PERILAKU GURU DALAM MENGAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA. (Studi Kasus di SMP Al-Irsyad Surakarta Tahun Ajaran )

Transkripsi

1 PERILAKU GURU DALAM MENGAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA (Studi Kasus di SMP Al-Irsyad Surakarta Tahun Ajaran ) SKRIPSI Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Oleh: Muhammad Al-Haddad NIM: G NIRM: 10/X/02.2.1/T/4866 FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014

2

3 UNIVERSITAS MUHAMMDIYAH SURAKARTA FAKULTAS AGAMA ISLAM Jl. A. Yani. Tromol Pos I. Pabelan Kartasura Telp (0271)717417, Surakarta PENGESAHAN Skripsi berjudul : Perilaku Guru dalam Mengajar dan Motivasi Belajar Siswa (Studi Kasus di SMP Al-Irsyad Surakarta Tahun Ajaran ) Penyusun NIM NIRM Fakultas Program Studi : Muhammad Al-Haddad : G : 10/X/02.2.1/T/4866 : Agama Islam : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Tanggal Ujian : 10 Juli 2014 Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Surakarta, Dekan (Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag.) Penguji I Penguji II (Drs. Zaenal Abidin, M.Pd) (Maria Ulfa, S.Pd.I) Penguji III (Dr. Abdullah Aly) III

4 PERNYATAAN KEASLIAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIM NIRM Fakultas Program Studi : Muhammad Al-Haddad : G : 10/X/02.2.1/T/4866 : Agama Islam : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah dirujuk sumbernya. Surakarta, 15 Juli 2014 Saya yang menyatakan, Muhammad Al-Haddad NIM : G NIRM :10/X/02.2.1/T/4866 iv

5 MOTTO ل ق د ك ان ل ك م ف ي ر س ول ه للا أ س و ة ح س ن ة ل م ن ك ان ي ر ج و ه للا و ال ي و م اآلخ ر و ذ ك ر ه للا ك ث ي ارا Sesungguhnya telah ada pada (diri) Rasulullah itu uswatun hasanah (suri teladan yang baik) bagimu (yaitu) bagi orang yang mengharap (rahmat) Allah dan (kedatangan) hari kiamat dan dia banyak menyebut Allah. [Q.S. Al-Ahzaab: 21] ع ن أ ب ى ه ر ي ر ة ق ال ق ال ر س ول ه للا -صلى للا عليه وسلم أ ك م ل ال م ؤ م ن ين إ يم اناا أ ح س ن ه م خ ل قاا Dari Abu Hurairah bahwasanya Rasulullah SAW bersabda: Paling sempurnaiman orang mukmin adalah yang paling bagus akhlaq mereka. (H.R. At-Tirmidzi) v

6 PERSEMBAHAN Yang Utama Dari Segalanya... Sembah sujud serta syukur kepada Allah SWT. Taburan cinta dan kasih sayang-mu telah memberikanku kekuatan, membekaliku dengan ilmu. Ibunda dan Ayahanda Tercinta Ibu Siti Saehana dan Ayah Muhammad Kadeir (Allahu yarham) yang telah memberikan kasih sayang, segala dukungan, dan cinta kasih yang tiada terhingga yang tiada mungkin dapat kubalas hanya dengan selembar kertas yang bertuliskan kata cinta dan persembahan. Semoga ini menjadi langkah awal untuk membuat ibu dan ayah bahagia karna kusadar, selama ini belum bisa berbuat yang lebih. Terima kasih ibu terima kasih ayah My Brother s dan Sister Untuk kakak (Kurnia Wati, kak Amin Kasim), dan adik-adikku, tiada yang paling mengharukan saat kumpul bersama kalian, walaupun sering bertengkar tapi hal itu selalu menjadi warna yang tak akan bisa tergantikan, terima kasih atas doa dan bantuan kalian selama ini, hanya karya kecil ini yang dapat aku persembahkan. Maaf belum bisa menjadi panutan seutuhnya, tapi aku akan selalu menjadi yang terbaik untuk kalian semua. Amin Dosen Pembimbing Tugas Akhirku Bapak Drs. Zaenal Abidin, M.Pd dan Ibu Maria Ulfah S.Pd.I selaku dosen pembimbing tugas akhir saya, terima kasih banyak pak, bu, saya sudah dibantu selama ini, sudah dinasehati, sudah diajari, saya tidak akan lupa atas bantuan dan kesabaran dari bapak dan ibu. Terima kasih banyak pak, bu, bapak ibu adalah dosen favorit saya. My Best friend s Semua hamba-nya yang saya sayangi dan menyayangi saya. Para pencetak kader militan Pondok Hajjah Nuriyah Shobron khusunya Gema Al- Maharits angkatan Serta semua pihak yg sudah membantu selama penyelesaian tugas khir ini, jazakumullah khairal jazaa, Semoga Allah membalas anda (kalian) dengan kebaikan, sebaik-baik balasan. Amin VI

