RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : PKN 1 Beban Belajar : 2 SKS Pertemuan (Minggu) ke- : 1(satu) waktu : 2 jam tatap muka dan 2 jam tugas Terstruktur. Standar Kompetensi : Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk- Bentuk kenegaraan. Indikator Pencapaian : 1. Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial. 2. Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa. 3. Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya negara. KEGIATAN PEMBELAJARAN; Tujuan pembelajaran: Siswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian negara 2. Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara 3. Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain terhadap suatu negara. A. Tatap Muka Tatap Muka Pertama Negara adalah organisasi kekuasaan dari sekelompok manusia yang mendiami wilayah tertentu (George Jellinek). Negara adalah organisasi kemasyarakatan (ikatan kerja) yang mempunyai tujuan untuk mengatur dan memelihara masyarakat tertentu (Logeman). Sifat hakikat negara (sifat memaksa, monopoli, mencakup semua) Pengakuan keberadaan negara oleh negara lain 2. Metode Diskusi kelompok dan tanya jawab 1

2 4. Media/Alat/bahan 5. Pembelajaran Pendahuluan Menanyakan siswa tentang pengertian negara Bertanya pengetahuan tantang sifat dan hakikat negara 15 Kegiatan Inti Menyuruh salah satu kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan materi hakikat negara dan bentukbentuk kenegaraan. Tanya jawab mengenai materi yang dibahas Guru dan siswa Menarik kesimpulan secara bersama-sama. 65 B. Tugas Terstruktur (2 sks 1 kali tugas terstruktur, 2 sks 2 kali tugas terstruktur per minggu) Negara adalah organisasi kekuasaan dari sekelompok manusia yang mendiami wilayah tertentu (George Jellinek). Negara adalah organisasi kemasyarakatan (ikatan kerja) yang mempunyai tujuan untuk mengatur dan memelihara masyarakat tertentu (Logeman). Sifat hakikat negara (sifat memaksa, monopoli, mencakup semua) Pengakuan keberadaan negara oleh negara lain 2. Metode : Presentasi dan tanya jawab 4. Media/Alat/bahan: 5. Pembelajaran Pendahuluan Bertanya kelompok yang bisa menjelaskan perbandingan bentuk negara indonesia dengan negara 15 2

3 lain didunia. Kegiatan Inti Menyuruh kelompok yang siap untuk mempresentasikan hasil kerjanya tentang perbandingan bentuk negara Indonesia dengan bentuk negara lain di dunia. Tanya jawab mengenai materi yang dibahas. 65 Memberi tugas mandiri C. Tugas Mandiri 1. Ringkasan Materi : Bentuk-bentuk negara di dunia 2. Tugas untuk siswa : Mencari di internet atau sumber lain bentuk-bentuk Negara didunia. Contoh evaluasi; 1. Buatkan suatu konsep menurut siswa mengenai pengertian negara 2. sebutkan dan Jelaskan masing-masing sifat kakikat negara menurut Miriam Budiardjo Kepala Sekolah Jakarta, 22 September 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. Endang Hidayat,SE, Ed.M Nip; Zainuddin,SH Nip; Saran/Catatan: 3

4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : PKN 1 Beban Belajar : 2 SKS Pertemuan (Minggu) ke- : 2 (dua) waktu : 2 jam Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI Tujuan pembelajaran: Siswa dapat: 1. Menguraikan pengertian dan fungsi negara 2. Membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara. 3. Mendeskripsikan tujuan NKRI A. Tatap Muka Tatap Muka Pertama Fungsi negara Berbagai teori tentang tujuan negara Tujuan negara Indonesia 2. Metode Diskusi kelompok dan tanya jawab 4. Media/Alat/bahan 5. Pembelajaran 4

