LENI FEBRIYANI K

Transkripsi

1 KAJIAN TINDAK TUTUR DIREKTIF DAN EKSPRESIF TAYANGAN NEGERI ½ DEMOKRASI SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR BAHASA INDONESIA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU NUR HIDAYAH SURAKARTA SKRIPSI SKRIPSI Oleh: LENI FEBRIYANI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA JANUARI 2017

2 ii

3 KAJIAN TINDAK TUTUR DIREKTIF DAN EKSPRESIF TAYANGAN NEGERI ½ DEMOKRASI SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR BAHASA INDONESIA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU NUR HIDAYAH SURAKARTA Oleh: LENI FEBRIYANI K Skripsi Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA JANUARI 2017 iii

4 iv

5 v

6 DAFTAR SINGKATAN TTD TTE N1/2D PMPP SMPIT Mapel Waka RUU KTSP : Tindak Tutur Direktif : Tindak Tutur Ekspresif : Negeri ½ Demokrasi : Pidana Menanti Penghina Presiden : Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu : Mata Pelajaran : Wakil Kepala : Rancangan Undang-undang : Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan vi

7 MOTTO Kamu (umat Islam) adalah umat terbaik yang dilahirkan untuk manusia, (karena kamu) menyuruh (berbuat) yang makruf dan mencegah dari yang mungkar dan beriman kepada Allah. Sekiranya Ahli Kitab beriman, tentulah itu lebih baik bagi mereka. Di antara mereka ada yang beriman, namun kebanyakan mereka adalah orang-orang fasik. (Ali Imron:110) Aku bukan seorang Guru, hanya sesama musafir yang kau tanyai arah. Aku menunjuk ke arah depan -ke depan diriku sendiri dan ke depan dirimu (George Bernard Shaw) Dan hendaklah takut (kepada Allah) orang-orang yang sekiranya mereka meninggalkan keturunan yang lemah di belakang mereka yang mereka khawatir terhadap (kesejahteraannya). Oleh sebab itu, hendaklah mereka bertakwa kepada Allah, dan hendaklah mereka berbicara dengan tutur kata yang benar. (An-Nisa:9) Ikhtiar dan doa adalah langkah mengetuk pintu langit-nya (penulis) vii

8 PERSEMBAHAN Alhamdulillaah atas izin Allah skripsi ini telah selesai dengan baik. Dengan kerendahan hati penulis persembahkan skripsi ini untuk: 1. Bapak dan Ibu tercinta Terima kasih atas doa restu yang senantiasa menyertai, perjuangan yang tak mengenal lelah, dan pengorbanan yang tiada mampu terbalas sehingga mengantarkan ananda menjadi seorang Sarjana Pendidikan. 2. Mbak satu-satunya, Sri Murniningsih yang selalu memotivasi dan lekat dengan kasih sayang, 3. Teman-teman FRASA, semoga senantiasa bertemu kembali dalam jannah-nya, 4. Teman-teman kos PONDOK MADANI, SAMURI, EL ER ZA, DUA DARA, dan TISANDA 2 Timur yang menemani hari-hari penulis dengan hangatnya persaudaraan dan kekalnya kerinduan, 5. Keluarga kedua penulis Al Buruj, semoga dilimpahkan rahmat dan ridho-nya atas kita dan kembali reuni di Firdaus-Nya, 6. Teman-teman Biro AAI FKIP UNS, SKI FKP UNS, BEM FKIP UNS, LSP, PERON terima kasih sudah menjadi bagian dari cerita panjang penulis, 7. Teman-teman Garuda 2011 semoga semakin kokoh sayapnya meraih cinta dan ridho-nya, 8. Teman-teman Pendidikan Bahasa Indonesia 2011 yang hadir memberikan warna dalam pelangi jiwa, dan 9. Masyarakat Jebres yang memberikan pembelajaran hidup bermasyarakat bagi penulis. viii

