COURSE STUDY GUIDE: CIVIC OLEH : Tim Kewarganegaraan Fakultas Keperawatan. Koordinator Mata Kuliah: Mira Trisyani Koeryaman, S.Kp.

Transkripsi

1 COURSE STUDY GUIDE: CIVIC OLEH : Tim Kewarganegaraan Fakultas Keperawatan Koordinator Mata Kuliah: Mira Trisyani Koeryaman, S.Kp.MSN FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS PADJADJARAN

2 COURSE STUDY GUIDE: CIVIC A. INTRODUKSI : Blok Civic (Pendidikan Kewarganegaraan) ini bertujuan untuk mengembangkan ranah kognitif, afektif dan psikomotor mahasiswa agar menjadi warga negara Indonesia yang memiliki sikap nasionalisme dan patriotisme. Pendidikan Kewarganegaraan merupakan Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) yang akan memberikan pengetahuan tentang dasar-dasar hukum, tata tertib, peraturan berikut penerapannya sebagai warga negara di wilayah negara kesatuan Republik Indonesia. Pelaksanaan blok ini diharapkan dapat mendorong terciptanya mahasiswa yang bermartabat, juga mampu mengaplikasikan Hak Asasi manusia (HAM) dan kewajiban sebagai warga negara Indonesia di lingkungan keluarga, kampus, masyarakat dan negara. B. KOMPETENSI: 1. Mahasiswa memahami, menghayati, dan melaksanakan dasar falsafah negara 2. Mahasiswa memahami,menghayati dan melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga negara 3. Mahasiswa mampu mengembangkan wawasan nusantara, kesadaran berbangsa dan bernegara, termasuk cinta tanah air dan bela negara 4. Mahasiswa mampu mengembangkan pola sikap dan pola pikir yang komprehensif, integral pada aspek kehidupan berbangsa dan bernegara 5. Mahasiswa memahami, menghayati dan melaksanakan etika akademik di lingkungan unpad

3 C. WAKTU, MATERI DAN METODA PEMBELAJARAN elerning-dev.unpad.ac.id No HARI/ TANGGAL KEGIATAN METODA KET. 1 Rabu, Rabu, Rabu, Rabu, Kontrak Pembelajaran Pembagian kelompok Pengantar Pendidikan Kewarganegaraan Konsep dasar Pendidikan Kewarganegaraan: a. Menjelaskan Pengertian dan Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan b. Menjelaskan Landasan Ilmiah dan Landasan Hukum Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan c. Materi Ke-Unpad an, meliputi: 1. Visi dan Misi Unpad 2. Pola Ilmiah Pokok 3. Bina Mulia Hukum dan Lingkungan Identitas Nasional : a. Pengertian Identitas Nasional b. Unsur-unsur pembentuk Identitas Nasional c. Bhineka Tunggal Ika d. Sumpah Pemuda e. Revolusi Perjuangan 1945 f. Identitas Masa Depan NKRI Geopolitik Indonesia a. Pengertian Geopolitik b. Teori dan Koordinator Mira Trisyani Agus Gandara,SH Agus Gandara,SH

4 Perkembangan Geopolitik c. Pengertian dan faktorfaktor yang mempengaruhi Wawasan Nusantara d. Unsur-unsur Dasar Wawasan Nusantara 5 Rabu, Dasar Falsafah Negara : a. Sejarah lahirnya Pancasila b. Pancasila Sebagai Sistem Filsafat c. Pancasila sebagai Ideologi d. Hubungan Pancasila dengan UUD 1945 Windy Rakhmawati 6 Rabu, HAM dan Penegakkan Hukum: a. Pengertian dan Hakekat HAM b. Perkembangan HAM c. Nilai-nilai HAM d. HAM dan Pancasila e. HAM dalam UUD 1945 f. Pelanggaran dan Pengadilan HAM Windy Rakhmawati Kasus 4 dan 14 7 Rabu, Gender a. Konsep peran gender serta aplikasinya b. Pentingnya Harmonisasi antara perempuan dan laki-laki c. Gender dan pembangunan Mira Trisyani Kasus 5 dan 17 8 Rabu, Demokrasi: a. Makna dan Hakekat Demokrasi b. Unsur Penegak Demokrasi c. Model-model Demokrasi d. Prinsip dan Parameter Windy Rakhmawati Kasus 6 dan 11