5 Pendahuluan Menanyakan siswa tentang fungsi negara Bertanya pengetahuan tantang teori teori tentang fungsi dan tujuan negara 15 Kegiatan Inti Menyuruh salah satu kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan materi pengertian dan fungsi negara Tanya jawab mengenai materi yang dibahas Guru dan siswa Menarik kesimpulan secara bersamasama. 65 Memberi tugas terstruktur yaitu perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara B. Tugas Terstruktur (2 sks 1 kali tugas terstruktur, 2 sks 2 kali tugas terstruktur per minggu) perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan Negara 2. Metode : Presentasi dan tanya jawab 4. Media/Alat/bahan: 5. Pembelajaran Pendahuluan Bertanya kelompok yang bisa menjelaskan perbandingan bentuk negara indonesia dengan negara lain didunia. 6. Kegiatan Mendiskusikan perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara 65 5

6 Tanya jawab mengenai materi yang dibahas. Memberi tugas mandiri 15 C. Tugas Mandiri 1. Ringkasan Materi : 2. Tugas untuk siswa : Membuat laporan dalam bentuk esei tentang Tujuan NKRI. 1. Sebutkan dan jelaskan tujuan NKRI 2. Sebutkan fungsi Negara! Kepala Sekolah Jakarta, 22 September 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. Endang Hidayat,SE, Ed.M Nip; Zainuddin,SH Nip; Saran/Catatan: 6

7 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : PKN 1 Beban Belajar : 2 SKS Pertemuan (Minggu) ke- : 3 (tiga) waktu : 2 jam Kompetensi Dasar Tujuan pembelajaran: : Menunjukkan semangat kebangsaan,nasionalisme dan patriotisme dalam Kehidupan bermasyarakat, berbangsa Dan bernegara. Siswa dapat: 1. Mendeskripsikan makna semangat kebangsaan 2. Menguraikan menguraikan macam-macamperwujudan nasionalisme dalam ke kehidupan 3. menunjukkan contoh prilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan. A. Tatap Muka Tatap Muka Pertama Semangat kebangsaan (nasionalisme dan patriotisme) Makna nasionalisme 2. Metode Diskusi kelompok dan tanya jawab 4. Media/Alat/bahan 7

8 5. Pembelajaran Pendahuluan Menanyakan siswa tentang apa itu nasionalisme dan patriotisme 15 Kegiatan Inti Menyuruh salah satu kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan materi patriotisme dan nasionalisme. Tanya jawab mengenai materi yang dibahas Guru dan siswa Menarik kesimpulan secara bersamasama. Guru memberikan tugas terstruktur 65 B. Tugas Terstruktur Makna nasionalisme Makna patriotisme 2. Metode : Presentasi dan tanya jawab 4. Media/Alat/bahan: 5. Pembelajaran Pendahuluan Bertanya kepada kelompok yang sudah selesai menyelesaikan tugas mencari makna nasionalisme dan patriotisme 15 8

9 Kegiatan Inti Menyuruh kelompok yang siap untuk mempresentasikan hasil kerjanya tentang makna patriotisme dan nasionalisme Tanya jawab mengenai materi yang dibahas. 65 Guru memberi tugas mandiri C. Tugas Mandiri 1. Ringkasan Materi : macam-macam perwujudan nasionalisme dan Patriotisme. Tugas untuk siswa : membuat kliping dan diberi komentar terhadap setiap topik/judul kliping mengenai perwujudan nasionalisme dan patriotisme. Penilaian : Bentuk Penilaian: pengamatan kinerja praktik dan/atau sikap, tes, hasil karya/produk,dan tugas atau lainnya Aspek yang Dinilai: sikap, dan/atau pengetahuan Jenis penilaian: penilaian proses dan/atau penilaian hasil Instrumen Penilaian: lembar soal, lembar pengamatan, atau lainnya Indikator Penilaian: yang dijadikan pedoman membuat soal Contoh Instrumen: beberapa contoh yang utama 1. Jelaskan arti tentang nasionalisme dan patriotisme 2. sebutkan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan sehari-hari. Jakarta, 22 September 2011 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Pkn 1 Drs. Endang Hidayat,SE, Ed.M Nip; Zainuddin MZ, SH Nip; Saran/Catatan: 9

