Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat 2 Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat
|
|
- Hendra Darmali
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENGARUH KEAKTIFAN BERORGANISASI, MOTIVASI BELAJAR, KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI STKIP PGRI SUMATERA BARAT Rani Modisa 1, Dessyta Gumanti 2, Jimi Ronald 2 1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat 2 Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat ranimodisa@gmail.com ABSTRACT This study aims to analyze: the influence of organizational activity, learning motivation, critical thinking ability and learning facilities to the academic achievement of students of Economic Education Studies Program STKIP PGRI West Sumatra. The results of this study indicate that: 1) there is a positive and significant influence between organizational activity has a positive and significant effect on student academic achievement this is proved by t count 5,664 > t table 1, ) there is a positive and significant influence between the motivation to learn a positive and significant impact on student academic achievement this is evidenced by the value of t count > t tabel ) there is a positive and significant influence between critical thinking ability have a positive and significant effect to student's academic achievement this is proved by t count 4,475 > t table 1, ) there is a positive and significant influence between learning facilities have a positive and significant impact on student academic achievement this is evidenced by the value t count > t table ) there is a positive and significant influence between organizational activity, learning motivation, critical thinking ability and learning facilities together to student academic achievement this is evidenced by the value of F count > F table 2.47 with significant level of <α = 0,05 and Adjusted R Square Keyword: Organization Activity, Motivation To Learn, Critical Thingking Ability, Learning Facilities, The Academic Achievement Of Students PENDAHULUAN Perkembangan zaman yang semakin modern terutama pada era globalisasi saat ini menuntut adanya sumber daya manusia yang berkualitas tinggi. Peningkatan kualitas sumber daya manusia merupakan prasyarat mutlak untuk mencapai tujuan pembangunan. Pendidikan merupakan usaha yang sengaja dan terencana untuk membantu perkembangan potensi dankemampuan anak agar bermanfaat bagi kepentingan hidupnya sebagai individu dan sebagai warga Negara. Pada tingkat perguruan tinggi mahasiswa adalah orang-orang yang sedang mengikuti pendidikan tentunya mempunyai harapan akan keberhasilan studi demi masa depannya. Hasil belajar dapat diketahui dari prestasi akademik yang diperoleh oleh peserta didik. Djamarah (2008:19) Prestasi adalah hasil dari suatu kegiatan yang telah dikerjakan,
2 diciptakan baik secara individu maupun kelompok. Prestasi tidak mungkin dicapai atau dihasilkan oleh seseorang selama ia tidak melakukan kegiatan dengan sungguhsungguh atau dengan perjuangan yang gigih. Berdasarkan data yang diperoleh dari admin program studi pendidikan ekonomi tentang Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) yang di capai mahasiswa masih ada yang belum mencapai nilai standar akademik yang diharapkan. Hal ini dapat dilihat pada tabel berikut ini: Tabel 1. Data Indeks Prestasi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Pada Semester Genap 2015/ Total No Interval IP Jml % Jml % Jml % Jml % 1 3,51-4, , , , ,15 2 2,76 3, , , , ,74 3 2,00 2,75 5 2,12 6 2, , ,11 4 0,00 1, Jumlah Sumber: Admin Program Studi Pendidikan Ekonomi (semester genap 2015/2016) Berdasarkan data pada tabel 2 di peran aktif berorganisasi merupakan faktor atas terlihat bahwa Indeks Prestasi Kumulatif mahasiswa pendidikan ekonomi angkatan 2013 dengan rentang 2,76 3,50 dengan presentase 83,47%. Untuk mahasiswa pendidikan ekonomi angkatan 2014 pada rentang 2,76-3,50 dengan presentase 80,44%. Untuk mahasiswa pendidikan ekonomi angkatan 2015 pada rentang 2,76-3,50 dengan presentase 80,74%. Jadi dapat peneliti simpulkan bahwa pada angkatan 2014 indeks prestasi kumulatif pada rentang 2,76-3,50 masih banyak dibandingkan dengan angkatan 2013 dan Banyak faktor yang mempengaruhi prestasi akademik mahasiswa program studi pendidikan ekonomi salah satunya adalah keaktifan berorganisasi. Menurut Nurgianto dalam Atamimi (2011:239) sosial yang turut berpengaruh terhadap prestasi akademik mahasiswa karena seorang mahasiswa juga harus membutuhkan kecerdasan emosional yang menjadikan mahasiswa kreatif dalam mengelola waktu untuk belajar dan berorganisasi. Selain faktor keaktifan berorganisasi, diduga faktor yang dapat mempengaruhi prestasi akademik mahasiswa adalah motivasi belajar. Motivasi belajar sangat berperan penting dalam proses akademik dikarenakan proses belajar membutuhkan interaksi dan partisispasi aktif dari para pembelajar untuk berhasil (Andari, 2009). Selain faktor keaktifan berorganisasi dan motivasi belajar, diduga faktor lain yang dapat mempengaruhi
3 prestasi akademik mahasiswa adalah kemampuan berpikir kritis. Karena dalam kegiatan belajar atau pembelajaran di Perguruan Tinggi mengharuskan mahasiswa untuk kreatif dan mandiri dalam belajar. Kreatif dan mandiri dalam belajar dapat diwujudkan oleh mahasiswa dengan meningkatkan kemampuan krits dalam setiap kegiatan pembelajaran atau perkuliahan. Fisher dan scriven (fisher, 2008:10) mengatakan berpikir kritis adalah interprestasi dan evaluasi yang terampil dan aktif terhadap observasi dan komunikasi informasi dan dokumentasi. Selain faktor keaktifan berorganisasi dan motivasi belajar, diduga faktor lain yang dapat mempengaruhi prestasi akademik mahasiswa adalah fasilitas belajar. Fasilitas belajar memiliki andil yang cukup besar. Menurut Bafadal (2011:2) fasilitas kampus dapat dikelompokkan menjadi sarana pendidikan dan prasarana pendidikan. Sarana pendidikan adalah semua perangkat, 2 peralatan, bahan dan perabot yang secara langsung digunakan dalam proses pendidikan, sedangkan prasarana pendidikan adalah semua perangkat kelengkapan dasar yang secara tidak langsung menunjang pelaksanaan proses pendidikan. Berikut merupakan data fasilitas belajar yang ada di program studi pendidikan ekonomi. METODE PENELITIAN Jenis penelitian yang digunakan adalah asosiatif, Menurut Sugiyono (2011:11) penelitian asosiatif adalah penelitian yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh ataupun juga hubungan antara dua variabel atau lebih. Dalam penelitian penulis ingin menganalisis pengaruh keaktifan berorganisasi, motivasi belajar, kemampuan berpikir kritis dan fasilitas belajar terhadap prestasi akademik mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat. penelitian ini akan di lakukan pada program studi pendidikan ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat yang beralamat kampus Jl. Gunung Pangilun Padang. Adapun waktu penelitian yaitu pada bulan Juni tahun Penelitian ini yang menjadi sampel adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Angkatan 2013 sampai dengan 2015 yang terdiri dari 706 orang. Dari 706 orang yang menjadi sampel sebanyak 91 orang dengan teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling didasarkan atas ciri-ciri tertentu yang dipandang mempunyai sangkut paut yang erat dengan ciri-ciri populasi yang sudah diketahui sebelumnya, dengan kata lain unit sampel yang dihubungi disesuaikan dengan kriteria-kriteria tertentu yang diterapkan berdasarkan
