SILABUS DAN PENILAIAN MATA PELAJARAN KEWARGANEGARAAN

Transkripsi

1 SILABUS DAN PENILAIAN MATA PELAJARAN KEWARGANEGARAAN Nama Sekolah Mata Pelajaan Standar Kompetensi : SMA N 78 JAKARTA : Pendidikan Kewarganegaraan 1 (2 SKS) 1 : Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Penilaian Alokasi 1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara Hakikat bangsa dan negara Mendiskusikan, dan tanya jawab tentang hakikat bangsa dan negara. Membuat laporan diskusi dalam bentuk esei. Membuat tulisan mengenai hakikatbangsa Indonesia UTS 2 X 4 Buku PPkn Kelas X, Yudistira, LKS Permata Cahaya Budiyanto,(1999) Tata negara untuk SMA, Jakarta KTSP dan perangkatnya Pedoman khusus pengembangan silabus KTSp SMA-ESIS

2 Kompetensi Dasar Indikator Materi 1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentukbentuk kenegaraan Menjelaskan pengertian Negara Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu negara Membandingkan bentukbentuk kenegaraan Negara dan bentuk-bentuk kenegaraan Kegiatan Penilaian Alokasi Mempresentasikan dan mendiskusikan bentuk negara yang cocok untuk negara Indonesia. Mencari di internet bentukbentuk kenegaraan didunia. Membandingkan bentuk negara Indonesia dengan negara-negara di dunia UTS Penilaian Buku PPkn Yudistira, LKS Permata Kelas X, Cahaya Iver, M Negara Modern. Terjemahan Moertono. Jakarta : Aksara Baru. Budiyanto,(1999) Tata negara untuk SMA, Jakarta Peta Konsep OHP,Laptop,LCD, Flasdisk, Spidol White board.

3 Kompetensi Dasar Indikator Materi 1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI Setelah mempelajari kompetensi diatas peserta didik mampu : Menguraikan pengertian dan fungsi negara Membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan Negara Mendeskripsikan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia Fungsi dan tujuan negara Kegiatan Penilaian Alokasi Mempresentasikan pengertian dan fungsi negara Mendiskusiakn perbandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan Negara Membuat makalah secara perorangan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia UTS Buku PPkn Yudistira, LKS Permata Cahaya Budiyanto,(199 9) Tata negara untuk SMA, Jakarta Iver, M Negara Modern. Terjemahan Moertono. Jakarta : Aksara Baru. OHP,Laptop,L CD, Flasdisk, Spidol White board.

4 Kompetensi Dasar Indikator Materi 1.4 Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Mendeskripsikan makna semangat kebangsaan Menguraikan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan Menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia Nasionalisme dan Patriotisme Kegiatan Penilaian Alokasi Mendiskusikan tentang nasionalisme dan patriotisme. Membuat laporan dalam bentuk esai tentang patriotisme dan nasionalisme Kegiatan mandiri Membuat kliping dan diberi komentar terhadap setiap judul kliping tersebut (nasionalisme dan patriotisme) UTS Buku PPkn Yudistira, LKS Permata Cahaya Kranenburg Ilmu Negara Umum. Terjemahan. TK. B. Sabaroedin. Jakarta : Paradnya Paramita. Budiyanto,(199 9) Tata negara untuk SMA, Jakarta Pedoman khusus pengembanga n silabus KTSp SMA-ESIS Peta Konsep OHP,Laptop,L CD, Flasdisk, Spidol White board.

5 Standar Kompetensi 2 : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional Kompetensi Dasar Indikator Materi 2.1 Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional Mendeskripsikan pengertian hukum Menentukan macam-macam penggolongan Hukum Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material Menjelaskan sistem tata hukum Indonesia Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional Sistem Hukum dan Peradilan nasional Kegiatan Penilaian Alokasi Mempresentasikan pengertian hukum dan peradilan nasional Mengkaji dari berbagai literatur serta menyusun laporan dalam bentuk esei tentang hukum dan peradilan nasional Membuat denah sistem peradilan di Indonesia dan dibuatkan penjelasan dari denah tersebut secara detail. UTS Buku PPkn Yudistira. Mahfud MD Politik Hukum di Indonesia. Jakarta: LP3ES. LKS Permata Cahaya Budiyanto,(199 9) Tata negara untuk SMA, Jakarta Pedoman khusus pengembanga n silabus KTSp SMA-ESIS Peta Konsep HP,Laptop,LC D, Flasdisk, Spidol White board

