SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

Transkripsi

1 UNIVERSITAS DIPONEGORO SPMI- UNDIP SAP Revisi ke Tanggal 6 September 12 Dikaji Ulang Oleh Ketua Program Magister Biologi Dikendalikan Oleh GPM Program Magister Biologi Disetujui Oleh Fakultas Sains dan UNIVERSITAS DIPONEGORO Disetujui Oleh Revisi ke Tanggal Satuan Acara Fak. Sains dan 6 september 12 1

2 Revisi ke Tanggal 31 Agust 12 Mata Kuliah Biomonitoring Kode/ Bobot PAB 5 (3 SKS) Waktu 1 (satu) Dr. Tri Retnaningsih Soeprobowati, MAppSc. A. Kompetensi Standar Kompetensi Mahasiswa mampu menetapkan dan menggunakan organisme yang tepat guna Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu membedakan (C2) monitoring lingkungan secara fisik, kimia maupun biologi (biomonitoring) dan memberikan (C3) contoh pemanfaatannya terhadap problem lingkungan Indikator Mahasiswa mampu membedakan monitoring kualitas lingkungan secara fisik, kimia, dan biologi Mampu menjelaskan perbedaan biomonitor, bioindikator, biomarker Mampu memberikan contoh pemanfaatan biomonitoring kualitas lingkungan B. Pokok Bahasan APAKAH BIOMONITORING ITU? C. Sub Pokok Bahasan Monitoring kualitas lingkungan secara fisik, kimia dan biologi Perbedaan biomonitor, bioindikator, biomarker Contoh pemanfaatan biomonitoring kualitas lingkungan D. Kegiatan No Tahap Metoda Presentasi dan SGD Menunjukkan perbedaan monitoring kualitas lingkungan secara fisik, kimia, dan biologi kelompok tentang perbedaan monitoring kualitas lingkungan secara fisik, kimia, dan biologi dan contoh pemanfaataannnya SGD E. Evaluasi Post test F. Referensi A,C,D,F diskusikan perbedaan monitoring kualitas lingkungan secara fisik, kimia, dan biologi Menunjukkan, mendiskusikan dlm kelompok. Merangkum perbedaan monitoring kualitas lingkungan secara fisik, kimia, dan biologi 2

3 Revisi ke Tanggal 31 Agust 12 Mata Kuliah Biomonitoring Kode/ Bobot PAB 5 (3 SKS) Waktu 2 (dua) Dra. Tri Retnaningsih Soeprobowati, MAppSc A. Kompetensi Standar Kompetensi Mahasiswa mampu menetapkan dan menggunakan organisme yang tepat guna Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu menjelaskan (C2) persyaratan suatu organisme menjadi biioindikator serta membedakan (C2) respon organisme mulai tingkat seluler hingga komunitas terhadap pencemaran Indikator Mahasiswa mampu menjelaskan persyaratan suati organisme dapat digunakan sebagai bioindikator Mampu menjelaskan perbedaan kategori bioindikator B. Pokok Bahasan KONSEP BIOINDIKATOR C. Sub Pokok Bahasan Persyaratan suatu organisme dapat dapat digunakan sebagai bioindikator Kategori bioindikator D. Kegiatan No Tahap Metoda Presentasi dan SGD Menunjukkan konsep bioindikator kelompok tentang Persyaratan suatu organisme dapat dapat digunakan sebagai bioindikator Kategori bioindikator SGD E. Evaluasi Post test F. Referensi A,C,D,F diskusikan konsep bioindikator diskusikan dlm kelompok tentang Persyaratan suatu organisme dapat dapat digunakan sebagai bioindikator, Kategori bioindikator Merangkum konsep bioindikator Algabase 3

4 Revisi ke Tanggal 31 Agust 12 Mata Kuliah Biomonitoring Kode/ Bobot PAB 5 (3 SKS) Waktu 3 (tiga) Dr. Tri Retnaningsih Soeprobowati, MAppSc. A. Kompetensi Standar Kompetensi Mahasiswa mampu menetapkan dan menggunakan organisme yang tepat guna Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu menjelaskan program internasional biomonitoring (C2) dan memberikan (C3) contoh yang dapat diimplem,entasikan di Indonesia, menganalisis (C4) dan mengevaluasi (C5) lingkungan yang tercemar Indikator Mahasiswa mampu menjelaskan program internasional biomonitoring Mahasiswa mampu memberikan contoh program yang dapat diimplementasikan di Indonesia, Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi lingkungan yang tercemar menggunakan organisme sebagai bioindikator B. Pokok Bahasan PROGRAM INTERTNASIONAL BIOMONITORING C. Sub Pokok Bahasan Specimen Banking Biomonitoring di negara maju Biomonitoring di negara berkembang D. Kegiatan N Tahap Metoda o Presentasi dan SGD Menunjukkan Program internasional biomonitoring kelompok tentang Specimen Banking, Biomonitoring di negara maju, dan Biomonitoring di negara berkembang SGD program internasional biomonitoring E. Evaluasi Post test F. Referensi C,D diskusikan program internasisonal biomonitoring diskusikan Merangkum program internasional biomonitoring 4

