DESAIN SKENARIO DINAMIK PADA GAME MATEMATIKA DENGAN APLIKASI RULE-BASED SYSTEM ( RBS )

Transkripsi

1 DESAIN SKENARIO DINAMIK PADA GAME MATEMATIKA DENGAN APLIKASI RULE-BASED SYSTEM ( RBS ) Minarto ( ) Pembimbing: 1. Mochamad Hariadi, S.T., M.Eng., Ph.D. 2. Christyowidiasmoro, S.T, M.T, M.Sc.

2 DaftarIsi PENDAHULUAN METODE PENELITIAN HASIL DAN PEMBAHASAN KESIMPULAN DAN SARAN

3 LatarBelakang(1) Game dengan Skenario tunggal dan tidak bervariasi tidaklah menarik dan tidak menantang bagi seorang Player. Pada game Kantin diharapkan menjadi menarikjika terdapatbanyakskenarioyang berbeda.

4 LatarBelakang(2) Bermain game dengan Cemas, Marah, Bosan Enjoy

5 Permasalahan Bagaimanamembuattingkatkesulitan/ tantangan dalam bermain game lebih variatif dengan metode Rule-Based System Menentukan tingkatkesulitangame yang disesuaikandengankemampuandariplayer, sehingga akan membuat player tidak Bosan

6 Tujuan Mengelompokkan Skenario (soal) menjadi 3 yaitu mudah, sedang dan sulit yang selanjutnya akan diujikan untuk dimunculkan sesuai dengan kondisi kemampuan player dalam menjawab soal yang diberikan dan Mengimplementasikan Skenario yang ada kedalam misi 1 dan misi 2 pada Game kantin

7 BatasanMasalah Penelitianinimembuatskenariodinamikyang nantinya akan dimainkan secara random Skenario yang dikembangkan pada scene 1 dan scene 2 pada Skenario Game Kantin, yaitu game yang memasukan unsur pembelajaran matematika

8 METODE

9 MenentukanTingkat kesukaransoal α (TS) = β TS : Tingkat Kesukaran α :Siswa Menjawab Benar β :Jumlah Peserta Tes Dengan ketentuan: 0,00-0,30 = SoalSukar 0,31-0,70 = SoalSedang 0,71-1,00 = SoalMudah.

10 . MenentukanKategoriSoal Untuk mengelompokan soal kedalam Kategori mudah, sedang dan sulit menggunakan Rumus Jarak Euclidian : d(x,y) = x y 2 =

11 Pengelompokan tingkat kesulitan soal Pada Materi dimensi 3 No Soal d1 d2 d3 kategori e d e m e m d m d e Dengan: e = easy m = medium d = difficult d1= jarak soal ke kelompok soal mudah d2 = jaraksoalkekelompoksoalsedang d3 = jaraksoalkekelompoksoalsulit

12 Pengelompokan kategori soal materi dimensi 3 Kode Nilai No soal AM1 5 1 Nyatakan panjang diagonal ruangnya jika diketahui kubus dengan luas permukaan 96 cm2! MUDAH AM2 5 2 Diketahui volume silinder 1512 cm3 dan tinggi silinder 8 cm, maka hitunglah luas bidang alasnya! AM3 5 3 Diketahui balok ABCD.EFGH, panjang AB = 6cm, AD = 4cm, tinggi AE = 3cm, maka hitunglah luas permukaan balok tersebut? AM4 5 4 Diketahui sebuah silinder jari-jari bidang alas r = 5 cm, tinggi t = 10 cm, p = 3,14. Maka hitunglah volume silinder tersebut. ASE Kerucut mempunyai jari-jari lingkaran bidang alas 9 cm dan tingginya 12 cm. Maka hitunglah panjang garis pelukisnya. SEDANG ASE Limas segiempat beraturan T.ABCD dengan panjang rusuk AB = 8cm dan luas permukaan limas 32(2 + V21) cm2 maka tentukan panjang rusuk sisi limas! ASE Tentukan Luas bidang diagonal kubus jika luas permukaannya adalah 96 cm2. ASU Diketahui panjang rusuk kubus ABCD.EFGH adalah 6 cm, Temukan jarak titik C ke garis AG! SULIT ASU Diketahui silinder dengan jari-jari 6 cm, tinggi 10 cm, maka Temukan volume silinder tersebut. ASU DiketahuilimassegienamberaturanT.ABCDEF denganpanjangrusukab = 3cm dan berapanilairusukta =