9 ABSTRAK Leni Febriyani. K KAJIAN TINDAK TUTUR DIREKTIF DAN EKSPRESIF TAYANGAN NEGERI ½ DEMOKRASI serta RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR BAHASA INDONESIA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU NUR HIDAYAH SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Surakarta, Januari Pemakaian bahasa yang sesuai akan memudahkan kita berkomunikasi dengan orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan: (1) tindak tutur direktif dalam tayangan Negeri ½ Demokrasi, (2) tindak tutur ekspresif dalam tayangan Negeri ½ Demokrasi, dan (3) tindak tutur direktif dan ekspresif dalam tayangan Negeri ½ Demokrasi serta relevansinya dengan pembelajaran bahasa Indonesia kelas VIII SMPIT Nur Hidayah. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif pendekatan etnografi. Subjek penelitian ini adalah tayangan talkshow Negeri ½ Demokrasi yang tayang setiap hari Kamis pukul WIB. Data dan sumber data dari penelitian ini berupa tayangan video serta hasil wawancara dengan sumber data berupa guru mata pelajaran bahasa Indonesia kelas VIII dan wakil kepala bidang kurikulum SMPIT Nur Hidayah Surakarta. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengamatan, wawancara, dan analisis dokumen. Teknik validitas data dengan metode triangulasi sumber. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis mengalir (flow model of analysis). Hasil penelitian yang diperoleh: (1) tindak tutur direktif dalam tayangan Negeri ½ Demokrasi sebanyak 35 tindak tutur atau sebesar 36,84% dari 95 jumlah seluruh tindak tutur. Prosentase 36,84% meliputi tindak tutur direktif subkategori meminta sebesar 17,89%, subkategori menasihati sebesar 3,36%, subkategori menyarankan sebesar 6,32%, subkategori menyuruh 2,10%, subkategori memaksa 3,16%, subkategori menantang 1,05% subkategori mendesak 2,10%, dan subkategori mengajak 1.05% (2) tindak tutur ekspresif dalam tayangan Negeri ½ Demokrasi sebanyak 20 tindak tutur atau sebesar 21,05% yang meliputi subkategori mengkritik 5,26%, subkategori mengucapkan terima kasih 4,21%, subkategori menyalahkan 4,21%, dan subaktegori mengeluh 6,32%, dan subkategori memuji 1,05% (3) relevansinya dengan pembelajaran bahasa Indonesia kelas VIII SMPIT Nur Hidayah ada pada Kompetensi Dasar Berbicara kurikulum KTSP materi wawancara dan debat dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Kata Kunci: Tindak Tutur Direktif, Tindak Tutur Ekspresif, Pembelajaran ix

10 KATA PENGANTAR Syukur kehadirat Allah atas segala rahmat dan karunia-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul KAJIAN TINDAK TUTUR DIREKTIF DAN EKSPRESIF TAYANGAN NEGERI ½ DEMOKRASI SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR BAHASA INDONESIA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU NUR HIDAYAH SURAKARTA. Skripsi ini diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Penulis menyadari skripsi ini tidak akan terselesaikan tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin menyusun skripsi; 2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia dan Ketua tim penguji skripsi yang telah memberikan nasihat, kritik, dan saran dalam penyempurnaan skripsi dan menyetujui permohonan penyusunan skripsi penulis; 3. Drs. Slamet Mulyono, M.Pd., sebagai Pembimbing I yang senantiasa memberikan bimbingan, pengarahan, serta masukan kepada penulis hingga skripsi ini dapat selesai dengan baik; 4. Budi Waluyo, S.S, M.Pd., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan motivasi dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik; 5. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik yang senantiasa memberikan motivasi serta bimbingan hingga akhir studi; 6. Bapak Zuhdi Yusroni, S.Pd selaku Kepala SMPIT Nur Hidayah Surakarta yang telah memberikan izin penelitian di sekolah tersebut; 7. Ibu Haryani, S.Pd selaku Guru Bahasa Indonesia SMPIT Nur Hidayah Surakarta yang telah bersedia menjadi informan dalam penelitian ini; x

