitung dengan korelasi product moment, dan Microsoft excel. Analisis data untuk hipotesis pertama dan hipotesis kedua menggunakan t-tes yang kemudian diuji menggunakan uji satu fihak (One Tail Test). Adapun untuk hipotesis ketiga menggunakan teknik regresi linier sederhana dengan menggunakan SPSS 20. Simpulan hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pencapaian tugas-tugas perkembangan siswa kelas XI SMA Negeri 7 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016 yaitu memiliki rata-rata skor yang tergolong dalam kategori sedang. Sedangkan kemampuan berpikir kreatif siswa tersebut memiliki rata-rata skor yang termasuk dalam kategori sedang pula. Berdasarkan penghitungan regresi, kemampuan berpikir kreatif berkontribusi terhadap tingkat pencapaian tugas-tugas perkembangan sebesar 6,5% Kata Kunci : tugas - tugas perkembangan, kemampuan berpikir kreatif viii
ABSTRACT Rifqi Setiyawan Putranto. The Achievement Level of Developmental Tasks was seen from Creative Thinking Abilities in Class XI SMAN 7 Surakarta academic year 2015/2016. Undergraduate Thesis. Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University Surakarta. May 2016. This study aims to finding out: (1) the achievement level of the students developmental tasks; (2) student s creative thinking abilities; and (3) the contribution of the creative thinking abilities to the achievement level of developmental tasks of the eleventh-grade students of SMAN 7 Surakarta. The research design of this study was quantitative descriptive. This research was conducted at SMAN 7 Surakarta. The subjects were the eleventh graders, involving 175 students. The techniques of collecting data were the Developmental Tasks Inventory and Questionnaires. The validity of the questionnaires calculated by using Product Moment Correlation, and using Microsoft Excel. The data analysis for the first and second hypotheses tested by using the t-test, after that tested by using One-Tail Test. As for the third hypothesis tested by using simple linear regression technique using SPSS 20. The result of the analysis indicated that the achievement level of developmental tasks of the eleventh-grade students of SMAN 7 Surakarta in academic year 2015/2016 had an average score in the middle category. While, the quality of creative thinking abilities also had an average score in the middle category. Based on the regression calculation, it was reflected that the creative thinking abilities contributed 6,5% to the achievement level of the developmental tasks. Keywords : developmental tasks, creative thinking abilities ix
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Tingkat Pencapaian Tugas-Tugas Perkembangan ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kreatif pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016. Banyak hambatan dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin menyusun skripsi dan melaksanakan penelitian. 2. Dr. Asrowi, M.Pd, Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi ini. 3. Prof. Dr. Soeharto, M.Pd selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Rian Rokhmad Hidayat, S.Pd., M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Dra. AD. Gayatri, M.Pd, MM selaku Kepala SMA Negeri 7 Surakarta yang telah member izin untuk mengadakan penelitian. 6. Drs. Suparno, selaku koordinator guru BK yang telah membantu menyediakan jadwal penelitian sehingga penelitian dapat berjalan dengan lancar. 7. Dra. Anastasia Yani Sundari, Dra. Rossi Tjandrawati, Dra. Wirawati Herlaningsih, Dra Retnoningsih, MM selaku Pembimbing dan guru BK SMA N 7 Surakarta x
