RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI SEJARAH PERADABAN ISLAM. Mata Kuliah SEJARAH PERADABAN ISLAM

Transkripsi

1 RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI SEJARAH PERADABAN ISLAM Mata Kuliah SEJARAH PERADABAN ISLAM Kode UNIS Disusun oleh: TIM Sejarah Peradaban Islam FAKULTAS... UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA

2 HALAMAN PENGESAHAN RPKPS ini telah dikonsultasikan dan disetujui pada tanggal: Dekan Mengetahui Ketua Program Studi

3 RPKPS MATA KULIAH SEJARAH PERADABAN ISLAM KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI SASTRA INGGRIS Nama Mata Kuliah : SEJARAH PERADABAN ISLAM 2. Kode /sks : UNIS /2 sks 3. Semester : 4. Deskripsi Mata Kuliah : a. Posisi MK ini kurikulum universitas unisnu tahun 2015 Mata Kuliah ini merupakan salah satu mata kuliah wajib universitas untuk mencapai kompetensi penguasaan normatif-historis dinamika sejarah Islam mulai dari periode Rasulullah SAW., Khulafaurrasyidin, Bani Umayyah, dan Bani Abbasiyah. Mengambil intisari sejarah Islam pada masa disintegrasi dan dinasti-dinasti Islam, Islam di Spanyol, sampai masa tiga kerajaan besar. Mengambil intisari sejarah Islam pada masa imperialisme Barat, dan kebangkitan Islam. Dan penguasaan normatif-historis dinamika sejarah Islam di di Nusantara, masa Walisongo dan pengaruh Islam terhadap Indonesia. b. Perananannya menyumbangkan kompetensi lulusan: - Memberikan pengetahuan tentang sejarah Islam periode Rasulullah SAW. sampai periode Abbasiyah. - Mengambil intisari sejarah Islam pada masa disintegrasi dan dinastidinasti Islam, Islam di Spanyol, sampai masa tiga kerajaan besar - Mengambil intisari sejarah Islam pada masa imperialisme Barat, dan kebangkitan Islam - Dan penguasaan normatif-historis dinamika sejarah Islam di Nusantara, masa Walisongo dan pengaruh Islam terhadap Indonesia. c. Struktur MK: Mata Kuliah ini dibagi menjadi 4 buah kemampuan akhir sesuai dengan peranannya mencapai penguasaan sejarah Islam. Ke 4 buah kemampuan tersebut adalah: 1. Memberikan pengetahuan tentang sejarah Islam periode Rasulullah SAW. sampai periode Abbasiyah. 3

4 Metode pembelajaran: ceramah, brainstorming, tanya jawab, collaborative learning. Pokok bahasan untuk mencapai kemampuan akhir ini adalah: A. Pengertian dan ruang lingkup sejarah Islam. B. Sejarah pra Islam dan periode Rasulullah SAW. C. Sejarah Islam periode khulafaurrasyidin. D. Sejarah pendidikan Islam periode Bani Umayyah. E. Sejarah pendidikan periode Bani Abbasiyah. 2. Mengambil intisari sejarah Islam pada masa disintegrasi dan dinastidinasti Islam, Islam di Spanyol, sampai masa tiga kerajaan besar. Metode pembelajaran: ceramah, brainstorming, tanya jawab, collaborative learning Pokok bahasan untuk mencapai kemampuan akhir ini adalah: A. sari dan hikmah sejarah Islam pada masa disintegrasi dan dinasti dinasti Islam. B. sari dan hikmah sejarah Islam dispanyol. C. sari dan hikmah sejarah Islam masa tiga kerajaan besar. 3. Mengambil intisari sejarah Islam pada masa imperialisme Barat, dan kebangkitan Islam. Metode pembelajaran: ceramah, brainstorming, tanya jawab, collaborative learning Pokok bahasan untuk mencapai kemampuan akhir ini adalah: A. Sejarah Islam masa imperialisme Barat. B. Sejarah Islam masa kebangkitan Islam. 4. Dan penguasaan normatif-historis dinamika sejarah Islam di Nusantara, masa Walisongo dan pengaruh Islam terhadap Indonesia Metode pembelajaran: ceramah, brainstorming, tanya jawab, collaborative learning Pokok bahasan untuk mencapai kemampuan akhir ini adalah : A. Sejarah Islam di Nusantara 4