5 Demokrasi e. Sejarah dan Perkembangan Demokrasi di Barat f. Sejarah dan Perkembangan Demokrasi di Indonesia g. Islam dan Demokrasi April UTS 10 Rabu, Hak dan Kewajiban Warga negara : a. Konsep, Unsur dan Bentuk Negara b. Konsep Dasar Warganegara c. Asas Kewarganegaraan d. UU tentang Kewarganegaraan e. Hak dan Kewajiban Warganegara RI Mira Trisyani Kasus 1 dan 2 11 Rabu, Geostrategis Indonesia: a. Pengertian Geostrategi b. Hubungan antara Geopolitik dan Geostrategi c. Pengertian dan Perkembangan Ketahanan Nasional d. Integrasi Nasional e. Interrelasi dalam Asta Gatra Windy R./Agus G 12 Rabu, Politik Strategi nasional: a. Polstranas dan aspekaspek pendukungnya b. Otonomi daerah c. Sistem Pertahanan Keamanan Rakyat Semesta (SISHANKAMRATA) a. Strategi pemberantasan tindak pidana Mira T./Agus G Kasus 7 dan 8

6 13 Rabu, Pendidikan Anti Korupsi : a. Penyimpangan perilaku KORUPTIF (tidak sesuai dengan 11 asas kepemimpinan) Mira Trisyani 14 Rabu, UAS D. PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN 1. Metode e-learning Learning Objectives (Tujuan Pembelajaran) a. Mahasiswa memahami konsep dasar kewarganegaraan di wilayah hukum RI b. Mahasiswa mengetahui ruang lingkup pendidikan kewarganegaraan c. Mahasiswa mengetahui manfaat dari memahami dan mengetahui konsep dasar serta ruang lingkup pendidikan kewarganegaraan Skenario Kegiatan Mahasiswa dikondisikan untuk mengakses kuliah online di website elearnig, Mahasiswa diwajibkan melakukan register kuliah online untuk dapat membuka materi perkuliahan berkaitan dengan PKN 2. Metode Kasus Learning Objectives (Tujuan Pembelajaran) a. Mahasiswa diajak untuk mengenal kewajiban dan hak nya sebagai warga negara Indonesia b. Mahasiswa disadarkan untuk menunaikan kewajibannya dalam partisipasinya sebagai WNI sesuai dengan dasar-dasar hukum, tata tertib, peraturan berikut etika penerapannya di wilayah negara kesatuan Republik Indonesia c. Mahasiswa digugah kesadarannya akan hak dirinya dan orang lain, dalam dasar-dasar hukum,, tata tertib, peraturan berikut etika penerapannya di wilayah negara kesatuan Republik Indonesia

