PENERAPAN METODE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN PECAHAN SISWA KELAS IV SDN MANCAR 03.

Transkripsi

1 PENERAPAN METODE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN PECAHAN SISWA KELAS IV SDN MANCAR 03 e-ta Oleh: SITI FADHILAH NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JARAK JAUH S1-PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011 i

2 PENERAPAN METODE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN PECAHAN SISWA KELAS IV SDN MANCAR 03 TUGAS e-ta Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: SITI FADHILAH NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JARAK JAUH S1-PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011 ii

3 LEMBAR PERSETUJUAN PENERAPAN METODE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN PECAHAN SISWA KELAS IV SDN MANCAR 03 Disusun oleh : SITI FADHILAH NIM Sebagai syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengetahui, Pembimbing I Pembimbing II Ahsanul In am, Ph.D Erna Yayuk, S.Pd iii

4 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji eta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pada Tanggal : 12 Agustus 2011 Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dekan, Drs. Fauzan, M.Pd Dewan Penguji : Tanda Tangan : 1. Dr. Siti Fatimah, S.M.Pd Minatun Nadlifah,S.Pd Ahsanul In am, Ph.D Erna Yayuk, S.Pd. 4. iv

5 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : SITI FADHILAH Tempat, Tanggal Lahir : Jombang, 07 Juli 1956 NIM / NIRM : Fakultas / Jurusan : FKIP / PJJ S-1 PGSD Menyatakan bahwa eta saya yang berjudul : Penerapan Metode Make A Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Materi Penjumlahan Pecahan Siswa Kelas IV SDN Mancar 03 adalah bukan merupakan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah kami sebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapat sanksi akademik. Malang, 12 Agustus 2011 Yang Menyatakan, Siti Fadhilah Mengetahui, Pembimbing I Pembimbing II Ahsanul In am, Ph.D Erna Yayuk, S.Pd v

6 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas nikmat dan hidayah-nya laporan penelitian tindakan kelas berjudul Penerapan Metode Make A Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Materi Penjumlahan PecahanSiswa Kelas IV SDN Mancar 03 dapat diselesaikan. Laporan penelitian tindakan kelas ini disusun untuk memenuhi tugas pada mata kuliah eta (evaluasi Tugas Akhir) pada program PJJ S-1 PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Penyelesaian laporan ini tidak terlepas dari bantuan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu ucapan terima kasih yang tak terhingga penulis sampaikan kepada : 1. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi yang telah memberi bea siswa untuk belajar di UMM Malang. 2. Dr. Muhadjir Effendi, MAP, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Drs. H. Fauzan, MPd selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. 4. Dr. Ichsan Anshory, AM, M,Pd selaku Ketua Jurusan PGSD Universitas Muhammadiyah Malang Periode 2010-sampai sekarang. 5. Ahsanul In am, Ph.D selaku pembimbing 1 yang dengan penuh ketelatenan dalam membimbing dan memberikan arahan selama menyusun laporan dari awal sampai selesai. vi

7 6. Erna Yayuk, S.Pd selaku pembimbing 2 yang penuh kesabaran telah meluangkan waktu di dalam membimbing dan selalu memberi motivasi dalam menyelesaikan pelaporan. 7. Drs. Setyo Darmoko, M.MPd selaku Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Jombang. 8. Drs. Samsuri, M.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Mancar Bapak dan Ibu guru SDN Mancar 03 Kecamatan Peterongan Kabupaten Jombang yang telah membantu mendapatkan data yang diperlukan dalam pembuatan laporan penelitian tindakan kelas ini. 10. Semua pihak yang turut membantu terselesaikannya penyusunan laporan ini baik langsung maupun tidak langsung. Laporan ini masih butuh penyempurnaan agar menjadi lebih baik sehingga dapat mempermudah dalam pelaksanaan penelitian berikutnya. Oleh karena itu, penulis mohon kritik dan saran yang membpangun dari para pembaca. Jombang, 31 Juli 2011 Penulis vii