5 B. Sejarah Islam masa Walisongo C. Pengaruh Islam terhadap Indonesia 5. Outcome Mata Kuliah : Di akhir semester mahasiswa diharapakan akan mampu: 1) Menjelaskan normatif-historis dinamika sejarah Islam mulai dari periode Rasulullah SAW., Khulafaurrasyidin, Bani Umayyah, dan Bani Abbasiyah. 2) Mengambil hikmah sejarah Islam pada masa disintegrasi dan dinasti-dinasti Islam, Islam di Spanyol sampai masa tiga kerajaan besar. 3) Mengambil hikmah sejarah Islam pada masa Imperialisme Barat, dan kebangkitan Islam. Dan 4) menjelaskan normatif-historis dinamika sejarah Islam di Nusantara, masa Walisongo dan pengaruh Islam terhadap Indonesia. 6.Unsur Teknologi Pembelajaran Meng up-load tugas ke e-learning web. 5. Rencana Kegiatan Pembelajaran A. MODUL KEMAMPUAN MENJELASKAN DEFINISI DAN RUANG LINGKUP SEJARAH PERADABAN ISLAM; KEMAMPUAN MENJELASKAN NORMATIF- HISTORIS DINAMIKA SEJARAH PERADABAN ISLAM MULAI DARI PERIODE RASULULLAH SAW SAMPAI BANI ABBASIYAH, MENJELASKAN HIKMAH SEJARAH PERADABAN ISLAM PADA MASA DISINTEGRASI DAN DINASTI- DINASTI ISLAM, ISLAM DI SPANYOL SAMPAI MASA TIGA KERAJAAN BESAR, HIKMAH SEJARAH PERADABAN ISLAM PADA MASA IMPERIALISME BARAT, DAN MASA KEBANGKITAN ISLAM. NORMATIF- HISTORIS DINAMIKA SEJARAH PERADABAN ISLAM DI NUSANTARA, MASA WALISONGO, SERTA PENGARUH ISLAM TERHADAP PERADABAN INDONESIA B. Minggu 1-5 (5 x 100 Menit tatap muka) No Aspek Pembelajaran Penjelasan 1 Kemampuan akhir yang diharapkan Hard skills: Mahasiswa mampu menjelaskan definisi dan ruang lingkup sejarah Islam ; mampu menjelaskan secara normatif- 5

6 historis dinamika sejarah Islam periode Rasulullah SAW sampai periode Dinasti Bani Abbasiyah. Soft skills: Motivation 2 Materi Pembelajaran A. Definisi dan ruang lingkup sejarah Islam 3 Bentuk/Metode Pembelajaran 4. Proses Pembelajaran tatap muka 1 B. Sejarah pra Islam dan periode Rasulullah SAW C. Sejarah Islam pada masa Khulafaur Rasyidin D. Sejarah Islam periode Umayyah E. Sejarah Islam periode Abbasiyah Mampu menyebutkan: Mampu menjelaskan: Mampu Menggunakan Motivasi belajar: ceramah, brainstorming, tanya jawab, collaborative learning Mahasiswa di-stimulasi untuk aktif kegiatan pembelajaran Berdo a, Apersepsi, penyampaian cakupan dan 1.Penjelasan proses pembelajaran KBK 2.Penjelasan penilaian. 3.Penyampaian kontrak perkuliahan/ aturan main proses pembelajaran 90 menit Materi: definisi dan ruang lingkup sejarah Islam 1. Review 2. Tindak lanjut: mencari referensi yang dipakai untuk materi pembelajaran Definisi dan ruang lingkup sejarah islam ; sejarah pra islam dan masa Rasulullah 6