4 tujuan penelitian. Skala dalam pengukuran data ini adalah skala likert, skala yang berhubungan dengan pernyataan atau sikap seseorang terhadap sesuatu dengan interval penelitian untuk setiap jawaban responden 1-5. Sebelum angket diedarkan kepada responden, terlebih dahulu dilakukan untuk mengetahui validitas dan reliabilitas angket. Menurut Arikunto (2014:211) validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahan sesuatu instrumen. Suatu instrumen dinyatakan valid (sah) jika pernyataan pada suatu angket mampu mengungkapkan sesuatu yang akan diukur oleh angket tersebut. Pernyataan dinyatakan valid jika corrected item-total correlation > Untuk mengetahui reliabilitas variabel digunakan nilai Cronbach s alpha minimal 0,70, semakin dekat koefisien keandalan dengan 1,0 semakin baik (Arikunto, 2014:198). HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Tingkat Capaian Responden (TCR) Variabel X Berdasarkan TCR dari masingmasing variabel bahwa rata-rata variabel keaktifan berorganisasi 3,44 dengan tingkat capaian responden (TCR) 68,90% yang tergolong pada kategori cukup, untuk rata-rata variabel motivasi belajar 4,00 dengan tingkat capaian responden (TCR) 79% yang tergolong pada kategori cukup, untuk rata-rata variabel kemampuan berpikir kitis 3,61 dengan tingkat capaian responden (TCR) 72,22% yang tergolong pada kategosi cukup dan untuk rata-rata variabel fasilitas belajar 3,65 dengan tingkat capaian responden 72,97% yang tergolong pada kategori cukup. Hasil Analisis Linear Regresi Berganda Y= a + bı Xı + b2 X2 + b3 X3+ b4 X4 + e Y= ,007 X 1 + 0,004 X 2 + 0,008 X 3 + 0,026 X 4 + e Berdasarkan hasil pengolahan data model persamaan regresi linear berganda di atas dapat diketahui bahwa: a. Nilai konstanta sebesar berarti tanpa adanya pengaruh dari variabel bebas maka nilai variabel terikat nilainya hanya sebesar satuan. Hal ini berarti bahwa apabila variabel bebas nilainya nol (keaktifan berorganisasi, motivasi belajar, kemampuan berpikir kritis dan fasilitas belajar) maka nilai variabel prestasi akademik mahasiswa sebesar satuan. b. Koefisien regresi variabel keaktifan berorganisasi (X 1 ) sebesar 0,007 yang bertanda positif. Hal ini berarti adanya pengaruh positif terhadap prestasi akademik mahasiswa, apabila nilai variabel keaktifan berorganisasi
5 meningkat sebesar satu satuan maka akan meningkatan prestasi akademik mahasiswa sebesar 0,007 dalam setiap satuannya. Dengan asumsi variabel lain tidak mengalami perubahan atau konstan. c. Koefisien regresi variabel motivasi belajar (X 2 ) sebesar 0,004 yang bertanda positif. Hal ini berarti adanya pengaruh positif motivasi belajar terhadap prestasi akademik mahasiswa, apabila nilai variabel motivasi belajar meningkat sebesar satu satuan maka akan meningkatan prestasi akademik mahasiswa sebesar 0,004 dalam setiap satuannya. Dengan asumsi variabel lain tidak mengalami perubahan atau konstan. d. Koefisien regresi variabel kemampuan berpikir kritis (X 3 ) sebesar 0,008 yang bertanda positif. Hal ini berarti adanya pengaruh positif kemampuan berpikir kritis terhadap prestasi akademik mahasiswa, apabila nilai variabel kemampuan berpikir kritis meningkat sebesar satu satuan maka akan meningkat prestasi akademik mahsiswa sebesar 0,008 dalam setiap satuannya. Dengan asumsi variabel lain tidak mengalami perubahan atau konstan. e. Koefisien regresi variabel fasilitas belajar (X 4 ) sebesar 0,026 yang bertanda positif. Hal ini berarti adanya pengaruh positif fasilitas belajar terhadap prestasi akademik mahasiswa, apabila nilai variabel fasilitas belajar meningkat sebesar satu satuan maka akan prestasi akademik mahasiswa sebesar 0,026 dalam setiap satuannya. Dengan asumsi variabel lain tidak mengalami perubahan atau konstan. Koefisien Determinasi (R 2 ) Berdasarkan hasil koefisien determinasi diperoleh hasil nilai R square sebesar 0,954 yang artinya 95,4% perubahan pada variabel dependen (prestasi akademik mahasiswa) dapat dijelaskan oleh variabel independen (keaktifan berorganisasi, motivasi belajar, kemampuan berpikir kritis dan fasilitas belajar) sedangkan sisanya sebesar 4,6% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini. Hasil Uji Hipotesis Hasil Uji t Pengaruh masing-masing variabel bebas yang mempengaruhi prestasi akademik mahasiswa adalah: a. Hipotesis 1, terdapat pengaruh yang signifikan antara keaktifan berorganisasi (X 1 ) terhadap prestasi akademik mahasiswa (Y). Untuk variabel keaktifan berorganisasi diperoleh nilai t hitung
6 sebesar > t tabel sebesar 1,98729 dengan nilai signifikan 0,000 < 0,05, berarti H a diterima dan H 0 ditolak dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan secara parsial antara keaktifan berorganisasi terhadap prestasi akademik mahasiswa program studi pendidikan ekonomi. Hal ini berarti semakin baik keaktifan berorganisasi, maka akan semakin baik pula prestasi akademik mahasiswa. b. Hipotesis 2, terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar (X 2 ) terhadap prestasi akademik mahasiswa (Y) Untuk variabel motivasi belajar diperoleh nilai t hitung sebesar > t tabel sebesar 1,98729 dengan nilai signifikan 0,005 < 0,05, berarti H a diterima dan H 0 ditolak dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan secara parsial antara motivasi belajar terhadap prestasi akademik mahasiswa program studi pendidikan ekonomi. Hal ini berarti semakin baik motivasi belajar, maka akan semakin baik pula prestasi akademik mahasiswa. c. Hipotesis 3, terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis (X 3 ) terhadap prestasi akademik mahasiswa (Y) Untuk variabel kemampuan berpikir kritis diperoleh nilai t hitung sebesar > t tabel sebesar 1,98729 dengan nilai signifikan 0,000 < 0,05, berarti H a diterima dan H 0 ditolak dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan secara parsial antara kemampuan berpikir kritis terhadap prestasi akademik mahasiswa program studi pendidikan ekonomi. Hal ini berarti semakin baik kemampuan berpikir kritis, maka akan semakin baik pula prestasi akademik mahasiswa. d. Hipotesis 4, terdapat pengaruh yang signifikan antara fasilitas belajar (X 4 ) terhadap prestasi akademik mahasiswa (Y) Untuk variabel fasilitas belajar diperoleh nilai t hitung sebesar > t tabel sebesar 1,98729 dengan nilai signifikan 0,000 < 0,05, berarti H a diterima dan H 0 ditolak dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan secara parsial antara fasilitas belajar terhadap prestasi akademik mahasiswa program studi pendidikan ekonomi. Hal ini berarti semakin baik fasilitas belajar, maka akan semakin baik pula prestasi akademik mahasiswa.