6 Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Materi 2.2 Menganalisis peranan lembagalembaga peradilan Menguraikan perangkat lembaga peradilan Menganalisis macam-macam lembaga peradilan Menganalisis peranan lembaga peradilan Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan Peranan Lembagalembaga Peradilan Kegiatan Penilaian Alokasi Memaparkan peranan lembaga-lembaga peradilan nasional Mengkaji dari berbagai literatur serta menyusun laporan dalam bentuk esei tentang lembagalembaga perdilan nasional. Membuat laporan tertulis terhadap salah satu lembaga peradilan dalam menyelesaikan kasus-kasus tertentu. UTS Buku PPkn Yudistira, Mustafa, B Sistem Hukum Indonesia trepadu. Bandung: Citra Aditya Bakti. LKS Permata Cahaya Budiyanto,(199 9) Tata negara untuk SMA, Jakarta Pedoman khusus pengembanga n silabus KTSp SMA-ESIS Peta Konsep OHP,Laptop,L CD, Flasdisk, Spidol White board.

7 Kompetensi Dasar Indikator Materi 2.3. Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi Mendiskusikan dan tanya jawab tentang pelaksanaan ketentuan hukum yang berlaku. Tugas mandari Mengapresiasikan dengan menunjukkan gambar kari katur (bang one) prilaku taat aturan didepan kelas yang dilakukan secara bergantian. Kerja kelompok mengkaji,membuat laporan kajian dan presentasi secara bergantian tentang sebab-sebab seseorang dengan gampang melanggar aturan (observasi dan kajian pustaka). UTS Buku PPkn Yudistira, Mustafa, B Sistem Hukum Indonesia trepadu. Bandung: Citra Aditya Bakti. LKS Permata Cahaya Budiyanto,(19 99) Tata negara untuk SMA, Jakarta Pedoman khusus pengembang an silabus KTSp SMA- ESIS

8 Kompetensi Dasar Indikator Materi 2.4 Menganalisis upaya pemberantasa n korupsi di Indonesia Mendeskripsikan macammacam aturan tentang pemberantasan korupsi Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi Menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi Korupsi di Indonesia Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi Mendeskripsikan, mempresentasikan pengertian korupsi dan mendiskusikannya secara kelompok. Membuat laporan macammacam perbuatan yang berkategori dan penyebab korupsi kemudian di diskusikan dan presentasi. Membuat kliping tentang usaha-usaha pemerintah dalam pemberantasan korupsi dan dibuatkan komentarnya terhadap masing-masing obyek tersebut. UTS Buku PPkn Yudistira, LKS Permata Cahaya Budiyanto,(19 99) Tata negara untuk SMA, Jakarta Pedoman khusus pengembang an silabus KTSp SMA- ESIS HP,Laptop,LC D, Flasdisk, Spidol, White board.

9 Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Materi 2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasa n korupsi di Indonesia Menunjukkan contoh sikap anti korupsi Menunjukkan contoh gerakan/ organisasi anti korupsi Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi Manampilkan sikap anti korupsi Pemberantasan korupsi Kegiatan Penilaian Alokasi Mempresentasikan, mendiskusikan pemberantasan korupsi ddi Indonesia Membuat laporan dalam bentuk esai kajian dari berbagai sumber tentang pemberantasan korupsi dan analisis dampaknya dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia. Mendeskripsikan secara tertulis tentang komitmen sikap anti korupsi disertai gambar karikatur yang menunjukkan sikap anti korupsi. UTS 2 x 45 Buku PPkn Yudistira, LKS Permata Cahaya Budiyanto,( 1999) Tata negara untuk SMA, Jakarta Pedoman khusus pengemban gan silabus KTSp SMA- ESIS KTSP dan perangkatn ya Pedoman khusus pengemban gan silabus KTSp SMA- ESIS

10 Standar Kompetensi 3 : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan. Penghormatan dan perlindungan Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Materi 3.1 Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan yang dilakukan pemerintah Menentukan instrumen nasional Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan yang dilakukan oleh individu dan masyarakat Hak Asasi Manusia Kegiatan Penilaian Alokasi Mempresentasikan,mendiskusikan dan tanya jawab tentang perkembangan di Indonesia Secara kelompok,membuat skenario, mensimulasikan tentang pemajuan, penghormatan dan penegakan Menuliskan contoh masingmasing pemajuan, penghormatan dan penegakan yang di lakukan oleh pemerintah dan masyarakat. UTS Buku PPkn Yudistira, LKS Permata Cahaya Budiyanto,(1 999) Tata negara untuk SMA, Jakarta UU NO. 39 / 1999 Tentang UU NO. 26/2000 tentang Pengadilan. UUD NRI Tahun 1945 UUNO. 12/2000 Tentang Pengadilan Atuaran Internasiona l