7 Proses Pembelajaran tatap muka 2 Proses Pembelajaran tatap muka 3 SAW. Greeting, Apersepsi, penyampaian cakupan dan Penyajian pra Islam dan masa Rasulullah SAW. Penjelasan tentang pra Islam dan masa Rasulullah SAW. Mahasiswa sesuai dengan nya mengerjakan tugas dari dosen: menyebutkan dan menjelaskan pra Islam dan masa Rasulullah SAW. Membahas pekerjaan mahasiswa, tanya jawab Review Cek pemahaman mahasiswa Tindak lanjut: informasi tugas untuk minggu berikutnya : mencari sejarah Islam masa Khulafaur Rasyidin dari berbagai sumber. Salam, Apersepsi, penyampaian cakupan dan Mahasiswa mengumpulkan tugas Penyajian Islam masa Khulafaur Rasyidin Penjelasan hal-hal yang berkaitan Islam masa khulafaurrasyidin Mahasiswa secara klasikal menanggapi dan tanya jawab ttg Islam periode khulafaurrasyidin yg disajikan dosen. 1 Mahasiswa maju ke depan menjelaskan ulang tentang Islam periode khulafaurrasyidin 3 menit 10 menit menit 7 menit 3 menit menit 1 7

8 Proses Pembelajaran tatap muka 4 Proses pembelajaran tatap muka 5 Tanya jawab, Review Tindak lanjut: informasi tugas untuk minggu berikutnya: membuat resume tentang Islam periode khulafaurrasyidn scr individu di upload via e-learning Salam. Apersepsi. Penyampaian cakupan dan Mahasiswa mengumpulkan tugas Pembahasan tugas yg di upload, mahasiswa memberi komentar ttg tugas-tugas yang ditampilkan Dosen menyampaikan materi Islam periode Umayyah dengan media power point. Dosen memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada mahasiswa yang berkaitan dengan Islam periode Umayyah dan selanjutnya tanya jawab yang berkaitan dg Islam periode Umayyah Review Tindak lanjut: mempersiapkan materi kuliah utk minggu berikutnya Salam. Apersepsi. Penyampaian cakupan dan Penyajian Islam masa Bani Abbasiyah Penjelasan tentang Islam masa Bani Abbasiyah Membahas pekerjaan mahasiswa, tanya jawab Review 7 menit 20 menit 20 menit 50 menit menit 8

9 Tindak lanjut: mahasiswa mempersiapkan materi berikutnya 5. Tugas dan Latihan Menyebutkan tentang hal-hal yang menjadikan kemajuan Islam yang diperoleh pada masa Rasulullah SAW. Khulafaurrasyidin, Dinasti Umayyah, dan Dinasti Abbasiyah 6. Referensi - Badri Yatim, Sejarah Peradaban Islam, Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada, M. Atho Mudzhar, Pendekatan Studi Islam teori dan Praktek, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, Ahmad Syalabi, Sejarah Kebudayaan Islam, Jakarta: Pustaka al Husna, Albert Hourani, a History of the Arab Peoples, New York: cambrige, Mass, Kriteria penilaian Mampu mengidentifikasi Ketepatan mengidentifikasi pra Islam, masa Nabi Muhammad, khulafaurrasyidin, Bani Umayyah, Bani Abbasiyah Mampu membuat topik Ketepatan topic diskusi diskusi pra Islam, masa Nabi Muhammad SAW., khulafaurrasyidin, Bani Umayyah, Bani Abbasiyah Cooperation Keaktifan Motivation 8 Remidi Khusus bagi mahasiswa yang belum kompeten akan diberikan remidi diskusi Keaktifan mahasiswa di kelas TUGAS DAN RUBRIK NILAI 9