7 ABSTRAK Pendidikan merupakan proses untuk mendewasakan siswa. Dalam hal ini guru merupakan kunci keberhasilan siswa dalam kegiatan belajar mengajar, maka guru harus bisa menciptakan suasana yang menarik serta yang harus dijauhi seorang guru diantaranya adalah pilih-pilih, tidak adil, sering marah-marah, dan cuek didalam atau diluar kelas. Melihat setuasi seperti itu maka siswa akan malas belajar atau mengurangi motivasi dan minat belajar siswa, yang akhirnya dapat merugikan dua belah pihak. Beberapa faktor psikologis yang utama mempengaruhi proses belajar adalah kecerdasan siswa, motivasi, minat sikap, dan bakat. Karena melalui beberapa faktor tersebut, khususnya motivasi, seorang siswa akan tertarik yang kemudian mendorongnya untuk benar-benar konsentrasi dalam belajar, yang berarti perilaku seorang guru harus bisa membuat siswa menarik maka dapat merangsang minat dan motivasi belajar siswa. Berdasarkan uraian yang penulis kemukakan di atas, agar permasalahan yang ada dapat dibahas secara terarah dan sesuai dengansasaran, maka dapat dirumuskan permasalahan, yaitu: Bagaimana hubungan perilaku guru dalam mengajar dengan motivasi belajar siswa? Sedangkan tujuan dari skripsi ini adalah untuk mengetahui hubungan perilaku guru dalam mengajar dengan motivasi belajar siswa. Jenis penelitian ini dapat digolongkan sebagai penelitian lapangan (field research) dan populasinya adalah siswa SMP Al-Irsyad Surakarta yang berjumlah 9 kelas terdiri dari 212 siswa dan guru pada tahun ajaran Sedang sampelnya sebesar 13% dari 212 siswa, yaitu 27 siswa SMP Al- Irsyad. Sedangkan untuk guru seluruh populasi yang ada dijadikan sampel, yaitu 26 guru dengan pengambilan sampel secara purposive sampling. Metode pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang telah dikumpulkan kemudian dianalisis secara induktif yang berarti proses mengorganisasikan fakta atau hasil-hasil pengamatan yang terpisah menjadi suatu rangkaian, kemudian dideskripsikan dan dianalisis. Berdasarkan analisis data, maka dapat penulis simpulkan bahwa guru SMP AL-Irsyad Surakarta dalam mengajar suda baik. Hal ini dapat dilihat dari cara guru mengajar, walaupun masih ada yang kurang optimal, akan tetapi proses belajar mengajar berlangsung dengan baik. Siswa SMP Al- Irsyad Surakarta mempunyai semangat untuk mengikuti pelajaran, hal ini dapat dilihat pada saat proses belajar mengajar berlangsung, siswa antusias dan komunikatif. Ini menunjukkan bahwa siswa mempunyai motivasi, dorongan untuk belajar. Ada hubungan positif antara perilaku guru dalam mengajar dengan motivasi belajar siswa di SMP Al-Irsyad Surakarta Kata Kunci: Perilaku Guru Mengajar, Motivasi Belajar Siswa VII

8 KATA PENGANTAR ب سم هللا الرحمن الرحيم الحد هللا رب العا المين والص الة والسالم على أشراف األنبياء والمرسلين وعلى اله وصحبه أجمعين اما بعد : Alhamdulillah, dengan izin dan pertolongan dari Allah didalam menempuh proses menghadapi badai ujian perolehan gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I), sehingga penulis mampu menyelesaikan Tugas Akhir/Skripsi yang berjudul : Perilaku Guru dalam Mengajar dan Motivasi Belajar Siswa ( Studi Kasus di Smp Al-Irsyad Surakarta Tahun ) Ribuan energi terkuras melawan kemalasan pada diri penulis, hingga membiarkan waktu bertebaran begitu saja. Walaupun diri rapuh menopang jiwa, Allah tetap menampakkan kekuasaan-nya sehingga tulisan sederhana ini dapat diselesaikan. Terakhir, tidaklah mungkin penulis bisa menulis skripsi ini tanpa sebab yang Allah Azza wa Jalla kehendaki, dan sebab itu adalah bimbinganbimbingan dari para dosen di FAI-UMS. Khusus dalam kata pengantar ini, penulis berterima kasih kepada : 1. Dr. Abdul Fattah Santoso, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd. selaku Kepala Program Studi Tarbiyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta dan yang sekaligus menjadi pembimbing I penulis VIII