10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : PKN 1 Beban Belajar : 2 SKS Pertemuan (Minggu) ke- : 4(empat) waktu : 2 jam Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan Peradilan nasional. Tujuan pembelajaran: Siswa dapat: 1. Mendeskripsikan pengertian hukum 2. Menentukan macam-macam penggolongan hukum 3. Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional. A. Tatap Muka Tatap Muka Pertama Pengertian hukum Penggolongan hukum Lembaga-lembaga peradilan 2. Metode presentasi dan tanya jawab Referensi Bahan ajar : PKn Kelas 1 Budiyanto : Hands out, CD Pembelajaran. 4. Media/Alat/bahan

11 5. Pembelajaran Pendahuluan Menanyakan siswa tentang pengertian hukum Menanyakan pengetahuan siswa tentang penggolongan hukum 15 Kegiatan Inti Menyuruh salah satu kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan materi pengertian hukum dan peradilan nasional Tanya jawab mengenai materi yang dibahas Guru dan siswa Menarik kesimpulan secara bersamasama. Guru memberikan tugas terstruktur 65 B. Tugas Terstruktur Perangkat lembaga peradilan Klasifikasi lembaga peradilan 2. Metode : Presentasi dan tanya jawab 4. Media/Alat/bahan: Media presentasi (papan tulis, LCD, computer 5. Pembelajaran Pendahuluan Bertanya kepada kelompok yang sudah selesai 11

12 menyelesaikan tugas mencari tugas perangkat peradilan 15 Kegiatan Inti Menyuruh kelompok yang siap untuk mempresentasikan hasil kerjanya tentang tugas kelengkapan lembaga peradilan Tanya jawab mengenai materi yang dibahas. 65 Guru memberi tugas mandiri C. Tugas Mandiri Ringkasan Materi : macam-macam lembaga peradilan Tugas untuk siswa : membuat denah sistem peradilan di Indonesia dan di beri penjelasan secara detail. Penilaian : Bentuk Penilaian: pengamatan kinerja praktik dan/atau sikap, tes, hasil karya/produk,dan tugas atau lainnya Aspek yang Dinilai: sikap, dan/atau pengetahuan Jenis penilaian: penilaian proses dan/atau penilaian hasil Instrumen Penilaian: lembar soal, lembar pengamatan, atau lainnya Indikator Penilaian: yang dijadikan pedoman membuat soal Contoh Instrumen: beberapa contoh yang utama 1. tuliskan konsep pengertian hukum menurut siswa 2. jelaskan tugas Mahkamah Konstitusi Jakarta, 22 September 2011 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Pkn 1 Drs. Endang Hidayat,SE, Ed.M Nip; Zainuddin MZ, SH Nip; Saran/Catatan :

13 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : PKN 1 Beban Belajar : 2 SKS Pertemuan (Minggu) ke- : 5(lima) waktu : 2 jam Kompetensi Dasar : Menunjukkan sikap yang sesuai dengan Ketentuan hukum yang berlaku. Tujuan pembelajaran: Siswa dapat: 1. menun jukkan sikap taat terhadap aturan 2. Merumuskan macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum 3. Mendeskripsikan macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku. A. Tatap Muka Tatap Muka Pertama Contoh perbuatan yang sesuai dan yang bertentangan dengan hukum 2. Metode Pengamatan/observasi 4. Media/Alat/bahan 13

14 5. Pembelajaran Pendahuluan Menanyakan pengetahuan siswa perbuatan yang sesuai aturan Menanyakan pengetahuan siswa tentang perbuatan yang melanggar hukum 15 Kegiatan Inti Menyuruh salah satu kelompok maju ke depan untuk mensimulasikan perbuatan yang sesuai dengan aturan dan perbuatan yang bertentangan dengan hukum. 65 Guru dan siswa Menarik kesimpulan secara bersamasama. Guru memberikan tugas terstruktur B. Tugas Terstruktur Contoh perbuatan yang melanggar aturan 2. Metode : kajian pustaka, presentasi dan tanya jawab 4. Media/Alat/bahan: 5. Pembelajaran Pendahuluan Bertanya kepada kelompok yang sudah selesai menyelesaikan tugas kajian pustaka 15 14

