Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Transkripsi

1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah Program Mata Pelajaran Topik Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA N 1 Matauli Pandan : IPA : Fisika : Listrik Statis : XII/ Semester Ganjil : 8 x 45 menit (4 x pertemuan) A. Kompetensi Dasar (KI) KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3: KI 4: Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

2 B. Kompetensi Dasar 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya. 1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi. 1.3 Menganalis gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus. 1.4 Menyajikan data dan informasi tentang kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan seharihari. C. Indikator.1 Siswa dapat menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME.. Siswa dapat mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, teliti, tekun/ulet, dan saling menghargai pendapat melalui kegiatan tanya jawab, dan penugasan individu..3 Mendeskripsikan pengertian dan karakteristik muatan listrik..4 Mendeskripsikan dan memformulasikan hukum Coulomb..5 Menggunakan prinsip hukum Coulomb dalam pemecahan masalah..6 Mendeskripsikan konsep medan listrik dan garis medan listrik.7 Merumuskan dan menggunakan hukum Gauss dalam menghitung kuat medan listrik dari berbagai sumber..8 Menjelaskan, merumuskan, dan menghitung potensial dan energi potensial listrik..9 Menemukan hubungan antara energi potensial listrik, medan listrik dan gaya listrik..10 Mendeskripsikan karakteristik, fungsi dan cara kerja kapasitor..11 Menganalisis kapasitas total kapasitor pada rangkaian seri dan paralel..1 Mengidentifikasi jenis kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. D. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 3.1 Mendeskripsikan pengertian dan karakteristik muatan listrik. 3. Mendeskripsikan dan memformulasikan hukum Coulomb. 3.3 Menggunakan prinsip hukum Coulomb dalam pemecahan masalah. 3.4 Mendeskripsikan konsep medan listrik dan garis medan listrik 3.5 Merumuskan dan menggunakan hukum Gauss dalam menghitung kuat medan listrik dari berbagai sumber. 3.6 Menjelaskan, merumuskan, dan menghitung potensial dan energi potensial listrik.

3 3.7 Menemukan hubungan antara energi potensial listrik, medan listrik dan gaya listrik. 3.8 Mendeskripsikan karakteristik, fungsi dan cara kerja kapasitor. 3.9 Menganalisis kapasitas total kapasitor pada rangkaian seri dan paralel Mengidentifikasi jenis kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. E. Materi a. Fakta Penangkal petir b. Konsep Hukum Coulomb Medan Listrik Potensial Listrik Energi Potensial Listrik Kapasitor F. Metode Pembelajaran 1) Ceramah : digunakan saat menyampaikan informasi kepada siswa. ) Tanya jawab: digunakan saat siswa selesai membaca deskripsi atau mengamati peristiwa. 3) Diskusi: digunakan saat siswa menggali informasi, menganalisis kasus/obyek dan proses menalar (aktifitas discovery atau inquiry) serta mengkomunikasikan hasil kerja siswa (karya berbasis masalah/ Problem-Based Learning ). 4) Teknik: student center learning. G. Model Pembelajaran Problem Based Learning H. Media Pembelajaran Video Modul Listrik Statis White board I. Sumber Belajar Surya, Yohanes Bahan Ajar Persiapan Menuju Olimpiade Sains Nasional/ Internasional SMA: Listrik dan Magnet. Tangerang : PT Kandel Abdullah, Mikrajuddin Fisika 3A. Jakarta : Penerbit Esis Juarni, Lilis dan Sunardi Fisika kelas XII. Bandung: Penerbit Yrama Widya Ruwanto, Bambang Asas-Asas Fisika SMA 3A. Bogor: Penerbit Yudhistira. J. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 : (1 x JP) AKTIVITA DESKRIPSI KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI S GURU MURID WAKTU Pendahulua 1. Orintasi 10 menit

