Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. Kenampakan Alam Wilayah Indonesia dan Negara- Negara Tetangga

Transkripsi

1 1 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran Materi Pembelajaran : Kelas / Semester : Ilmu Pengetahuan Sosial Kenampakan Alam Wilayah Indonesia dan Negara- Negara Tetangga : VI / I Waktu : 2 X Pertemuan 2X 35 Menit ) I. Tujuan A. Standar Kompetensi Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-Negara Asia Tenggara serta benua-benua. B. Kompetensi Dasar Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara tetangga. C. Indkator Membandingkan ciri kenampakan alam Indonesia dan Negara-negara tetangga. D. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan menyimak peta ASEAN siswa dapat menunjukkan letak geografis suatu negara pada peta dengan tepat. 2. Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam Negara-negara Tetangga dengan benar. 3. Dengan mengidentifikasi kenampakan alam wilayah Indonesia dengan Negara-negara Tetangga, siswa dapat membandingkankenampakan dua Negara di kawasan Asia Tenggara dengan benar.

2 2 Karakter siswa yang diharapkan Kerja keras Mandiri Demokratis Gemar membaca Peduli lingkungan Peduli sosial Cinta tanah air II. Materi Pembelajaran 1. Letak Geografis Negara-negara ASEAN Letak Geografis Indonesia : Indonesia diapit oleh dua benua (Benua Asia dan Benua Australia) dan diapit oleh dua samudra yaitu (Samudra Hindia dan Samudra Pasifik). Batas-batas wilayah Indonesia Sebelah Utara : Singapura, Malaysia, Laut Sulu Sebelah Timur : Papua Nugini Sebelah Selatan : Laut Indonesia, Timor Leste Sebelah Barat : Laut Indonesia Batas-batas Negara Singapura Sebelah Utara : Selat Johor Sebelah Barat : Selat Malaka Sebelah Selatan : Selat Singapura Sebelah Timur : Selat Karimata 2. Kenampakan alam yang ada di peta. Puncak tertinggi a. Malaysia : Gunung Kinibalu (4.049 m) b. Singapura : Bukit Timah (177 m) c. Myanmar : Hkakabo Razi (5.881 m) d. Thailand : Gunung Inthanan (2.595 m) e. Vietnam : Gunung Pansipan (3.143 m)

3 3 f. Laos : Gunung Bia (2.820 m) g. Kamboja : Gunung Pnom Aural (1.813 m) h. Filipina : Gunung Apo (2.954 m) i. Brunai Darussalam : Gunung Pagon (1.850 m) j. Australia : Gunung Kosciusko (2.228 m) Laut a. Laut Cina Selatan b. Samodra Hindia c. Samodra Pasifik Danau a. Indonesia : Danau Toba b. Kamboja : Danau Tonle Sap Palung - Pilipina : Palung Mindanau Tanah/ Penggunaan. Thailand : Pertanian Sungai- sungai penting a. Malaysia : Sungai Rajang di Serawak b. Brunei Darussalam : Sungai Belait, Sungai Tutong, Sungai Brunei c. Thailand : Sungai Chao Plaraya d. Myanmar : Sungai Irrawady, Sungai Salwan e. Vietnam : Sungai Mekong, Sungai Merah f. Kamboja : Sungai Tonle Sap, Sungai Bassac g. Laos : Sungai Mekong 3. Bangunan Penting a. Tugu Monas : Jakarta Indonesia b. Menara Petromas : Malaysia c. Candi Angkor Vat : Kamboja d. Candi Borobudur : Indonesia

4 4 III. Kegiatan Belajar Mengajar Langkah-langkah Pembelajaran : Pertemuan Pertama A. Kegiatan awal (10 menit) Guru menyiapkan alat pelajaran, alat peraga, dan alat evaluasi. Guru mengkondisikan kelas, mengabsen siswa Guru memberikan apersepsi. Mengadakan tanya jawab tentang materi yang relevan. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah pembelajaran. B. Kegiatan Inti (50 menit) a. Ekplorasi: Siswa diminta menyimak buku IPS hal tentang Kenampakan Alam Wilayah Indonesia dan Negara- Negara Tetangga. Siswa mengamati peta yang dipasang di papan tulis. b. Elaborasi Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Tiap kelompok yang anggotanya 2-3 orang. Guru memberikan tema-tema Tiap kelompok mendiskusikan tema-tema. Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi dengan menunjukan batas-batas wilayah Indonesia. c. Konfirmasi Guru bersama siswa menegaskan materi diskusi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat. Guru bersama siswa membuat rangkuman pembelajaran. C. Kegiatan Penutup ( 10 menit ) Siswa mengerjakan tes akhir. Guru dan siswa mengoreksi hasil tes.