7 Hasil Uji F Dari hasil pengolahan data dengan menggunakan program SPSS versi 16.0, bahwa nilai F hitung 442,518 > F tabel 2,48 dan nilai signifikan 0,000 < 0,05. Hal ini berarti H 0 ditolak dan H a diterima. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa keaktifan berorganisasi, motivasi belajar, kemampuan berpikir kritis dan fasilitas belajar berpengaruh signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa, artinya semakin baik keaktifan berorganisasi, motivasi belajar, kemampuan berpikir kritis dan fasilitas belajar maka prestasi akademik mahasiswa juga akan semakin baik. Pembahasan 1. Pengaruh Keaktifan Berorganisasi Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh keaktifan berorganisasi terhadap prestasi akademik mahasiswa program studi pendidikan ekonomi. Berdasarkan analisis data dan pengujian hipotesis yang telah dilakukan, diperoleh hasil bahwa keaktifan berorganisasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa. Hal ini dapat dilihat dari hasil nilai koefisien sebesar 0,007. Nilai koefisien ini signifikan karena nilai t hitung 5,664 > t tabel sebesar 1,98729 dengan taraf signifikan sebesar 0,000 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa keaktifan berorganisasi berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa. Semakin baik keaktifan berorganisasi maka akan semakin baik pula prestasi akademik mahasiswa, begitu juga sebaliknya jika keaktifan berorganisasi kurang baik maka prestasi akademik mahasiswa juga kurang baik atau kurang memuaskan. Keaktifan berorganisasi membantu mahasiswa dalam memperluas wawasan, memiliki banyak kegiatan positif, dapat membagi waktu antara kuliah dan organisasi serta dalam mengikuti organisasi lebih membantu mahasiswa dalam berpikir sebelum mengambil keputusan. Selain itu peran aktif berorganisasi merupakan faktor sosial yang turut berpengaruh terhadap prestasi akademik mahasiswa karena seorang mahasiswa juga harus membutuhkan kecerdasan emosional yang menjadikan mahasiswa kreatif dalam mengelola waktu untuk belajar dan berorganisasi (Nurgianto dalam Atamimi, 2014: 237).
8 Hasil penelitian ini sesuai dengan yang dilakukan oleh Triana (2011) dengan judul Pengaruh Keaktifan Berorganisasi dan Kebiasaan Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Geografi Angkatan 2008 dan 2009 Universitas Negeri Yogyakarta. Hasil penelitiannya menunjukkan bahwa keaktifan berorganisasi berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa Jurusan Pendidikan Geografi Universitas Negeri Yogyakarta. 2. Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi akademik mahasiswa program studi pendidikan ekonomi. Berdasarkan analisis data dan pengujian hipotesis yang telah dilakukan, diperoleh hasil bahwa motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa. Hal ini dapat dilihat dari hasil nilai koefisien sebesar 0,004. Nilai koefisien ini signifikan karenanilai t hitung > t tabel sebesar 1,98638 dengan taraf signifikan sebesar 0,005 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa motivasi belajar berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa. Semakin baik motivasi belajar maka akan semakin baik pula prestasi akademik mahasiswa, begitu juga sebaliknya jika motivasi belajar kurang baik maka prestasi akademik mahasiswa juga kurang baik atau kurang memuaskan. Motivasi yang baik dalam belajar akan menunjukkan prestasi yang baik, intensitas motivasi seorang mahasiswa akan sangat menentukan tingkat pencapaian prestasi akademik. Mahasiswa yang telah memiliki motivasi belajar yang tinggi akan memiliki keinginan dan harapan untuk berhasil dan bila mengalami kegagalan akan berusaha keras untuk mencapai keberhasilan yang ditunjukkan dengan prestasi akademik, secara garis besar motivasi belajar sangatlah berpengaruh terhadap prestasi akademik mahasiswa. Menurut Dalyono (20110:55-60) motivasi belajar merupakan salah satu faktor inter (yang berasal dari dalam diri) yang mempengaruhi prestasi akademik mahasiswa, karena kuat lemahnya motivasi belajar seseorang turut mempengaruhi keberhasilannya. Hasil penelitian ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Andari (2009) dengan judul Pengaruh
9 Motivasi Belajar dan Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Akafarma Sunan Giri Ponorogo. Hasil penelitiannya menunjukkan motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa Akafarma Sunan Giri Ponorogo. 3. Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap prestasi akademik mahasiswa. Berdasarkan analisis data dan pengujian hipotesis yang telah dilakukan, diperoleh hasil kemampuan berpikir kritis positif dan signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa. Hal ini dapat dilihat dari hasil nilai koefisien sebesar 0,008. Nilai koefisien ini signifikan karenanilai t hitung 4,745 > t tabel sebesar 1,98638 dengan taraf signifikan sebesar 0,000 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa. Semakin baik kemampuan berpikir kritis maka akan semakin baik pula prestasi akademik mahasiswa tersebut, begitu juga sebaliknya jika kemampuan berpikir kritis kurang baik maka prestasi akademik mahasiswa juga kurang baik atau kurang memuaskan. Kemampuan berpikir kritis akan mempengaruhi aktivitas pembelajaran, karena mahasiswa yang mempunyai kemampuan berpikir kritis akan belajar aktif dan kreatif dengan pola pikirnya ketika menghadapi permasalahan dalam perkuliahan. Menurut Wraag dalam Helmawati, (2014:188) perubahan hasil belajar juga ditandai dengan perubahan hasil berpikir. Selain itu Purwanto (2007:107) juga menyatakan salah satu faktor internal yang mempengaruhi prestasi belajar adalah kemampuan kognitifnya atau kemampuan berpikir kritis dimana dengan kemampuan berpikir kritis mahasiswa menerima pengetahuan melakukan pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis dan evaluasi dalam aktivitas belajarnya sehingga dengan kemampuan berpikir kritis akan meningkatkan prestasi akademik mahasiswa tersebut. Hasil penelitian ini sesuai dengan yang dilakukan oleh Emilia (2012:5) dengan judul Pengaruh Gaya Belajar Visual, Auditorial, Kinestetik Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi
10 Universitas Negeri Padang. Hasil penelitiannya menunjukan kemampuan berpikir kritis berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Padang. 4. Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi akademik mahasiswa program studi pendidikan ekonomi. Berdasarkan analisis data dan pengujian hipotesis yang telah dilakukan, diperoleh hasil bahwa fasilitas belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa. Hal ini dapat dilihat dari hasil nilai koefisien sebesar 0,026. Nilai koefisien ini signifikan karena nilai t hitung > t tabel sebesar 1,98638 dengan taraf signifikan sebesar 0,000 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa fasilitas belajar berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa. Semakin baik fasilitas belajar maka akan semakin baik pula prestasi akademik mahasiswa tersebut, begitu juga sebaliknya jika fasilitas belajar kurang baik maka prestasi akademik mahasiswa juga kurang baik atau kurang memuaskan. Fasilitas belajar merupakan segala sesuatu yang dapat menunjang dan memperlancar proses belajar mengajar. Fasilitas belajar juga merupakan faktor yang tidak dapat diabaikan begitu saja, sebab tanpa adanya fasilitas belajar yang mendukung proses belajar, mahasiswa tidak akan bersemangat dalam belajar dan tujuan belajar juga akan terhambat ketercapaiannya. Hasil penelitian ini sesuai dengan yang dilakukan oleh Irwanto (2015) dengan judul Pengaruh Gaya Mengajar Dosen, Asistensi dan Fasilitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Aplikasi Akuntansi Pemeriksaan. Hasil penelitiannya menunjukan fasilitas belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar aplikasi akuntansi pemeriksaan. 5. Pengaruh Keaktifan Berorganisasi, Motivasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Berdasarkan pengujian hipotesis yang telah dilakukan diperoleh hasil bahwa Pengaruh keaktifan berorganisasi, motivasi belajar,
11 kemampuan berpikir kritis dan fasilitas belajar Terhadap prestasi akademik mahasiswa. Hal ini dapat dilihat pada Tabel F yang menyatakan bahwa F hitung 442,518 > F tabel 2,48 dan nilai signifikan 0,000 < 0,05. Selain itu diperoleh hasil nilai R square sebesar 0,954 yang artinya 95,4% perubahan pada variabel dependen (prestasi akademik mahasiswa) dapat dijelaskan oleh variabel independen (keaktifan berorganisasi, motivasi belajar, kemampuan berpikir kritis dan fasilitas belajar) sedangkan sisanya sebesar 4,6% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini. Hal ini berarti bahwa semakin baik keaktifan berorganisasi, motivasi belajar, kemampuan berpikir kritis dan fasilitas belajar maka akan semakin baik pula prestasi akademik mahasiswa, begitu juga sebaliknya jika keaktifan berorganisasi, motivasi belajar, kemampuan berpikir kritis dan fasilitas belajar, maka prestasi akademik mahasiswa juga tidak akan baik. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa keaktifan berorganisasi, motivasi belajar, kemampuan berpikir kritis dan fasilitas belajar, berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa. Oleh karena itu agar prestasi akademik mahasiswa baik dapat diupayakan dengan meningkatkan keaktifan berorganisasi, motivasi belajar, kemampuan berpikir kritis dan fasilitas belajar. Hal ini sesuai dengan teori yang telah dikemukakan beberapa ahli. KESIMPULAN Berdasarkan kepada permasalahan dan pertanyaan penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Keaktifan berorganisasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa. Dimana ditunjukkan oleh nilai koefisien sebesar 0,007. Nilai koefisien ini signifikan karena nilai t hitung sebesar 5,664 > t tabel sebesar 1,98793 dan nilai signifikan 0,000 < = 0,05 artinya apabila keaktifan berorganisasi meningkat 1 satuan, maka prestasi akademik mahasiswa akan meningkat sebesar 0,007 dalam setiap satuannya. 2. Motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa. Dimana ditunjukkan oleh nilai koefisien sebesar 0,004. Nilai koefisien ini signifikan karena nilai t hitung sebesar 2,855 > t tabel sebesar 1,98793 dan nilai signifikan 0,000 < = 0,05 artinya apabila motivasi belajar meningkat 1
12 satuan, maka prestasi akademik mahasiswa akan meningkat sebesar 0,004 dalam setiap satuannya. 3. Kemampuan berpikir kritis berpengaruh signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa. Dimana ditunjukkan oleh nilai koefisien sebesar 0,008. Nilai koefisien ini signifikan karena nilai t hitung sebesar 4,475 > t tabel sebesar 1,98793 dan nilai signifikan 0,000 < = 0,05 artinya apabila kemampaun berpikir kritis meningkat 1 satuan, maka prestasi akademik mahasiswa akan meningkat sebesar 0,008 dalam setiap satuannya. 4. Fasilitas belajar berpengaruh signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa. Dimana ditunjukkan oleh nilai koefisien sebesar 0,026. Nilai koefisien ini signifikan karena nilai t hitung sebesar 7,054 > t tabel sebesar 1,98793 dan nilai signifikan 0,000 < = 0,05 artinya apabila fasilitas belajar meningkat 1 satuan, maka prestasi akademik mahasiswa akan meningkat sebesar 0,026 dalam setiap satuannya. DAFTAR PUSTAKA Andari Susilowati. (2009). Pengaruh Motivasi. Minat dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Akafarma Sunan Giri Ponorogo. Arikunto, Suharsimi. (2014). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Bafadal. (2011). Belajar dan Pembelajaran. Semarang: IKIP Semarang Pres. Dalyono, M. (2010). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Asdi Mahasatya. Djamarah, Syaiful B. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: Asdi Mahasatya. Emilia. (2012). Pengaruh Gaya Belajar Visual, Auditorial, Kinestetik Dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Padang. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 1 8. Fisher, A. (2008). Berpikir Kritis: Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga. Atamimi, Nuryati. (2014). Perbedaan Peran Jenis Kelamin, Skala Akademik, Dan Peran Aktif Berorganisasi Dengan Prestasi Akademik. Cakrawala Pendidikan, 2, Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan:Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Triana Endah. (2011). Pengaruh Keaktifan Berorganisasi Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Geografi Angkatan 2008 Dan 2009 Universitas Negeri Yogyakarta. Helmawati. (2014). Pendidikan Keluarga. Bandung: Remaja Rosdakarya. Irwanto. (2015). Pengaruh Gaya Mengajar Dosen, Asistensi Dan Fasilitas Belajar
13 Terhadap Prestasi Belajar Aplikasi Akuntansi Pemeriksaan. Jurnal Akuntansi Dan Sistem Teknologi Infomasi, 11(2), Purwanto, M.N. (2007). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Remaja Rosdakarya.