11 Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Materi 3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan di Indonesia Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan di Indonesia Peran serta dalam upaya pemajuan, penghormata n dan penegakan di Indonesia. Kegiatan Penilaian Alokasi Diskusikan, dan presentasikan upaya pemajuan,penghormatan dan penegakan di Indonesia. Mengkaji literatur (kajian pustaka) tentang upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan di Indonesia. Membuat analisis dan pengamatan tentang peran serta masyarakat dalam pemajuan, penghormatan dan penegakan. UTS 2X 45 Buku PPkn Yudistira, LKS Permata Cahaya Budiyanto,(1 999) Tata negara untuk SMA, Jakarta UU NO. 39 / 1999 Tentang UUD NRI Tahun 1945 UUNO. 12/2000 Tentang Pengadilan Atuaran Internasiona l Laptop,LCD, Flasdisk, Spidol,Whit e board.

12 Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Materi 3.3 Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan Mendeskripsikan instrumen Menunjukkan bentuk pelanggaran Mendeskripsikan peradilan Instrumen hukum dan peradilan Kegiatan Penilaian Alokasi Paparan dan tanya jawab tentang efektifitas instrumen hukum dan peradilan Membuat laporan diskusi dan presentasi tentang instrumen hukum dan peradilan Menyusun laporan pengamatan terhadap implementasi aturan hukum dan penyelesaian salah satu kasus pelanggaran melalui proses peradilan. ULANGAN TENGAH SEMESTER UTS Buku PPkn Yudistira, LKS Permata Cahaya Budiyanto,(1 999) Tata negara untuk SMA, Jakarta UU NO. 39 / 1999 Tentang UUD NRI Tahun 1945 UUNO. 12/2000 Tentang Pengadilan Atuaran Internasiona l Laptop,LCD, Flasdisk, Spidol,White board.

13 Standar Kompetensi : 4. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai kehidupan Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Materi 4.1 Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945 Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum Kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi Mempresentasikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia. Mengkaji dan membuat laporan kajian dalam bentuk esai tentang kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia sesuai amanat UUD NRI Menyusun laporan Hasil penelitin tentang kedudukan warga negara dan pewarganegaraan 2X 45 Buku PPkn Yudistira, LKS Permata Cahaya Budiyanto, (1999) Tata negara untuk SMA, Jakarta. Lubis, M Hakhak Asasi manusia dalam Masyarakat Dunia. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia. Pedoman khusus pengemb angan silabus KTSp SMA-ESIS

14 Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Materi 4.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Persamaan kedudukan warga negara dalam segala aspek kehidupan. Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi Mendeskripsikan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Mendiskusikan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Melakukan wawancara dengan masyarakat sekitar dan membuat laporan wawancara seputar persamaan kedudukan warganegara dalam segala aspek kehidupan. Buku PPkn Yudistira, LKS Permata Cahaya Budiyanto, (1999) Tata negara untuk SMA, Jakarta KTSP dan perangka tnya Pedoman khusus pengemb angan silabus KTSp SMA-ESIS

15 Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Materi 4.3 Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara garis besar Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan o ras o Agama o Gender o golongan, o budaya, suku Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi Mempresentasikan tentang cara menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan SARA, gender dan budaya. mengkaji berbagai literatur (kajian pustaka) tentang kompetensi dasar tersebut. Menyusun angket yang berisi pertanyaan seputar kompetensi dasar,dan meminta siswa lain untuk mengisinya. Buku PPkn Yudistira, LKS Permata Cahaya Budiyanto, (1999) Tata negara untuk SMA, Jakarta KTSP dan perangka tnya Pedoman khusus pengemb angan silabus KTSp SMA-ESIS