15 Kegiatan Inti Menyuruh kelompok yang siap untuk mempresentasikan hasil kerjanya tentang tugas kelengkapan lembaga peradilan Tanya jawab mengenai materi yang dibahas. 65 Guru memberi tugas mandiri C. Tugas Mandiri Ringkasan Materi : perilaku taat aturan. Tugas untuk siswa : Mengapresiasikan dengan menunjukkan gambar Karikatur (karikatur) prilaku taat aturan didepan kelas Yang dilakukan secara bergantian. Penilaian : Bentuk Penilaian: pengamatan kinerja praktik dan/atau sikap, tes, hasil karya/produk,dan tugas atau lainnya Aspek yang Dinilai: sikap, dan/atau pengetahuan Jenis penilaian: penilaian proses dan/atau penilaian hasil Instrumen Penilaian: lembar soal, lembar pengamatan, atau lainnya Indikator Penilaian: yang dijadikan pedoman membuat soal Contoh Instrumen: beberapa contoh yang utama 1. buatkan konsep mengenai perbuatan yang dikategorikan melanggar hukum 2. mengapa seseorang dengan gampang melanggar aturan. Jakarta, 22 September 2011 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Pkn 1 Drs. Endang Hidayat,SE, Ed.M Nip; Zainuddin MZ, SH Nip; Saran/Catatan :... 15

16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : PKN 1 Beban Belajar : 2 SKS Pertemuan (Minggu) ke- : 6(enam) waktu : 2 jam Kompetensi Dasar : Menganalisis upaya pemberantasan Korupsi di Indonesia Tujuan pembelajaran: Siswa dapat: 1. Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi 2. Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi 3. Menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi A. Tatap Muka Tatap Muka Pertama Pengertian korupsi Dasar hukum pemberantasan korupsi Klasifikasin perbuatan korupsi 2. Metode Diskusi,presentasi dan tanya jawab 4. Media/Alat/bahan 16

17 5. Pembelajaran Pendahuluan Menanyakan siswa pengertian korupsi Menanyakan pengetahuan siswa tentang dasar hukum pemberantasan korupsi 15 Kegiatan Inti Menyuruh siswa membentuk kelompok, dan diberi tugas membuat laporan dalam bentuk esai tentang pengertian korupsi dan dasar hukum pemberantasan korupsi, kemudian presentasi secara bergantian. Guru dan siswa Menarik kesimpulan secara bersamasama. Guru memberikan tugas terstruktur 65 B. Tugas Terstruktur Perbuatan yang berkategori korupsi Penyebab korupsi 2. Metode : kajian pustaka, presentasi dan tanya jawab 4. Media/Alat/bahan: 5. Pembelajaran Pendahuluan Bertanya kepada kelompok yang sudah selesai menyelesaikan tugas kajian pustaka 15 Kegiatan Inti 65 17

18 Menyuruh siswa membentuk kelompok, dan diberi tugas membuat laporan dalam bentuk esai tentang macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi, penyebab korupsi kemudian dipresentasikan secara bergantian. Guru memberi tugas mandiri C. Tugas Mandiri Ringkasan Materi : usaha perintah dalam pemberantasan korupsi Tugas untuk siswa : Membuat kliping tentang usaha-usaha pemerintah dalam pemberantasan korupsi dan dibuatkan komentarnya terhadap masing-masing obyek tersebut. Penilaian : Bentuk Penilaian: pengamatan kinerja praktik dan/atau sikap, tes, hasil karya/produk,dan tugas atau lainnya Aspek yang Dinilai: sikap, dan/atau pengetahuan Jenis penilaian: penilaian proses dan/atau penilaian hasil Instrumen Penilaian: lembar soal, lembar pengamatan, atau lainnya Indikator Penilaian: yang dijadikan pedoman membuat soal Contoh Instrumen: beberapa contoh yang utama 1. Bagaimana pendapat siswa tentang usaha pemerintah dalam pemberantasan korupsi? 2. Sebutkan dasar hukum pemberantasan korupsi di Indonesia! Jakarta, 22 September 2011 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Pkn 1 Drs. Endang Hidayat,SE, Ed.M Nip; Zainuddin MZ, SH Nip; Saran/Catatan : 18