JURNAL. Reni
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU, KEMANDIRIAN BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMP N 4 KOTO XI TARUSAN JURNAL Reni 11090298 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciE-JURNAL. Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar. Sarjana Pendidikan Strata Satu (S1) WINDA AGUSTIN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA, PERSEPSI SISWA TENTANG KINERJA MENGAJAR GURU DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 2 LINTAU BUO
Lebih terperinciOleh : Vivi Wahyuni Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat
PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI, KESIAPAN BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI ANGKATAN 2011 DAN 2012 STKIP PGRI SUMATERA BARAT Oleh : Vivi Wahyuni
Lebih terperinciABSTRACT
PENGARUH MINAT MEMILIH SEKOLAH, LINGKUNGAN KELUARGA, FASILITAS BELAJAR DAN PENGETAHUAN KESEMPATAN KERJA TERHADAP KEPUTUSAN SISWA MEMILIH SMK NEGERI 4 PADANG Dian Eri Susanti 1, Yolamalinda 2, Rika Verawati
Lebih terperinciABSTRACT
PENGARUH LINGKUNGAN SOSIAL, POTENSI DIRI, LINGKUNGAN NON SOSIAL, KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR MAHASISWA PADAMATA KULIAH EKONOMETRIKA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI STKIP PGRI SUMATERA
Lebih terperinciMahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat 2
PENGARUH PEMANFAATAN LKS, MINAT BACA, KREATIVITAS BELAJAR DAN KETERAMPILAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI KELAS XI IPS DI SMA N 1 TANJUNG MUTIARA KABUPATEN AGAM Delni Fitri Dewi
Lebih terperinciMahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat 2
PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH, DISIPLIN BELAJAR, KESIAPAN BELAJAR DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA N 1 LIMBUR LUBUK MENGKUANG KABUPATEN BUNGO PROVINSI
Lebih terperinciKeywords: Teaching Experience, Work Motivation, Work Culture, And Infrastructur PENDAHULUAN
PENGARUH PENGALAMAN MENGAJAR, MOTIVASI KERJA, BUDAYA KERJA, DAN SARANA PRASARANA TERHADAP KINERJA GURU DI SMP NEGERI 30 PADANG Nora Indah Sari Dewi 1, Yolamalinda 2, Rika Verawati 2 1 Mahasiswa Program
Lebih terperinciE_JURNAL. Diajukan Guna Memenuhi Persyaratan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Ekonomi (S1) NURSYAMSI
PENGARUH KREATIVITAS GURU, PERHATIAN ORANG TUA, FASILITAS SEKOLAH DAN MINAT BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA KELAS X DI SMKN 1 SUTERA KABUPATEN PESISIR SELATAN E_JURNAL Diajukan Guna Memenuhi
Lebih terperinciPENGARUH FASILITAS BELAJAR, PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN, DISIPLIN BELAJAR DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA IPS TERPADU KELAS VII SMP N 27 PADANG Meli Triani 1, Deltri Apriyeni 2, Vivina
Lebih terperinciABSTRACT
PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR, KESIAPAN BELAJAR, MOTIVASI BELAJAR DAN METODE MENGAJAR GURU TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 2 BATANG KAPAS Yessi Andriani
Lebih terperinciECONOMICA. Journal of Economic and Economic Education Vol.5 No.2 ( )
ECONOMICA ISSN : 2302-1590 E-ISSN: 2460 190X Journal of Economic and Economic Education Vol.5 No.2 (134-142) PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR, PERHATIAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR
Lebih terperinciJURNAL. Oleh: Yunita Mairani
PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA, KESIAPAN BELAJAR, KOMPETENSI PROFESIONAL GURU, DAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU DENGAN SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII DI SMPN 33 PADANG JURNAL
Lebih terperinciKeywords: Parenting parenting, creativity, discipline, style and learning independence
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA, KREATIVITAS BELAJAR, DISIPLIN BELAJAR, DAN GAYA BELAJAR TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI SMA NEGERI 1 CANDUANG Nova Nofrianti 1, Ansofino
Lebih terperinciPENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR, KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KESIAPAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA N 5 PADANG E-JURNAL
PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR, KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KESIAPAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA N 5 PADANG E-JURNAL Oleh : HAYATUL MUSYARAFAH 11090172 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciMahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat 2
PENGARUH MINAT BELAJAR, KESIAPAN BELAJAR, SUASANA BELAJAR DAN PEMBERIAN REWARD GURU TERHADAP KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 5 PADANG Tri Fenny Irma Gusti 1, Stevani
Lebih terperinciJURNAL ENDANG MARGI NINGSIH
PENGARUH KOMPETENSI, BUDAYA KERJA DAN KEPUASAN KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI PADA DINAS PRASARANA JALAN, TATA RUANG DAN PEMUKIMAN PROVINSI SUMATERA BARAT JURNAL ENDANG MARGI NINGSIH 12090071 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciPENGARUH MOTIVASI DARI ORANGTUA, LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PRODI PENDIDIKAN EKONOMI STKIP PGRI SUMBAR
PENGARUH MOTIVASI DARI ORANGTUA, LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN EKONOMI STKIP PGRI SUMBAR JURNAL Oleh : WIDYA FANANDA NPM. 12090189 PROGRAM
Lebih terperinciPENGARUH BULLYING, COPING STRESS, KONSEP DIRI DAN OPTIMISME TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII DAN VIII DI MTS PGAI PADANG
PENGARUH BULLYING, COPING STRESS, KONSEP DIRI DAN OPTIMISME TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII DAN VIII DI MTS PGAI PADANG Pratiwi Novripa¹, Mona Amelia², Hayu Yolanda Utami² 1 Mahasiswa
Lebih terperinciE-JURNAL. Oleh : AFIFATUL MUSRIFA
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PENGELOLAAN KELAS GURU, IKLIM SEKOLAH DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA N 1 PARIANGAN E-JURNAL Oleh : AFIFATUL
Lebih terperinciJURNAL. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Serjana Pendidikan (STRATA 1) Noor Afsani Rambe
PENGARUH PARTISIPASI SISWA, PERHATIAN ORANG TUA DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMAN 1 TANJUNG MUTIARA JURNAL Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat
Lebih terperinciPENGARUH KOMPETENSI GURU, PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IX DI MTsN LUBUK BUAYA PADANG
PENGARUH KOMPETENSI GURU, PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IX DI MTsN LUBUK BUAYA PADANG JURNAL Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh
Lebih terperinciKeywords: Emotional Intelligence, Achievement Motivation, Punishment Giving, Parents Parenting Pattems.