5 Revisi ke Tanggal 31 Agust 12 Mata Kuliah Biomonitoring Kode/ Bobot PAB 5 (3 SKS) Waktu 4 (empat) Dra. Tri Retnaningsih Soeprobowati, MAppSc A. Kompetensi Standar Kompetensi Mahasiswa mampu menetapkan dan menggunakan organisme yang tepat guna Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu menjelaskan (C2) keunggulan dan kelemahan plankton untuk biomonitoring kualitas air dan memberikan (C3) contoh pemanfaatannya serta menganalisis (C4) penyebab pencemaran air dan mengevaluasi (C5) pencemaran air yang terjadi serta terampil (C6) dalam melakukan identifikasi plankton guna menduga kualitas perairan dengan menggunakan algalbase.org serta terampil dalam pendugaan kualitas air berbasis diatom Indikator Mahasiswa mampu menjelaskan keunggulan dan kelemahan plankton sebagai bioindikator Mahasiswa mampu menjelaskan Protokol sampling Mahasiswa mampu menjelaskan pemanfaatan fitoplankton dalam evaluasi/pendugaan kualitas air Mahasiswa terampil menggunakan algalbase.org untuk identifikasi fitoplankton Mahasiswa termapil dalam menduga kualitas perairan berbasis diatom B. Pokok Bahasan BIOINDIKATOR KUALAITAS AIR C. Sub Pokok Bahasan Plankton D. Kegiatan No Tahap Metoda Presentasi dan SGD Menunjukkan keunggulan dan kelemahan pemanfaatan plankton sebagai bioindikator kelompok pemanfaatan plankton sebagai bioindikator SGD plankton sebagai bioindikator E. Evaluasi Post test F. Referensi A,C,D,E,G,H,I diskusikan pemanfaatan plankton sebagai bioindikator diskusikan dlm kelompok Merangkum keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan Algabase 5

6 Revisi ke Tanggal 31 Agust 12 Mata Kuliah Biomonitoring Kode/ Bobot PAB 5 (3 SKS) Waktu 5 (lima) Dr. Tri Retnaningsih Soeprobowati, MAppSc. A. Kompetensi Standar Kompetensi Mahasiswa mampu menetapkan dan menggunakan organisme yang tepat guna Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu menganalisis (C4) dan mengevaluasi (C5) kualitas perairan dan terampil (C6) dalam menghitung indeks diversitas spesies baik secara manual maupun menggunakan software dan mengintepretasikannya guna menduga kualitas air Indikator Mahasiswa mampu membedakan macam-macam indeks diversitas Mahasiswa mampu menghitung indeks diversitras secara manual maupun menggunakan software Mahasiswa mampu mengintepretasikan hasil B. Pokok Bahasan BIOMONITORING KUALITAS AIR C. Sub Pokok Bahasan Aplikasi indeks diversitas spesies D. Kegiatan No Tahap Metoda Presentasi dan SGD Menunjukkan indeks diversitas kelompok tentang aplikasi indeks diversitas sebagai indikator kualitas air SGD E. Evaluasi Post test F. Referensi G,H,J diskusikan indeks diversitas diskusikan Merangkum fenomena red tide 6

7 Revisi ke Tanggal 31 Agust 12 Mata Kuliah Biomonitoring Kode/ Bobot PAB 5 (3 SKS) Waktu 6 7 (enam - tujuh) Dr. Nanik Heru Suprapti, MSi. A. Kompetensi Standar Kompetensi Mahasiswa mampu menetapkan dan menggunakan organisme yang tepat guna Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu menjelaskan (C2) keunggulan dan kelemahan invertebrata untuk biomonitoring kualitas air dan memberikan (C3) contoh pemanfaatannya serta menganalisis (C4) dan mengevaluasi (C5) pencemaran air yang terjadi serta terampil (C6) dalam menghitung EPT indeks Indikator Mahasiswa mampu menjelaskan keunggulan dan kelemahan invertebrata sebagai bioindikator Mahasiswa mampu memberi contoh pemanfaatan invetebrata sebagai bioindikator kualitas air Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi pencemaran air 4. Mahasiswa terampil dalam menghitung EPT indeks B. Pokok Bahasan BIOMONITORING KUALITAS AIR C. Sub Pokok Bahasan INVERTEBRATA D. Kegiatan No Tahap Metoda Presentasi dan SGD Menunjukkan peranan invertebrata untuk pendugaan diskusikan peranan kualitas air invertebrata untuk kelompok tentang pemanfaatan invetebrata sebagai bioindkator kualitas air SGD E. Evaluasi Post test F. Referensi A,C,D,I pendugaan kualitas air diskusikan Merangkum keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan Algabase 7