5 5 Guru menganalisa hasil tes. Pertemuan Kedua A. Kegiatan awal (10 menit) Guru memberikan apersepsi dan motivasi. Mengulang materi pertemuan sebelumnya Guru mengiformasikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti (50 menit) a. Ekplorasi: Siswa mengamati peta ASEAN yang dipasang di papan tulis. Siswa menyimak kenampakan alam wilayah Indonesia dan negaranegara tetangga b. Elaborasi -Siswa dapat menunjukkan batas-batas wilayah Indonesia Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Tiap kelompok yang anggotanya 3-4 orang, Guru mendampingi kelompok dalam berdiskusi,materi Kenampakan Alam Wilayah Indonesia dan Negara- negara Tetangga Tiap kelompok mencatat alternatif jawaban hasil diskusi. Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi. c. Konfirmasi Memberikan umpan balik dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, atas keberhasilan siswa. Memberikan konfirmasi terhadap hasil ekplorasi dan elaborasi siswa. Guru membimbing siswa membuat rangkuman pembelajaran. C. Kegiatan Penutup ( 10 menit ) Siswa mengerjakan tes akhir. Guru dan siswa mengoreksi hasil tes. IV. Metode, Alat Peraga dan Sumber Bahan 1. Metode

6 6 Ceramah Diskusi Demonstrasi 2. Alat Peraga Globe Gambar-gambar bangunan penting (Tugu Monas, Menara Petronas, Candi Borobudur). Peta ASEAN 3. Sumber Bahan Buku IPS SD Kelas VI Tahun 2004, Drs. Sunarto, dkk. Penerbit Erlangga, hal Buku IPS Kelas 6 Tahun Arif Yulianto Sri Nugroho,. Penerbit Intan Pariwara,hal Buku IPS SD dan MI Kelas 6 Tahun 2007, Maman Sukmana, S.Pd, dkk. Penerbit PT. Sarana Karya Nusa, hal Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 6 Tahun 2004,Nana Bermana, dkk.penerbit Erlangga, hal Pengetahuan Sosial Menuju Indonesia Baru Kelas 6 Tahun 2004, Warsito Adnan,Penerbit Tiga Serangkai,Hal V. Penilaian A. Prosedur penilaian 1. Penilaian proses 2. Penilaian hasil. B. Jenis penilaian 1. Penilaian proses : Unuk kerja. 2. Penilaian hasil : Tes C. Bentuk penilaian

7 7 1. Unjuk kerja: rubik penilaian 2. Tes : Obyektif & Uraian 3. LKS : Isian D, Alat Penilaian 1. Unjuk kerja: Rubik Indikator skor 2. Tes : Soal-soal Kunci jawab + bobot 3. LKS : Soal-soal Mengetahui, Kepala Sekolah Jatimulyo, 10 Nopember 2011 Mahasiswa Sulistiyani, S.Pd.SD Ani Pujiastuti NIP NIM

8 8 SOAL TES AKHIR PERTEMUAN PERTAMA Mata pelajaran : IPS Materi Pokok : Kemampakan Alam Wilayah Indonesia dan Negara-Negara Tetangga Kelas / Semester : VI / 1 I. Berilah tanda silang ( x ) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang kamu anggap paling benar! Perhatikan peta di bawah ini! 1. Bangunan penting yang terdapat pada huruf B adalah.... atugu Muda b. Tugu Pahlawan c. Tugu Monas d. Tugu Pancasila 2. Gunung Agung yang tingginya meter meletus pada tahun 1963 terdapat di pulau yang ditunjuk oleh huruf.... a.f b.e c.d d.c 3. Negara Malaysia dan Brunai Darussalam berbatasan langsung dengan Indonesia bagian....

9 9 a. utara b. timur c. selatan d. barat 4. Negara di Asia Tenggara yang luas wilayahnya kecil, antara lain.... a. Brunai Darussalam dan Timor Leste c. Singpura dan Thailand b. Singpura dan Brunai Darussalam d. Timor Leste dan Laos II Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat! 1. Jelaskan letak negara pada peta dibawah ini secara geografis! 2. Bagaimana kenampakan alam penting yang ada di negara Malay sia? 3. Apa nama gedung pencakar langit di Kuala Lumpur? SOAL TES AKHIR PERTEMUAN KEDUA

10 10 Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Semester : IPS : Kenampakan Alam Wilayah Indonesia dengan Negaranegara Tetangga : VI/ I I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d didepan jawaban yang yang kamu anggap paling benar! 1. Puncak tertinggi negara pada gambar disamping adalah.... a.apo b. Pagon c. Raci d. Bia 2. Candi Angkor Vat terletak di negara.... a. c. b. d. 3. Secara astronomi letak Indonesia antara.... a. 11 LU - 60 LS c. 95 BT BB b. 6 LU - 11 LS d. 95 BT BT 4. Negara yang tidak masuk negara ASEAN adalah.... a. Malaysia b. Singapura c. Australia d. Papua Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat!

11 11 1. Jelaskan letak negara pada gambar secara geografis! 2. Bagaimana cara negara pada peta diatas untuk memperluas wilayahnya? 3. Mengapa kepulauan Filipina sering terganggu oleh goncangan gempa bumi?