16 Standar Kompetensi 5 : Menganalisis hubungan dan organisasi Kompetensi Dasar Indikator Materi 5.1 Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan sarana-sarana hubungan bagi suatu negara Mendeskripsikan pengertian hubungan Mendeskripsikan dampak suatu negara yang mengucilkan diri dari pergaulan antarbangsa Menguraikan pentingnya hubungan Mengidentifikasi saranasarana hubungan Hubungan Internasional Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi Mempresentasikan, tanya jawab tentang pengertian, pentingnya hubungan bagi suatu negara. Mendiskusikan pentingnya hubungan bagi suatu negara. dan membuat laporan diskusi. Membuat laporan analisa; dampak bagi Indonesia terhadap hubungan 2X 45 Frankel. J., Hubungan Internasional,(Alih Bahasa Dra. Lili H. Hasim), Jakarta, Sungguh Bersaudara, Budiyanto,(19 99) Tata negara untuk SMA, Jakarta Jack c. Plano- Roi Olton, Kamus Hubungan Internsional (Alih Bahasa Wawan Juanda, England, By Cito Press L.Tt., Retno Listyarti, Dra., Pendidikan Kewarganegar aan Kelas XI, Jakarta,Esis, KTSP dan perangkatnya KTSp SMA- ESIS

17 Kompetensi Dasar Indikator Materi 5.2 Menjelaskan tahap-tahap perjanjian Mendeskripsikan makna perjanjian Menjelaskan macammacam istilah perjanjian Menguraikan tahapan perjanjian Menjelaskan hal-hal penting dalam ratifikasi perjanjian yang memerlukan persetuan DPR di Indonesia Tahap-tahap perjanjian Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi Mempresentasikan dan mendiskusikan tahap-tahap perjanjian Membuat laporan diskusi dan presentasi secara kelompok tentang tahap-tahap perjanjian Mencari salah satu contoh perjanjian Internasional dan diberi komentar terhadap perjanjain yang dimaksud. Frankel. J., Hubungan Internasional,(Alih Bahasa Dra. Lili H. Hasim), Jakarta, Sungguh Bersaudara, Budiyanto,(19 99) Tata negara untuk SMA, Jakarta Jack c. Plano- Roi Olton, Kamus Hubungan Internsional (Alih Bahasa Wawan Juanda, England, By Cito Press L.Tt., Retno Listyarti, Dra., Pendidikan Kewarganegar aan Kelas XI, Jakarta,Esis, KTSP dan perangkatnya

18 Kompetensi Dasar Indikator Materi 5.3 Menganalisis fungsi Perwakilan Diplomatik Mendeskripsikan pengertian perwakilan diplomatik Menguraikan tingkatan perwakilan diplomatik Mengidentifikasikan perbedaan perwakilan diplomatik dengan perwakilan konsuler Menganalisis fungsi perwakilan Diplomatik Fungsi perwakilan diplomatik Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi Memaparkan dan melakukan tanya jawab tentang fungsi perwakilan diplomatik Membuat laporan diskusi secara kelompok tentang pelaksanaan fungsi perwakilan diplomatik Membuat laporan analisis terhadap pelaksanaan tugas perwakilan diplomatik (kajian pustaka) Frankel. J., Hubungan Internasional,(Alih Bahasa Dra. Lili H. Hasim), Jakarta, Sungguh Bersaudara, Budiyanto,(19 99) Tata negara untuk SMA, Jakarta Jack c. Plano- Roi Olton, Kamu s Hubungan Internsional (Alih Bahasa Wawan Juanda, England, By Cito Press L.Tt., Retno Listyarti, Dra., Pendidikan Kewarganega raan Kelas XI, Jakarta,Esis, KTSP dan perangkatnya pengembang an silabus KTSp SMA- ESIS

19 Kompetensi Dasar Indikator Materi 5.4 Mengkaji peranan organisasi (ASEAN, PBB) dalam meningkatkan hubungan Mendeskripsikan pengertian Organisasi Mengidentifikasikan macammacam organisasi Menguraikan peranan dan tujuan organisasi PBB Mendeskripsikan peranan Indonesia terhadap ASEAN Mengidentifikasikan peranan ASEAN bagi bangsa Indonesia Menjelaskan tujuan ASEAN Mendeskripsikan peranan organisasi Internasional dalam meningkatkan hubungan Internasional Peranan organisasi Internasional (ASEAN, PBB) dalam meningkatkan hubungan Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi Mempresentasikan peranan organisasi dalam meningkatkan hubungan Mendiskusikan secara kelompok peranan organisasi dalam meningkatkan hubungan. Membuat laporan analisis terhadap pelaksanaan tugas salah satu organisasi Frankel. J., Hubungan Internasional,(Alih Bahasa Dra. Lili H. Hasim), Jakarta, Sungguh Bersaudara, Budiyanto,(19 99) Tata negara untuk SMA, Jakarta Jack c. Plano- Roi Olton, Kamus Hubungan Internsional (Alih Bahasa Wawan Juanda, England, By Cito Press L.Tt., Retno Listyarti, Dra., Pendidikan Kewarganegar aan Kelas XI, Jakarta,Esis, OHP,Laptop,L CD, Flasdisk, Spidol,Wwhite Board.