8 ABSTRAK Siti Fadhilah, Penerapan Metode Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Materi Penjumlahan Pecahan Siswa Kelas IV SDN Mancar 03. PJJ S1 PGSD. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Pembimbing (1) Ahsanul In am, Ph.D Pembimbing (2) Erna Yayuk, S.Pd. Kata Kunci : Hasil belajar dan metode Make A Match. Matematika adalah ilmu yang mendasari perkembangan teknologi modern, mempunyai peranan penting dalam berbagai disiplin ilmu dan memajukan daya pikir manusia. Pada kenyataannya matematika sering dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit dan susah untuk dimengerti. Indikasinya dapat dilihat dari hasil belajar siswa yang kurang memuaskan. Selama ini umumnya siswa hanya bermodal menghafal untuk menyelesaikan soal-soal matematika. Hal tersebut dikarenakan matematika bersifat abstrak dan membutuhkan pemahaman konsep. Faktor lain yang berpengaruh adalah cara mengajar guru yang kurang tepat. Pembelajaran yang biasa diterapkan selama ini menggunakan metode ekspositori, di mana pembelajaran berpusat pada guru, siswa pasif, dan kurang terlibat dalam pembelajaran. Hal ini terlihat dari rata-rata hasil belajar siswa pada kegiatan pra siklus sebesar 55 (nilai rata-rata kelas) atau 45% dari jumlah siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan metode Make A Match mata pelajaran matematika materi Penjumlahan Pecahan kelas IV SDN Mancar 03 Peterongan Jombang. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas, dimana setiap siklusnya terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian siswa kelas IV SDN Mancar 03 Kecamatan Peterongan Kabupaten Jombang. Data penelitian ini dikumpulkan dengan teknik tes dan non tes (observasi). Kriteria keberhasilan penelitian ini tentang hasil belajar matematika adalah 80 (nilai rata-rata kelas) atau 80% dari 14 umlah siswa kelas IV yang berhasil mencapai KKM sebesar 70. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : adanya peningkatan hasil belajar siswa dari kegiatan Prasiklus ke siklus I yaitu dari nilai rata-rata 55 menjadi 69, dan peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu dari ratarata 69 menjadi 84. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 29 (nilai rata-rata kelas). Jika ditinjau dari pencapaian persentase ketuntasan hasil belajar siswa, yaitu : pada kegiatan prasiklus 45%, pada siklus I meningkat menjadi 64% dan pada siklus II meningkat menjadi 85%. Persentase hasil belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 40%. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat diambil kesimpulan bahwa : Penerapan metode Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika siswa kelas IV SDN Mancar 03 Kecamatan Peterongan Kabupaten Jombang. viii

9 ABSTRACT Siti Fadhilah, Implementation Make a Match Method to increase result of study on mathematic plus and decimal of forth grade student SDN Mancar III. PJJ PGSD S1. Faculty of Teacher Training and Education. Mentors (1) (1) Ahsanul In am, Ph.D. Mentors (2) Erna Yayuk, S.Pd. Key word : result of study and Make Match method Mathematic is a basic science that can improve modern technology, mathematic has important part in all of science and forward human imagination. Almost student thing that mathematic is difficult subject and not easy to understand. This indication can be seen from result of student s study that so satisfying. As long as now student uses remind method to do their mathematic exercises. It is because mathematic is abstractly and need understanding concept. The other factor that can influence is way that teacher used in teaching learning method that not suitable. Teaching learning process that use today is using expository method. Where the teaching learning centre is teacher, the student become passive, and they are not active in teaching learning process. It is showed from rate of result of study in pre circle rate 55 (rate of score class) or 45% from total student. Objective this study is to increase result of study on mathematic plus and decimal of forth grade student SDN Mancar 03 Peterongan Jombang. This research use action, where is the every circle consist of four steps, they are planning, action, observation and reflection. The subject of this research is the forth grade student of SDN Mancar 03 Peterongan Jombang. This date research is collected use test technique and non test (observation). Success criterion this research about result of study in mathematic is 80 (rate of score class) or 80% from 14 from total student of forth grade that success increase KKM are 70. This research result show that: there is increasing in result of student s study from pre circle I that is rate value 55 become 69, and increase from circle I to circle II that is from rate 69 to 84. Result study of student there is increasing 29 (rate of score class). If see from reach percentage of the goal result study of student, is: in action pre circle 45%, in circle I increase become 64% and in second circle increase become 85%. Percentage result study of student has increasing almost 40%. Based on result of research, that can conclude: Implementation Make a Match Method can increase result study of student in mathematic subject of forth grade student in SDN Mancar 03 Peterongan Jombang. ix

