Program Studi Pendidikan Kimia, FKIP, Universitas Riau, Pekanbaru ABSTRACT

Transkripsi

1 PENERAPAN MEDIA MICROOFT POWER POINT IPRING PRO UNTUK MENINGKATKAN PRETAI BELAJAR KIMIA IWA KELA X MK NEGERI PEKANBARU PADA MATERI IKATAN KIMIA. Hilda Mulyati ), Asmadi M. Noer ), Erviyei 3) ) Mahasiswa Program tudi Pedidika Kimia ), 3) Dose Program tudi Pedidika Kimia Program tudi Pedidika Kimia, FKIP, Uiversitas Riau, Pekabaru poeya_hilda@yahoo.com ABTRACT This research discussig about the use of media Microsoft Power Poit iprig Pro o the subjects of a chemical bod i MKN Pekabaru to improve performace studets achievemet. The use of appropriate media i the process of learig is required so that studet feel iterested ad motivated to lear. The research s form is a eperimetal research with pretest-posttest desig. The research was coducted o the eve semester i academic year 0/03. The sample cosisted of two classes, Majorig Images class as the eperimetal class ad Majorig ofware Egieerig class (RPL) as the cotrol class which radomly selected after homogeeity tests. The results of prerequisite test used to homogeeity test ad chemical bodig test results used to hypothesis test. Data collectio techique used is the test. Data aalysis techique used is the t-test. Based o the results of the fial data processig obtaied t cout > ttable, it is 3,63 >,67. This shows that the use of Microsoft Power Poit iprig Pro as a media of learig ca improve studet achievemet o the chemical bod subject i class X MKN Pekabaru, the effect of a icrease of 0,%. Keywords: Microsoft power pit, isprig pro, achievemet PENDAHULUAN ekolah Meegah Kejurua (MK) merupaka salah satu peghasil teaga kerja yag terampil utuk kategori tigkata meegah. Pedidika meegah tekologi da idustri itu diperluka utuk meghasilka tekisi dega kompetesi tertetu gua mejalaka roda peridustria da perdagaga serta bidag-bidag kejurua laiya. Mata pelajara dikemas dalam berbagai program yag dikelompokka mejadi program ormatif, program adaptif, da program produktif (Narsoyo, 00). Berdasarka pegamata terhadap pelaksaaa pembelajara yag dilakuka pada salah satu MK di Pekabaru ditemuka beberapa fakta. Fakta fakta tersebut diataraya : a) pada umumya siswa kurag memberi perhatia da lebih memetigka mata pelajara produktif yag sesuai dega program