12 12 LEMBAR KERJA PERTEMUAN PERTAMA Mata Pelajaran : IPS Materi Pokok : Kenampakan Alam Wilayah Indonesia dengan Negara-Negara Tetangga. Kelas : VI / I Petunjuk : Perhatikan peta dibawah ini! Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Terdapat tugu Monas ditunjuk oleh huruf Terdapat tugu pahlawan ditunjuk oleh huruf Terdapat tugu Muda ditunjuk oleh huruf Terdapat danau Toba ditunjuk oleh huruf Terdapat gunung Agung ditunjuk oleh huruf.... Kelompok : Ketua : Anggota :

13 13 LEMBAR KERJA PERTEMUAN KEDUA Mata Pelajaran : IPS Materi Pokok : Kenampakan Alam Wilayah Indonesia dengan Negara Tetangga Kelas / Semester : VI / I Petunjuk : Kerjakan tugas ini secara berkelompok! Gambarlah peta Kamboja! Anggota : Kelompok : 1 2 3

14 14 KUNCI JAWABAN TES AKHIR PERTEMUAN PERTAMA I. 1. c 2. a 3. c 4. b II. 1. Secara geografis : Indonesia terletak antara dua benua yaitu benua Asia dan benua Australia dan dua samodra yaitu Samodra Hindia dan Samodra Pasifk. 1. Kenampakan alam penting di Malaysia Puncak tertinggi di Malaysia : Gunung Kinibalu. Malaysia penghasil timah dan karet terbesar di dunia. 2. Gedung pencakar langit : Menara Petromas. KRITERIA PENILAIAN I. Jumlah jawaban yang benar 4 x 2 = 8 II. Jumlah jawaban yang benar 3 x 4 = 12 + Jumlah skor maksimal = 20 Jumlah skor yang diperoleh Nilai Akhir = x 10 Jumlah skor maksimal

15 15 KUNCI JAWABAN TES AKHIR PERTEMUAN KEDUA I. 1. a 2. b 3. c 4. c II. 1. Singapura terdiri atas beberapa pulau kecil dengan batas-batas:sebelah utara dengan Malaysia, sebelah timur selatan dan barat dengan Indonesia. 2. Untuk memperluas wilayah, pemerintah Singapura melakukan pengurukanpantai dengan pasir. 3. Kepulauan Filipina sering terganggu oleh goncangan gempa bumi karena letak Kepulauan Filipina pada Pegunungan Sirkum Pasifik bersifat vulkanis dan dekat Palung Mindanau. KRITERIA PENILAIAN I. Jumlah jawaban yang benar 4 x 2 = 8 II. Jumlah jawaban yang benar 3 x 4 = 12 + Jumlah skor maksimal = 20 Jumlah skor yang diperoleh Nilai Akhir = x 10 Jumlah skor maksimal

16 16 Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Mata Pelajaran Materi Pembelajaran : Kelas / Semester : Ilmu Pengetahuan Sosial Kenampakan Alam Wilayah Indonesia dengan Negara- Negara Tetangga : VI / I Waktu : 2 X Pertemuan 2X 35 Menit ) I. Tujuan E. Standar Kompetensi Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-Negara Asia Tenggara serta benua-benua. F. Kompetensi Dasar Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara tetangga. G. Indkator Membandingkan ciri kenampakan alam Indonesia dan Negara-negara tetangga. H. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan mengamati peta ASEAN siswa dapat menunjukan letak geografis suatu negara dengan tepat. 2. Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam Negara-negara Tetangga dengan benar. 3. Dengan mengidentifikasi kenampakan alam wilayah Indonesia dengan Negara-negara Tetangga, siswa dapat membandingkan kenampakan dua Negara di kawasan Asia Tenggara dengan benar. Karakter siswa yang diharapkan

17 17 Kerja keras Mandiri Demokratis Gemar membaca Peduli lingkungan Peduli sosial Cinta tanah air II. Materi Pembelajaran 1. Ekpor utama a. Malaysia : karet, minyak sawit, kayu, minyak bumi, timah, alat elektronik. b. Singapura : mesin-mesin, mobil, alat-alat elektronik, karet, bahan-bahan kimia. c. Myanmar : beras, kacang, karet. d. Thailand : beras, tapioca, mesin-mesin e. Vietnam : batu bara, besi, hasil-hasil pertanian f. Laos : kayu, elektronik, kopi g. Kamboja : karet, beras, cabe, kayu h. Filipina : pakaian, alat-alat elektronik, minyak kelapa, kayu i. Brunai Darussalam : minyak sawit, LNGproduk-produk minyak j. Australia : emas, bijih besi, intan, batu bara, daging, wol, cereal 2. Kota Utama a. Malaysia : Ipoh, George Town, Johor Bahru

18 18 b. Myanmar : Mandalay c. Thailand : Bangkok d. Singapura : Singapura e. Vietnam : Hochi Minh CITY f. Laos : Savanakhet, Pakxe g. Kamboja : Battambang h. Filipina : Quenzon City dan Davao i. Brunai Darussalam : Seria j. Australia : Sydnay dan Melbourne 3. Kenampakan Alam yang ada di peta Puncak tertinggi a. Malaysia : Gunung Kinibalu (4.049 m) b. Singapura : Bukit Timah (177 m) c. Myanmar : Hkakabo Razi (5.881 m) d. Thailand : Gunung Inthanan (2.595 m) e. Vietnam : Gunung Pansipan (3.143 m) f. Laos : Gunung Bia (2.820 m) g. Kamboja : Gunung Pnom Aural (1.813 m) h. Filipina : Gunung Apo (2.954 m) i. Brunai Darussalam: Gunung Pagon (1.850 m) j. Australia : Gunung Kosciusko (2.228 m) Laut a. Laut Cina Selatan b. Samodra Hindia c. Samodra Pasifik Sungai-sungai penting a. Thailand : Sungai Chao Plaraya