8 Revisi ke Tanggal 31 Agust 12 Mata Kuliah Biomonitoring Kode/ Bobot PAB 5 (3 SKS) Waktu 8 (delapan) Dr. Nanik Heru Suprapti, MSi. A. Kompetensi Standar Kompetensi Mahasiswa mampu menetapkan dan menggunakan organisme yang tepat guna Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu menjelaskan (C2) keunggulan dan kelemahan ikan untuk bioindikator dan biomarker kualitas air dan memberikan (C3) contoh pemanfaatannya serta menganalisis (C4) penyebab pencemaran air dan mengevaluasi (C5) pencemaran air yang terjadi serta terampil (C6) dalam penggunaan ikan sebagai biomarker Indikator Mahasiswa mampu menjelaskan keunggulan dan kelemahan ikan sebagai bioindikator dan biomarker Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi pencemaran air menggunakan ikan sebagai bioindikator Mahasiswa terampiul dalam penggunaan ikan sebagai biomarker B. Pokok Bahasan BIOINDIKATOR KUALITAS IAR C. Sub Pokok Bahasan Ikan sebagai bioindikator dan biomarker D. Kegiatan No Tahap Metoda Presentasi dan SGD Menunjukkan potensi ikan Menunjukkan potensi sebagai bioindikator dan ikan sebagai biomarker bioindikator dan biomarker kelompok tentang pemanfataan ikan sebagai bioindikator dan biomarker SGD E. Evaluasi Post test F. Referensi A,C,D,I diskusikan Merangkum keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan Algabase 8

9 Revisi ke Tanggal 31 Agust 12 Mata Kuliah Biomonitoring Kode/ Bobot PAB 5 (3 SKS) Waktu 9 (sembilan - sepuluh) Dr. Nanik Heru Suprapti, MSi A. Kompetensi Standar Kompetensi Mahasiswa mampu menetapkan dan menggunakan organisme yang tepat guna Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu menjelaskan (C2) dan memberikan (C3) contoh macammacam toksikan serta menganalisis (C4) dan mengevaluasi (C5) dampak toksikan terhadap organisme sebagai landasan dalam pengembangan Indikator Mahasiswa mampu membedakan macam-pmacam tosikan Mahasiswa mampu memberi contoh, menganalisis dan mengevaluasi dampak toksikan pada level molekuler seluler hingga ekosistem B. Pokok Bahasan EKOTOKSIKOLOGI C. Sub Pokok Bahasan Macam macam toksikan Dampak toksikan pada level molekuler seluler hingga ekosistem Pengembangan penelitian ekotoksikologi D. Kegiatan No Tahap Metoda Presentasi dan SGD Menunjukkan peranan ekotoksikologi dalam biomontoring kelompok tentang toksikan dan dampak toksikan tergadap organisme SGD E. Evaluasi Post test F. Referensi A,D,F diskusikan peranan ekotoksikologi dalam biomontoring diskusikan Merangkum pemanfaatan diatom sebagai bioindikator kualitas perairan SimRiver 5 4 9

10 Revisi ke Tanggal 31 Agust 12 Mata Kuliah Biomonitoring Kode/ Bobot PAB 5 (3 SKS) Waktu 12 (dua belas) Dr. Sri Widodo Agung Suedy, MSi. A. Kompetensi Standar Kompetensi Mahasiswa mampu menetapkan dan menggunakan organisme yang tepat guna Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu menjelaskan (C2) keunggulan dan kelemahan lichenes untuk bioindikator kualitas udara dan memberikan (C3) contoh pemanfaatannya serta menganalisis (C4) penyebab pencemaran udara dan mengevaluasi (C5) pencemaran udara yang terjadi serta terampil (C6) dalam penggunaan lichenes sebagai bioindikator kualitas udara Indikator Mahasiswa mampu membedakan keunggulan dan kelemahan Lichenes sebagai bioindikator kualitas udara Mahasiwa mampu memanfaatkan Lichenes sebagai bioindikator kualitas udara B. Pokok Bahasan BIOMONITORING KUALITAS UDARA C. Sub Pokok Bahasan Lichenes D. Kegiatan No Tahap Metoda Aktivitas belajar Media dan Alat Presentasi dan SGD Menunjukkan peranan Lichenes sebagai bioindikator kelompok tentang pemanfaatan Lichenes sebagai bioindikator SGD E. Evaluasi Post test F. Referensi A,D,F diskusikan peranan Lichenes sebagai bioindikator diskusikan Merangkum perbedaan Chrysophyta dan Xanthophyta Algbase

