SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna. Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1. Program Studi Pendidikan Akuntansi.

Transkripsi

1 PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 1 ANDONG BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi Oleh : RIZA ISNAINI A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012 i

2 PERSETUJUAN PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 1 ANDONG BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011/2012 Dipersiapkan dan Disusun Oleh : RIZA ISNAINI A Telah Disetujui dan Disyahkan Oleh Pembimbing I dan Pembimbing II untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Pembimbing I Pembimbing II Drs. Sudarto, Hs.,M.M, NIP Dra. Wafroturrohmah, S.E.,M.M. NIK 349 ii

3 PENGESAHAN PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 1 ANDONG BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011/2012 Dipersiapkan dan Disusun Oleh: RIZA ISNAINI A Telah Dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji Pada Tanggal: 22 Februari 2012 Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Susunan Dewan Penguji 1. Drs. Sudarto, Hs., M.M (.) 2. Dra. Wafroturrohmah, S.E.,M.M (..) 3. Drs. H. Djumali, M..Pd (..) Surakarta, 22 Februari 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. NIK.574 iii

4 PERNYATAAN Saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, Februari 2012 RIZA ISNAINI A iv

5 MOTTO Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak dan kerjakanlah hal yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain, karena hidup hanyalah sekali. Ingat hanya pada Allah apapun dan di manapun kita berada kepada Dia-lah tempat meminta dan memohon. (penulis) Kegagalan dan kehancuran terbesar manusia adalah tidak mau mencoba dan berusaha dalam hidup dan tidak mau mengakui kelemahan dan kekurangan dirinya. (Penulis) Belajarlah dari semut, walau kecil dapat mengangkat beban yang berat karena kerja kelompok (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Alhamdulillahirabbil alamin, Kepada orang tuaku bapak Mustakim dan ibu Wariyem (Alm.) yang telah memberikan cinta kasihnya kepadaku tanpa pamrih sepanjang waktu dan selalu mendoakanku dengan tulus ikhlas. Semua orang yang membaca karya ilmiah ini Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta vi

7 KATA PENGANTAR Bismillairrahmanirrahim Assalamu alaikum Wr. Wb Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul: PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 1 ANDONG BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011/2012. Adapun maksud dari karya ilmiah ini adalah untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah 1 Surakarta. Terselesainya karya ilmiah ini tidak lepas dari peran dan bantuan dari berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Maka dalam kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Drs. H. Sofyan Anif, M. Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin dalam menyusun karya ilmiah ini. 2. Drs. H. Djalal Fuadi, MM., selaku Ketua Progdi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu terwujudnya skripsi ini. 3. Drs. Sudarto, Hs., M.M, selaku pembimbing I yang penuh kesabaran dan ketulusan membimbing, mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini. vii

8 4. Dra. Wafroturrohmah, S.E.,M.M, selaku pembimbing II yang mau meluangkan waktunya untuk memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Drs. Djumali, M.Pd, selaku pembimbing akademik yang telah bersedia meluangkan waktunya. 6. Segenap dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, khususnya dosen pendidikan akuntansi yang telah membekali ilmu pengetahuan pada penulis. 7. SMA Negeri 1 Andong yang telah memberikan data dan informasi yang penulis perlukan untuk penulisan skripsi ini. 8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya ilmiah ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, mudah-mudahan apa yang telah diberikan akan mendapat balasan dan pahala dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa masih ada kekurangan dalam karya ilmiah ini sehingga saran dan kritik yang membangun sangat penulis terima. Tidak lupa penulis minta maaf apabila masih ada kekurangan dalam karya ilmiah ini. Penulis berharap semoga karya ilmiah ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akhirat. Wassalamu alaikum Wr. Wb Surakarta, Februari 2012 Penulis viii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL.. HALAMAN PERSETUJUAN.... HALAMAN PENGESAHAN.... HALAMAN PERNYATAAN.. HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN.. KATA PENGANTAR.. DAFTAR ISI. DAFTAR GAMBAR DAFTAR TABEL. i ii iii iv v vi viii x xiii xiv DAFTAR LAMPIRAN ABSTRAK.... xv BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Pembatasan Masalah.. 7 C. Perumusan Masalah. 8 D. Tujuan Penelitian 8 E. Manfaat Penelitian.. 9 BAB II LANDASAN TEORI A. Prestasi Belajar Pengertian prestasi Pengertian belajar ix

10 3. Pengertian pretasi belajar Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar Indikator prestasi belajar B. Lingkungan Belajar Pengertian lingkungan belajar Macam-macam lingkungan belajar Indikator lingkungan belajar C. Fasilitas Belajar Pengertian fasilitas belajar Macam-macam fasilitas belajar Indikator fasilitas belajar D. Hubungan Antara Lingkungan Belajar dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Hubungan lingkungan belajar dengan Prestasi belajar Hubungan fasilitas belajar dengan prestasi belajar Hubungan lingkungan belajar dan fasilitas belajar dengan prestasi belajar E. Kerangka Pemikiran F. Hipotesis x