19 19 b. Myanmar : Sungai Irrawady, Sungai Salwan c. Vietnam : Sungai Mekong, Sungai Merah d. Kamboja : Sungai Tonle Sap, Sungai Bassac e. Laos : Sungai Mekong Danau a. Indonesia : Danau Toba b. Kamboja : Danau Tonle Sap Palung - Pilipina : Palung Mindanau Tanah/ Penggunaan. - Thailand : Pertanian 4. Bangunan Pentin a. Tugu Monas : Jakarta Indonesia b. Menara Petromas : Malaysia c. Candi Angkor Vat : Kamboja d.candi Borobudur : Indonesia III. Kegiatan Belajar Mengajar Langkah-langkah Pembelajaran : Pertemuan Pertama C. Kegiatan awal (10 menit) Guru menyiapkan alat pelajaran, alat peraga, dan alat evaluasi. Guru mengkondisikan kelas, mengabsen siswa Guru memberikan apersepsi. Mengadakan tanya jawab tentang materi yang relevan. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah pembelajaran. D. Kegiatan Inti (50 menit) b. Ekplorasi:

20 20 Siswa diminta menyimak buku IPS hal tentang Kenampakan Alam Wilayah Indonesia Dan Negara- Negara Tetangga. Siswa mengamati peta yang dipasang di papan tulis. b. Elaborasi Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Tiap kelompok yang anggotanya 2-3 orang. Guru memberikan tema-tema Tiap kelompok mendiskusikan tema-tema. Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi dengan menunjukan batas-batas wilayah Indonesia. c. Konfirmasi Guru bersama siswa menegaskan materi diskusi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat. Guru bersama siswa membuat rangkuman pembelajaran. C. Kegiatan Penutup ( 10 menit ) Siswa mengerjakan tes akhir. Guru dan siswa mengoreksi hasil tes. Guru menganalisa hasil tes. Pertemuan Kedua C. Kegiatan awal (10 menit) Guru memberikan apersepsi dan motivasi. Mengulang materi pertemuan sebelumnya Guru mengiformasikan tujuan pembelajaran. D. Kegiatan Inti (50 menit)

21 21 k. Ekplorasi: Siswa mengamati peta yang dipasang di papan tulis. Siswa menyimak kenampakan alam wilayah Indonesia dan negaranegara tetangga b. Elaborasi Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Tiap kelompok yang anggotanya 2-3 orang. Guru mendampingi kelompok dalam berdiskusi. Tiap kelompok mencatat alternatif jawaban hasil diskusi. Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi. -Siswa dapat menunjukan batas-batas wilayah Indonesia. c. Konfirmasi Memberikan umpan balik dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, atas keberhasilan siswa. Memberikan konfirmasi terhadap hasil ekplorasi dan elaborasi siswa. Guru membimbing siswa membuat rangkuman pembelajaran. C. Kegiatan Penutup ( 10 menit ) Siswa mengerjakan tes akhir. Guru dan siswa mengoreksi hasil tes. IV. Metode, Alat Peraga dan Sumber Bahan 1. Metode Ceramah Diskusi Demonstrasi

22 22 2. Alat Peraga Globe Gambar-gambar bangunan penting (Tugu Monas, Menara Petronas, Candi Borobudur). Peta ASEAN 3. Sumber Bahan Buku IPS SD Kelas VI Tahun 2004, Drs. Sunarto, dkk. Penerbit Erlangga, hal Buku IPS Kelas 6 Tahun Arif Yulianto Sri Nugroho,. Penerbit Intan Pariwara,hal Buku IPS SD dan MI Kelas 6 Tahun 2007, Maman Sukmana, S.Pd, dkk. Penerbit PT. Sarana Karya Nusa, hal Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 6 Tahun 2004,Nana Bermana, dkk.penerbit Erlangga, hal Pengetahuan Sosial Menuju Indonesia Baru Kelas 6 Tahun 2004, Warsito Adnan,Penerbit Tiga Serangkai,Hal V. Penilaian A. Prosedur penilaian 1. Penilaian proses 2. Penilaian hasil. B. Jenis penilaian 1. Penilaian proses : Unuk kerja. 2. Penilaian hasil : Tes C. Bentuk penilaian 1. Unjuk kerja: rubik penilaian 2. Tes : Obyektif & Uraian 3. LKS : Isian

23 23 D. Alat Penilaian 1. Unjuk kerja: Rubik Indikator skor 2. Tes : Soal-soal Kunci jawab + bobot 3. LKS : Soal-soal Mengetahui, Kepala Sekolah Jatimulyo, 24 Nopember 2011 Mahasiswa Sulistiyani, S.Pd.SD Ani Pujiastuti NIP NIM