19 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : PKN 1 Beban Belajar : 2 SKS Pertemuan (Minggu) ke- : 7 (tujuh) waktu : 2 jam Kompetensi Dasar : Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia. Tujuan pembelajaran: Siswa dapat: 1. Menunjukkan contoh sikap anti korupsi 2. Menunjukkan contoh gerakan /organisasi anti korupsi. A. Tatap Muka Tatap Muka Pertama Macam-macam gerakan/organisasi anti korupsi Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak pidana korupsi. 2. Metode Diskusi,presentasi dan tanya jawab 4. Media/Alat/bahan 19

20 5. Pembelajaran Pendahuluan Menanyakan siswa mengenai pemberantasan korupsi di Indonesia 15 Kegiatan Inti Meminta siswa membentuk kelompok, dan diberi tugas membuat laporan dalam bentuk esai hasil kajian dari berbagai sumber tentang pemberantasan korupsi, kemudian presentasi secara bergantian. Guru dan siswa Menarik kesimpulan secara bersamasama. Guru memberikan tugas terstruktur 65 B. Tugas Terstruktur Gerakan anti korupsi 2. Metode : kajian pustaka, presentasi dan tanya jawab 4. Media/Alat/bahan: 5. Pembelajaran Pendahuluan Bertanya kepada kelompok yang sudah selesai menyelesaikan tugas kajian pustaka 15 Kegiatan Inti Menyuruh siswa membentuk kelompok, dan diberi tugas membuat laporan dalam bentuk esai tentang gerakan-gerakan anti korupsi di Indonesia

21 Guru memberi tugas mandiri C. Tugas Mandiri Ringkasan Materi : sikap diri anti korupsi Tugas untuk siswa : Mendeskripsikan secara tertulis tentang komitmen Sikap anti korupsi disertai gambar yang menunjukkan Sikap anti korupsi. Penilaian : Bentuk Penilaian: pengamatan kinerja praktik dan/atau sikap, tes, hasil karya/produk,dan tugas atau lainnya Aspek yang Dinilai: sikap, dan/atau pengetahuan Jenis penilaian: penilaian proses dan/atau penilaian hasil Instrumen Penilaian: lembar soal, lembar pengamatan, atau lainnya Indikator Penilaian: yang dijadikan pedoman membuat soal Contoh Instrumen: beberapa contoh yang utama 1. berikan contoh organisasi anti korupsi 2. buatkan konsep sikap anti korupsi Jakarta, 22 September 2011 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Pkn 1 Drs. Endang Hidayat,SE, Ed.M Nip; Zainuddin MZ, SH Nip; Saran/Catatan : 21

22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : PKN 1 Beban Belajar : 2 SKS Pertemuan (Minggu) ke- : 8 (delapan) waktu : 2 jam Kompetensi Dasar : Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM Tujuan pembelajaran: Siswa dapat: 1. Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM yang di lakukan pemerintah. 2. Menentukan instrumen HAM A. Tatap Muka Tatap Muka Pertama Pengertian dan macam-macam HAM Instrumen atau dasar hukum yang mengatur HAM. 2. Metode Diskusi,presentasi dan tanya jawab 4. Media/Alat/bahan 22

23 5. Pembelajaran Pendahuluan Menanyakan siswa mengenai hak asasi manusia. Bertanya pengetahuan siswa mengenai peraturan yang mengatur HAM 15 Kegiatan Inti Mempresentasikan,mendiskusikan dan tanya jawab tentang perkembangan HAM di Indonesia 65 Guru dan siswa Menarik kesimpulan secara bersama-sama. Guru memberikan tugas terstruktur B. Tugas Terstruktur Upaya pemerintah dalam menegakkan HAM 2. Metode : kajian pustaka, presentasi dan tanya jawab 4. Media/Alat/bahan: Media presentasi (papan tulis, LCD, computer 5. Pembelajaran 23

