PL berjalan lurus dan melewati rintangan, seperti jalan naik, dll Apersepsi Kegiatan

Transkripsi

1 Lampiran 1 Tema /Subtema : Rekreasi/alat transportasi Kelompok : A Semester :2 RENCANA KEGIATAN HARIAN MODEL PEMBELAJARAN: KLASIKAL Hari/tanggal : Kamis, 6 Februari 2014 Minggu : IV Waktu : WIB INDIKATOR Menyanyikan lagu keagamaan yang sederhana Nam 1.1 KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal Berdoa, Salam Tepuk Semangat, dilanjutkan menyanyikan lagu Allah Pangeranku ALAT/SUMBER BELAJAR Guru, siswa Guru, siswa PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PENILAIAN DAN KEWIRAUSAHAAN ALAT HASIL PNKB KWU Unjuk Kerja Disiplin Ulet Berjalan ke berbagai arah dengan berbagai cara FM.1.2 PL berjalan lurus dan melewati rintangan, seperti jalan naik, dll Apersepsi Kegiatan Siswa, papan titian Unjuk kerja Kerja Keras Mendengarkan cerita dan menceritakan kembali isi cerita secara sederhana. Mampu mengerjakan tugas sendiri. B.A 1.1 S Kegiatan Inti Mendengarkan cerita yang dibacakan dengan judul rekreasi bersama ke rumah Emil PL. Melakukan kegiatan yang Siswa, buku cerita bergambar Komunikatif Disiplin

2 Berani bertanya dan menjawab pertanyaan S.22 distimulasikan guru berdasarkan cerita yang didengar. PL. Anak berani bertanya dan menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang didengar. Komunikatif Mengembalikan alat permainan pada tempatnya. Sosem Istirahat Berdo a, cuci tangan, makan, minum, bermain. 4. Kegiatan Akhir Mengulas kegiatan sehari Naik delman Berdo a, salam, pulang. Siswa, bekal, alat main Guru, siswa Unjuk kerja Bertanggung jawab Bertanggung jawab

3 Tema /Subtema : Rekreasi/ peralatan rekreasi Kelompok : A Semester :2 RENCANA KEGIATAN HARIAN MODEL PEMBELAJARAN : KLASIKAL Hari/tanggal : Sabtu, 8 Februari 2014 Minggu : IV Waktu : WIB INDIKATOR Mendengarkan orang tua atau teman berbicara Nam 4.11 KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal Berdoa, Salam Tepuk Semangat, dilanjutkan tanya jawab peralatan rekreasi ALAT/SUMBER BELAJAR Guru, siswa Guru, siswa, gambar PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PENILAIAN DAN KEWIRAUSAHAAN ALAT HASIL PNKB KWU Disiplin Komunikatif Berlari dengan berbagai variasi FM 7.14 PL Berlari melewati rintangan Apersepsi Kegiatan Siswa, balok Unjuk kerja Kerja Keras Mendengarkan cerita dan menceritakan kembali isi cerita secara sederhana. Mampu mengerjakan tugas sendiri. B.A 1.1 S Kegiatan Inti Mendengarkan cerita yang dibacakan dengan judul selalu hati-hati PL. Melakukan kegiatan yang distimulasikan guru berdasarkan cerita yang didengar. Siswa, buku cerita bergambar Komunikatif Disiplin

4 Berani bertanya dan menjawab pertanyaan S.22 PL. Anak berani bertanya dan menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang didengar. Komunikatif Mengembalikan alat permainan pada tempatnya. Sosem Istirahat Berdo a, cuci tangan, makan, minum, bermain. 4. Kegiatan Akhir Mengulas kegiatan sehari Menyanyikan lagu Tamasya Berdo a, salam, pulang. Siswa, bekal, alat main Guru, siswa Unjuk kerja Bertanggung jawab Bertanggung jawab