10 Nama Mata kuliah : Sejarah Islam sks : 2 Program Studi : Semua prodi Pertemuan ke : 1-5 Fakultas : Semua Fakultas Dosen : A. TUJUAN TUGAS: Mahasiswa mampu menjelaskan Islam pada masa pra Islam, masa Rasulullah, masa Khulafaur Rasyidin, masa Dinasti Umayyah dan masa Dinasti Abbasiyah; menjelaskan kemajuan Islam pada masa Rasulullah sampai masa Abbasiyah, materi Islam masa Rasulullah sampai Bani Abbasiyah. B. URAIAN TUGAS: 1. Obyek Garapan : Kemajuan Islam masa Umayyah. 2. Batasan yang harus dikerjakan: Menjelaskan kemajuan Islam Dinasti Umayyah. 3. Metode / cara pengerjaan: a. Mahasiswa bekerja yg beranggotakan 3 orang mengerjakan tugas dari dosen: Menjelaskan kemajuan Islam Dinasti Umayyah. b. Mencari sebab-sebab kemajuan Islam masa Umayyah dari berbagai sumber. 4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan: Coherent kemajuan Islam masa Umayyah. C. Kriteria penilaian: 1. Ketetapatan menjelaskan kemajuan Islam Bani Umayyah. 2. Ketepatan menjelaskan sebab-sebab kemajuan Islam Bani Umayyah. 3. Keaktifan diskusi (cooperation) 4. Keaktifan mahasiswa di kelas (motivation) RUBRIK PENILAIAN 10

11 KRITERIA 1: KETEPATAN MENJELASKAN KEMAJUAN PERADABAN MASA UMAYYAH DIMENSI TINGKAT KETEPATAN MENJELASKAN Sangat (90-100) % dari kemajuan Islam masa Umayyah (80-89) % dari kemajuan Islam masa Umayyah Agak memuaskan (65-79) 65-79% dari kemajuan Islam masa Umayyah Kurang (55-64) % dari kemajuan Islam masa Umayyah Tidak (..<55) < 55 % dari kemajuan Islam masa Umayyah SKOR... KRITERIA 2: KEAKTIFAN BERPARTISIPASI DALAM DISKUSI KELOMPOK DIMENSI TINGKAT KEAKTIFAN PARTISIPASI DLM DISKUSI KELOMPOK Sangat (90-100) Sangat aktif diskusi (80-89) Aktif diskusi Agak memuaskan (65-79) Agak aktif diskusi Kurang (55-64) Kurang aktif diskusi Tidak (..<55) diskusi SKOR... KRITERIA 3: KEAKTIFAN BERPARTISIPASI DALAM DISKUSI KELAS DIMENSI TINGKAT KEAKTIFAN PARTISIPASI DALAM CLASSROOM ACTIVITIES Sangat (90-100) Sangat aktif (80-89) Aktif Agak memuaskan (65-79) Kurang aktif Kurang (55-64) Tidak (..<55) SKOR... C. pertemuan 6-9 (4 x 100 menit) 11

12 No Aspek Pembelajaran Penjelasan 1 Kemampuan akhir yang diharapkan Hard skills: Mahasiswa mampu menjelaskan sejarah Islam pada masa disintegrasi dan dinasti dinasti Islam; Islam di Spanyol; masa tiga kerajaan Islam: Turki Usmani, Safawi, dan Mughol. Soft skills: Motivation 2 Materi Pembelajaran A. sejarah Islam pada masa disintegrasi dan 3 Bentuk/Metode Pembelajaran 4. Proses Pembelajaran tatap muka 6 Proses Pembelajaran tatap muka 7 dinasti dinasti Islam B. sejarah Islam pada masa Islam di Spanyol C. sejarah Islam pada masa masa tiga kerajaan Islam: Turki Usmani, Safawi, dan Mughol Mampu menyebutkan: Mampu menjelaskan: Mampu Menggunakan Motivasi belajar: ceramah, brainstorming, tanya jawab, collaborative learning Mahasiswa di-stimulasi untuk aktif kegiatan pembelajaran Berdo a, Apersepsi, penyampaian cakupan dan sejarah Islam pada masa disintegrasi dan dinasti dinasti Islam I 1. Review 2.Tindak lanjut: mempersiapkan bahan pembelajaran yang akan datang Greeting, Apersepsi, penyampaian cakupan dan 80 menit 1 12