4 n Inti Closing Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran Memeriksa kehadiran siswa. Apersepsi Menanyakan pertanyaan yang berhubungan dengan pengetahuan awal tentang listrik statis Memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan 3. Motivasi Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai fenomena, manfaat dan aplikasi karakteristik listrik statis yang mencakup tentang interaksi muatan dan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh Menjelaskan deskripsi materi ajar, Indikator pencapaian kompetensi yang akan dicapai siswa dan sekenario pembelajaran sesuai silabus 4. Explorasi dan Elaborasi Mengamati video gejala listrik statis dan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, seperti petir dan penangkal petir, mesin fotocopi, penggumpal asap pada cerobong. Guru membiarkan murid untuk berpikir dan mencari pemecahan masalah. Teacher listen to the explaining result of student 5. Confirmation asking students to know their understanding about after learning Teacher makes a conclusion that related to every students' opinion Greeting as closing Berkumpul dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing Satu per satu mengkonfirmasi kehadirannya dalam kegiatan pembelajaran Mendengarkan pertanyaan yang guru berikan Murid menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru Ikut berpartisipasi/termotivasi dalam mencari tau fenomena, manfaat dan aplikasi karakteristik listrik statis yang mencakup tentang interaksi muatan dan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh Mendengarkan penjelasan deskripsi materi ajar, Indikator pencapaian kompetensi yang akan dicapai siswa dan sekenario pembelajaran sesuai silabus Masing-masing murid memperhatikan video gejala listrik statis dan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, seperti petir dan penangkal petir, mesin fotocopi, penggumpal asap pada cerobong. Students think and find about their own solving related to the problems that given students explain the result Answer the teacher's question one by one Students listen to the conclusion that teacher tell well Answer the greeting as closing 13 minutes 1 minutes

5 Apakah pengertian gaya gravitasi bumi? Gaya gravitasi bumi atau arti gaya tarik bumi adalah suatu gaya tarik-menarik yang terjadi pada semua partikel yang mempunyai massa. Jika di bumi, gaya gravitasi bumi disebabkan karena bumi yang berukuran besar memiliki massa yang juga besar sehingga dapat menarik semua benda yang berada di atasnya. Hukum gravitasi yang diajukan oleh newton berisi pernyataan sebagai berikut: Setip benda menarik benda lain dengan gaya yang sebanding dengan perkalian massamassanya, dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak yang memisahkan kedua benda. Secara matematis, hukum gravitasi Newton dapat dirumuskan sebagai berikut: M1m F G R Keterangan F = gaya tarik antara dua benda G = konstanta gravitasi umum (besar nilainya adalah G = 6,7 x N.m.kg - ) m 1 dan m r = massa masing-masing benda = jarak antara kedua benda b. Resultan Gaya Gravitasi

6 Jika suatu benda di pengaruhi oleh dua buah gaya gravitasi atau lebih, maka resultan gaya gravitasi yang bekerja pada benda dihitung berdasarkan penjumlahan Vektor. Untuk dua buah gaya gravitasi F 13 dan F 1 yang bekerja pada benda m1, resultan gaya gravitasi pada m1, yaitu F 1 adalah: F = F 1 + F 13 adalah : Besar resultan gaya Gravitasi F 1 F1 F13 F1 F13 cos a. Percepatan Gravitasi Secara umum, percepatan gravitasi yang dialami oleh benda-benda yang berada pada jarak r dari sebuah benda lain bermassa m adalah M g G r g = percepatan gravitasi (m/s ) G = konstanta gravitasi umum (besar nilainya adalah G = 6,7 x N.m.kg - ) r = jarak benda (m) b. Medan Gravitasi Medan gravitasi merupakan sebuah vektor yang artinya, medan gravitasi memiliki arah f dan nilai. Medan gravitasi selalu dimiliki oleh setiap benda yang mempunyai massa. Setiap benda yang berada dalam suatu medan gravitasi akan saling tarik-menarik. Bentuk medan gravitasi selalu mempunyai arah garis menuju pusat benda. Medan gravitasi ini akan menunjukkan besarnya percepatan gravitasi dari suatu benda di sekitar benda lain atau planet. Medan yang menyebar dari benda bermassa dan memenuhi ruang inilah yang di sebut medan gravitasi. Cara untuk memvisualisasi medan gravitasi sebagai medan vector adalah dengan

