RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) STANDAR KOMPETENSI 4 MENGANALISIS HUBUNGAN INTERNASIONAL DAN ORGANISASI INTERNASIONAL SMA NEGERI I CIANJUR

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) STANDAR KOMPETENSI 4 MENGANALISIS HUBUNGAN INTERNASIONAL DAN ORGANISASI INTERNASIONAL SMA NEGERI I CIANJUR Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/Semester : XI/2 Pertemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan Internasional dan organisasi internasional. Kompetensi Dasar : 4.1. Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan sarana-sarana hubungan internasional bagi suatu negara. Indikator : - Mendeskripsikan pengertian hubungan internasional Mendeskripsikan dampak suatu negara yang mengucilkan diri dari pergaulan antar bangsa. Menguraikan pentingnya hubungan internasional Mengidentifikasi sarana-sarana hubungan internasional I. TUJUAN PEMBELAJARAN Mendeskripsikan pentingnya hubungan internasional. II. MATERI PEMBELAJARAN Hubungan internasional - pengertian hubungan internasional - pentingnya hubungan internasional bagi suatu negara - sarana-sarana hubungan internasional. III. METODE PEMBELAJARAN STAY TWO STAY IV. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal 1. Apersepsi - Tanya jawab tentang liburan dan pelajaran semester 1 - Menyampaikan pokok materi pembahasan hari ini - Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin dicapai dalam pembelajaran 2. Pembagian kelas menjadi beberapa kelompok. Satu kelompok terdiri dari 4 orang, setiap orang mempunyai tugas untuk membahas materi : 1. Pengertian hubungan internasional

2 2. Dampak suatu negara yang mengucilkan diri dari pergaulan antar bangsa 3. Menguraikan pentingnya hubungan internasional 4. Mengidentifikasi sarana-sarana hubungan internasional B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Secara bersamaan setiap kelompok mencari informasi dari buku PKn dan sumber lain yang relevan sesuai tugas masing-masing. b. Setiap kelompok mengolah informasi c. Setiap kelompok menganalisis informasi dan menghubungkan dengan kenyataan yang dilihat atau dirasakannya. 2. Konsolidasi Pembelajaran a. 2 orang per kelompok mengunjungi kelompok yang lain untuk tukar informasi. 2 orang lagi tinggal di kelompok masing-masing. b. Guru memfasilitasi dengan memberikan pelurusan dan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep. 3. Pembentukan sikap dan Perilaku a. Menyadari eksistensi diri dan eksistensi orang lain b. Munculnya rasa memiliki bangsa dan ngara Indonesia. C. Kegiatan Akhir 1. Klarifikasi tiap kelompok bila terjadi kesalahan konsep dan melakukan pelurusan 2. Mengambil kesimpulan secara bersama-sama 3. Evaluasi lisan dengan tanya jawab 4. Penugasan untuk pertemuan berikutnya. V. ALAT/MEDIA DAN SUMBER BELAJAR 1. UUD Tata Negara 3. Hubungan Internasional VI. PENILAIAN Non Test : Penilian proses ketika diskusi kelompok

3 Pertemuan ke : 2 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Kompetensi Dasar : 4.2. Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional Indikator : - Mendeskripsikan makna perjanjian internasional Menjelaskan macam-macam istilah perjanjian nasional - Menguraikan tahapan perjanjian internasional - Menjelaskan hal-hal penting dalam ratifikasi perjanjian internasional yang memerlukan persetujuan DPR di Indonesia. I. TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional II. MATERI PEMBELAJARAN Perjanjian Internasional - Makna perjanjian internasional - Istilah-istilah perjanjian internasional - Tahap-tahap perjanjian internasional III. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Kelas IV. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal 1. Apersepsi - Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu (review) - Menyampaikan pokok materi pembahasan hari ini. - Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin dicapai dalam pembelajaran. 2. Penugasan kepada siswa secara individu untuk merumuskan hasil pencarian informasi berdasarkan penugasan minggu lalu tentang tahap-tahap perjanjian internasional. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Secara bersamaan setiap siswa mengolah informasi yang diperoleh b. Setiap siswa merumuskan informasi untuk membuat laporan hasil kerja secara tertulis. 2. Konsolidasi Pembelajaran a. Perwakilan siswa mempresentasikan hasil temuannya, dan siswa lain memperhatikan serta memberikan tanggapan. b. Diaog antar siswa untuk menemukan rumusan yang benar