13 Proses Pembelajaran tatap muka 8 Proses Pembelajaran tatap muka 9 Diskusi sejarah Islam pada masa dinasti dinasti Islam II Review Cek pemahaman mahasiswa Tindak lanjut: informasi tugas untuk minggu berikutnya Salam, Apersepsi, penyampaian cakupan dan Mahasiswa mengumpulkan tugas Diskusi Islam di Spanyol Tanya jawab, Review Tindak lanjut: informasi tugas untuk minggu berikutnya: menulis artikel tentang Islam di Spanyol dan dinamikanya Salam. Apersepsi. Penyampaian cakupan dan Mahasiswa mengumpulkan tugas Diskusi tentang sejarah masa kerajaan: Turki Usmani, Safawi, dan Mughol Review Tindak lanjut: mempersiapkan materi kuliah utk minggu berikutnya 90 menit 3 menit 8 10 menit 90 menit 5. Tugas dan Latihan Menyebutkan tentang hal-hal yang menjadikan kemajuan Islam yang diperoleh pada tiga kerajaan besar pasca Bani Abbasiyah 6. Referensi - Badri Yatim, Sejarah Peradaban Islam, Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada,

14 - M. Atho Mudzhar, Pendekatan Studi Islam teori dan Praktek, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, Ahmad Syalabi, Sejarah Kebudayaan Islam, Jakarta: Pustaka al Husna, Albert Hourani, a History of the Arab Peoples, New York: cambrige, Mass, Kriteria penilaian Mampu mengidentifikasi Ketepatan mengidentifikasi kemajuan Islam masa tiga kerajaan besar pasca Bani Abbasiyah Mampu membuat topik Ketepatan topic diskusi diskusi kemajuan Islam masa tiga kerajaan besar pasca Bani Abbasiyah Cooperation Keaktifan Motivation 8. Remidi Khusus bagi mahasiswa yang belum kompeten akan diberikan remidi diskusi Keaktifan mahasiswa di kelas TUGAS DAN RUBRIK NILAI 14

15 Nama Mata kuliah : Sejarah Islam sks : 2 Program Studi : Semua prodi Pertemuan ke : 6-9 Fakultas : Semua Fakultas Dosen : A. TUJUAN TUGAS: Mahasiswa mampu menjelaskan Islam pada masa pra Islam, masa Rasulullah SAW., masa Khulafaur Rasyidin, masa Dinasti Umayyah dan masa Dinasti Abbasiyah; menjelaskan kemajuan Islam pada masa Rasulullah sampai masa Abbasiyah, materi Islam masa Rasulullah sampai Bani Abbasiyah. B. URAIAN TUGAS: 1. Obyek Garapan : Kemajuan Islam di Spanyol. 2. Batasan yang harus dikerjakan: Menjelaskan kemajuan Islam di Spanyol. 3. Metode / cara pengerjaan: a. Mahasiswa bekerja yang beranggotakan 3 orang mengerjakan tugas dari dosen: Menjelaskan kemajuan Islam di Spanyol. b. Mencari sebab-sebab kemajuan Islam di Spanyol dari berbagai sumber. 4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan: Coherent kemajuan Islam di Spanyol. C. Kriteria penilaian: 1. Ketetapatan menjelaskan kemajuan Islam di Spanyol. 2. Ketepatan menjelaskan sebab-sebab kemajuan Islam di Spanyol. 3. Keaktifan diskusi (cooperation) 4. Keaktifan mahasiswa di kelas (motivation) RUBRIK PENILAIAN 15