7 menggunakan diagram garis garis medan (disebut juga garis garis gaya). Garis garis medan gravitasi adalah garis garis bersambungan yang selalu beerarah. c. Percepatan Gravitasi pada ketinggian tertentu di atas permukaan Bumi Sebuah benda (B) berada pada ketinggian h dari permukaan bumi. Sedangkan jarak antar permukaan bumi ke pusat bumi adalah ra = R. Jadi total jarak benda ke pusat bumi adalah rb = h + R. Jika besarnya gaya gravitasi pada permukaan bumi adalah ga dan besarnya gaya gravitasi yang dialami benda tersebut adalah gb maka nilai perbandingan percepatan gravitasi di B dan A adalah

8 d. Perbandingan Percepatan Gravitasi Buah Planet Perbandingan percepatan gravitasi antar sebuah planet (ga) dengan planet lain (gb) dinyatakan dalam rumus berikut : g g p b m m p b R x R b P e. Hukum I Kepler Pada hukum persamaannya, Kepler menjelaskan tentang bentuk lingkaran orbit planet. Bunyi hukum ini sebagai berikut. Lintasan setiap planet mengelilingi matahari merupakan sebuah elips dengan matahari terletak pada salah satu titik fokusnya.gambaran orbit planet sesuai hukum I Kepler dapat dilihat seperti pada Gambar berikut ini. Hukum II Kepler Hukum kedua Kepler menjelaskan tentang kecepatan orbit planet. Bagaimana kecepatan orbit planet tersebut? Perhatikan penjelasan berikut. Setiap planet bergerak sedemikian sehingga suatu garis khayal yang ditarik dari matahari ke planet tersebut mencakup daerah dengan luas yang sama dalam waktu yang sama. Perhatikan Gambar berikut ini

9 Garis AM akan menyapau lurus hingga garis BM, luasnya sama dengan daerah yang disapu garis Cm hingga DM. Jika tab = tcd. Hukum kedua ini juga menjelaskan bahwa dititik A dan B planet harus lebih cepat dibanding saat dititik C dan D. 3. Hukum III Kepler Pada hukum ketiganya Kepler menjelaskan tentang periode revolusi planet. Periode revolusi planet ini dikaitkan dengan jari-jari orbit rata-ratanya. Perhatikan penjelasan berikut. Kuadrat periode planet mengitari matahari sebanding dengan pangkat tiga rata-rata planet dari matahari. Hubungan di atas dapat dirumuskan secara matematis seperti persamaan berikut. K. Metode Pembelajaran Pendekatan : Scientific Strategi Teknik Metode : Problem-Based Learning : Pembelajaran yang berpusat pada siswa : Expository, Problem-Solving, Tanya - jawab, Pertanyaan L. Media and Sumber Pembelajaran a) Media

10 - Notebook - proyektor b) Sumber Pembelajaran Buku Fisika Subagya, Hari Sains Fisika SMA Kelas XI. Jakarta: Bumi Aksara. M. Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 Aktivitas Deskripsi Lokasi waktu Pendahuluan 1. Siswa berkumpul dan duduk sesuai 15 menit Inti dengan kelompoknya masing -masing.. Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai religius). 3. Mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai disiplin). 4. Motivasi: Guru menanyakan bagaimana kondisi bumi tanpa gravitasi? 5. Guru menyampaian tujuan pembelajaran Mengamati 1. Membaca dan memahami pengertian dari gaya gravitasi dan menyebutkan rumus dari gaya gravitasi. Siswa diharapkan mampu menganalisis gambar dari benda 3. menunjukkan gaya gravitasi dan menunjukkan gaya gaya yang bekerja pada benda 4. Menunjukkan resultan gaya gravitasi antara benda dan menyatakan posisi jika gaya gravitasi sama dengan nol Menanya 5. Mendengar dan menyimak contoh soal yang berhubungan dengan gaya 65 menit