9 3. Pembimbing I penulis, Ustadz Drs. Zaenal Abidin, M.Pd. yang dengan penuh kesabaran membimbing, mengarahkan dan memberi penjelasan serta saran kepada penulis dalam proses penyelesaian skripsi ini. 4. Pembimbing II penulis, Ibu Maria Ulfah S.Pd.I. yang dengan penuh motivasi dan semangat membakar semangat penulis untuk segera menyelesaikan skripsi ini. 5. Dr. Imron Rosyadi, M.Ag., dan KH. Jazuli al-demaky, M.Ag selaku Direktur Pondok Muhammadiyah Hajjah Nuriyah Shabran, serta Dr. Mutohharun Jinan, M.Ag., dan Mas Furqon Mawardi, MPI., yang telah memberikan bimbingan kepada penulis. 6. Segenap dosen jurusan Tarbiyah FAI-UMS atas bimbingannya 7. Guru, staf dan siswa SMP Al-Irsyad Surakarta, dengan tulus lelah bersedia memberikan informasi yang dibutuhkan dalam penulisan skripsi ini. 8. Para pegawai dan staf tata usaha di Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta Semoga amal kebaikan semua pihak dicatat oleh malaikat, hingga Allah membalasnya dengan yang lebih baik. Surakarta, 30 April 2014 Penulis, Muhammad Al-Haddad IX

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... HALAMAN ABSTRAK... KATA PENGANTAR... DAFTA R ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii viii x xii xiii xiv BAB I : PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 2 C. Tujuan Penelitian... 3 D. Manfaat Penelitian... 3 BAB II : LANDASAN TEORI... 4 A. Tinjauan Pustaka... 4 B. Tinjauan Teoritik Perilaku Guru Mengajar... 5 a. Pengertian Perilaku Guru Mengajar... 5 b. Macam Perilaku Guru Mengajar... 7 c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Guru dalam Mengajar Motivasi Belajar Siswa a. Pengertian Motivasi Belajar b. Macam-Macam Motivasi c. Fungsi Motivasi Belajar dalam Belajar d. Cara Menggerakkan Motivasi Belajar Siswa BAB III : METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Tempat dan Subjek Penelitian Metode Pengumpulan Data Metode Analisis Data BAB IV : Deskripsi Data Penelitian A. Gambaran Umum SMP Al-Irsyad Surakarta Letak Geografis Sejarah Berdirinya SMP Al-Irsyad Surakarta Visi, Misi dan Tujuan Sekolah x

11 4. Struktur Organisasi Sekolah Keadaan Guru dan Siswa Perlengkap dan Alat Pelajaran B. Perilaku Guru dalam Mengajar dan Motivasi Belajar Siswa Perilaku Guru Mengajar BAB V : ANALISIS DATA A. Analisis Perilaku Guru Mengajar B. Analisis Motivasi Belajar Siswa BAB VI : PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran-saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP... xi

12 DAFTAR TABEL Tabel 1 Daftar Guru SMP Al-Irsyad Surakarta Tahun 2013/2014, 25. Tabel 2 Daftar Siswa SMP Al-Irsyad Surakarta Tahun 2013/2014, 27. Tabel 3 Daftar Perlengkapan dan Alat Pelajaran Tahun 2013/2014, 28. Tabel 4 Tinggi Rendahnya Perilaku Guru dalam Mengajar, 32. Tabel 5 Tinggi Rendahnya Motivasi Siswa, 33. Tabel 6 Hasil Observasi KBM, 33. xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Roadmap Perilaku Guru dalam Mengajar dan Motivasi Belajar, 17. xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Pengajuan Judul Skripsi Permohonan menjadi Pembimbing Berita Acara Konsultasi Nota Dinas Pembimbing xiv