16 KRITERIA 1: KETEPATAN MENJELASKAN KEMAJUAN PERADABAN ISLAM DI SPANYOL DIMENSI TINGKAT KETEPATAN MENJELASKAN Sangat (90-100) % dari kemajuan Islam di Spanyol (80-89) % dari kemajuan Islam di Spanyol Agak memuaskan (65-79) 65-79% dari kemajuan Islam di Spanyol Kurang (55-64) % dari kemajuan Islam di Spanyol Tidak (..<55) < 55 % dari kemajuan Islam di Spanyol SKOR... KRITERIA 2: KEAKTIFAN BERPARTISIPASI DALAM DISKUSI KELOMPOK DIMENSI TINGKAT KEAKTIFAN PARTISIPASI DLM DISKUSI KELOMPOK Sangat (90-100) Sangat aktif diskusi (80-89) Aktif diskusi Agak memuaskan (65-79) Kurang aktif diskusi Kurang (55-64) diskusi Tidak (..<55) diskusi SKOR... KRITERIA 3: KEAKTIFAN BERPARTISIPASI DALAM DISKUSI KELAS DIMENSI TINGKAT KEAKTIFAN PARTISIPASI DALAM CLASSROOM ACTIVITIES Sangat (90-100) Sangat aktif (80-89) Aktif Agak memuaskan (65-79) Kurang aktif Kurang (55-64) Tidak (..<55) SKOR... D. Pertemuan (2 X 100 menit) No Aspek Pembelajaran Penjelasan 16

17 1 Kemampuan akhir yang diharapkan Hard skills: Mahasiswa mampu mengambil intisari sejarah Islam pada masa imperialisme Barat, dan kebangkitan Islam. Soft skills: Motivation 2 Materi Pembelajaran A. Sejarah Islam masa imperialisme Barat. 3 Bentuk/Metode Pembelajaran 4. Proses Pembelajaran tatap muka 10 Proses Pembelajaran tatap muka 11 B. Sejarah Islam masa kebangkitan Islam Mampu menyebutkan: Mampu menjelaskan: Mampu Menggunakan Motivasi belajar: ceramah, brainstorming, tanya jawab, collaborative learning Mahasiswa di-stimulasi untuk aktif kegiatan pembelajaran Berdo a, Apersepsi, penyampaian cakupan dan Materi: Sejarah Islam masa imperialisme Barat 1. Review 2.Tindak lanjut: mempersiapkan bahan pembelajaran yang akan datang Greeting, Apersepsi, penyampaian cakupan dan Materi: Sejarah Islam masa kebangkitan Islam Review 80 menit 1 90 menit 17

18 Cek pemahaman mahasiswa Tindak lanjut: informasi tugas untuk minggu berikutnya 5. Tugas dan Latihan Menyebutkan tentang hal-hal yang menjadikan hikmah Islam pada masa imperialisme Barat dan kebangkitan Islam 6. Referensi - Badri Yatim, Sejarah Peradaban Islam, Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada, M. Atho Mudzhar, Pendekatan Studi Islam teori dan Praktek, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, Ahmad Syalabi, Sejarah Kebudayaan Islam, Jakarta: Pustaka al Husna, Albert Hourani, a History of the Arab Peoples, New York: cambrige, Mass, Kriteria penilaian Mampu mengidentifikasi Ketepatan mengidentifikasi kemajuan Islam masa tiga kerajaan besar pasca Bani Abbasiyah Mampu membuat topik Ketepatan topic diskusi diskusi kemajuan Islam masa tiga kerajaan besar pasca Bani Abbasiyah Cooperation Keaktifan Motivation 8. Remidi Khusus bagi mahasiswa yang belum kompeten akan diberikan remidi diskusi Keaktifan mahasiswa di kelas TUGAS DAN RUBRIK NILAI 18