10 DAFTAR ISI halaman HALAMAN JUDUL LEMBAR PERSETUJUAN LEMBAR PENGESAHAN.... SURAT PERNYATAAN ABSTRAK... KATA PENGANTAR. DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR.. i ii iii iv v vi vii viii ix 1. PENDAHULUAN A. Latar Belakang 1 B. Rumusan Masalah.. 3 C. Tujuan Penelitian... 3 D. Manfaat Penelitian... 4 E. Batasan Masalah KAJIAN PUSTAKA A. Hakekat Belajar dan Pembelajaran. 6 B. Cooperative Learning C. Metode Make A Match.. 19 D. Tujuan Pembelajaran Matematika Di Sekolah METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Tempat, Waktu dan Subyek Penelitian C. Sumber Data 25 D. Teknik Pengumpulan Data. 25 E. Analisis Data.. 26 F. Prosedur Penelitian x

11 4. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN.. 64 xi

12 DAFTAR TABEL halaman Tabel 4.1 Peningkatan Nilai rata-rata Hasil Belajar Siswa pada Siklus I Tabel 4.2 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar siswa Pada Siklus I Tabel 4.3 Peningkatan Nilai rata-rata Hasil Belajar Siswa pada Siklus II Tabel 4.4 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar siswa Pada Siklus II Tabel 4.5 Perbandingan Nilai Rata-rata Hasil Belajar Kelompok pada Prasiklus, Siklus I,Siklus II dan Target Penelitian Tabel 4.6 Perbandingan Persentase Ketuntasan Hasil Belajar pada Prasiklus, Siklus I,Siklus II dan Target Penelitian xii

13 DAFTAR GRAFIK halaman Grafik 3.1 Alur model siklus PTK menurut Aunerrahman Grafik 4.1 Peningkatan Nilai rata-rata Hasil Belajar Siswa pada Siklus I Grafik 4.2 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar siswa Pada Siklus I Grafik 4.3 Peningkatan Nilai rata-rata Hasil Belajar Siswa pada Siklus II Grafik 4.4 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar siswa Pada Siklus II Grafik 4.5 Perbandingan Nilai Rata-rata Hasil Belajar Kelompok pada Prasiklus, Siklus I,Siklus II dan Target Penelitian Grafik 4.6 Perbandingan Persentase Ketuntasan Hasil Belajar pada Prasiklus, Siklus I,Siklus II dan Target Penelitian xiii

14 DAFTAR PUSTAKA Akbar S & Luluk Fz ProsedurPenyusunan Laporan dan Artikel Hasil Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Cipta Media Aksara. Aunurrahman Penelitian Pendidikan SD, Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas. Hamalik, Oemar Proses Belajar Mengajar. Cet. ke-3. Jakarta: PT Bumi Aksara. diakses tanggal 2 maret Inggritwati dkk Perkembangan Belajar Peserta Didik. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas. Lapono, Nabisi Belajar dan Pembelajaran SD. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas. Lie, Anita Cooperative learning. Mempraktikkan Cooperative learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: PT. Grasindo. M. Djauhar Siddiq dkk Pengembangan Bahan Pembelajaran SD, Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas. Nasoetion, Evaluasi Pengajaran, Jakarta : Universitas Terbuka. Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta : Kencana Prenada Media Group. Winataputra Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Universitas Terbuka. Widyaningsih, dkk Cooperative Learning sebagai Model Pembelajaran Alternatif untuk Meningkatkan Motivasi Siswa pada Mata Pelajaran Matematika. Zainal Aqib,dkk Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widya. xiv