MUHAMMAD YUSUF AZHARRI A

Transkripsi

1 PERSETUJUAN PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE RANTAI TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA SISWA KELAS II SD MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011 Dipersiapkan dan Disusun Oleh: MUHAMMAD YUSUF AZHARRI A Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbing I dan Pembimbing II untuk Dipertahankan Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Mengetahui, Pembimbing I Pembimbing II Drs. Rubino Rubiyanto, M. Pd Tanggal: Drs. Saring Marsudi, SH.,M. Pd Tanggal: ii

2 PENGESAHAN PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE RANTAI TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA SISWA KELAS II SD MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011 Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh: MUHAMMAD YUSUF AZHARRI A Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada Tanggal: Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Susunan Dewan Penguji 1. Dra. Rubino Rubiyanto, M.Pd ( ) 2. Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd (.) 3. (.) Surakarta, Juni 2011 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. H. Sofyan Anif, M. Si NIK. 547 iii

3 PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, 6 Juni 2011 Muhammad Yusuf Azharri A iv

4 MOTTO (Ibrahim berdoa), Ya Tuhan berikanlah kepadaku ilmu dan masukkanlah aku ke dalam golongan orang-orang yang saleh (Terjemahan Q.S. Asy-Syu ara : 83) Meskiku rapuh dalam langkah, kadang tak setia kepadamu, namun cinta dalam jiwa hanyalah padamu (Penulis) v

5 PERSEMBAHAN Dengan ketulusan hati, sebuah karya tulis ini kupersembahkan untuk : 1. Ayah dan Ibunda tercinta, terima kasih atas kasih sayang, do a, perhatian dan jerih payahnya selama ini, hingga anakmu yang tercinta dapat menyandang gelar sarjana yang engkau idam-idamkan. 2. Adikku Maulana Giri Prayoga, Kakak-kakaku Nur Ratna Juwita M. Pd, dan Aidul Rohimah terima kasih untuk semangat dan inspirasi yang kalian berikan selama ini. 3. Semua teman-temanku PGSD UMS 07 khususnya kelas E yang selalu memberiku motivasi dan telah memberi kenangan terindah selama di bangku kuliah 4. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta vi

6 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr.Wb. Alhamdulilahirobbil alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunianya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE RANTAI TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA SISWA KELAS II SD MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011 dengan baik dan lancar. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada: 1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, sebagai dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd sebagai ketua program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dan selaku pembimbing II yang penuh kesabaran dan ketulusan membimbing dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini. vii

7 3. Dra. Rubino Rubiyanto, M.Pd, SH, M.Pd, sebagai pembimbing I yang penuh kesabaran dan ketulusan membimbing dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 2 Surakarta Parimin Tejo Pramono, S.Pd yang telah memberi izin kepada penulis untuk melakukan try out. 5. Kepala Sekolah SD Muhammadiyah Program Khusus Surakarta Muhammad Ali, M. Pd yang telah memberi izin kepada penulis untuk melakukan penelitian. 6. Segenap dosen progdi PGSD FKIP UMS yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan sebagai bahan penulisan skripsi sekaligus bekal yang bermanfaat bagi masa depan penulis. 7. Sahabatku Mba Cahya, Mba Vera, Mba Risdung, Mba Tiwik, Mas Mboris yang telah memberi inspirasi dan semangat selama masa studi. 8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penulisan skripsi ini, yang tidak dapat disebutkan satu-persatu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Akhir kata semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat khasanah keilmuan Amin. Wassalamu alaikum Wr.Wb. Surakarta, 6 Juni 2011 Penulis viii

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii ix xiii xiv xv ABSTRAK... xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Pembatasan Masalah... 5 D. Perumusan Masalah... 6 E. Manfaat Penelitian... 6 F. Manfaat Penelitian... 7 ix

9 BAB II LANDASAN TEORI A. Pembelajaran Matematika Pengertian Pembelajaran... 8 a. Unsur Dinamis Pembelajaran... 8 b. Unsur Kongruen Pembelajaran Hakekat Matematika Pengertian Pembelajaran Matematika Konsep Pembelajaran Matematika a. Konsep Dasar b. Konsep yang Berkembang c. Konsep yang di Bina Ketrampilannya Aspek-Aspek Pembelajaran Matematika a. Pembelajaran Matematika secara Manusiawi b. Pembelajaran Manusia yang Manusiawi Pembelajaran Dengan Media Puzzle Rantai B. Media Puzzle Rantai Pengertian Media Puzzle Rantai Manfaat Media Puzzle Rantai Kelebihan dan Kekurangan C. Soal Cerita Matematika Pengertian Soal Cerita Matematika Langkah-Langkah Pemecahan Soal Matematika a. Pemecahan x