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, MOTIVASI BERPRESTASI, PEMBERIAN PUNISHMENT DAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI SMP TAMANSISWA PADANG Azi Humairah
Lebih terperinciJURNAL. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Serjana Pendidikan (STRATA 1) DESI RATNA SARI
PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH, MEDIA PEMBELAJARAN DAN PERAN GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADAMATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA N 2SAWAHLUNTO JURNAL Diajukan Sebagai Salah Satu
Lebih terperinciPENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, KEBIASAAN BELAJAR, DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IX PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, KEBIASAAN BELAJAR, DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IX PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI MTsN LUBUK BUAYA PADANG E-JURNAL YENI AZIKA 11090064 PROGRAM
Lebih terperinciMahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat 2
PENGARUH PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN, LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA, PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU DAN FASILITAS PERPUSTAKAAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS TERPADU
Lebih terperinciJURNAL. Oleh: IKA NOVIA SARI
PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA, DISIPLIN BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA N 2 SAWAHLUNTO JURNAL Oleh: IKA NOVIA SARI 12090230
Lebih terperinciABSTRACT. Keywords: Self Efficasy, Family Enviroment, Learning Discipline, Learning Facilities, Students Achievement PENDAHULUAN
PENGARUH EFIKASI DIRI, LINGKUNGAN KELUARGA, DISIPLIN BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN KELAS XI SMKN 2 PULAU PUNJUNG KABUPATEN DHARMASRAYA,
Lebih terperinciE-JURNAL. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (STRATA 1) Oleh : WENI YUNIARTI
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, MINAT BELAJAR, DAN CARA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI PELAJARAN EKONOMI DI KELAS X PEMASARAN SMK N 4 PADANG E-JURNAL Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat
Lebih terperinciPENGARUH POLA ASUH ORANG TUA, INTERAKSI TEMAN SEBAYA DAN CARA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI KELAS XI IPS SMA PGRI 4 PADANG JURNAL
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA, INTERAKSI TEMAN SEBAYA DAN CARA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI KELAS XI IPS SMA PGRI 4 PADANG JURNAL Oleh: FANI DAYANTI 11090156 PROGRAM STUDI PENDIDIDKAN EKONOMI
Lebih terperinciTabel 7. Hasil Uji Validitas. Tabel 8. Hasil Uji Reliabilitas No. Variabel R alpha Nilai kritis
PENGARUH KOMPETENSI GURU, LINGKUNGAN KERJA, KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU DI SMA NEGERI 1 PADANG GANTING DENGAN DISIPLIN KERJA SEBAGAI VARIABEL INTERVENING,, Mahasiswa Program Studi
Lebih terperinciE-JURNAL. Oleh : NECI DESWITA SARI
PENGARUH CARA BELAJAR, FASILITAS BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS DI SMA N 1 SITIUNG KECAMATAN SITIUNG KABUPATEN DHARMASRAYA E-JURNAL
Lebih terperinciKeywords: The Implementation of School Rules, School Environment, Parenting Patterns, Student Learning Motivation
PENGARUH PELAKSANAAN TATA TERTIB SEKOLAH, LINGKUNGAN SEKOLAH, DAN POLA ASUH ORANGTUA TERHADAP DISIPLIN BELAJAR SISWA DENGAN MOTIVASI BELAJAR SEBAGAI VARIABLE INTERVENING PADA KELAS VII IPS TERPADU SMP
Lebih terperinciPENGARUH DUKUNGAN ORANG TUA, LINGKUNGAN SEKOLAH, DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS X SMA PGRI 1 PADANG
PENGARUH DUKUNGAN ORANG TUA, LINGKUNGAN SEKOLAH, DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS X SMA PGRI 1 PADANG JURNAL Noflisa Setia Karnela 11090264 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciJURNAL. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Serjana Pendidikan (STRATA 1) Wahyuli Jasvita
Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru, Disiplin Belajar Siswa, Fasilitas Belajar Di Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Di SMP N 1 Batang Anai JURNAL Diajukan Sebagai
Lebih terperinciE-JURNAL. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (STRATA 1) Oleh : RITNA GUSLIAH
PERSEPSI SISWA TENTANG PENGARUH METODE MENGAJAR GURU,PENGELOLAAN KELAS, FASILITAS DI SEKOLAH DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 1 RAO
Lebih terperinciOleh. Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumbar 2,3
Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Kinerja Dosen dalam Proses Belajar Mengajar, Kepercayaan Diri dan Motivasi Belajar Terhadap Indeks Prestasi Kumulatif Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Angkatan
Lebih terperinciPERSEPSI SISWA TENTANG KONDISI SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN INTENSITAS BIMBINGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
PERSEPSI SISWA TENTANG KONDISI SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN INTENSITAS BIMBINGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA Mahbub Afandi SMK Islam Trenggalek afandimahbub@yahoo.com Abstract: This research
Lebih terperinciE-JURNAL. Oleh: YHOLANDA RIVALDO
PENGARUH FASILITAS BELAJAR, KEBIASAAN BELAJAR, DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI PADA STKIP PGRI SUMBAR E-JURNAL Oleh: YHOLANDA RIVALDO 12090257
Lebih terperinciMahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat 2 Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat
PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR, CARA BELAJAR, ADVERSITY QOUTIENT DAN INTERNAL LOCUS OF CONTROL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VII DI SMPN 4 BATANG ANAI Nofita Yulianti
Lebih terperinciKeywords: Parent and Child Interpersonal Communication, Professional Teacher Competence, Learning Attitude, Learning Achievement
PENGARUH KOMUNIKASI INTERPERSONAL ORANGTUA DAN ANAK, KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN SIKAP BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI BISNIS MANAJEMEN DI SMKN 1 SIJUNJUNG Melza Ali Fadillah
Lebih terperinciPROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) PGRI SUMATRA BARAT PADANG
PENGARUH PROFESIONAL GURU, LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X DI SMAN 4 SOLOK SELATAN JURNAL Oleh : WITRA ZAINAS SALMI 11090166
Lebih terperinciPENGARUH DAYA JUANG, KESIAPAN BELAJAR DAN DISIPLIN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X SMA AL-ISTIQAMAH PASAMAN BARAT
PENGARUH DAYA JUANG, KESIAPAN BELAJAR DAN DISIPLIN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X SMA AL-ISTIQAMAH PASAMAN BARAT JURNAL Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh
Lebih terperinciJURNAL. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (STRATA 1) YESI MAIZURLIANTI
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN, FASILITAS BELAJAR DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XII DI SMA N 12 SIJUNJUNG JURNAL Diajukan Sebagai
Lebih terperinciPENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS, EFIKASI DIRI, DAN PEMBERIAN REWARD
PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS, EFIKASI DIRI, DAN PEMBERIAN REWARD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SMA NEGERI 1 PADANG GELUGUR KABUPATEN PASAMAN LilaSari 1, CitraRamayani,
Lebih terperinciABSTRACT
PENGARUH SIKAP BELAJAR SISWA, KEMAMPUAN MENGAJAR GURU, KESIAPAN BELAJAR DAN IKLIM KELAS TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA IPS TERPADU KELAS VII SMPN 12 PADANG,, 1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi
Lebih terperinciABSTRACT. banyak mencari tahu hal-hal yang berkaitan dengan materi pelajaran yang sedang dipelajari sehingga siswa memperoleh banyak pengalaman.
1 PENGARUH KESIAPAN BELAJAR, INTENSITAS PEMBERIAN LATIHAN SOAL DAN PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS XI DI SMK-E ADI KARYA LINGGO SARI BAGANTI
Lebih terperinciOLEH : DELVIZA SURYANI
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU, PERHATIAN ORANG TUA DAN KESIAPAN BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII MTsN LEMBAH GUMANTI JURNAL OLEH :
Lebih terperinciPENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR, EFIKASI DIRI DAN DISIPLIN TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI DI SMA PGRI 4 PADANG JURNAL
PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR, EFIKASI DIRI DAN DISIPLIN TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI DI SMA PGRI 4 PADANG JURNAL Oleh: TUTI SEPTIANA NPM.11090062 PROGRAM STUDI PENDIDIDKAN EKONOMI SEKOLAH
Lebih terperinciE-JURNAL LILIK SURIANTO
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG INTERAKSI GURU DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR, MINAT BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS DI SMA N 9 PADANG.