24 24 SOAL TES AKHIR PERTEMUAN PERTAMA Mata pelajaran : IPS Materi Pokok : Kenampakan Alam wilayah Indonesia dengan Negara-negara Tetangga Kelas / Semester : VI / I I. Berilah tanda silang ( x ) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar! 1. Perhatikan Peta di bawah ini! Negara di kawasan Asia Tenggara yang memiliki pelabuan transit teramai ditunjuk nomor.... a. 1 b.2 c.3 d.4 2. Lumbung Padi Asia adalah julukan negara yang ditunjuk nomor.... a. 7 b.8 c.9 d Gambar disamping negara penghasil... terbesar di dunia a. emas b. timah c. intan d. mutiara 4. Sebagian besar kenampakan alam negara Timor Leste adalah.... a. lembah b. rawa-rawa c. pegunungan d. dataran rendah

25 25 II. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar! 1. Dimana pusat penelitian padi internasional? 2. Apa ekspor utama dari negara Malaysia? 3. Jelaskan puncak tertinggi negara Singapura! 4. Apakah nama kenampakan alam buatan disamping?

26 26 SOAL TES AKHIR PERTEMUAN KEDUA I. Berilah tanda silang pada huruf a, b, c, atau d didepan jawaban yang paling benar! 1. Kota utama Kamboja adalah a. Bangkok b. Mandalay c. Bat Tambang d. Seria 2. Gunung Fan Si Pan merupakan puncak tertinggi di negara.... a. Vietnam b. Indonesia c. Kamboja d. Laos 3. Ekspor utama dari negara pada gambar disamping adalah.... a. pakaian, alat elektronik c. kelapa sawit, karet b. beras, tapioka d. kayu, cabe, karet 4. Negara tetangga yang paling dekat dengan negara kita adalah.... a. Malaysia dan Kamboja c. Myanmar dan Thailand b. Thailand dan Singapura d. Malaysia dan Singapura II. Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan tepat! 1. Negara mana tetangga Indonesia yang ekspor utamanya beras? 2. Jelaskan hambatan- hambatan yang dialami negara pada gambar disamping dalam membangun perekonomiannya! 3. Mengapa negara pada gambar disamping banyak memiliki gunung api? Mata Pelajaran : IPS LEMBAR KERJA PERTEMUAN PERTAMA

27 27 Materi Poko : Kenampakan Alam Wilayah Indonesia dengan Negara-negara Tetangga Kelas / Semester : VI / I Petunjuk Umum 1. Perhatikan Peta dibawah ini! 2. Kerjakan tugas di bawah ini secara kelompok! Kenampakan Alam Wilayah Indonesia dengan Negara-negara Tetangga No Nama Negara Hasil ekspor utama Puncak tertinggi Kelompok : Anggota : LEMBAR KERJA PERTEMUAN KEDUA

28 28 Mata Pelajaran : IPS Materi Pokok : Kenampakan Alam Wilayah Indonesia dengan Negara-negara Tetangga Kelas / Semester : VI / I Petunjuk Umum 1. Perhatikan Peta dibawah ini! 2. Bandingkan Kenampakan Alam kedua Negara di bawah ini! Kelompok : Anggota : KUNCI JAWABAN TES AKHIR PERTEMUAN PERTAMA SIKLUS II I. 1.c 2.c 3.b 4.c

29 29 II. 1. Los Banos, Filipina 2. karet, minyak sawit, kayu, minyak bumi, timah 3. Bukit Timah ( 177 m ) 4. Menara Petronas KRITERIA PENILAIAN I. Jumlah jawaban yang benar 4 x 2 = 8 II. Jumlah jawaban yang benar 4 x 3 = 12 + Jumlah skor maksimal = 20 Jumlah skor yang diperoleh Nilai Akhir = x 10 Jumlah skor maksimal KUNCI JAWABAN TES AKHIR PERRTEMUAN KEDUA SIKLUS II I. 1.c 2.a 3.b 4.d II. 1. Filipina, Myanmar 2. karena berada pada daerah Pegunungan Lingkar Pasifik(ring of fire) 3. Memiliki lahan yang kering, SDA yang terbatas, dan keadaan politik belum stabil KRITERIA PENILAIAN I. Jumlah jawaban yang benar 4 x 2 = 8 II. Jumlah jawaban yang benar 3 x 4 = 12 + Jumlah skor maksimal = 20 Jumlah skor yang diperoleh Nilai Akhir = x 10 Jumlah skor maksimal

30 30 Lampiran 3 Nama Mahasiswa INSTRUMEN PENILAIAN RPP : ANI PUJIASTUTI Mapel : IPS

31 31 NIM : Waktu : 2 x 35 menit SD/KELAS : SDN Jatimulyo/VI Tanggal: 10 Nopember 2011 No KOMPONEN RANCANGAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN PERUMUSAN MASALAH SKOR 1 Kejelasan masalah Sifat masalah Pemecahan melalui perbaikan pembelajaran II PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN 1 Kejelasan rumusan Kelengkapan cakupan rumusan Kesesuaian dengan kompetensi dasar III PEMILIHAN DAN PENGORGANISASIAN MATERI AJAR 1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