11 Penutup gravitasi dengan membentuk kelompok 6. Memberikan contoh soal yang menyatakan resultan gaya gravitasi sama dengan nol. 7. Siswa diminta menyimpulkan tentang Hukum Newton tentang Gravitasi berdasarkan Besar Gaya Gravitasi. 8. Tugas pribadi untuk memahami tentang Hukum Newton tentang Gravitasi. 10 menit Pertemuan Aktivitas Deskripsi Lokasi waktu Pendahuluan 1. Siswa berkumpul dan duduk 0 Menit Inti sesuai dengan kelompoknya masing-masing.. Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai religius). 3. Mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai disiplin). 4. Guru mereview sedikit materi minggu lalu Mengamati 1. Mengamati ilustrasi buah apel jatuh dari pohonnya Mempertanyakan. Mempertanyakan hubungan gravitasi dengan benda bermassa Mengeksplorasi 3. Mendiskusikan konsep gaya gravitasi dan percepatan 55 menit

12 Penutup 4. Asosiasi gravitasi 5. Menyelesaikan masalah gaya gravitasi dan percepatan gravitasi mnganalisis hubungan hukum newton II dengan percepatan gravitasi dan menyatakan rumus dari percepatan gravitasi 8. menganalisis suatu ketinggian sebuah benda dengan membandingkan ketinggian di permukaan bumi dengan berbagai ketinggian Mengasosiasikan 9. Memberikan masalah yang berhubungan dengan contoh soal yang menyatakan di berbagai ketinggian dan menyuruh siswa membuat kelompok. 10. Guru melakukan penilaian proses dalam diskusi kelompok berkaitan dengan sikap, keaktipan, tanggung jawan, kejujuran, saling menolong, dan kerjasama. (lembar pengamatan sikap) 11. Pada akhir kegiatan diskusi kelompok kecil guru mengadakan tes untuk menilai hasil belajar secara individu tentang percepatan gravitasi 1. Siswa diminta menyimpulkan tentang Hukum Newton tentang Gravitasi berdasarkan percepatan 15 menit

13 gravitasi. 13. Tugas pribadi untuk memahami tentang percepatan gravitasi. Pertemuan 3 Aktivitas Deskripsi Lokasi Pendahulua n 1. Salam pembuka. Doa 3. Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar dari siswa 4. Guru mereview sedikit materi minggu lalu 5. Menyampaikan indikator yang akan dicapai pada pembelajaran ini 6. Guru melakukan pretest dengan merencanakan pembelajaran awal 7. Apersepsi dan Orientasi Apercepsi Menjelaskan tujuan dari pembelajaran hari ini tentang perbedaan berat benda di berbagai tempat di permukaan bumi Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kristis, siswa diajak memecahkan masalah yang berkaitan dengan Hukum waktu 0 menit Sintax 1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa

14 Newton tentang Gravitasi dalam kehidupan sehari hari. Orientasi Mengajukan masalah 1 yang tertera pada Lembar Kegiatan Meminta siswa mengamati (membaca) dan memahami masalah secara individu dan mengajukan hal-hal yang belum dipahami terkait masalah yang disajikan Inti Mengeksplorasikan 8. Mengumpulkan data tentang massa dan jari jari tiap planet dari berbagai sumber (buku dan internet) 9. Mencari berat benda suatu planet dengan membandingkan dengan bumi Mengasosiasikan 10. Memberikan masalah yang berhubungan dengan contoh soal yang menyatakan perbedaan berat planet dengan membandingkan dengan bumi 11. Guru melakukan penilaian proses dalam diskusi belajar berkaitan dengan sikap, keaktipan, tanggung jawan, 55 menit. Membuat pembentukan kelompok belajar 3. Penyampaian soal atau pertanyaan

15 kejujuran, saling menolong, dan kerjasama. (lembar pengamatan sikap) 1. Pada akhir kegiatan diskusi, guru mengadakan tes untuk menilai hasil belajar secara individu tentang percepatan gravitasi Penutup 13. Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 14. Tugas pribadi untuk memahami tentang perbedaan berat planet 15 menit 4. Membimbing diskusi belajar 5. Evaluasi 6. Menyimpulkan hasil belajar. Pertemuan 4 Aktivitas Deskripsi Lokasi Pendahulua n 1. Salam pembuka. Doa 3. Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar dari siswa 4. Guru mereview sedikit materi minggu lalu 5. Menyampaikan indikator yang akan dicapai pada pembelajaran ini 6. Guru melakukan pretest dengan merencanakan pembelajaran awal 7. Apersepsi dan Orientasi Apercepsi Menjelaskan tujuan dari waktu 0menit Sintax 8. Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa

16 pembelajaran hari ini tentang perbedaan berat benda di berbagai tempat di permukaan bumi Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kristis, siswa diajak memecahkan masalah yang berkaitan dengan Hukum Newton tentang Gravitasi dalam kehidupan sehari hari. Orientasi Mengajukan masalah 1 yang tertera pada Lembar Kegiatan Meminta siswa mengamati (membaca) dan memahami masalah secara individu dan mengajukan hal-hal yang belum dipahami terkait masalah yang disajikan Inti Mengamati 55menit 11. Membuat 8.menjelaskan pengertian dari pembentukan medan gravitasi kelompok 9. Menggambarkan arah dari medan gravitasi dengan menunjukkan besar dan arah medan gravitasi 10. Menyatakan kuat medan belajar 1. Penyampaian soal atau pertanyaan gravitasi dengan rumus dari medan gravitasi 13. Membimbing diskusi belajar

17 Penutup 11. Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 1. Tugas pribadi untuk memahami tentang perbedaan berat planet 15 menit 14. Evaluasi 13. Menyimpulkan hasil belajar. Pertemuan 5 Aktivitas Deskripsi Lokasi Pendahulua n 1. Salam pembuka. Doa 3. Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar dari siswa 4. Guru mereview sedikit materi minggu lalu 5. Menyampaikan indikator yang akan dicapai pada pembelajaran ini 6. Guru melakukan pretest dengan merencanakan pembelajaran awal 7. Apersepsi dan Orientasi Apercepsi Menjelaskan tujuan dari pembelajaran hari ini tentang perbedaan berat benda di berbagai tempat di permukaan bumi Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kristis, siswa diajak waktu 0menit Sintax 1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa

18 memecahkan masalah yang berkaitan dengan Hukum Newton tentang Gravitasi dalam kehidupan sehari hari. Orientasi Mengajukan masalah 1 yang tertera pada Lembar Kegiatan Meminta siswa mengamati (membaca) dan memahami masalah secara individu dan mengajukan hal-hal yang belum dipahami terkait masalah yang disajikan Inti Mengeksplorasikan 55menit 14. Membuat 8. Menjelaskan pengertian pembentukan hukum kepler berdasarkan kelompok hukum Newton tentang belajar gravitasi 9. Membuat perbandingan pemahaman tentang gerak Bumi dan Matahari dalam tatasurya Mengkomunikasikan 10. Mempresentasikan pemahaman tentang hukum kepler 11. Guru mengadakan penilaian ketrampilan berkaitan dengan pelaksanaan diskusi 15. Penyampaian soal atau

19 kelas. (lembar kinerja presentasi) 1. Memberikan masalah yang berhubungan dengan contoh soal yang menyatakan hukum kepler III 13. Pada akhir kegiatan diskusi, guru mengadakan tes untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Hukum Kepler Penutup 14. Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 15. Tugas pribadi untuk memahami tentang perbedaan berat planet 15 menit pertanyaan 16. Evaluasi 16. Menyimpulkan hasil belajar. N. Tugas Pembelajaran 1. Bentuk : Penilaian kognitif. Instrumen : Latihan 3. Tugas : Menganalisis cara untuk menentukan Hukum Newton tentang Gravitasi yaitu Besar gravitasi, percepatan gravitasi, kuat medan gravitasi serta hukum kepler LATIHAN 1. Mengapa bulan atau bumi tetap pada orbit lingkarannya mengitari bumi/ matahari? Jb. Karena ada gaya yang bekerja pada bulan yaitu gaya gravitasi sehingga tetap bergerak dalam lintasan lingkarannya. Jika tidak ada gaya ini, maka bulan akan bergerak dalam lintasan garis lurus.. berapakah besar gaya gravitasi yang bekerja pada sebuah pesawat ruang angkasa yang bermassa 500 kg dan mengorbit bumi denganjari-jari orbit 13 x 10 6 m? diketahui massa bumi 5,98 x 10 4 kg. Jb.