13 KeteranganKategoriSoal(1) Dengan AM1 : KelompokA, soalmudahke1 ASE1 : KelompokA, soalsedangke1 ASU1 : KelompokA, soalsulitke1 BM1 : KelompokB, soalmudahke1 BSE1 : KelompokB, soalsedangke1 BSU1 : KelompokB, soalsulitke1

14 KeteranganKategoriSoal(2) Soal mudah(µ=1, µ=2, µ=3, µ=4) Merupakan jenis soal mudah dengan skor nilai dari masing-masing soal 5. Soal Sedang (µ=5, µ=6, µ=7) Merupakan jenis soal sedang dengan skor nilai dari masing-masing soal 10, Soal Sulit(µ=8, µ=9, µ=10) Merupakan jenis soal sulit dengan skor nilai dari masing-masing soal adalah 15.

15 DistribusiSkenarioGame Matematika

16 MateriSoal( KelasX XII)

17 DistribusiSkenarioMisi1

18 DistribusiSkenarioMisi2

19 FSM SkenarioGame

20 MengapaRule-Based System : Memungkinkan orang awam bisa mengerjakan tugas para ahli. Meningkatkan kualitas, dengan memberi nasehat yang konsisten dan mengurangi kesalahan. Bisa bekerja diarea yang berbahaya Memudahkan akses ke pengetahuan. Handal.

21 PerancanganRBS (1) Tingkat Kesulitan soaldibuatrentangskala1 10 dan disimbulkan dengan µ Untuk µ= 1 soaltingkatkesulitanpaling rendah Untuk µ = 10 soal tingkat kesulitan Paling tinggi

22 PerancanganRBS (2) aturanmemilihmisidi scene 1adalah: If player pilihmisi1 misi2 jenissoaldenganµ=5 aturanuntuknaikdanturunyaµadalah: If skorenilai 60 then kembalipilihmisi If 60 nilaiskore< 75 and waktu 15 menitthen di scene 2 jenissoaldenganµ=3 If 60 nilaiskore< 75 and waktu 15 menitthen di scene 2 jenissoaldenganµ=4 If nilaiskore =75 and 15 waktu 30 menitthen di scene 2 jenissoaltetap dengan µ=5 If 75 > nilaiskore 90 and waktu 15 menitthen di scene 2 jenissoaldenganµ=6 If 75 > nilaiskore 90 and waktu 15 menitthen di scene 2 jenissoaldenganµ=7 If skorenilai 90 and waktu 15 menitthen di scene 2 jenissoaldenganµ= 8 If skorenilai 90 and waktu 15 menitthen di scene 2 jenissoaldenganµ= 9

23 HasildanPembahasan Menaikkan dan Menurunkan Tingkat Kesulitan If 60 nilaiskore< 75 and waktu 15 menitthen di scene 2 jenissoaldenganµ=3 If 60 nilaiskore< 75 and waktu 15 menitthen di scene 2 jenissoaldenganµ=4

24 Menaikkan dan Menurunkan Tingkat Kesulitan If nilaiskore =75 and 15 waktu 30 menitthen di scene 2 jenissoaltetap dengan µ=5

25 Menaikkan dan Menurunkan Tingkat Kesulitan If 75 > nilaiskore 90 and waktu 15 menitthen di scene 2 jenissoaldenganµ=6 If 75 > nilaiskore 90 and waktu 15 menitthen di scene 2 jenissoaldenganµ=7

26 Menaikkan dan Menurunkan Tingkat Kesulitan If skorenilai 90 and waktu 15 menitthen di scene 2 jenissoaldenganµ= 8 If skorenilai 90 and waktu 15 menitthen di scene 2 jenissoaldenganµ= 9

27 KesimpulandanSaran Kesimpulan Menaikkan dan menurunkan tingkat kesulitan soal sangat efektif membantu player untuk tidak bosan bermain game sehingga mampu menyelesaikan misi dalam game tersebut Frekuensi kemunculan soal dari 10 kali percobaan dengan menggunakan generator angka acak software wingen3, dimana untuk μ=3 dan σ=1 frekuensi kemunculan10 soalcenderungkesoaltipemudah, untukμ=5danσ=1 frekuensi kemunculan 10 soal cenderung ke soal tipe sedang dan untuk μ=7 dan σ=1 frekuensi kemunculan 10 soal akan cenderung ke soal tipe sulit

28 Saran Bisadikembangkanskenario denganbanyak materi yang berisimateri soal yang tidakhanyasatubidangstudisaja, sehinggaplayer lebihleluasadalammemilihmateriyang disenangiataudikuasai.

29 TampilanAwalGame

30 Suasana Kantin

31 SimulasiSkenario

32 Terimakasih