5 Tema /Subtema : Pekerjaan / Dokter Kelompok : A Semester :2 RENCANA KEGIATAN HARIAN MODEL PEMBELAJARAN: KLASIKAL Hari/tanggal : Selasa, 11 Februari 2014 Minggu : IV Waktu : WIB Memimpin doa INDIKATOR Nam 3.7 KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal Berdoa, Salam Berani menjadi seorang pemimpin memimpin do a di depan kelas ALAT/SUMBER BELAJAR Guru, siswa Guru, siswa PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PENILAIAN DAN KEWIRAUSAHAAN ALAT HASIL PNKB KWU Unjuk Kerja Disiplin Bertanggung jawab Meloncat dari ketinggian cm FM 3.6 PL meloncat dari atas meja cm Apersepsi Kegiatan Siswa, kursi, meja kecil Unjuk kerja Kerja Keras Mendengarkan cerita dan menceritakan kembali isi cerita secara sederhana. Mampu mengerjakan tugas sendiri. B.A 1.1 S Kegiatan Inti Mendengarkan cerita yang dibacakan dengan judul dokter yang baik hati PL. Melakukan kegiatan yang distimulasikan guru berdasarkan cerita yang didengar. Siswa, buku cerita bergambar Komunikatif Disiplin

6 Berani bertanya dan menjawab pertanyaan S.22 PL. Anak berani bertanya dan menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang didengar. Komunikatif Mengembalikan alat permainan pada tempatnya. Mampu mengendalikan perasaan Sosem 19 Sosem 4 3. Istirahat Berdo a, cuci tangan, makan, minum, bermain. 4. Kegiatan Akhir Mengulas kegiatan sehari-hari dengan tanya jawab dan PL. Berdasarkan cerita yang di dengarnya Menyanyikan lagu Bapak Tani Punya Kandang Berdo a, salam, pulang. Siswa, bekal, alat main Guru, siswa Unjuk kerja Bertanggung jawab Bertanggung jawab Komunikatif

7 Tema /Subtema : Pekerjaan / Tentara Kelompok : A Semester :2 RENCANA KEGIATAN HARIAN MODEL PEMBELAJARAN: KLASIKAL Hari/tanggal : Kamis, 13 Februari 2014 Minggu : IV Waktu : WIB INDIKATOR Mau menyapa teman dan orang dewasa Memanjat, bergelantung dan berayun Sosem 7.27 FM.2.4 KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal Berdoa, Salam Tanya jawab tentang perbuatan baik dan buruk PL memanjat papan panjatan tanpa bantuan guru Apersepsi Kegiatan ALAT/SUMBER BELAJAR Guru, siswa Guru, siswa Siswa, papan panjatan PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PENILAIAN DAN KEWIRAUSAHAAN ALAT HASIL PNKB KWU Unjuk kerja Disiplin Komunikatif Kerja Keras Mendengarkan cerita dan menceritakan kembali isi cerita secara sederhana. Mampu mengerjakan tugas sendiri. Berani bertanya dan menjawab pertanyaan B.A 1.1 S.9.1 S Kegiatan Inti Mendengarkan cerita yang dibacakan dengan judul pemimpin yang tangguh PL. Melakukan kegiatan yang distimulasikan guru berdasarkan cerita yang didengar. PL. Anak berani bertanya dan menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang didengar. Siswa, buku cerita bergambar Komunikatif Disiplin Komunikatif

8 Mengembalikan alat permainan pada tempatnya. Mendengarkan teman atau orang tua berbicara Sosem 19 Nam Istirahat Berdo a, cuci tangan, makan, minum, bermain. 4. Kegiatan Akhir Mengulas kegiatan sehari-hari dengan menanamkan nilai-nilai moral kepada anak Menyanyikan lagu seorang kapiten Siswa, bekal, alat main Unjuk kerja Bertanggung jawab Komunikatif Berdo a, salam, pulang. Guru, siswa

9 Lampiran 2 Hasil Tabulasi Skor Kecerdasan Intrapersonal Anak pada Pra Siklus Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Aisyiyah Laban Tema: Rekreasi NO NAMA BUTIR AMATAN JUMLAH SKOR MAX PROSENTASE 1. NIM % 2. FLS ,5 % 3. ARS % 4. NSMK % 5. VFV ,83% 6. HANF % 7. ENH ,5 % 8. FCK % 9. RRB ,66 % 10. MRFP ,5 % 11. DDF % 12. RRM ,5 % 13. MS ,5 % 14. KPEN ,83 % 15. DAS % 16. SA ,83 % 17. DU ,5 % 18. WJS ,5 % 19. RS % 20. RWA ,5 % 21. RAA ,5 % 22. SOP ,5 % 23. AATK ,5 % Jumlah Skor ,73 Rata-Rata 48,72 %