Lebih terperinciMahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat 2
PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA, MINAT BELAJAR, PENDIDIKAN KARAKTER DAN BUDAYA SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII IPS TERPADU DI SMPN 1 BATANG ANAI KABUPATEN PADANG PARIAMAN Ice Hari Yanti 1,
Lebih terperinciABSTRACT. PENDAHULUAN
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH STRATEGI BELAJAR MENGAJAR SEMESTER GANJIL 2016/2017 ANGKATAN 2015 A DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI STKIP PGRI SUMBAR Firendi
Lebih terperinciECONOMICA Journal of Economic and Economic Education Vol.2 No.2 ( )
ECONOMICA Journal of Economic and Economic Education Vol.2 No.2 (100-109) ISSN : 2302-1590 E-ISSN: 2460-1900 PENGARUH GAYA BELAJAR VISUAL, GAYA BELAJAR AUDITORIAL, DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP
Lebih terperinciKeywords: parental support, self efficacy and learning achievement of student interest to continue education to college
PENGARUH DUKUNGAN ORANG TUA DAN EFIKASI DIRI TERHADAP MINAT SISWASMK N 1 SIJUNJUNG UNTUK MELANJUTKAN PENDIDIKAN KEPERGURUAN TINGGI DENGAN PRESTASI BELAJARSEBAGAI VARIABEL INTERVENING Resty Rahmayuni 1,
Lebih terperinciPENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU, KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU, SARANA PRASARANA, DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 1 KOTO BALINGKA KABUPATEN PASAMAN
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi
PENGARUH POLA BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR DI RUMAH TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 ANDONG KELAS VII TAHUN AJARAN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI Diajukan Untuk
Lebih terperinciKata kunci : Prestasi Belajar, Kemandirian Belajar, Lingkungan Sekolah, dan Minat Belajar.
PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR, LINGKUNGAN SEKOLAH DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 2 PARIAMAN Oleh Inayah Barokah, Akhirmen, Hayu
Lebih terperinciKeywords: Student decision making, school location, learning facilities, school promotion, school image and education costs.
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI TERHADAP KEPUTUSAN SISWA MEMILIH SMA KARTIKA 1-5 PADANG, 1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat 2 Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Usulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi.
NASKAH PUBLIKASI PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA DALAM PELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 3 WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016 Usulan
Lebih terperinciPRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI DITINJAU DARI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DAN FASILITAS
PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI DITINJAU DARI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DAN FASILITAS BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KARTASURA TAHUN AJARAN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI Diajukan
Lebih terperinciANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNIVERSITAS RIAU
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNIVERSITAS RIAU WAN NURHAMIDAH Dibawah bimbingan : Suarman Rina Selva Johan Fakultas Keguruan
Lebih terperinciOleh ABSTRAK. Kata Kunci: Kecerdasan Emosional, Disiplin Belajar, Motivasi Belajar, Indeks Prestasi Kumulatif
Pengaruh Kecerdasan Emosional, Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Indeks Prestasi Kumulatif Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat Oleh Filma Alia Sari Mahasiswa
Lebih terperinciABSTRACT
PENGARUH PENGGUNAAN HANDPHONE, KONFORMITAS TEMAN SEBAYA, DISIPLIN BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PELAJARAN IPS TERPADU SISWA KELAS VIII MTS NEGERI TALAOK KECAMATAN BAYANG KABUPATEN
Lebih terperinciAdy Nugroho 1) Djoko Kristianto 2) Suharno 3) ABSTRACT. Keyword: being active in organization, the friends zone, study behavior, academic effort
PENGARUH KEAKTIFAN BERORGANISASI, LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA, DAN PERILAKU BELAJAR TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA AKUNTANSI UNIVERSITAS SLAMET RIYADI SURAKARTA Ady Nugroho 1) Djoko Kristianto 2) Suharno
Lebih terperinciFAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJAR (STUDI KORELASI PADA MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA IKIP PGRI PONTIANAK)
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, Vol.4, No. 2, Desember 2015 FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJAR (STUDI KORELASI PADA MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA IKIP PGRI PONTIANAK) Marhadi Saputro
Lebih terperinciFAKTOR- FAKTOR YANG MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI IPS DI SMA N 1 TEMBILAHAN HULU KABUPATEN INDRAGIRI HILIR JURNAL
FAKTOR- FAKTOR YANG MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI IPS DI SMA N 1 TEMBILAHAN HULU KABUPATEN INDRAGIRI HILIR JURNAL Oleh : MUHAMMAD JAMIL NPM. 10030041 Disetujui Oleh:
Lebih terperinciPENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL (EQ) DAN FASILITAS PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI UNS
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL (EQ) DAN FASILITAS PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI UNS Septian Arino Putro 1, Sunarto 2, Sudarno 3 Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas
Lebih terperinciABSTRACT RELATED LEARNING MOTIVATION AND LEARNING FACILITY WITH STUDENT ACHIEVEMENT IPS
1 ABSTRACT RELATED LEARNING MOTIVATION AND LEARNING FACILITY WITH STUDENT ACHIEVEMENT IPS by Yuda Ardi Saputra *, Erni Mustakim **, Syaifuddin Latif *** Bandar Lampung City Email: Yudaardisaputra@gmail.com
Lebih terperinciKeywords: Self Concept, Learning Facilities, Learning Creativity, Parental Attention, Learning Outcomes
PENGARUH KONSEP DIRI, FASILITAS BELAJAR, KREATIVITAS BELAJAR DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 BAYANG KABUPATEN PESISIR SELATAN,, 1 Mahasiswa Program
Lebih terperinciABSTRACT
PENGARUH KUALITAS POLA ASUH ORANG TUA, DISIPLIN BELAJAR, PARTISIPASI SISWA DAN PERSEPSI SISWA TENTANGMETODE MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP N 11 SIJUNJUNG ANGKATAN 2013
Lebih terperinciKeywords: Interest in learning, Learning, Discipline and readiness Study
PENGARUH MINAT BELAJAR DISIPLIN BELAJAR DAN KESIAPAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS DI SMA N 1 KABUPATEN SOLOK SELATAN, 1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera
Lebih terperinciJURNAL PUBLIKASI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan. Guna Memperoleh Gelar Sarjana S-1. Jurusan Pendidikan Akuntansi.