20 Dik : Massa = 500 kg Jari jari = 13 x 10 6 m Dit : Besar gaya gravitasi (F) Penyelesaian: F = G (m1.m) /r F = 6,7 x (500 x 5,98 x10 4 )/( ) F = 5900 N Jadi gaya gravitasi yang bekerja pada pesawat tersebut adalah N 3. Dua buah benda langit masing-masing bermassa 1000kg mula-mula dalam keadaan diam dan terpisah pada jarak 10 m. Tentukanlah Gaya gravitasi pada benda tersebut? m1m G R Jb. Gaya Gravitasi (F) = = = 6.67x x10 Nm / kg 1000kgx kg 7 N 4. Apabila jari-jari bumi R dan berat benda di permukaan w, berat benda di permukaaan w,berat benda tersebut pada ketinggian ½ R dari permukaan bumi adalah Jb. Dik : R1 = Rb w1 = wb h = ½ R Dit : w Penyelesaian: ½ R R R W bumi R = 1/R + R = 3/ R

21 w w R R w wb R R w wb M R x R M w w r m M G r m M G F F w w 4/ 9 4 9/ ) ) ((3/ Planet jupiter memiliki jarak orbit ke matahari yang diperkirakan sama dengan empat kali jarak orbit bumi ke matahari. Periode revolusi bumi mengelilingi matahari 1 tahun. Berapakah periode jupiter tersebut mengelilingi matahari? Jawaban : Diketahui Ditanyakan Penyelesaian :

22

23 LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran 1: Contoh Lembar Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Penilaian Proses Teknik Waktu Instrumen No Aspek yang dinilai Penilaian Penilaian Penilaian 1. Toleransi Pengamatan Proses Lembar. Kejujuran Pengamatan 3. Kedisiplinan 4. Menghargai (terlampir) pendapat orang lain 5. Saling menolong 6. Tanggung jawab Ket

24 Lampiran : Contoh Lembar Pengamatan Sikap Peserta Didik LEMBAR PENGAMATAN SIKAP Mata Pelajaran :... Kelas/Semester :... Tahun Pelajaran :... Waktu Pengamatan :... Indikator perkembangan sikap: Toleransi, jujur, disiplin, menghargai pendapat orang lain, saling menolong, tanggung jawab 1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten Berikan nilai 1,, 3, atau 4 pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan No Nama 1 Excely F. J Toleransi Jujur Disiplin Sikap Menghargai pendapat orang lain Saling long Tanggung jawab

25 Keterangan 1 = kurang, jika... = sedang, jika... 3 = baik, jika... 4 = sangat baik, jika...

26 Lampiran 3: contoh Lembar Kinerja Presentasi LEMBAR KINERJA PRESENTASI Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Peminatan : XI/ IA 1 Kompetensi :... Kinerja Presentasi Jmlh Skor Nilai No Nama Siswa Komunikasi Kebenaran substansi Sistematika Wawasan 1 Excely F. J.... Kriteria Penilaian : Skor Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Sangat Baik Baik Cukup Kurang 1 Keterangan: NO INDIKATOR URAIAN 1 Komunikasi Meyakinkan dalam berdiskusi, menarik perhatian, menggunakan bahasa yang baik dan benar. Kebenaran substansi materi Sesuai dengan konsep dan teori yang benar dari sisi keilmuan Tidak ada bagian yang salah/keliru Tidak ada kesalahan penempatan gambar, suara dan teks 3 Sistematika Runut sesuai dengan struktur keilmuan Mengikuti alur logika yang jelas dan Bervariasi

27 NO INDIKATOR URAIAN 4 Wawasan Berpikir kritis berdasarkan kebenaran, menyesuaikan dengan perkembangan. Guru Pamong, Pandan, September 014 Mahasiswi PPL Hari Supyanto NIP Evi Mariani Mungkur NIM