32 32 2 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik Keruntutan dan sistematika materi Kesesuaian materi dengan alokasi waktu IV PEMELIHAN SUMBER BELAJAR / MEDIA PEMBELAJARAN 1 Kesesuaian sumber belajar/ media pembelajaran dengan tujuan pembelajaran 2 Kesesuaian sumber belajar / media pembelajaran dengan materi ajar 3 Kesesuaian sumber belajar / media pembelajaran dengan karakteristik peserta didik V SEKENARIO / KEGIATAN PEMBELAJARAN Kesesuaian strategi dan pembelajaran dengan tujuan pembelajar 2 Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan materi pembelajaran 3 Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan karakteristik peserta didik 4 Kelengkapan langkah-langkah dalam setiap tahapan pembelajaran dan kesesuaian dengan alokasi waktu VI KESESUAIAN TEHNIK PENILAIAN

33 33 1 Kesesuaian tehnik penilaian dengan tujuan pembelajaran Kejelasan prosedur penilaian Kelengkapan instrument Total RPP Komentar Observer mengenai RPP Peneliti :. Jatimulyo, 10 Nopember 2011 Observer Emi Catur Pratiwi Lampiran 4 INSTRUMEN PENILAIAN IMPLEMENTASI RPP Nama Mahasiswa : ANI PUJIASTUTI SD/ Kelas : SDN Jatimulyo/ VI Mata Pelajaran : IPS

34 34 Waktu : 2 x 35 menit Tanggal : 10 Nopember 2011 No ASPEK YANG DINILAI SKOR 1 Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran Memeriksa kesiapan siswa Melakukan kegiatan apersepsi Menyampaikan kompetensi ( tujuan ) yang akan dicapai dan rencana kegiatan Menunjukan penguasaan materi pembelajaran Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan Menyampaikan materi sesuai dengan hirarki belajar Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan Melaksanakan pembelajaran sesuai kompetensi/ tujuan yang akan dicapai 10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa Melaksanakan pembelajaran secara runtut

35 35 12 Menguasai kelas Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontektual Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan Menunjukan ketrampilan dalam penggunaan media Menghaslkan pesan yang menarik Menggunakan media secara efektif dan efisien Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Merespon positif partisipasi siswa Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa dan sumber belajar Menunjukan sikap terbuka terhadap respon siswa Menunjukan hubungan antar pribadi yang konduksif

36 36 25 Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar Memantau kemajuan belajar Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi ( tujuan ) Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa Menyusun rangkaian dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut Total RPP Komentar Observer mengenai RPP Peneliti : Jatimulyo, 10 Nopember 2011 Observer

37 37 Emi Catur Pratiwi Lampiran 5 INSTRUMEN PENILAIAN RPP Nama Mahasiswa : ANI PUJIASTUTI Mapel : IPS NIM : Waktu : 2 x 35 menit SD/KELAS : SDN Jatimulyo/VI Tanggal: 12 Nopember 2011 No KOMPONEN RANCANGAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN SKOR I PERUMUSAN MASALAH 1 Kejelasan masalah Sifat masalah Pemecahan melalui perbaikan pembelajaran II PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN

38 38 1 Kejelasan rumusan Kelengkapan cakupan rumusan Kesesuaian dengan kompetensi dasar III PEMILIHAN DAN PENGORGANISASIAN MATERI AJAR Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik Keruntutan dan sistematika materi Kesesuaian materi dengan alokasi waktu

39 39 IV PEMELIHAN SUMBER BELAJAR / MEDIA PEMBELAJARAN 1 Kesesuaian sumber belajar/ media pembelajaran dengan tujuan pembelajaran Kesesuaian sumber belajar / media pembelajaran dengan materi ajar Kesesuaian sumber belajar / media pembelajaran dengan karakteristik peserta didik V SEKENARIO / KEGIATAN PEMBELAJARAN Kesesuaian strategi dan pembelajaran dengan tujuan pembelajar Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan materi pembelajaran Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan karakteristik peserta didik

40 40 4 Kelengkapan langkah-langkah dalam setiap tahapan pembelajaran dan kesesuaian dengan alokasi waktu VI KESESUAIAN TEHNIK PENILAIAN Kesesuaian tehnik penilaian dengan tujuan pembelajaran Kejelasan prosedur penilaian Kelengkapan instrument Total RPP Komentar Observer mengenai RPP Peneliti :. Jatimulyo,12 Nopember 2011 Observer

41 41 Emi Catur Pratiwi Lampiran 6 INSTRUMEN PENILAIAN IMPLEMENTASI RPP Nama Mahasiswa : ANI PUJIASTUTI SD/ Kelas : SDN Jatimulyo/ VI Mata Pelajaran : IPS Waktu : 2 x 35 menit Tanggal : 12 Nopember 2011 No ASPEK YANG DINILAI SKOR 1 Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran Memeriksa kesiapan siswa Melakukan kegiatan apersepsi Menyampaikan kompetensi ( tujuan ) yang akan dicapai dan rencana kegiatan