4 c. Guru memfasilitasi dengan memberikan pelurusan dan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep. d. Perwakilan siswa dengan bimbingan guru memberikan kesimpulan hasil presentasinya. 3. Pembentukan sikap dan perilaku a. Munculnya rasa memiliki bangsa dan negara Indonesia b. Menghargai negara lain. C. Kegiatan Akhir 1. Klarifikasi bila terjadi kesalahan konsep dan melakukan pelurusan 2. Mengambil kesimpulan secara bersama-sama 3. Evaluasi lisan dengan tanya jawab 4. Penugasan untuk pertemuan berikutnya. V. ALAT/MEDIA DAN SUMBER BELAJAR 1. Majalah/Koran/media elektronik 2. Tata Negara. 3. Hukum Internasional VI. PENILAIAN Non Tes : Penilaian Proses.

5 Pertemuan ke : 3 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Kompetenasi Dasar : 4.3. Menganalisis fungsi Perwakilan Diplomatik. Indikator : - Mendeskripsikan pengertian perwakilan diplomatic - Menguraikan tingkatan perwakilan diplomatic - Mengidentifikasikan perbedaan perwakilan diplomatic dengan perwakilan konsuler. I. TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian Perwakilan Diplomatik II. MATERI PEMBELAJARAN Perwakilan Diplomatik - Pengertian perwakilan diplomatic - Tingkatan perwakilan diplomatic - Perwakilan konsuler III. METODE PEMBELAJARAN Model Artikulasi IV. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Apersepsi - Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu (review) - Menyampaikan pokok materi pembahasan hari ini. - Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin dicapai dalam pembelajaran 2. Konsolidasi Pembelajaran - Guru menyajikan materi - Kelas di bagi kelompok berpasangan 2 orang. - Menyuruh seorang dari pasangan itu menceritakan kembali yang baru diterima dari guru dan pasangannya mendengarkan, kemudian berganti peran. Begitu juga kelompok lainnya. - Menyuruh siswa secara bergiliran/diacak menyampaikan hasil wawancaranya dengan teman pasanagannya. Sampai sebagian siswa sudah menyampaikan hasil wawancaranya. - Guru mengulangi /menjelaskan kembali materi yang sekiranya belum dipahami siswa. - Kesimpulan/penutup V. ALAT/MEDIA DAN SUMBER BELAJAR a.. Majalah/Koran/media elektronik b. Tata Negara kelas 3 SMU

6 c. Hukum Internasional VI. PENILAIAN a. Tes tertulis : essay dan pilihan ganda b. Non Tes : 1. Penilaian terhadap unjuk kerja 2. Penilaian terhadap proses

7 Pertemuan ke : 4 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Kompetensi Dasar : 4.4. Mengkaji peranan organisasi internasional dalam meningkatkan hubungan internasional. Indikator 4.5. Menghargai kerja sama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia. : - Mendeskripsikan pengertian organisasi internasional - Mengidentifikasikan macam-macam organisasi internasional - Menguraikan peranan dan tujuan organisasi internasional PBB. - Mendeskripsikan peranan Indonesia terhadap ASEAN - Mengidentifikasikan peranan ASEAN bagi bangsa Indonesia - Menjelaskan tujuan ASEAN - Mengidentifikasi bentuk kerja sama Indonesia dengan negara lain. - Menjelaskan manfaat kerja sama antar bangsa - Memberikan contoh perjanjian internasional yang bermanfaat bagi bangsa indonesia I. TUJUAN PEMBELAJARAN Mendeskripsikan organisasi internasional dan manfaatnya bagi Indonesia. II. MATERI PEMBELAJARAN Organisasi Internasional - Pengertian organisasi internasional - Macam-macam organisasi internasional - Peranan dan tujuanpbb - Peranan dan tujuan ASEAN - Manfaat kerja sama dan perjanjian internasional - Bentuk-bentuk kerja sama dan perjanjian Indonesia dengan. - Hasil-hasil kerja sama dan perjanian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia. III. METODE PEMBELAJARAN Model JIGSAW (model tim ahli) IV. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Siswa dikelompokkan ke dalam 4 anggota tim 2. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda 3. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan

8 4. Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagian yang sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan sub bab mereka 5. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali kepada kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu ti mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguhsungguh. 6. Tiaptim ahli mempresentasikan hasil diskusi 7. Guru memberi evaluasi V. ALAT/MEDIA DAN SUMBER BELAJAR a. Majalah/oran/media elektronik b. tata Negara VI. PENILAIAN a. Tes tertulis : essay dan pilihan ganda b. Non Tes : Penilaian terhadap unjuk kerja berupa presentas dan laporan tertulis hasil diskusi kelas.

9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) STANDAR KOMPETENSI 5 MENGANALISIS SISTEM HUKUM DAN PERADILAN INTERNASIONAL SMA NEGERI I CIANJUR Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/Semester : XI/2 Pertemuan ke : 1 Alokasi waktu : 4 x 45 menit Standar Kompetensi : 5. Menganalisis sistem hukum dan perdilan internasional Kompetensi Dasar : 5.1. Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan internasional Indikator : - Mengemukakan makna hukum internasional - Menjelaskan hakekat hukum internasional - Menjelaskan asas-asas hukum internasional - Mengidentifikasikan sumber-sumber hukum internasional - Mengidentifikasikan subek-subyek hukum internasional - Mendeskripsikan peranan lembaga peradilan internasional - Mengdentifikasikan kewenangan mahkamah internasional - Mendeskripsikan kendala yang dihadapi mahkamah internasional dalam memerankan sebagai lembaga peradilan internasional. I. TUJUAN PEMBELAJARAN Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional. II. MATERI PEMBELAJARAN Hukum dan peradilan internasional - Konsep dasar hukum internasional - Asas-asas hukum internasional - Sumber sumber hukum internasional - Subyek-subyek hukum internasional - Lembaga peradilan internasional. III. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Kelompok IV.LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal

10 1. Apersepsi - Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu - Menyampaikan pokok materi pembahasan hari ini - Menginformasikan komptensi dasar yang ingin dicapai dalam pembelajaran. 2. Pembagian kelompok dan tugas masing-masing kelompok sbb: Kelompok 1 : Konsep dasar hukum internasional 2 : Asas asas hukum internasional 3 : Sumber-sumber hukum internasional 4 : Subyek-subyek hukum internasional 5 : Lembaga peradilan internasional B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Secara bersamaan setiap kelompok mencari informasi dari buku PKn dansumberlain yang relevan sesuai tugas masing-masing. b. Setiap kelompok mengolah informasi c. Setiap kelompok menganalisis informasi dan menghubungkan dengan kenyataan yang dihadapi dan dirasakannya. d. Setiap kelompok menyusun laporan diskusi secara tertulis. 2. Konsolidasi Pembelajaran a. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lain memperhatikan serta memberikan tanggapan. b Guru memfasilitasi dengan memberikan pelurusan dan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep. c. Perwakilan kelompok memberikan kesimpulan hasil presentasinya. 3. Pembentukan sikap dan perilaku a. Munculnya kesadaran sebagai warga dunia b. Munculnya motivasi untuk turut berpartisipasi dalam berhubungan dengan negara lain. C. Kegiatan Akhir 1. Klarifikasi tiap kelompok bila terjadi kesalahan konsep dan melakukan pelurusan 2. Mengambil kesimpulan secara bersama-sama 3. Evaluasi lisan dengan tanya jawab 4. Penugasan untuk menggali informasi dari berbagai sumber tentang penyebab sengketa internasional dan penyelesaian oleh mahkamah internasional. V. ALAT/MEDIA DAN SUMBER BELAJAR a. Lingkungan Masyarakat b. Majalah/Koran/media elektronik c. Pengantar Ilmu Hukum dan Tata Hukum Indonesia ; Drs. C.S.T Kansil. S.H. d. LKS Gema Ilmu e. Buku Paket Yudistira kelas XI VI. PENILAIAN a. Tes Tertulis : Essay dan Pilihan ganda