24 Pendahuluan Bertanya kepada kelompok yang sudah selesai menyelesaikan tugas kajian pustaka 15 Kegiatan Inti Secara kelompok,membuat skenario, mensimulasikan tentang pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM 65 Guru memberi tugas mandiri C. Tugas Mandiri 1. Ringkasan Materi : peran masyarakat dalam menegakkan HAM 2. Tugas untuk siswa : Menuliskan contoh masing-masing pemajuan,penghormatan dan penegakan HAM yang di lakukan oleh pemerintah dan masyarakat. Penilaian : Bentuk Penilaian: pengamatan kinerja praktik dan/atau sikap, tes, hasil karya/produk,dan tugas atau lainnya Aspek yang Dinilai: sikap, dan/atau pengetahuan Jenis penilaian: penilaian proses dan/atau penilaian hasil Instrumen Penilaian: lembar soal, lembar pengamatan, atau lainnya Indikator Penilaian: yang dijadikan pedoman membuat soal Contoh Instrumen: beberapa contoh yang utama 1. jelaskan tentang pengertian HAM 2. Sebutkan dan jelaskan macam-macam HAM Jakarta, 23 Maret 2011 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Pkn 1 Drs. Endang Hidayat,SE, Ed.M Nip; Zainuddin MZ, SH Nip; Saran/Catatan : 24

25 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : PKN 1 Beban Belajar : 2 SKS Pertemuan (Minggu) ke- : 9 (sembilan) waktu : 2 jam Kompetensi Dasar : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM di Indonesia. Tujuan pembelajaran: Siswa dapat: 1. Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM 2. Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM 3. Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM A. Tatap Muka Tatap Muka Pertama Proses pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM Pelanggaran HAM dan penanganan kasus pelanggaran HAM Instrumen HAM Internasional 2. Metode Diskusi,presentasi dan tanya jawab 4. Media/Alat/bahan 25

26 5. Pembelajaran Pendahuluan Menanyakan siswa mengenai proses pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM. Bertanya pengetahuan siswa mengenai pelangaran HAM dan penanganan kasusnya. 15 Kegiatan Inti Meminta siswa mendiskusikan,mempresentasikan upaya,pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM di Indonesia 65 Guru dan siswa Menarik kesimpulan secara bersama-sama. Guru memberikan tugas terstruktur B. Tugas Terstruktur Instrumen HAM Internasional Kasus-kasus pelanggaran HAM Internasional 2. Metode : kajian pustaka, presentasi dan tanya jawab 4. Media/Alat/bahan: 5. Pembelajaran Pendahuluan Bertanya kepada kelompok yang sudah selesai 26

27 Kegiatan Inti menyelesaikan tugas kajian pustaka 15 Mengkaji literatur (kajian pustaka) tentang penanganan kasus-kasus pelanggaran HAM Internasional 65 C. Tugas Mandiri Guru memberi tugas mandiri 1. Ringkasan Materi : proses dan sanksi pelanggaran HAM pada peradilan internasional 2. Tugas untuk siswa : Membuat hasil analisis dan pengamatan terhadap proses dan sanksi pelanggaran HAM pada peradilan internasional Penilaian : Bentuk Penilaian: pengamatan kinerja praktik dan/atau sikap, tes, hasil karya/produk,dan tugas atau lainnya Aspek yang Dinilai: sikap, dan/atau pengetahuan Jenis penilaian: penilaian proses dan/atau penilaian hasil Instrumen Penilaian: lembar soal, lembar pengamatan, atau lainnya Indikator Penilaian: yang dijadikan pedoman membuat soal Contoh Instrumen: beberapa contoh yang utama 1. Sebutkan instrumen HAM Internasional 2. Jelaskan proses dan sanksi pelanggran HAM pada peradilan Internasional Jakarta, 22 September 2011 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Pkn 1 Drs. Endang Hidayat,SE, Ed.M Nip; Zainuddin MZ, SH Nip;

28 Saran/Catatan : 28