PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V DI SD NEGERI POPONGAN 02

Transkripsi

1 PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V DI SD NEGERI POPONGAN 02 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2010/2011 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajad Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar ARIF SULISTIANTO A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2011 i

2 PERSETUJUAN PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V DI SD NEGERI POPONGAN 02 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Yang dipersiapkan dan disusun oleh ARIF SULISTIANTO A Disetujui Untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Pembimbing I Pembimbing II Drs. Mulyadi SK, SH. M.Pd. Drs. Saring Marsudi, SH. M.Pd. ii

3 PENGESAHAN PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V DI SD NEGERI POPONGAN 02 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Yang dipersiapkan dan disusun oleh ARIF SULISTIANTO A Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada Jum at, 1 Juli 2011 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat 1. Drs. Mulyadi SK, SH., M.Pd. ( ) 2. Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd. ( ) 3. Drs. Muhroji, SE., M.Si. ( ) Dekan, Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. iii

4 MOTTO Barangsiapa membawa amal yang baik, Maka baginya (pahala) sepuluh kali lipat amalnya; dan Barangsiapa yang membawa perbuatan jahat Maka Dia tidak diberi pembalasan melainkan seimbang dengan kejahatannya, sedang mereka sedikitpun tidak dianiaya (dirugikan). (Terjemahan Q.S. Al An'am : 160) Sesuatu yang berlandaskan itikad keikhlasan akan menjadi barokah. Kerja keras disertai do a adalah suatu jalan menuju kesuksesan. Pengalaman adalah guru yang paling nyata dalam hidup. Ing ngarsa sung tulada, ing madya mangun karsa. (Penulis) iv

5 PERSEMBAHAN Dengan segala semangat, dorongan, dan do a serta rasa syukur Alhamdulillah yang tercurah dari lubuk hati yang terdalam semoga Allah SWT masih dan selalu meridhoi kita semua. Dengan segala kerendahan hati, skripsi ini sebuah persembahan untuk 1. Ayah dan Ibu tercinta yang selalu mendo akan dan melimpahkan kasih sayang yang telah diberikan 2. Anik Sulistyowati selaku kakak yang telah memberikan semangat 3. Agus Setyawan selaku kakak yang telah memberikan semangat 4. Asti Kurnia selaku adik yang telah memberikan semangat 5. Almamater PGSD 2007 FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta v

6 PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atua diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak atau dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, Juni 2011 ARIF SULISTIANTO NIM. A vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum wr. wb Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, atas berkah dan hidayahnya. Sholawat serta salam penulis sampaikan kepada Nabi Muhammad SAW, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Pengaruh Motivasi Belajar dan Keaktifan Siswa Dalam Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V di SD Negeri Popongan 02 Karanganyar Tahun Pelajaran 2010/2011. Selama menyusun skripsi ini, penulis mendapat dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Drs. Saring Marsudi, SH. M.Pd selaku ketua program studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus dosen pembimbing II dalam penyusunan skripsi. 3. Drs. Mulyadi SK, SH. M.Pd selaku dosen pembimbing I yang telah membantu dan membimbing penulis dalam menyusun skripsi ini dengan sabar. 4. Bapak dan Ibu dosen program studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta. 5. Suwarsi, S.Pd.SD selaku kepala sekolah SD Negeri Popongan 02 Karanganyar yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian. vii

8 6. Siswa kelas V SD Negeri Popongan 02 Karanganyar yang telah membantu dan bersedia menjadi sampel penelitian. 7. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Akhirnya penulis berharap, skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca pada umumnya dan penulis pada khususnya. Wassalamu alaikum wr.wb. Surakarta, Juni 2011 Penulis viii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL HALAMAN PERSETUJUAN. HALAMAN PENGESAHAN.. HALAMAN MOTTO.. HALAMAN PERSEMBAHAN... HALAMAN PERNYATAAN.. KATA PENGANTAR. DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR LAMPIRAN ABSTRAK... i ii iii iv v vi vii ix xiii xiv xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah 1 B. Identifikasi Masalah.. 4 C. Pembatasan Masalah. 4 D. Rumusan Masalah. 5 E. Tujuan Penelitian.. 5 F. Manfaat Penelitian 6 BAB II LANDASAN TEORI A. Motivasi Belajar 8 a) Pengertian motivasi.. 8 b) Pengertian Belajar. 8 c) motivasi belajar. 9 ix

10 d) Macam-macam motivasi... 9 e) Unsur motivasi 12 f) Cara menumbuhkan motivasi berprestasi pada siswa g) Fungsi motivasi balajar. 13 B. Keaktifan Siswa Dalam Proses Pembelajaran a) Pengertian keaktifan. 13 b) Pengertian siswa c) Macam-macam aktivitas siswa. 14 d) Aktivitas-aktivitas belajar. 15 e) Rencana Pelaksaan Pembelajaran (RPP).. 16 f) Pengertian proses pembelajaran 17 g) Komponen pembelajaran.. 18 h) Model-model Pembelajaran PAIKEM. 18 i) Pembelajaran inovatif j) Keaktifan siswa dalam proses pembelajaran 19 C. Prestasi Belajar Matematika. 20 a) Pengertian Prestasi 20 b) Pengertian Belajar 20 c) Pengertian Matematika. 20 d) Pengertian prestasi belajar Matematika 21 e) Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar matematika 21 D. HASIL PENELITIAN TERDAHULU.. 23 E. KERANGKA PEMIKIRAN.. 24 F. HIPOTESIS 26 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian.. 27 B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Populasi 29 D. Sampel Populasi 29 E. Teknik Pengumpulan Data 30 x