42 42 5 Menunjukan penguasaan materi pembelajaran Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan Menyampaikan materi sesuai dengan hirarki belajar Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan Melaksanakan pembelajaran sesuai kompetensi/ tujuan yang akan dicapai Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa Melaksanakan pembelajaran secara runtut Menguasai kelas

43 43 13 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontektual Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan Menunjukan ketrampilan dalam penggunaan media Menghaslkan pesan yang menarik Menggunakan media secara efektif dan efisien Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran

44 44 21 Merespon positif partisipasi siswa Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa dan sumber belajar Menunjukan sikap terbuka terhadap respon siswa Menunjukan hubungan antar pribadi yang konduksif Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar Memantau kemajuan belajar Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi ( tujuan ) Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer

45 45 29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa Menyusun rangkaian dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut Total RPP Komentar Observer mengenai RPP Peneliti : Jatimulyo,12 Nopember 2011 Observer Emi Catur Pratiwi

46 46 Lampiran 7 INSTRUMEN PENILAIAN RPP Nama Mahasiswa : ANI PUJIASTUTI Mapel : IPS NIM : Waktu : 2 x 35 menit SD/KELAS : SDN Jatimulyo/VI Tanggal: 24 Nopember 2011 No I KOMPONEN RANCANGAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN PERUMUSAN MASALAH SKOR 1 Kejelasan masalah Sifat masalah Pemecahan melalui perbaikan pembelajaran II PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN Kejelasan rumusan Kelengkapan cakupan rumusan Kesesuaian dengan kompetensi dasar III PEMILIHAN DAN PENGORGANISASIAN MATERI AJAR

47 47 1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik Keruntutan dan sistematika materi Kesesuaian materi dengan alokasi waktu IV PEMELIHAN SUMBER BELAJAR / MEDIA PEMBELAJARAN Kesesuaian sumber belajar/ media pembelajaran dengan tujuan pembelajaran 2 Kesesuaian sumber belajar / media pembelajaran dengan materi ajar 3 Kesesuaian sumber belajar / media pembelajaran dengan karakteristik peserta didik V SEKENARIO / KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 Kesesuaian strategi dan pembelajaran dengan tujuan pembelajar 2 Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan materi pembelajaran 3 Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan karakteristik peserta didik 4 Kelengkapan langkah-langkah dalam setiap tahapan pembelajaran dan kesesuaian dengan alokasi waktu

48 48 VI KESESUAIAN TEHNIK PENILAIAN 1 Kesesuaian tehnik penilaian dengan tujuan pembelajaran Kejelasan prosedur penilaian Kelengkapan instrument Total RPP Komentar Observer mengenai RPP Peneliti :. Jatimulyo, 24 Nopember 2011 Observer Emi Catur Pratiwi Lampiran 8 INSTRUMEN PENILAIAN IMPLEMENTASI RPP Nama Mahasiswa : ANI PUJIASTUTI SD/ Kelas : SDN Jatimulyo/ VI

49 49 Mata Pelajaran : IPS Waktu : 2 x 35 menit Tanggal : 24 Nopember 2011 No ASPEK YANG DINILAI SKOR 1 Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran Memeriksa kesiapan siswa Melakukan kegiatan apersepsi Menyampaikan kompetensi ( tujuan ) yang akan dicapai dan rencana kegiatan Menunjukan penguasaan materi pembelajaran Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan Menyampaikan materi sesuai dengan hirarki belajar Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan Melaksanakan pembelajaran sesuai kompetensi/ tujuan yang akan dicapai 10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa

50 50 11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut Menguasai kelas Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontektual Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan Menunjukan ketrampilan dalam penggunaan media Menghaslkan pesan yang menarik Menggunakan media secara efektif dan efisien Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Merespon positif partisipasi siswa Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa dan sumber belajar Menunjukan sikap terbuka terhadap respon siswa

51 51 24 Menunjukan hubungan antar pribadi yang konduksif Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar Memantau kemajuan belajar Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi ( tujuan ) Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa Menyusun rangkaian dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut Total RPP Komentar Observer mengenai RPP Peneliti :

52 52 Jatimulyo,24 N0pember 2011 Observer Emi Catur Pratiwi Lampiran 9 INSTRUMEN PENILAIAN RPP Nama Mahasiswa : ANI PUJIASTUTI Mapel : IPS NIM : Waktu : 2 x 35 menit SD/KELAS : SDN Jatimulyo/VI Tanggal: 26 N0pember 2011 No I KOMPONEN RANCANGAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN PERUMUSAN MASALAH SKOR 1 Kejelasan masalah Sifat masalah Pemecahan melalui perbaikan pembelajaran II PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN 1 Kejelasan rumusan