20 Kompetensi Dasar Indikator Materi 5.5 Menghargai kerja sama dan perjanjian yang bermanfaat bagi Indonesia Mengidentifikasi bentuk kerjasama indonesia dengan negara lain Menjelaskan manfaat kerjasama antar bangsa Memberikan contoh perjanjian yang bermanfaat bagi bangsa Indonesia Manfaat Kerja sama dan perjanjian Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi Mempresentasikan cara menghargai kerjasama dan perjanjian yang bermanfaat bagi indonesia Mengkaji dari berbagai literatur dan menyusun laporan dalam bentuk esai tentang kompetensi dasar tersebut Menuliskan manfaat kerja sama dan perjanjian (khusus bidang tertentu). Frankel. J., Hubungan Internasional,(Alih Bahasa Dra. Lili H. Hasim), Jakarta, Sungguh Bersaudara, Budiyanto,(19 99) Tata negara untuk SMA, Jakarta Jack c. Plano- Roi Olton, Kamus Hubungan Internsional (Alih Bahasa Wawan Juanda, England, By Cito Press L.Tt., Retno Listyarti, Dra., Pendidikan Kewarganegar aan Kelas XI, Jakarta,Esis, Peta Konsep Laptop,LCD, Flasdisk, Spidol White Board.

21 Standar kompetensi 6 : Menganalisis sistem hukum dan peradilan Kompetensi Dasar Indikator Materi 6.1Mendeskripsika n sistem hukum dan peradilan Mengemukakan makna hukum. Menjelaskan hakekat hukum Menjelaskan asas-asas hukum Mengidentifikasikan sumbersumber hukum Mengidentifikasikan subyeksubyek hukum Mendeskripsikan peranan lembaga peradilan Internasional Mengidentifikasikan kewenangan Mahkamah Internasional Mendeskripsikan kendala yang dihadapi Mahkamah Internasional dalam memerankan sebagai lembaga peradilan Sistem hukum dan peradilan Kegiatan Penilaian Alokasi Mempresentasikan sistem hukum dan peradilan Mendiskusikan dan menyusun laporan secara kelompok tentang sistem hukum dan peradilan Menganalisis dan membuat laporan efektifitas berlakunya sistem hukum dan peradilan,membuat kliping dan di beri komentar tentang kasus yang pernah ditangani dalam peradilan. Frankel. J., Hubungan Internasional,(Alih Bahasa Dra. Lili H. Hasim), Jakarta, Sungguh Bersaudara, Budiyanto,(19 99) Tata negara untuk SMA, Jakarta Retno Listyarti, Dra., Pendidikan Kewarganegar aan Kelas XI, Jakarta,Esis, Masoed, M. Ilmu Hubungan Internsional (Disiplin dan Metodologi). Jakarta: LP3ES.

22 Kompetensi Dasar Indikator Materi 6.2 Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa dan cara penyelesaian oleh Mahkamah Internasional Mengidentifikasi penyebab timbulnya sengketa Mengidentifikasikan cara menyelesaikan masalahmasalah (sengketa) Memberikan contoh penyelesaian masalah melalui arbitrase Memberikan contoh penyelesaian masalah melalui konsiliasi Sengketa Internasional Kegiatan Penilaian Alokasi Mempresentasikan penyebab timbulnya sengketa dan penyelesaian oleh Mahkamah Internasional Secara kelompok mencari,membuat laporan penyebab timbulnya sengketa dan penyelesaian oleh Mahkamah Internasional,presentasi secara bergantian. Menganalisis dan membuat laporan secara individu tentang timbulnya sengketa dan cara penyelesaian oleh Mahkamah Internasional Frankel. J., Hubungan Internasional,(Alih Bahasa Dra. Lili H. Hasim), Jakarta, Sungguh Bersaudara, Budiyanto,(19 99) Tata negara untuk SMA, Jakarta Jack c. Plano- Roi Olton, Kamus Hubungan Internsional (Alih Bahasa Wawan Juanda, England, By Cito Press L.Tt., Retno Listyarti, Dra., Pendidikan Kewarganegar aan Kelas XI, Jakarta,Esis,2 005.