11 BAB III. METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Jenis-jenis penelitian Objek penelitian Populasi, sampel, sampling Sumber data B. Variabel Penelitian C. Teknik Pengumpulan Data Angket Metode dokumentasi D. Uji Instrumen Uji validitas Uji reliabilitas E. Uji Prasyarat Analisis Uji normalitas Uji linearitas F. Teknik Analisis Data Analisis regresi linear berganda Uji F Uji t Sumbangan relatif dan sumbangan efektif xi

12 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Riwayat Singkat SMA Negeri 1 Andong Visi Misi Struktur Organisasi B. Pengujian Instrument Penelitian Validitas Angket Uji Reliabilitas Angket C. Deskripsi Data Deskripsi Data Lingkungan Belajar Deskripsi Data Fasilitas Belajar Deskripsi Data Prestasi Belajar D. Pengujian Persyaratan Penelitian Uji Normalitas Data Uji Linearitas E. Analisis Data Analisis Regresi Linear Ganda Pengujian Hipotesis Pertama ( Uji t ) Pengujian Hipotesis Kedua ( Uji t ) Pengujian Hipotesis Ketiga ( Uji F ) Koofisien Determinasi Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif xii

13 F. Pembahasan BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar IV.1. Histogram dan Poligon Data lingkungan Belajar Gambar IV.2. Histogram dan Poligon Data fasilitas belajar Gambar IV.3. Histogram dan Poligon Data Prestasi Belajar Siswa Gambar IV.4. Grafik statistik uji t pengaruh lingkungan belajar terhadap prestasi belajar siswa Gambar IV.5.Grafik statistik uji t pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa Gambar IV.6.Grafik statistik uji F pengaruh variabel lingkungan belajar dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa xiv

15 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1.1 Prestasi SMA N 1 Andong tahun 2010/ Tabel 3.1 Distribusi sampel penelitian Tabel 3.2Kisi-kisi Angket Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Angket lingkungan belajar Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Angket fasilitas belajar Tabel 4.3 Rangkuman Uji Normalitas Data Tabel 4.4 Rangkuman Uji Linearitas Data Tabel 4.5 Rangkuman Hasil Analisis Regresi Ganda xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Angket Lampiran 2 Skor Tryout lingkungan Belajar Lampiran 3 Skor Tryout fasilitas Belajar Lampiran 4 Uji Validitas lingkungan Belajar Lampiran 5 Uji Reliabilitas lingkungan Belajar Lampiran 6 Uji Validitas fasilitas Belajar Lampiran 7 Uji Reliabilitas fasilitas Belajar Lampiran 8 Daftar Nama Sampel Penelitian Lampiran 9 Skor Jawaban lingkungan Belajar Lampiran 10 Skor Jawaban fasilitas Belajar Lampiran 11 Data Induk Penelitian Lampiran 12 Deskripsi Data Lampiran 13Normalitas lingkungan Belajar dan fasilitas Belajar Lampiran 14 Linieritas lingkungan Belajar terhadap prestasi Belajar Lampiran 15 Linieritas fasilitas Belajar terhadap prestasi Belajar Lampiran 16 Uji Regresi Ganda Lampiran 17 Data Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif Lampiran 18 Perhitungan Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif Lampiran 19 Tabel Liliefors Lampiran 20 Tabel t Lampiran 21 Tabel F Daftar Peserta Seminar Jadwal Bimbingan Surat Ijin Riset xvi

17 ABSTRAK PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 1 ANDONG BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011/2012 RIZA IZNAINI, A Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Untuk mengetahui pengaruh lingkungan belajar belajar terhadap prestasi belajar siswa; 2) Untuk mengetahui pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa; 3) Untuk mengetahui pengaruh lingkungan belajar dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa.metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Andong tahun ajaran 2011/2012 yang telah menempuh mata pelajaran 205 siswa dengan sampel sebanyak 50 siswa. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diujicobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji F, uji t, uji R 2, dan sumbangan relatif dan efektif. Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = Y = 94,015+ 0, 343X 1 + 0, 149X 2. Persamaan menunjukkan bahwa hasil prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh lingkungan belajar dan fasilitas belajar. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Ada pengaruh yang signifikan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Andong tahun ajaran 2011/2012. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa t hitung > t tabel, yaitu 4,431 > 2,012 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000 dengan sumbangan efektif sebesar 28,47 %; 2) Ada pengaruh yang signifikan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Andong tahun ajaran 2011/2012. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa t hitung > t tabel, yaitu 2,023 > 2,012 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,049, dengan sumbangan efektif sebesar 7,03 %; 3). Ada pengaruh yang signifikan lingkungan belajar dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar pada siswa siswa kelas XI SMA Negeri 1 Andong tahun ajaran 2011/2012. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa F hitung > F tabel, yaitu 12,957 > 3,195 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. Dengan koefisien determinasi yang diperoleh sebesar 0,355. 4) Hasil uji koefisien determinasi (R 2 ) sebesar 0,355 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh antara lingkungan belajar dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa adalah sebesar 35,5 % sedangkan 64,5 % sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti Kata Kunci: lingkungan belajar, fasilitas belajar, prestasi belajar siswa xvii