2 keahliaya; b) alokasi waktu pembelajara kimia yag sedikit yaitu jam pelajara per miggu, sehigga meimbulka muculya aggapa bahwa kimia adalah pelajara teori yag kurag mearik, sulit utuk dipahami da kurag bermafaat dalam kehidupa sehari hari. Fakta fakta tersebut yag meyebabka redahya miat da motivasi siswa pada mata pelajara kimia, sehigga prestasi belajar siswa meuru. Dalam ilmu kimia bayak kosep yag memiliki tigkat geeralisasi keabstraka. alah satuya yaitu kosep ikata kimia. Pemahama megeai ikata kimia memerluka pemahama bagaimaa usur usur utuk dapat mecapai keadaa yag lebih stabil dega membetuk ikata kimia. Oleh karea itu bagaimaa suatu usur dapat membetuk ikata kimia perlu utuk dipahami siswa sebagai dasar uutk memahami kosep ikata kimia. Tekik visualisasi dapat diguaka utuk membatu siswa memahami kosep ikata kimia. Meurut adima (0) berbagai tekik visualisasi utuk membatu memvisualka usur da dega megembagka pembetuka model metal siswa diataraya dega megguaka aimasi, gambar, da model komputer iteraktif dapat meigkat motivasi siswa dalam belajar. Perkembaga ilmu pegetahua da tekologi semaki medorog upaya-upaya pembarua dalam pemafaata hasil-hasil tekologi dalam proses belajar (M. Uzer, 000). alah satu peragkat luak yag biasa dipakai dalam peyampaia materi pelajara adalah Microsoft Power Poit, amu peragkat luak ii tidak bisa meyajika materi secara iteraktif, sehigga sebagia besar aktifitas masih dilakuka oleh guru. iprig Pro merupaka salah satu peragkat luak yag dapat diitegrasika dega Microsoft Power Poit, mejadi fitur tambaha yag membuat ujuk kerja power poit mejadi semaki meigkat. iprig Pro merupaka aplikasi utuk megkoversi file ppt (power poit) mejadi betuk flash yag atraktif sehigga dapat meutup kelemaha power poit yag tidak dapat bersifat iteraktif dega peggua. Dega megguaka iprig Pro, media pembelajara yag dibuat dega power poit dapat memfasilitasi pegguaya utuk beriteraksi lagsug terhadap kote yag disampaika. Aplikasi ii bayak diguaka utuk membuat kote e- learig terutama karea kemampuaya membuat presetasi flash yag atraktif serta membuat kuis yag iteraktif berbasis flash. Berbagai betuk soal dapat dibuat dega fasilitas pembuata kuis di peragkat luak ii, diataraya adalah soal piliha gada, mejodohka, melegkapi, bear salah da sebagaiya. elai tidak begitu sulit dalam mempelajariya, iprig Pro mempuyai fasilitas yag cukup memadai utuk membuat media iteraktif, demo maupu tutorial tapa harus meguasai pegetahua pemrograma (upardi,00). Berdasarka latar belakag masalah yag telah dikemukaka maka rumusa masalah dalam peelitia ii adalah : Apakah peerapa pembelajara dega megguaka Media Microsoft Power Poit iprig Pro dapat meigkatka prestasi belajar siswa pada pokok bahasa Ikata Kimia di kelas X MK Negeri Pekabaru. Peelitia ii bertujua utuk meigkatka prestasi belajar da megetahui besarya peigkata prestasi belajar siswa dega megguaka media microsoft power poit isprig pro pada pokok bahasa ikata kimia di kelas X MKN Pekabaru.

3 METODE PENELITIAN Peelitia ii dilaksaaka di MKN Pekabaru kelas X semester geap tahu pelajara 0/03. Waktu pegambila data dilakuka pada bula Jauari sampai dega Februari 03. Populasi peelitia ii adalah seluruh siswa kelas X MKN Pekabaru tahu pelajara 0/03. ampel diambil dari dua kelas yag homoge secara acak; da didapatka kelas X Jurusa Rekayasa Peragkat Luak (RPL) sebagai kelas kotrol da kelas X Jurusa Gambar sebagai kelas eksperime. Betuk peelitia ii adalah peelitia eksperime dega desai pretestposttest. Tabel. Racaga Peelitia Kelas Pre test Perlakua Post test Eksperime Kotrol T 0 T 0 Keteraga: T 0 : Nilai pretest kelas eksperime da kelas kotrol (Pre-test merupaka tes awal yag diberika sebelum perlakua utuk melihat kemampua dasar siswa pada materi yag diajarka). X : Perlakua terhadap kelas eksperime dega megguaka media microsoft power poit iprig Pro. - : Perlakua terhadap kelas kotrol tidak megguaka microsoft power poit iprig Pro. : Nilai post-test kelas eksperime da kelas kotrol. T X - T T (Nazir, 003) Data dalam peelitia ii diuji dega megguaka rumus t-test. Utuk meetuka rumus t-test yag aka diguaka dalam pegujia hipotesis, maka perlu diuji terlebih dahulu varias kedua sampel homoge atau tidak. Pegujia homogeitas varias megguaka uji F dega rumus: edagka utuk meghitug varias dari masig-masig kelompok diguaka rumus: ( ) da ( ) Jika F hitug < F tabel, maka sampel dikataka mempuyai varias yag sama atau homoge. Dilajutka dega meguji kesamaa rata-rata (uji dua pihak) megguaka rumus t-test:

4 t g dega: Kriteria pegujia t hitug terletak atara -t tabel da t tabel (-t tabel < t hitug < t tabel ), dimaa t tabel didapat dari daftar distribusi t dega dk = + dega peluag ½ α (α = 0,05) maka sampel dikataka homoge. Utuk melihat perbadiga ilai atara kelas kotrol dega kelas eksperime diguaka uji t satu pihak ( α), dega kriteria pegujia: terima hipotesis apabila t hitug > t tabel dega derajat kebebasa dk = + dega huruf α = 0,05 utuk derajat harga t laiya hipotesis ditolak. Utuk meetuka derajat peigkata hasil belajar siswa dilakuka dega meghitug koofisie determiasi (r ) yag diperoleh dega rumus : g r t ehigga rumus mejadi: r r t t edagka utuk besarya peigkata (koefisie pegaruh) didapat dari: Kp r 00% HAIL DAN PEMBAHAAN Keteraga: r : Koefisie determiasi Kp : Koefisie pegaruh Kelas Varias ( ) gab t hitug t tabel Kp Eksperime Kotrol , ,07 Keteraga: = jumlah siswa = rata-rata selisih posttest dega pretest siswa 9,4 3,63,67 0,% Berdasarka hasil peelitia, harga t hitug lebih besar dari t tabel (3,63 >,67), dega demikia hipotesis yag meyataka bahwa peerapa media microsoft power poit isprig pro dapat meigkatka prestasi belajar siswa kelas X MKN Pekabaru pada materi ikata kimia, dapat diterima, dega peigkata prestasi belajar siswa sebesar 0,%. Peigkata prestasi belajar siswa terjadi karea pegguaa media microsoft power poit isprig pro dapat megkoversi power poit mejadi flash dalam proses pembelajara. Media microsoft power poit iprig pro dapat membuat da melihatka bagaimaa suatu usur salig berikata sesuai dega kaidah oktet da duplet, proses terjadiya serah terima elektro pada ikata io, pemakaia elektro secara bersama pada ikata kovale, da ikata yag terjadi dalam logam. esuai dega pedapat adima (0) yaitu media yag tepat da mearik perhatia dapat meigkatka motivasi siswa sehigga prestasi belajar siswa dapat meigkat. Kedala dalam proses pembelajara, belum semua laptop siswa memiliki program widows media player yag berfugsi sebagai tampila powerpoit yag

5 telah dikoversi mejadi flash. Hal tersebut dapat diatasi dega megistal terlebih dahulu widows media player di dalam laptop. KEIMPULAN DAN ARAN Berdasarka hasil peelitia, maka diperoleh kesimpula bahwa peerapa Media Microsoft Power Poit iprig Pro dapat meigkatka prestasi siswa pada pokok bahasa Ikata Kimia. Dega besarya pegaruh peerapa Media Microsoft Power Poit iprig Pro tersebut pada pokok bahasa ikata kimia yaitu 0,%. Berdasarka kesimpula yag telah dikemukaka, maka disaraka agar media microsoft power poit isprig pro dapat dijadika sebagai salah satu alteratif media pegajara yag dapat diguaka dalam proses pembelajara terutama pada pokok bahasa ikata kimia di MKN Pekabaru. Bagi guru yag igi megguaka media microsoft power poit isprig pro ii sebagai media pembelajara, disaraka utuk megistal terlebih dahulu widows media player. DAFTAR PUTAKA Arsyad Azhar, 0, Media Pembelajara, PT. Raja Grafido Persada, Jakarta. Daryato, 00. Media Pemebelajara Peraaya sagat Petig dalam mecapai tujua Pembelajara. Gava Media. Yogayakarta. Dimyati & Mudjioo, 00, Belajar da Pembelajara, Rieka Cipta, Jakarta. Ibrahim, Muslimi, Muhammad Nur, 000, Pegajara Berdasarka Pedekata istem, Bumi Aksara, Jakarta. M. Uzer Usma, dkk 000,. Upaya Optimalisasi Kegiata Belajar Megajar. Badug : Remaja Rosda Karya Narsoyo. T, 00, Pegembaga Kurikulum Pedidika Tekologi da Kejurua, PT. Refika Aditima, Badug. adima, Rahardjo, Haryoo.A. 0 MEDIA PENDIDIKAN Pegertia, Pegembaga, da Pemafaatya, Rajawali Pers. Jakarta. udjaa, M.A 005 Metode tatistik, Tarsito Badug. upardi, Darwasyah, 00, Perecaaa Pedidika uatu Pedekata Praktik, Diadit Media, Jakarta. uhaeah, uparo, 000. Membagu Kompetesi Belajar direktorat Jedral Pedidika Tiggi, Depdikas Triato, 007, Model model Pembelajara Iovatif Berorietasi Kostruktivistik, Prestasi Pustaka, Jakarta.