23 Kompetensi Dasar Indikator Materi 6.3 Menghargai putusan Mahkamah Internasional Mendeskripsikan prosedur Mahkamah Internasional dalam penyelesaian masalah Mengidentifikasikan sistematika keputusan Mahkamah Internasional Menjelaskan dampak suatu negara yang tidak mematuhi keputusan Mahkamah Internasional Mendeskripsikan contoh sikap negara yang mematuhi keputusan Mahkamah Internasional Mahkamah Kegiatan Penilaian Alokasi Presentasi dan tanya jawab tentang menghargai iputusan Mahkamah Internasional Mencari dan menunjukkan putusan mahkamah serta memberikan komentar dilakukan secara kelompok Mencari dan membuat komentar terhadap putusan Mahkamah Internasional. Frankel. J., Hubungan Internasional,(Alih Bahasa Dra. Lili H. Hasim), Jakarta, Sungguh Bersaudara, Budiyanto,(19 99) Tata negara untuk SMA, Jakarta Jack c. Plano- Roi Olton, Kamus Hubungan Internsional (Alih Bahasa Wawan Juanda, England, By Cito Press L.Tt., Retno Listyarti, Dra., Pendidikan Kewarganegar aan Kelas XI, Jakarta,Esis, HP,Laptop,L CD, Flasdisk, Spidol White Peta Konsep OHP,Laptop, LCD, Flasdisk, Spidol White Board.

24 Standar Kompetensi 7 :Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai idiologi terbuka Kompetensi Dasar Indikator Materi 7.1 Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka Mendeskripsikan makna ideologi negara Mengemukakan proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara Menguraikan fungsi pokok Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara Membedakan ideologi terbuka dan ideologi tertutup Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai ideologi terbuka Pancasila sebagai idiologi terbuka Kegiatan Penilaian Alokasi Mendeskripsikan Pancasila sebagai idiologi terbuka Secara kelompok mengkaji dari berbagai literatur tentang pancasila sebagai idiologi terbuka, dan dipresentasikan secara bergantian Menulis dampak positif dan negatif tentang pancasila sebagai idiologi terbuka Laboratoriu m Pancasila IKIP Malang, Pendidikan Pancasila, Malang, IKIP Malang,1990. Pramudito Sumalyo, Idi ologi Negara dsan Tantangan Jaman, Jakarta, PT Golden Terayon Press,1995 OHP,Laptop, LCD, Flasdisk, Spidol White

25 Kompetensi Dasar Indikator Materi 7.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan Mendeskripsikan Pancasila sebagai sumber nilai. Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan. Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan Nilai-nilai Pancasila o Pancasila sebagai sumber nilai o Pancasila sebagai paradigma pembangunan Kegiatan Penilaian Alokasi Mempresentasikan pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan Mendiskusikan secara kelompok pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan Membuat analisis secara individu tentang pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan. Laboratoriu m Pancasila IKIP Malang, Pendidikan Pancasila, Malang, IKIP Malang,1990. Pramudito Sumalyo, Idi ologi Negara dsan Tantangan Jaman, Jakarta, PT Golden Terayon Press,1995 OHP,Laptop, LCD, Flasdisk, Spidol

26 Kompetensi Dasar Indikator Materi 7.3 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka Menunjukkan contoh sikap dan perilaku positif yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila Menemukan cara bersikap positif yang sesuai dengan Pancasila sebagai ideologi terbuka. o Perilaku yang sesuai nilainilai Pancasila o Sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka Kegiatan Penilaian Alokasi Memaparkan sikap positif terhadap pancasila sebagai idiologi terbuka Membuat apresiasi bersikap positif terhadap pancasila sebagai idiologi terbuka Membuat makalah mengenai sikap positif terhadap pancasila sebagai idiologi terbuka Laboratoriu m Pancasila IKIP Malang, Pendidikan Pancasila, Malang, IKIP Malang,1990. Pramudito Sumalyo, Idi ologi Negara dsan Tantangan Jaman, Jakarta, PT Golden Terayon Press,1995 OHP,Laptop, LCD, Flasdisk, Spidol White Board. Mengetahui, Kepala SMA M.H. Thamrin Jakarta Jakarta, 13 Desember 2008 Guru Pendidikan Kewarganegaraan... Zainuddin M. Djafar,SH NIP;