7 d. Mahasiswa memiliki rasa nasionalisme dan patriotisme yang tinggi melalui diskusi kasus yang dirancang dan dilaksanakan sesuai dengan pokok bahasan 3. Case Study Kasus 1: Apa saja bentuk Ancaman, Tantangan, Hambatan dan Gangguan terhadap Sila ke 3 (Persatuan Indonesia) dalam Pancasila, dasar negara kita? Bagaimana mengatasi Ancaman, Tantangan, Hambatan dan Gangguan terhadap Sila Ke 3 tersebut? Kasus 2: Bagaimana menyaring pengaruh asing agar tidak mengontaminasi pemikiran yang berasal dari kearifan lokal yang berlaku dalam budaya Indonesia? Kasus 3: Apa saja tahapan-tahapan yang perlu ditempuh dalam penyusunan suatu peraturan tertulis yang akan diterapkan negara agar mengakomodir kepentingan seluruh lapisan masyarakat di Indonesia Kasus 4: Apa saja ancaman, tantangan, hambatan dan gangguan dalam penegakan HAM di Indonesia? Bagaimana cara mengatasi ATHG dalam penegakan HAM di Indonesia tersebut? Kasus 5: Bagaimana bentuk diskriminasi dalam keprofesian/pekerjaan yang kerap terjadi di Indonesia? (di media). Bagaimana strategi untuk mencegah diskriminasi dalam keprofesian/pekerjaan yang kerap terjadi di Indonesia tesebut? Kasus 6: Apa saja ATHG dalam pelaksanaan demokrasi di Indonesia? Bagaimana mengatasi ATHG dalam pelaksanaan demokrasi di Indonesia tersebut? Kasus 7: Bagaimana upaya warga negara dalam membantu aparatur negara atau pemerintah dalam mewujudkan iklim HANKAM yang baik Kasus 8: Apa saja ATHG terhadap Wawasan Nusantara itu?. Bagaimana mengatasi ATHG terhadap Wawasan Nusantara tersebut?

8 Kasus 9: Apa ATHG terhadap Ketahanan Nasional? Bagaimana mengatasi ATHG terhadap Ketahanan Nasional tersebut? Kasus 10: Bagaimana membentuk kebersamaan diantara generasi muda dalam mencapai tujuan kesejahteraan bersama dalam suatu lingkungan organisasi Kasus 11 : Bagaimana bentuk penyelenggaraan Kampanye yang aman dan tertib dalam PILKADA Kasus 12 : Bagaimana pengelolaan Pendapatan Asli Daerah demi pemerataan pembangunan di era OTDA Kasus 13 : Apa saja yang perlu disusun dalam PERDA mengenai kebersihan dan ketertiban lingkungan demi mewujudkan masyarakat yang sehat dan sejahtera Kasus 14 : Apa saja yang perlu dilakukan oleh setiap warga negara dalam menjamin kebebasan beragama bagi dirinya dan warga negara lainnya Kasus 15 : Bagaimana melindungi keberlangsungan Pasar Tradisional di era pasar bebas Kasus 16 : Bagaimana menyaring pengaruh asing agar tidak mengontaminasi pemikiran yang berasal dari kearifan lokal yang berlaku dalam budaya Indonesia Kasus 17 : Bagaimana menjalin komunikasi antar orang yang berbeda budaya dalam suatu lingkungan pergaulan 4. PANDUAN DISKUSI 1. Masing-masing kelas besar dibagi menjadi 10 kelompok kecil 2. Pemilihan tema dilakukan secara undian 3. Konsep dasar yag berkaitan denngan topic diskusi dapat dilihat dalam elearning 4. Hasil diskusi kelompok di tulis dalam bentuk paper dan dipresentasikan selama 20 menit dan dilanjutkan diskusi Tanya jawab, yang diakhiri dengan tanggapan dan simpulan.

9 5. RANCANGAN EVALUASI 1. UTS : 25% 2. UAS : 30% 3. Paper dan Presentasi Makalah : 25% (kehadiran harus 100%) 4. Tugas individu : 10% 5. Soft Skill : 10% 6. SUMBER RUJUKAN Modul PKN Unpad Media cetak dan elektronik UU yang berlaku di RI dll 7. WAKTU PERKULIAHAN Pendidikan Kewarganegaraan dilaksanakan pada semester VIII tahun ajaran 2012/ mulai pada tanggal 18 Februari 12 Juni, setiap hari Rabu (Kelas A: dan Kelas B: ) 8. RESOURCE PERSON 1. Dosen FIK (Mira Trisyani, S.Kp., MSN., Windy Rakhmawati, S.Kp.,M.Kep.) 2. Dosen Luar Biasa (Agus Gandara,SH)