19 Nama Mata kuliah : Sejarah Islam sks : 2 Program Studi : Semua prodi Pertemuan ke : Fakultas : Semua Fakultas Dosen : E. TUJUAN TUGAS: Mahasiswa mampu mengambil hikmah Islam pada masa imperialisme Barat, dan kebangkitan Islam. F. URAIAN TUGAS: 1. Obyek Garapan : Kebangkitan Islam. 2. Batasan yang harus dikerjakan: Menjelaskan factor-faktor kebangkitan Islam. 3. Metode / cara pengerjaan: a. Mahasiswa bekerja mengerjakan tugas dari dosen: Menjelaskan kebangkitan Islam. b. Mencari faktor-faktor kebangkitan Islam dari berbagai sumber. 4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan: Coherent kebangkitan Islam G. Kriteria penilaian: 1. Ketetapatan menjelaskan kebangkitan Islam. 2. Ketepatan menjelaskan faktor-faktor kebangkitan Islam. 3. Keaktifan diskusi (cooperation) 4. Keaktifan mahasiswa di kelas (motivation) RUBRIK PENILAIAN 19

20 KRITERIA 1: KETEPATAN MENJELASKAN FAKTOR-FAKTOR KEBANGKITAN ISLAM DIMENSI TINGKAT KETEPATAN MENJELASKAN Sangat (90-100) % dari faktor-faktor kebangkitan Islam (80-89) % dari faktor-faktor kebangkitan Islam Agak memuaskan (65-79) 65-79% dari faktor-faktor kebangkitan Islam Kurang (55-64) % dari faktor-faktor kebangkitan Islam Tidak (..<55) < 55% dari faktor-faktor kebangkitan Islam SKOR... KRITERIA 2: KEAKTIFAN BERPARTISIPASI DALAM DISKUSI KELOMPOK DIMENSI TINGKAT KEAKTIFAN PARTISIPASI DLM DISKUSI KELOMPOK Sangat (90-100) Sangat aktif diskusi (80-89) Aktif diskusi Agak memuaskan (65-79) Kurang aktif diskusi Kurang (55-64) diskusi Tidak (..<55) diskusi SKOR... KRITERIA 3: KEAKTIFAN BERPARTISIPASI DALAM DISKUSI KELAS DIMENSI TINGKAT KEAKTIFAN PARTISIPASI DALAM CLASSROOM ACTIVITIES Sangat (90-100) Sangat aktif (80-89) Aktif Agak memuaskan (65-79) Kurang aktif Kurang (55-64) Tidak (..<55) SKOR... E.pertemuan (3 x 100 menit) No Aspek Pembelajaran Penjelasan 20

21 1 Kemampuan akhir yang diharapkan Hard skills: Mahasiswa mampu memahami secarra normatif-historis dinamika sejarah Islam di Nusantara, pengaruh Islam terhadap Indonesia. masa Walisongo dan Soft skills: Motivation 2 Materi Pembelajaran A. Sejarah Islam di Nusantara 3 Bentuk/Metode Pembelajaran 4. Proses Pembelajaran tatap muka 12 Proses Pembelajaran tatap muka 13 B. Sejarah Islam masa Walisongo C. Pengaruh Islam terhadap Indonesia Mampu menyebutkan: Mampu menjelaskan: Mampu Menggunakan Motivasi belajar: ceramah, brainstorming, tanya jawab, collaborative learning Mahasiswa di-stimulasi untuk aktif kegiatan pembelajaran Berdo a, Apersepsi, penyampaian cakupan dan Materi: Sejarah Islam di Nusantara 1. Review 2.Tindak lanjut: mempersiapkan materi untuk pertemuan yang akan datang Greeting, Apersepsi, penyampaian cakupan dan Materi: Sejarah Islam masa Walisongo 80 menit 1 90 menit 21