PENGARUH INTERAKSI BELAJAR MENGAJAR DAN PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS VIII SMP 1 AL-ISLAM SURAKARTA TAHUN 2013-2014 JURNAL PUBLIKASI Diajukan Untuk Memenuhi
Lebih terperinciPENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH, PENDAPATAN ORANG TUA DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP N 3 PARIAMAN JURNAL
PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH, PENDAPATAN ORANG TUA DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP N 3 PARIAMAN JURNAL Oleh: NELGU NENGSIH 12090077 PROGRAM STUDI PENDIDIDKAN EKONOMI SEKOLAH TINGGI
Lebih terperinciPENGARUH KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATAKULIAH AKUNTANSI BIAYA II MAHASISWA FKIP AKUNTANSI UMS ANGKATAN 2012
PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATAKULIAH AKUNTANSI BIAYA II MAHASISWA FKIP AKUNTANSI UMS ANGKATAN 2012 Usulan Penelitian Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. Data penelitian ini diperoleh melalui penyebaran kuesioner (angket) yang
56 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Variabel Penelitian Data penelitian ini diperoleh melalui penyebaran kuesioner (angket) yang berisi pertanyaan atau pernyataan tertulis yang diajukan kepada
Lebih terperinciPENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN PERILAKU BELAJAR TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI DENGAN KEPERCAYAAN DIRI SEBAGAI VARIABEL MODERATING
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN PERILAKU BELAJAR TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI DENGAN KEPERCAYAAN DIRI SEBAGAI VARIABEL MODERATING (Studi Kasus Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Di STKIP PGRI Sumatra
Lebih terperinciELPINA SYEFNI
PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR SISWA, REWARD,PUNISMHENT DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS XI DI SMA N 3 LENGAYANG KABUPATEN PESISIR SELATAN JURNAL Oleh :
Lebih terperinciSEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) PGRI SUMATERA BARAT PADANG
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, LINGKUNGAN KELUARGA, DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI SMP NEGERI 20 PADANG JURNAL OLEH AULIA FITRI 11090280 SEKOLAH
Lebih terperinciOLEH ENDANG FIRMANIA NPM
PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR IKLIM KELAS DAN STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI DI SMAN 2 BATANG ANAI JURNAL Diajukan Sebagai Salah Satu
Lebih terperinciHUBUNGAN PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DAN AKTIVITAS BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA JURNAL. Oleh MONA FATIA SARI RIYANTO M. TARUNA ERNI MUSTAKIM
1 HUBUNGAN PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DAN AKTIVITAS BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA JURNAL Oleh MONA FATIA SARI RIYANTO M. TARUNA ERNI MUSTAKIM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
Lebih terperinciPUBLIKASI ILMIAH. Oleh : DWI PUJI HASTUTI A
GAYA BELAJAR DALAM PERSPEKTIF MOTIVASI DAN KREATIVITAS PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2015 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA PUBLIKASI ILMIAH Disusun
Lebih terperinciPENGARUH KINERJA GURU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMP NEGERI 1 RAO SELATAN KABUPATEN PASAMAN
PENGARUH KINERJA GURU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMP NEGERI 1 RAO SELATAN KABUPATEN PASAMAN Nurmiati NIM 88689/2007 Nurmiati NIM 88689/2007 PROGRAM
Lebih terperinciJURNAL. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (STRATA 1) FITRIYANI NPM:
PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL, KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR KELAS XII IPS PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SMA NEGERI 1 TANJUNG MUTIARA KAB. AGAM JURNAL Diajukan
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN MENJELASKAN DAN BERTANYA GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA JURNAL. Oleh
HUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN MENJELASKAN DAN BERTANYA GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA JURNAL Oleh RENANTI WIDYA DARA NAZARUDDIN WAHAB ERNI MUSTAKIM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
Lebih terperinciMelfi Shandra 1, Ansofino 2, Rika Verawati 2.
MAHASISWA DENGAN DOSEN, KONSEP DIRI, KESIAPAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI STKIP PGRI SUMATERA BARAT ANGKATAN 2014 Melfi Shandra 1, Ansofino 2, Rika Verawati
Lebih terperinciPENGARUH FREKUENSI DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS ATAS DI SDN KEDUNGWADUK 1 SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016
PENGARUH FREKUENSI DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS ATAS DI SDN KEDUNGWADUK 1 SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Artikel Publikasi Ilmiah Diajukan sebagai Salah Satu Persyaratan Mendapatkan
Lebih terperinciPENGARUH PEMBERIAN INSENTIF, PENGAWASAN KERJA DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP PRESTASI KERJA PEGAWAI DINAS KESEHATAN PROVINSI SUMATERA BARAT JURNAL
1 PENGARUH PEMBERIAN INSENTIF, PENGAWASAN KERJA DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP PRESTASI KERJA PEGAWAI DINAS KESEHATAN PROVINSI SUMATERA BARAT JURNAL Jurnal ini disusun berdasarkan skripsi untuk wisuda tahun
Lebih terperinciPENGARUH MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA (EFFECT ON STUDENT MOTIVATION TO LEARN MATHEMATICS ACHIEVEMENT OF STUDENT)
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA (EFFECT ON STUDENT MOTIVATION TO LEARN MATHEMATICS ACHIEVEMENT OF STUDENT) Anis Susanti (Aniessciutee_baikhati@yahoo.co.id) Siti
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. dilakukannya penelitian adalah di Kota Semarang.
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Obyek dan Lokasi Penelitian Obyek dari penelitian ini adalah pengguna sepatu Converse, dan lokasi dilakukannya penelitian adalah di Kota Semarang. 3.2 Populasi dan Sampel
Lebih terperinciPENGARUH KESADARAN MEREK, ASOSIASI MEREK, CITRA MEREK TERHADAP KEPUTUSAN PEMBELIAN SEPEDA MOTOR YAMAHA SPORT DI CV
PENGARUH KESADARAN MEREK, ASOSIASI MEREK, CITRA MEREK TERHADAP KEPUTUSAN PEMBELIAN SEPEDA MOTOR YAMAHA SPORT DI CV. MURSIL MUARO SIJUNJUNG DENGAN KEPERCAYAAN MEREK SEBAGAI VARIABEL INTERVENING Beta Mirna
Lebih terperinciJURNAL. Oleh: SOPYAN
PENGARUH LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA, DISIPLIN BELAJAR DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IX PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMPN 23 PADANG JURNAL Oleh: SOPYAN 11090260 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciEconomic Education Analysis Journal
EEAJ 3 (1) (2014) Economic Education Analysis Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj PENGARUH KESIAPAN BELAJAR, MINAT BELAJAR, MOTIVASI BELAJAR, DAN SIKAP SISWA TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR
Lebih terperinciJURNAL. Oleh: FEVI FEBRIANI
PENGARUH TINGKAT INTELEGENSI (IQ), PERHATIAN ORANG TUA DAN PERSEPSI SISWA TENTANG GAYA MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS IX IPS DI SMA NEGERI 5 PADANG JURNAL Oleh:
Lebih terperinciPENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU AKUNTANSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI SMA SWASTA SE-KOTA PEKANBARU
1 PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU AKUNTANSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI SMA SWASTA SE-KOTA PEKANBARU Nova Winari 1,Syakdanur 2,Henny Indrawati 3 Email : Winari_nova@yahoo.com,
Lebih terperinciPENGARUH GAYA BELAJAR DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PADA MATAKULIAH ORGANISASI DAN ARSITEKTUR KOMPUTER
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, Vol.4, No. 2, Desember 2015 PENGARUH GAYA BELAJAR DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PADA MATAKULIAH ORGANISASI DAN ARSITEKTUR KOMPUTER Sri Koriaty
Lebih terperinciKontribusi Pengelolaan Laboratorium Komputer Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK SMP di Kota Padang
Kontribusi Pengelolaan Laboratorium Komputer Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK SMP di Kota Padang Rahmadewi Yunas 1, Drs. Khairudin. M.Si 1, Rini Widyastuti. M.Kom 2 1 Program Studi
Lebih terperinciPENGARUH MOTIVASI, CARA BELAJAR DAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP N 4 KOTO XI TARUSAN JURNAL.
PENGARUH MOTIVASI, CARA BELAJAR DAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP N 4 KOTO XI TARUSAN JURNAL Oleh : BEBI MARTIKA NPM.11090318 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
Lebih terperinciARTIKEL PUBLIKASI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi
PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN KOMPUTER AKUNTANSI PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI SEMESTER VIII UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN
Lebih terperinciHUBUNGAN GAYA BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 4 PADANG JURNAL
HUBUNGAN GAYA BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 4 PADANG JURNAL Diajukansebagaisalahsatusyaratuntukmemperoleh GelarSarjanaPendidikan S1 ( strata satu) SUCI RAHMADANI NIM.11030016
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana Strata 1 (S1) Program Studi Pendidikan Akuntansi
PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PERBANKAN DITINJAU DARI SARANA BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Lebih terperinci