11 F. Definisi Operasional. 33 G. Instrumen Penelitian. 35 H. Uji Prasyarat Analisis 40 1) Uji Normalitas ) Uji Linieritas. 41 3) Uji Multikolinearitas 42 4) Uji Heteroskedastisitas. 42 I. Teknik Analisis Data. 43 1) Analisis Regresi Berganda 43 2) Uji F. 43 3) Uji t ) Sumbangan Relative (SR%) dan Sumbangan Efektif (SE%) 47 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Hasil Penelitian. 49 1) Profil Sekolah 49 2) Uji Instrumen 53 a. Validitas Instrumen. 53 b. Reliabilitas Instrumen ) Pengujian Prasyarat Analisis 56 a. Normalitas Data b. Linieritas Data. 57 c. Multikolinieritas Data.. 59 d. Heteroskedastisitas Data ) Pelaksanaan Penelitian. 61 5) Pengujian Hipotesis.. 61 a. Analisis Regresi Linier Berganda 61 b. Uji Kecocokan Model (uji F).. 63 c. Uji t.. 63 d. Sumbangan Relatif (SR%) dan Sumbangan Efektif (SE%).. 65 B. Pembahasan 65 xi

12 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan 69 B. Implikasi 70 C. Saran.. 71 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN.. 74 xii

13 DAFTAR TABEL Tabel 1 Jadwal Penelitian Tabel 2 Daftar Kisi-kisi Angket X 1 36 Tabel 3 Daftar Kisi-kisi Angket X 2 37 Tabel 4 Validitas Angket X 1 53 Tabel 5 Validitas Angket X 2 54 Tabel 6 Hasil Uji Reliabilitas. 55 Tabel 7 Hasil Pengujian Normalitas Tabel 8 Hasil Pengujian Linieritas Data antara X 1 dengan Y 57 Tabel 9 Hasil Pengujian Linieritas Data antara X 2 dengan Y 58 Tabel 10 Hasil Pengujian Multikolinieritas. 59 Tabel 11 Hasil Pengujian Heteroskedastisitas.. 60 Tabel 12 Hasil Analisis Regresi Linier Berganda 61 Tabel 13 Hasil Pengujian Kecocokan Model (Uji F) Tabel 14 Hasil Analisis Uji t 64 xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN Sampel Penelitian (daftar siswa) 74 LAMPIRAN Daftar Kisi-Kisi.. 75 LAMPIRAN Instrumen Angket Penelitian.. 77 LAMPIRAN Data Uji Instrumen X 1 dan X 2 84 LAMPIRAN Uji Validitas X LAMPIRAN Hasil Uji Reliabilitas Variabel X LAMPIRAN Uji Validitas X LAMPIRAN Hasil Uji Reliabilitas Variabel X LAMPIRAN Data Penelitian Variabel X 1, X 2,dan Y 111 LAMPIRAN Data Pokok Penelitian 114 LAMPIRAN Hasil Uji Normalitas LAMPIRAN Hasil Uji Linieritas Antara Variabel (X 1 ) dengan (Y) 116 LAMPIRAN Hasil Uji Linieritas Antara Variabel (X 2 ) dengan (Y) 117 LAMPIRAN Hasil Uji Multikol. Regresi LB. Uji t, Uji F, dan R LAMPIRAN Hasil Uji Heteroskedastisitas. 121 LAMPIRAN Perhitungan SR% dan SE% 123 LAMPIRAN Table Values Of r Product Moment LAMPIRAN Tabel Distribusi t 126 LAMPIRAN Tabel Nilai F 0, LAMPIRAN SURAT KETERANGAN RISET xiv

15 ABSTRAK PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V DI SD NEGERI POPONGAN 02 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Arif Sulistianto, A , Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 127 Halaman Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas V di SD Negeri Popongan 02 Karanganyar tahun pelajaran 2010/2011. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Popongan 02 Karanganyar tahun pelajaran 2010/2011 dengan jumlah keseluruhan 40 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode angket dengan jumlah item soal 25 butir untuk motivasi belajar dan 25 butir untuk keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Sedangkan prestasi belajar matematika diambil dari nilai raport semester gasal. Dari penelitian diketahui bahwa motivasi belajar siswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini terbukti dari hasil nilai t hitung 3,293 > t tabel (? /2; df = n 1 = 2,023) dengan nilai signifikansi sebesar 0,002 <? (0,05). Keaktifan siswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini terbukti dari hasil nilai t hitung 5,046 > t tabel (? /2; df = n 1 = 2,023) dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 <? (0,05). Dari hasil uji t diketahui bahwa keaktifan siswa lebih besar memberikan pengaruhnya terhadap prestasi belajar matematika bila dibandingkan motivasi belajar. Hal ini terbukti dari nilai t hitung keaktifan siswa (5,046) > t hitung motivasi belajar siswa (3,293). Begitu juga sumbangan efektif yang diberikan keaktifan siswa lebih besar terhadap prestasi belajar matematika bila dibandingkan motivasi belajar siswa. Dimana besar SE keaktifan siswa sebesar 35,86% > SE motivasi belajar siswa sebesar 16,84%. Berdasarkan hasil analisis uji F (uji kecocokan model) diketahui bahwa secara bersama-sama motivasi belajar siswa dan keaktifan siswa berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini terbukti dari nilai F hitung sebesar (20,584) > F tabel (2,87). Kata Kunci : Motivasi Belajar, Keaktifan Siswa Dalam Proses Pembelajaran, dan Prestasi Belajar Matematika xv