10 Lampiran 3 Hasil Tabulasi Skor Kecerdasan Intrapersonal Anak pada Siklus I Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Aisyiyah Laban Tema: Rekreasi NO NAMA BUTIR AMATAN JUMLAH SKOR MAX PROSENTASE 1. NIM ,16 % 2. FLS ,83 % 3. ARS ,83 % 4. NSMK ,67 % 5. VFV ,83% 6. HANF ,16 % 7. ENH ,5 % 8. FCK ,83 % 9. RRB ,5 % 10. MRFP ,67 % 11. DDF % 12. RRM ,5 % 13. MS % 14. KPEN % 15. DAS % 16. SA ,83 % 17. DU ,83 % 18. WJS ,67 % 19. RS ,83 % 20. RWA ,83 % 21. RAA ,83 % 22. SOP ,83 % 23. AATK ,67 % Jumlah Skor ,64 Rata-Rata 71,37 %

11 Lampiran 4 Hasil Tabulasi Skor Kecerdasan Intrapersonal Anak pada Siklus II Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Aisyiyah Laban Tema: Pekerjaan NO NAMA BUTIR AMATAN JUMLAH SKOR MAX PROSENTASE 1. NIM ,83 % 2. FLS ,83 % 3. ARS ,83 % 4. NSMK ,67 % 5. VFV ,83% 6. HANF ,83 % 7. ENH ,33 % 8. FCK ,67 % 9. RRB ,17 % 10. MRFP ,67 % 11. DDF ,17% 12. RRM ,33 % 13. MS ,67 % 14. KPEN ,67 % 15. DAS ,67 % 16. SA ,33 % 17. DU ,67 % 18. WJS ,17 % 19. RS ,5 % 20. RWA ,83 % 21. RAA ,33 % 22. SOP ,67 % 23. AATK ,5 % Jumlah Skor ,82 Rata-Rata 90,03 %

12

13

14 Lampiran 6 Rencana Stimulasi Kegiatan Pembelajaran No Ciri-Ciri Stimulasi 1. Memahami perasaan sendiri Guru memberikan stimulasi dengan cara memberikan pertanyaan, misalnya: Ada anak yang membawa balon, kemudian balon yang di bawa meletus, guru memberikan pertanyaan pada anak yang sedang berada di sampingnya apa yang kamu rasakan? 2. Menunjukkan sikap mandiri Guru memberikan stimulasi dengan dalam memimpin cara memberikan pertanyaan, misalnya: Siapa yang berani memimpin doa sebelum makan ya? 3. Memahami kekuatan dan Guru memberikan stimulasi dengan kelemahan diri cara memberikan pertanyaan, misalnya: Teman-teman kegiatan hari ini adalah memanjat papan panjatan tanpa di bantu bu guru ya? 4. Menunjukkan rasa percaya diri Guru memberikan stimulasi dengan cara memberikan pertanyaan, misalnya: Teman-teman siapa yang berani bernyanyi di depan kelas ya?

15 Lampiran 7 Skenario Pembelajaran Kegiatan Bercerita dengan Buku Cerita Bergambar Hari / Tanggal : Kamis, 6 Februari 2014 Tema / Sub Tema : Rekreasi/Alat transportasi 1. Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan, misalnya papan titian untuk kegiatan olah tubuh sebelum masuk kelas. 2. Guru mengkondisikan anak di dalam kelas, berdoa bersama dilanjutkan bernyanyi bersama. 3. Guru melakukan apersepsi kegiatan sesuai denga sub tema pada hari itu. 4. Guru memulai kegiatan bercerita pada hari itu, namun sebelum bercerita guru membaca cerita terlebih dahulu dan menghafalkan tata letak cerita. 5. Guru bercerita dengan memandang ke arah anak, dan melihat ekspresi anak saat guru bercerita. 6. Setelah sampai di tengah-tengah cerita, guru berhenti sejenak dan memberikan pertanyaan kepada anak menyangkut cerita yang dibacakan. 7. Guru melanjutkan cerita dan tidak lupa guru harus menunjukkan gambar, dan memastikan anak dapat melihat semua gambar. 8. Guru tidak melakukan pembacaan cerita lebih dari 10 menit, karena membuat anak bosan. 9. Setelah kegiatan bercerita selesai guru memberikan stimulasi berupa pertanyaan berdasarkan cerita. 10. Guru memberikan reward pada anak yang mampu menjawab. 11. Guru memberikan evaluasi kegiatan pada hari itu.