11 Revisi ke Tanggal 31 Agust 12 Mata Kuliah Biomonitoring Kode/ Bobot PAB 5 (3 SKS) Waktu 13 (tiga belas) Dr. Sri Widodo Agung Suedy, MSi. A. Kompetensi Standar Kompetensi Mahasiswa mampu menetapkan dan menggunakan organisme yang tepat guna Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu menjelaskan (C2) keunggulan dan kelemahan Bryophyta dan Pteridophyta untuk bioindikator kualitas udara dan memberikan (C3) contoh pemanfaatannya serta menganalisis (C4) penyebab pencemaran udara dan mengevaluasi (C5) pencemaran udara yang terjadi serta terampil (C6) dalam penggunaan Bryophyta dan Pteridophyta sebagai bioindikator kualitas udara dan tanah Indikator Mahasiswa mampu menjelaskan keunggulan dan kelemahan Bryophyta dan Pteridophyta sebagai bioindikator kualitas udara dan tanah Mahasiswa mampu menggunakan Bryophyta dan Pteridophyta sebagai bioindikator kualitas udara dan tanah B. Pokok Bahasan BIOMONITORING KUALITAS UDARA/TANAH C. Sub Pokok Bahasan Bryophyta Pteridophyta D. Kegiatan No Tahap Metoda Presentasi dan SGD Menunjukkan potensi tumbuhan rendah sebagai bioindikator kualitas udara dan tanah kelompok tentang pemanfaatan tumbuhan rendah sebagai bioindikator kualitas udara dan tanah SGD E. Evaluasi Post test F. Referensi A,D,F diskusikan potensi tumbuhan rendah sebagai bioindikator kualitas udara dan tanah diskusikan Merangkum keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan Algabase 11

12 Revisi ke Tanggal 31 Agust 12 Mata Kuliah Biomonitoring Kode/ Bobot PAB 5 (3 SKS) Waktu 14 (empat belas) Dr. Sri Widodo Agung Suedy, MSi. A. Kompetensi Standar Kompetensi Mahasiswa mampu menetapkan dan menggunakan organisme yang tepat guna Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu menjelaskan (C2) keunggulan dan kelemahan tumbuhan tingkat tinggi untuk bioindikator kualitas udara dan memberikan (C3) contoh pemanfaatannya serta menganalisis (C4) penyebab pencemaran udara dan mengevaluasi (C5) pencemaran udara yang terjadi serta terampil (C6) dalam penggunaan tumbuhan tingkat tinggi sebagai bioindikator kualitas udara dan tanah Indikator Mahasiswa mampu menjelaskan keunggulan dan kelemahan tumbuhan tingkat tinggi sebagai bioindikator kualitas udara/tanah Mahasiswa mampu memanfaatan tumbuhan tingkat tinggi sebagai bioindikator kualitas udara/tanah B. Pokok Bahasan BIOMONITORING KUALITAS UDARA/TANAH C. Sub Pokok Bahasan Tumbuhan tingkat tinggi sebagai bioindikator kualitas udara/tanah D. Kegiatan No Tahap Metoda Presentasi dan SGD Menunjukkan potensi tumbuhan tingkat tinggi sebagai bioindikator kualitas udara/tanah 5. kelompok tentang pemanfaatan tumbuhan tingkat tinggi sebagai bioindikator kualitas udara/tanah SGD E. Evaluasi Post test F. Referensi A,D,F 4. diskusikan tumbuhan tingkat tinggi sebagai bioindikator kualitas udara/tanah diskusikan Merangkum pemanfaatan Foraminifera Algabase 12