8. Peserta didik kelas XI SMA Negeri 7 Surakarta yang telah menjadi subjek penelitian. 9. Teman-temanku di Prodi Bimbingan dan Konseling angkatan 2011 yang telah senantiasa membantu dalam penyusunan skripsi ini, berdiskusi, selalu memberi semangat, memberikan kesan persabahatan yang menyenangkan dan akan selalu terkenang. 10. Sahabat-sahabatku Riza, Sandy, Arum, Rintan, yang selalu memberikan hiburan. 11. Teman-teman seperjuangan satu bimbingan Erna, Rizka, Teti, Citra, Dicky, Ahmad yang selalu saling membantu dan menyemangati. 12. Sahabatku Alwasilah, Resbita, Dimas yang memberi dorongan positif. 13. Berbagai pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu, terimakasih atas andilnya dalam penyelesaian skripsi ini. Penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Surakarta, Mei 2016 Penulis xi
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN ii HALAMAN PENGAJUAN iii HALAMAN PERSETUJUAN iv HALAMAN PENGESAHAN. v HALAMAN MOTTO. vi HALAMAN PERSEMBAHAN.. vii HALAMAN ABSTRAK.. viii KATA PENGANTAR.... x DAFTAR ISI.... xi DAFTAR TABEL xiv DAFTAR GAMBAR.. xv DAFTAR LAMPIRAN xvi BAB I. PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II. KAJIAN PUSTAKA... 8 A. Kajian Teori... 8 1. Tingkat Pencapaian Tugas-Tugas Perkembangan Siswa... 8 2. Kemampuan Berpikir Kreatif... 13 3. Hubungan Antara Tingkat Pencapaian Tugas-Tugas Perkembangan dengan Kemampuan Berpikir Kreatif... 19 B. Hasil Penelitian yang Relevan... 20 C. Kerangka Pemikiran... 22 D. Hipotesis... 24 xii
BAB III. METODE PENELITIAN.... 25 A. Tempat dan Waktu Penelitian... 25 B. Metode Penelitian... 27 C. Populasi, Sampel, dan Sampling... 28 D. Teknik Pengambilan Sampel... 29 E. Pengumpulan Data... 29 F. Uji Validitas dan Reliabilitas... 31 G. Analisis Data... 33 BAB IV. HASIL PENELITIAN 35 A. Deskripsi Data 35 B. Pengujian Persyaratan Analisis. 41 C. Pengujian Hipotesis 44 D. Pembahasan Hasil Analisis Data 49 BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN 53 A. Simpulan. 53 B. Implikasi. 53 C. Saran. 54 DAFTAR PUSTAKA. 55 LAMPIRAN 57 xiii
Tabel DAFTAR TABEL Halaman 2.1 Ciri Aptitude Kemampuan Berpikir Kreatif... 18 3.1 Koefisien Korelasi menurut Guilford... 32 3.2 Nilai Koefisien Reliabilitas... 33 4.1 Deskripsi Statistik Skor (Y).... 37 4.2 Kriteria Pengkategorian Tugas Perkembangan Peserta Didik... 37 4.3 Hasil Kategorisasi Pencapaian Tugas Perkembangan dari Hasil Skor Instrumen Tugas Perkembangan (Y).... 38 4.4 Deskripsi Statistik Skor (X).... 39 4.5 Kriteria Pengkategorian Kemampuan Berpikir Kreatif..... 39 4.6 Hasil Kategorisasi skor angket Kemampuan Berpikir Kreatif... 40 4.7 Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov (Y)... 41 4.8 Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov (X)... 42 4.9 Hasil Uji Lineritas... 43 4.10 Uji Homogenitas Levene Statistic Skor... 44 4.11 Statistik Deskriptif tentang Pencapaian Tugas-Tugas Perkembangan dan Kemampuan Berpikir Kreatif... 44 4.12 Analisis Korelasi... 46 4.13 Hasil perhitungan F hitung menggunakan ANOVA... 47 4.14 Sumbangan Variabel X terhadap variabel Y... 48 xiv
DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Skema Kerangka Pemikiran 23 3.1 Gantt Chart Penelitan.... 26 4.1 Histogram Tingkat Pencapaian Tugas-Tugas Perkembangan... 38 4.2 Histogram Kualitas Lingkungan Sosial Teman Sebaya.... 40 xv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Wawancara... 58 2. Subjek Penelitian... 60 3. Angket Uji Coba..... 65 4. Angket Penelitian..... 74 5. Inventori Tugas Perkembangan (ITP)..... 81 6. Tabulasi..... 83 7. Data Hasil SPSS.. 85 8. Surat-Surat Penelitian. 88 9. Dokumentasi 91 xvi