16 Skenario Pembelajaran Kegiatan Bercerita dengan Buku Cerita Bergambar Hari / Tanggal : Sabtu, 8 Februari 2014 Tema / Sub Tema : Rekreasi/Peralatan rekreasi 1. Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan, misalnya balok untuk anak berlari melewati rintangan. 2. Guru mengkondisikan anak di dalam kelas, berdoa bersama dilanjutkan bernyanyi bersama. 3. Guru melakukan apersepsi kegiatan sesuai denga sub tema pada hari itu. 4. Guru memulai kegiatan bercerita pada hari itu, namun sebelum bercerita guru membaca cerita terlebih dahulu dan menghafalkan tata letak cerita. 5. Guru bercerita dengan memandang ke arah anak, dan melihat ekspresi anak saat guru bercerita. 6. Setelah sampai di tengah-tengah cerita, guru berhenti sejenak dan memberikan pertanyaan kepada anak menyangkut cerita yang dibacakan. 7. Guru melanjutkan cerita dan tidak lupa guru harus menunjukkan gambar, dan memastikan anak dapat melihat semua gambar. 8. Guru tidak melakukan pembacaan cerita lebih dari 10 menit, karena membuat anak bosan. 9. Setelah kegiatan bercerita selesai guru memberikan stimulasi berupa pertanyaan berdasarkan cerita. 10. Guru memberikan reward pada anak yang mampu menjawab. 11. Guru memberikan evaluasi kegiatan pada hari itu.

17 Skenario Pembelajaran Kegiatan Bercerita dengan Buku Cerita Bergambar Hari / Tanggal : Selasa, 11 Februari 2014 Tema / Sub Tema : Pekerjaan/Dokter 1. Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan, misalnya meja dan kursi yang akan digunakan anak untuk kegiatan olah tubuh yaitu meloncat dari atas meja 20-30cm. 2. Guru mengkondisikan anak di dalam kelas, berdoa bersama dilanjutkan bernyanyi bersama. 3. Guru melakukan apersepsi kegiatan sesuai denga sub tema pada hari itu. 4. Guru memulai kegiatan bercerita pada hari itu, namun sebelum bercerita guru membaca cerita terlebih dahulu dan menghafalkan tata letak cerita. 5. Guru bercerita dengan memandang ke arah anak, dan melihat ekspresi anak saat guru bercerita. 6. Setelah sampai di tengah-tengah cerita, guru berhenti sejenak dan memberikan pertanyaan kepada anak menyangkut cerita yang dibacakan. 7. Guru melanjutkan cerita dan tidak lupa guru harus menunjukkan gambar, dan memastikan anak dapat melihat semua gambar. 8. Guru tidak melakukan pembacaan cerita lebih dari 10 menit, karena membuat anak bosan. 9. Setelah kegiatan bercerita selesai guru memberikan stimulasi berupa pertanyaan berdasarkan cerita. 10. Guru memberikan reward pada anak yang mampu menjawab. 11. Guru memberikan evaluasi kegiatan pada hari itu.

18 Skenario Pembelajaran Kegiatan Bercerita dengan Buku Cerita Bergambar Hari / Tanggal : Kamis, 13 Februari 2014 Tema / Sub Tema : Pekerjaan / tentara 1. Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan, misalnya papan panjatan yang digunakan untuk kegiatan olah tubuh sebelum masuk kelas. 2. Guru mengkondisikan anak di dalam kelas, berdoa bersama dilanjutkan bernyanyi bersama. 3. Guru melakukan apersepsi kegiatan sesuai denga sub tema pada hari itu. 4. Guru memulai kegiatan bercerita pada hari itu, namun sebelum bercerita guru membaca cerita terlebih dahulu dan menghafalkan tata letak cerita. 5. Guru bercerita dengan memandang ke arah anak, dan melihat ekspresi anak saat guru bercerita. 6. Setelah sampai di tengah-tengah cerita, guru berhenti sejenak dan memberikan pertanyaan kepada anak menyangkut cerita yang dibacakan. 7. Guru melanjutkan cerita dan tidak lupa guru harus menunjukkan gambar, dan memastikan anak dapat melihat semua gambar. 8. Guru tidak melakukan pembacaan cerita lebih dari 10 menit, karena membuat anak bosan. 9. Setelah kegiatan bercerita selesai guru memberikan stimulasi berupa pertanyaan berdasarkan cerita. 10. Guru memberikan reward pada anak yang mampu menjawab. 11. Guru memberikan evaluasi kegiatan pada hari itu.

19

20

21

22

23

24