53 53 2 Kelengkapan cakupan rumusan Kesesuaian dengan kompetensi dasar III PEMILIHAN DAN PENGORGANISASIAN MATERI AJAR 1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik Keruntutan dan sistematika materi Kesesuaian materi dengan alokasi waktu IV PEMELIHAN SUMBER BELAJAR / MEDIA PEMBELAJARAN 1 Kesesuaian sumber belajar/ media pembelajaran dengan tujuan pembelajaran 2 Kesesuaian sumber belajar / media pembelajaran dengan materi ajar 3 Kesesuaian sumber belajar / media pembelajaran dengan karakteristik peserta didik V SEKENARIO / KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 Kesesuaian strategi dan pembelajaran dengan tujuan pembelajar

54 54 2 Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan materi pembelajaran 3 Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan karakteristik peserta didik 4 Kelengkapan langkah-langkah dalam setiap tahapan pembelajaran dan kesesuaian dengan alokasi waktu VI KESESUAIAN TEHNIK PENILAIAN 1 Kesesuaian tehnik penilaian dengan tujuan pembelajaran Kejelasan prosedur penilaian Kelengkapan instrument Total RPP Komentar Observer mengenai RPP Peneliti :. Jatimulyo,26 N0pember 2011 Observer Emi Catur Pratiwi

55 55 Lampiran 10 INSTRUMEN PENILAIAN IMPLEMENTASI RPP Nama Mahasiswa : ANI PUJIASTUTI SD/ Kelas : SDN Jatimulyo/ VI Mata Pelajaran : IPS Waktu : 2 x 35 menit Tanggal : 26 Nopember 2011 No ASPEK YANG DINILAI SKOR 1 Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran Memeriksa kesiapan siswa Melakukan kegiatan apersepsi Menyampaikan kompetensi ( tujuan ) yang akan dicapai dan rencana kegiatan Menunjukan penguasaan materi pembelajaran Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan Menyampaikan materi sesuai dengan hirarki belajar Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan

56 56 9 Melaksanakan pembelajaran sesuai kompetensi/ tujuan yang akan dicapai 10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa Melaksanakan pembelajaran secara runtut Menguasai kelas Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontektual Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan Menunjukan ketrampilan dalam penggunaan media Menghaslkan pesan yang menarik Menggunakan media secara efektif dan efisien Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Merespon positif partisipasi siswa

57 57 22 Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa dan sumber belajar Menunjukan sikap terbuka terhadap respon siswa Menunjukan hubungan antar pribadi yang konduksif Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar Memantau kemajuan belajar Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi ( tujuan ) Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa Menyusun rangkaian dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut Total RPP

58 58 Komentar Observer mengenai RPP Peneliti : Jatimulyo,26 Nopember 2011 Observer Emi Catur Pratiwi Pertemuan Pertama DOKUMEN FOTO SIKLUS I Media Pembelajaran Penggunaan Peta

59 59 Siswa menyimak buku tentang Kenampakan Alam Wilayah Indonesia dan Negara-negara Tetangga Siswa mengamati peta yang dipasang di papan tulis

60 60 Siswa aktif mengatur kelompok Siswa menggunakan peta untuk mengerjakan diskusi kelompok

61 61 Siswa maju ke depan melaporkan hasil kerja kelompok Siswa aktif menanggapi laporan hasil diskusi

62 62 Siswa maju ke depan kelas menunjukkan letak suatu daerah pada peta Observer menilai Implementasi RPP

63 63 Siswa aktif mengerjakan soal tes formatif Hasil pengisian angket tentang penilaian siswa terhadap mata pelajaran dan proses pembelajaran IPS Pertemuan kedua

64 64 menginformasikan materi pembelajaran IPS Siswa menyimak buku IPS tentang Kenampakan Alam Wilayah Indonesia dan Negara-negara Tetangga

65 65 Observer menilai Implementasi RPP, siswa aktif menggunakan peta Siswa maju ke depan kelas untuk melaporkan hasil diskusi kelompok Siswa maju ke depan melaporkan hasil kerja kelompok

66 66 Siswa maju ke depan kelas menunjukkan letak suatu daerah pada peta Siswa aktif mengerjakan tes formatif

67 67 DOKUMEN SIKLUS II Pertemuan Pertama Siswa menyimak buku tentang Kenampakan Alam Wilayah Indonesa dan Negara-negara Tetangga

68 68 Observer menilai Implementasi RPP Observer menilai Implementasi RPP, siswa aktif menggunakan peta Siswa menggunakan peta untuk mengerjakan diskusi kelompok

69 69 Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok Siswa aktif membahas hasil diskusi kelompok Siswa aktif menanggapi laporan hasil diskusi kelompok

70 70 Siswa maju ke depan kelas menunjukkan letak suatu daerah pada peta Siswa aktif mengerjakan soal tes formatif

71 71 Siswa sedang aktif mengumpulkan hasil tes formatif Data pengisian angket tentang penilaian siswa terhadap mata pelajaran dan pembelajaran IPS setelah menggunakan peta Pertemuan kedua

72 72 Siswa aktif menyimak informasi guru tentang materi pembelajaran Observer menilai Implementasi RPP, siswa aktif menyimak buku IPS

73 73 Siswa aktif menggunakan peta untuk mengerjakan diskusi kelompok secara berpasangan Siswa aktif mengerjakan tes formatif

74 74 Dokumen Foto Siklus I dan Siklus II

75 75 Lampiran