11 8. Ibu Haryani, S.Pd selaku wakil kepala bidang kurikulum yang telah bersedia menjadi informan dalam penelitian ini; 9. Ibu Dian Artissa, S.Pd selaku Guru Bahasa Indonesia SMPIT Nur Hidayah Surakarta yang telah bersedia menjadi informan dalam penelitian ini; 10. Mbak Defi Wulandari yang telah meminjamkan printer untuk keperluan skripsi penulis. 11. Adik Rizki yang sudah berkenan menjadi salah satu informan penulis. Penulis menyadari dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat banyak kekurangan. Akan tetapi penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pribadi, pembaca, maupun peneliti lain yang mengambil tema yang sama serta sekolah yang terinspirasi. Surakarta, Januari 2017 Penulis, xi

12 DAFTAR ISI Halaman JUDUL... i PERNYATAAN... ii PENGAJUAN... iii PERSETUJUAN... iv PENGESAHAN... v DAFTAR SINGKATAN... vi MOTTO... vii PERSEMBAHAN... viii ABSTRAK... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 7 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat Penelitian... 7 BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka 1. Hakikat Pragmatik Hakikat Konteks Hakikat Tindak Tutur a. Hakikat Tindak Tutur Direktif b. Hakikat Tindak Tutur Ekspresif Pembelajaran Bahasa Indonesia a. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan b. Kurikulum K xii

13 5. Pemakaian Bahasa dalam Talk Show B. Kerangka Berpikir BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Pendekatan dan Jenis Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Teknik Pengambilan Sampel E. Teknik Pengumpulan Data F. Uji Validitas Data G. Teknik Analisis Data H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Tindak Tutur Direktif Tindak Tutur Direktif Subkategori Meminta Tindak Tutur Direktif Subkategori Menyuruh Tindak Tutur Direktif Subkategori Menyarankan Tindak Tutur Direktif Subkategori Menasihati Tindak Tutur Direktif Subkategori Memaksa Tindak Tutur Direktif Subkategori Menantang Tindak Tutur Direktif Subkategori Mendesak Tindak Tutur Direktif Subkategori Mengajak B. Tindak Tutur Ekspresif Tindak Tutur Ekspresif Subkategori Mengkritik Tindak Tutur Subkategori Menyalahkan Tindak Tutur Ekspresif Subkategori Mengeluh Tindak Tutur Ekspresif Subkategori Mengucapkan Terima Kasih Tindak Tutur Ekspresif Subkategori Memuji C. Relevansi sebagai Materi Ajar Bahasa Indonesia Kelas VIII SMPIT Nur Hidayah Surakarta BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A Simpulan xiii

14 B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR TABEL Tabel halaman Tabel Analisis Tindak Tutur xv

16 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1. Gambar Pengamatan Pembelajaran di Kelas Gambar Wawancara dengan Waka Kurikulum Gambar Wawancara dengan Guru Mapel Bahasa Indonesia Gambar Wawancara dengan Guru Mapel Bahasa Indonesia Gambar Suasana Lingkungan SMPIT Nur Hidayah Surakarta Gambar Dokumentasi Prestasi SMPIT Nur Hidayah Surakarta xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Transkrip Tayangan Negeri ½ Demokrasi Transkrip Wawancara dengan Waka Kurikulum Transkrip Wawancara dengan Guru Mapel Transkrip Wawancara dengan Guru Mapel Transkrip Wawancara dengan Siswa Kelas VIII Lampiran Pedoman Wawancara Biografi Pengisi Tayangan Negeri ½ Demokrasi Lampiran Dokumentasi Penelitian Lampiran Surat Izin Penelitian Lampiran Surat Keterangan Penelitian xvii