11 b. Non Tes : 1. Penilaian proses ketika diskusi kelompok 2. Penilaian terhadap unit kerja berupa performance test yaitu diskusi kelompok, presentasi, dan laporan tertulis hasil diskusi. 3. Penilaian proses dan Portopolio penilaian. Pertemuan ke : 2 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Kompetensi Dasar : 5.2. Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara penyelesaian oleh mahkamah internasional. Indikator : - Mengidentifikasi penyebab timbulnya sengketa internasional - Mengidentifikasikan cara menyelesaikan masalah-masalah (sengketa) internasional. - Memberikan contoh penyelesaian masalah internasional melalui arbitrase. - Memberikan contoh penyelesaian masalah internasional melalui konsiliasi. I. TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan timbulnya sengketa internasional dan penyelesaiannya. II. MATERI PEMBELAJARAN Sengketa Internasional - Sebab-sebab sengketa internasional - Cara menyelesaikan masalah-masalah (sengketa) internasional - jasa-jasa baik - konsiliasi - Komisi penyelidikan - Perwasitan (arbitrase) mahkamah internasional III. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Kelas IV. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal 1. Apersepsi * Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu (review) * Menyampaikan pokok materi pembahasan hari ini * Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin dicapai dalam pembelajaran.

12 2. Penugasan kepada siswa secara individu untuk merumuskan hasil pencarian informasi berdasarkan penugasan minggu yang lalu tentang sengketa internasional. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Secara bersamaan setiap siswa mengolah informasi yang diperoleh b. Setiap siswa merumuskan informasi untuk membuat laporan hasil kerja secara tertulis 2. Konsolidasi Pembelajaran a. Perwakilan siswa mempresentasikan hasil temuannya dan siswa lain memperhatikan serta memberikan tanggapan. b. Dialog antar siswa untuk menemukan rumusan yang benar c. Guru memfasilitasi dengan memberikan pelurusan dan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep. d. Perwakilan siswa dengan bimbingan guru memberikan kesimpulan hasil presentasinya. C. Kegiatan Akhir 1. Klarifikasi bila terjadi kesalahan konsep dan melakukan pelurusan 2. Mengambil kesimpulan secara bersama-sama 3. Evaluasi lisan dengan tanya jawab 4. Penugasan mencari informasi pertemuan selanjutnya. V. ALAT/MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Sumber : 1. Majalah/koran/elektronik 2. Pendidikan Kewarganegaraan; Yudhistira 3. Pengantar Ilmu Hukum Dan Tata Hukum Indonesia; Drs. C.S.T. Kansil. S.H. VI. PENILAIAN a. Tes tertulis : pilihan ganda b. Non tes : Penilaian terhadap unjuk kerja yaitu presentasi dan laporan tertulis hasil diskusi kelas.

13 Pertemuan ke : 3 Alokasi Waktu : 2 X 45 Kompetensi Dasar : 5.3. Menghargai putusan Mahkamah Internasional Indikator : - Mendeskripsikan prosedur Mahkamah Internasional dalam penyelesaian masalah internasional. - Mengidentifikasikan sistematika keputusan Mahkamah Internasional. - Menjelaskan dampak suatu negara yang tidak mematuhi keputusan Mahkamah Internasional - Mendeskripsikan contoh sikap negara yang mematuhi keputusan Mahkamah Internasional. I. Tujuan Pembelajaran Mendeskripsikan prosedur Mahkamah Internasional dalam penyelesaian masalah internasional. II. Materi Pembelajaran Mahkamah Intenasional Mekanisme kerja Mahkamah Internasional Keputusan Mahkamah Internasional. III. Metode Pembelajaran Fortofolio IV. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pembagian kelompok 2. Pembagian Kasus 3. Pembahasan kasus 4. Presentasi V. Alat/Media dan Sumber Belajar 1. Majalah/koran/internet 2. Lingkungan Masyarakat 3. Pendidikan Kewarganegaraan; Yudhistira 4. LKS Gema Ilmu 5. Pengantar Ilmu Hukum dan Tata Hukum Indonesia: Drs. C.S.T Kansil, S.H. VI. Penilaian Non Tes : 1. Penilaian proses ketika diskusi kelompok 2. Penialian proses portofolio.

14 ...