10 b. Langkah-langkah Pemecahan Masalah D. Kemampuan Menyelesaikan Soal Pengertian Kemampuan Menyelesaikan Soal Jenis-Jenis Kemampuan Menyelesaikan Soal a. Kemampuan Menganalisis Apa yang Diketahui b. Kemampuan Menulis Model Matematika Faktor-Faktor yang Memperngaruhi Menyelesaiakan Soal E. Penelitian Yang Relevan F. Kerangka Pemikiran G. Perumusan Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Metode Penelitian D. Populasi dan Sampel E. Variabel Penelitian F. Metode Pengumpulan Data G. Instrumen Penelitian H. Uji Prasyarat Analisis 50 I. Teknik Analisis Data xi

11 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil SD Muhammadiyah Program Khusus Surakarta B. Hasil Analisis Data Uji Coba Soal Data Hasil Try Out Uji Validitas Soal Uji Reliabilitas Soal C. Deskripsi Data Hasil Penelitian Deskripsi Data Pretest Media Puzzle Rantai Deskripsi Data Posttest Media Puzzle Rantai D. Uji Prasyarat Analisis Uji Normalitas Uji Linieritas E. Uji Analisis Data F. Pengujian Hipotesis (Uji t) G. Sumbangan Efektif (SE) H. Pembahasan Hasil Penelitian BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

12 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Tabel 3.1 Jadwal Penelitian Tabel 4.1 Daftar Guru dan Staf SD Muhammadiyah Program Khusus Tabel 4.2 Jumlah Siswa SD Muhammadiyah Program Khusus Tabel 4.3 Daftar Subjek Try Out Tabel 4.4 Rangkuman Hasil Uji Validitas Soal Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Sampai Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Data Pretest Media Puzzle Rantai Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Posttest Media Puzzle Rantai Tabel 4.7 Rangkuman Uji Normalitas Data Tabel 4.8 Rangkuman Uji Linieritas Data xiii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Kerangka Pemikiran Gambar 2 Desain Penelitian Gambar 3 Diagram Batang Data Pretest Media Puzzle Rantai Gambar 4 Diagram Batang Data Posttest Media Puzzle Rantai xiv

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Halaman Persetujuan Instrumen Lampiran 2 Kisi-Kisi Soal Cerita Matematika Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sebelum Treatment Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sesudah Treatment Lampiran 5 Soal dan Kunci Jawaban Cerita Matematika Operasi Pengurangan Dan Penjumlahan Bilangan Sampai Lampiran 6 Skor Try Out Lampiran 7 Perhitungan Validitas Soal Lampiran 8 Perhitungan Reliabilitas Soal Lampiran 9 Daftar Nama Sampel Penelitian Lampiran 10 Ukuran Tendensi Sentral dan Ukuran Dispersi Data Bergolong Lampiran 11 Uji Normalitas Data Media Puzzle Rantai Lampiran 12 Uji Linieritas Data Media Puzzle Rantai Lampiran 13 Perhitungan Analisis Regresi Linier Sederhana Lampiran 13 Tabel Harga Kritik dari product moment Lampiran 14 Tabel z (Distribusi Normal Baku) Lampiran 15 Tabel Nilai Kritis L Lilliefors Lampiran 16 Tabel t Lampiran 17 Tabel F Lampiran Surat Izin Riset Try Out xv

15 Lampiran Surat Izin Riset Penelitian Lampiran Surat Balasan Riset Try out Lampiran Surat Balasan Riset Penelitian Lampiran Jadwal Bimbingan Pembimbing I Lampiran Jadwal Bimbingan Pembimbing II xvi

16 ABSTRAK PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE RANTAI TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA SISWA KELAS II SD MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011 Muhammad Yusuf Azharri. A Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 82 halaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh proses pembelajaran dengan menggunaan media puzzle rantai terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa kelas II SD Muhammadiyah Program Khusus Surakarta. Populasi dalam penelitian adalah semua siswa kelas II SD Muhammadiyah Program Khusus Surakarta berjumlah 64 siswa. Sampel diambil sebanyak 32 siswa dengan teknik sampel populasi. Metode pengumpulan data menggunakan metode angket dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis regresi linier sederhana, uji t, koefisien determinasi, dan sumbangan efektif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh persamaan regresi linier sederhana yaitu Y = 43,48+0,62X, artinya kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika dipengaruhi oleh penggunaan media puzzle rantai. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan media puzzle rantai berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika. Hal ini terbukti dari hasil uji t pada taraf signifikansi 5% diperoleh t hitung > t tabel yaitu 4,564 > 1,694. Variabel media puzzle rantai memberikan sumbangan efektif terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika sebesar 42,21%. Kata Kunci: MediaPuzzle Rantai, Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika xvii