13 Revisi ke Tanggal 31 Agust 12 Mata Kuliah Biomonitoring Kode/ Bobot PAB 5 (3 SKS) Waktu 15 (lima belas) Dr. Sri Widodo Agung Suedy, MSi A. Kompetensi Standar Kompetensi Mahasiswa mampu menetapkan dan menggunakan organisme yang tepat guna Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu menjelaskan (C2) keunggulan dan kelemahan hewan untuk bioindikator perubahan lingkungan dan memberikan (C3) contoh pemanfaatannya serta menganalisis (C4) dan mengevaluasi (C5) penyebab perubahan lingkungan yang terjadi serta terampil (C6) dalam penggunaan hewan sebagai bioindikator perubahan lingkungan Indikator Mahasiswa mampu menjelaskan pemanfataatn hewan laut, burung, vertenrata dan mamalia sebagai bioindikator kualitas lingkungan Mahasiswa mampu memberi contoh pemanfataatn hewan laut, burung, vertenrata dan mamalia sebagai bioindikator perubahan lingkungan Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi pemanfataatn hewan laut, burung, vertenrata dan mamalia sebagai bioindikator perubahan lingkungan 4. Mahasiswa termapil dalam penggunaan hewan sebagai bioindikator perubahan lingkungan B. Pokok Bahasan HEWAN SEBAGAI BIOINDIKATOR PERUBAHAN LINGKUNGAN C. Sub Pokok Bahasan Hewan laut, Burung, Vertebrata, Mamalia sebagai bioindkator lingkungan D. Kegiatan No Tahap Metoda Presentasi dan SGD Menunjukkan potensi pemanfataatn hewan sebagai bioindikator perubahan lingkungan pemanfaatan hewan sebagai bioindikator perubahan lingkungan SGD E. Evaluasi Post test F. Referensi A,D,F Aktivitas belajar diskusikan perbedaan Myxomycota dan Acrasiomycota diskusikan Merangkum pentingnya peranan pemanfaatan dan problem yang ditimbulkan Media dan Alat Soft Skill Waktu 13

14 Revisi ke Tanggal 31 Agust 12 Mata Kuliah Biomonitoring Kode/ Bobot PAB 5 (3 SKS) Waktu 16 (enam belas) Dr. Sri Widodo Agung Suedy, MSi. A. Kompetensi Standar Kompetensi Mahasiswa mampu menetapkan dan menggunakan organisme yang tepat guna Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu menjelaskan (C2) manfaat biomonitoring sebagai landasan dalam dan memberikan (C3) contoh pemanfaatannya serta menganalisis (C4) dan mengevaluasi (C5) problem lingkungan serta terampil (C6) dalam pengembangan strategi Indikator Mahasiswa mampu menjelaskan manfaat biomonitoring sebagai landasan dalam Mahasiswa mampu memberi contoh, menganalisis, dan mengevaluasi problem lingkungan Mahasiswa termapil dalam pengembangan strategi B. Pokok Bahasan BIOMONITORING SEBAGAI LANDASAN DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN C. Sub Pokok Bahasan Pengelolaan lingkungan D. Kegiatan No Tahap Metoda Presentasi dan SGD Menunjukkan pengelolaan lingkungan kelompok tentang biomnotoring sebagai landasan dalam SGD E. Evaluasi Post test F. Referensi A,C,D,F,I diskusikan Merangkum pemanfataan Rhodophyta dan Phaeophyta 14

15 PUSTAKA A. Agrawal, A. And Gopal, K. 1 Biomnoitoring of waste and waste water. Springer.India. DOI.7/ B. Begum, G. 1 Ecotoxicology-Intech. C. Ziglio, G.; Siligardi, M.; and Falim, G. 6. Biological monitoring of rivers, applications and perspectives. John Wiley $ Sons, England. D. Market, B.A.; Breure, A.M.; and Zechmeisteer, H.G. Bioindicators and Biomnoitors, principles concepts and applications. Trace metals and other contaminants in environment 6. Elsevier, Amsterdam E. DALES (Diatoms for Assessing Lake Ecological Status), 4. Enumeration Protocol, versi. http//craticula.ncl.ac.uk/dales/ F. Jamil, K., Bio-indicators, and Biomarkers of Environmental Pollution and Risk Assessment. Science Publishers, Inc. Plymouth, UK. G. Hammer, O.; Harper, D.A.T.; And Ryan, P.D. (3). PAST. Paleontological Statistics. Ver 9.9. http//folk.uio.no/ohammer/past. H. HAMMER, O.; HARPER, D.A.T.; and RYAN, P.D. (1). PAST Paleontological Statistics Software Package for education and Data Analaysis. Paleontologia Electronics vol. 4. Issues art 49. I. Loeb, S.L. and A. Spacie. 199 Biological monitoring of aquatic systems. Lewis Publisher, London. J. Magguran Ecological diversity and its measurement. London. 15