22 Proses Pembelajaran tatap muka 14 Review Cek pemahaman mahasiswa Tindak lanjut: informasi tugas untuk minggu berikutnya yaitu membuat resume Salam, Apersepsi, penyampaian cakupan dan Mahasiswa mengumpulkan tugas Materi: Pengaruh Islam terhadap Indonesia Tanya jawab, Review Tindak lanjut: membuat review sejarah Islam 3 menit 8 10 menit 5. Tugas dan Latihan Menyebutkan tentang perkembangan dan hikmah Islam di Nusantara, masa walisongo, dan pengaruhnya terhadap Indonesia 6. Referensi - Badri Yatim, Sejarah Peradaban Islam, Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada, M. Atho Mudzhar, Pendekatan Studi Islam teori dan Praktek, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, Ahmad Syalabi, Sejarah Kebudayaan Islam, Jakarta: Pustaka al Husna, Albert Hourani, a History of the Arab Peoples, New York: cambrige, Mass, Kriteria penilaian Mampu mengidentifikasi Ketepatan mengidentifikasi perkembangan dan hikmah Islam di Nusantara, masa walisongo, dan pengaruhnya terhadap Indonesia Mampu membuat topik Ketepatan topic diskusi diskusi pengaruh Islam terhadap Indonesia Cooperation Keaktifan 22

23 Motivation 8. Remidi Khusus bagi mahasiswa yang belum kompeten akan diberikan remidi diskusi Keaktifan mahasiswa di kelas TUGAS DAN RUBRIK NILAI 23

24 Nama Mata kuliah : Sejarah Islam sks : 2 Program Studi : Semua prodi Pertemuan ke : Fakultas : Semua Fakultas Dosen : H. TUJUAN TUGAS: Mahasiswa mampu memahami secara normatif-historis dinamika sejarah Islam di Nusantara, masa Walisongo dan pengaruh Islam terhadap Indonesia I. URAIAN TUGAS: 1. Obyek Garapan : pengaruh Islam terhadap Indonesia. 2. Batasan yang harus dikerjakan: Menjelaskan pengaruh Islam sebelum dan sesuadah kemerdekaan. 3. Metode / cara pengerjaan: a. Mahasiswa bekerja mengerjakan tugas dari dosen: Menjelaskan pengaruh Islam terhadap Indonesia. b. Mencari bentuk-bentuk pengaruh Islam terhadap Indonesia dari berbagai sumber. 4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan: Coherent Indonesia. J. Kriteria penilaian: 1. Ketetapatan menjelaskan Islam terhadap Indonesia. 2. Ketepatan menjelaskan bentuk-bentuk pengaruh Islam terhadap Indonesia. 3. Keaktifan diskusi (cooperation) 4. Keaktifan mahasiswa di kelas (motivation) RUBRIK PENILAIAN 24

25 KRITERIA 1: KETEPATAN MENJELASKAN PENGARUH ISLAM TERHADAP PERADABAN INDONESIA DIMENSI TINGKAT KETEPATAN MENJELASKAN Sangat (90-100) % dari pengaruh Islam terhadap Indonesia (80-89) % dari pengaruh Islam terhadap Indonesia Agak memuaskan (65-79) 65-79% dari pengaruh Islam terhadap Indonesia Kurang (55-64) % dari pengaruh Islam terhadap Indonesia Tidak (..<55) < 55% dari pengaruh Islam terhadap Indonesia SKOR... KRITERIA 2: KEAKTIFAN BERPARTISIPASI DALAM DISKUSI KELOMPOK DIMENSI TINGKAT KEAKTIFAN PARTISIPASI DLM DISKUSI KELOMPOK Sangat (90-100) Sangat aktif diskusi (80-89) Aktif diskusi Agak memuaskan (65-79) Kurang aktif diskusi Kurang (55-64) diskusi Tidak (..<55) diskusi SKOR... KRITERIA 3: KEAKTIFAN BERPARTISIPASI DALAM DISKUSI KELAS DIMENSI TINGKAT KEAKTIFAN PARTISIPASI DALAM CLASSROOM ACTIVITIES Sangat (90-100) Sangat aktif (80-89) Aktif Agak memuaskan (65-79) Kurang aktif Kurang (55-64) Tidak (..<55) SKOR... 25