PENINGKATAN MINAT BELAJAR TEMA ORGAN TUBUH MANUSIA DAN HEWAN MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS WANT TO KNOW

Transkripsi

1 PENINGKATAN MINAT BELAJAR TEMA ORGAN TUBUH MANUSIA DAN HEWAN MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS WANT TO KNOW BAGI SISWA KELAS V SD NEGERI TENGGAK 02 KECAMATAN SIDOHARJO KABUPATEN SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Usulan Penelitian untuk Skripsi S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Diajukan Oleh: MA RUF RACHMAD SUKMAWAN A PROGRAM STUDI PENIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015 i

2 HALAMAN PERSETUJUAN PENINGKATAN MINAT BELAJAR TEMA ORGAN TUBUH MANUSIA DAN HEWAN MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS WANT TO KNOW BAGI SISWA KELAS V SD NEGERI TENGGAK 2 KECAMATAN SIDOHARJO KABUPATEN SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015 Usulan Penelitian Untuk Skripsi S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Disusun Oleh : MA RUF RACHMAD SUKMAWAN A Telah Disetujui oleh : Pembimbing Dra. Risminawati, M.Pd NIP ii

3 PENGESAHAN SKRIPSI PENINGKATAN MINAT BELAJAR TEMA ORGAN TUBUH MANUSIA DAN HEWAN MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS WANT TO KNOW BAGI SISWA KELAS V SD NEGERI TENGGAK 2 KECAMATAN SIDOHARJO KABUPATEN SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015 Yang dipersiapkan dan disusun oleh: MA RUF RACHMAD SUKMAWAN A Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada hari Senin, 23 Maret 2015 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji 1. Dra. Risminawati, M.Pd (.) 2. Dr. H. Samino, MM (.) 3. Drs. Achmad Fathoni, M.Pd (.) Surakarta, 23 Maret 2015 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. NIP: iii

4 SURAT PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar sarjana di suatu Perguruan Tinggi dan sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara penulis diacukan dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila kelak ternyata terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas maka saya : Nama NIM Progdi : Ma ruf Rachmad Sukmawan : A : PGSD Akan bertanggung jawab sepenuhnya mengenai karya yang telah saya buat ini. Surakarta, 17 Maret 2015 Yang membuat Ma ruf Rachmad Sukmawan A iv

5 HALAMAN MOTTO Hanya Engkaulah yang kami sembah dan hanya kepadamu lah kami meminta pertolongan. (QS. Al-Faatihah: 5) Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang telah kita raih dengan berlebihan karena akan mengubah niat kita kepada Allah. (HR. Muslim) Man jadda wajada, siapa yang bersungguh-sungguhakan berhasil (Pantun Arab) v

6 HALAMAN PERSEMBAHAN untuk: Dengan segala cinta dan ketulusan hati, skripsi ini saya persembahkan 1. Ayah ibu tercinta, terima kasih atas ketulusan do a, semangat, kasih sayang dalam mendidik dan membesarkanku, cucuran keringat dan air matamu tak akan bisa terbalaskan, dan hanya Allah yang dapat membalas semuanya. 2. Kakak-kakakku tersayang Erna Ika Cahyani dan Fajar Sidiq Saputra yang menjadi penyemangat bagiku, terima kasih kakak- kakakku. 3. Keluarga besarku yang selalu mendukungku, Mbah Mawardi, Om Hardi, Bulek Narti, Mas Agung, keponakan-keponakanku Haidar Ghautsi Ismail, Ilham, Aji, dan seluruh kerabat yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu, terimakasih dukungan kalian. 4. Seseorang yang kelak menjadi pendampingku, terima kasih atas semangat dan motivasinya selama ini, tunggu aku menghalalkanmu. 5. PGSD UMS angkatan 2011, bersama kalian kutemukan pengalaman baru, kebersamaan, rasa kekeluargaan yang berarti dan semangat baru demi meraih impian. 6. Dosen PGSD yang telah membimbing dan mengajar dengan sabar dan ikhlas. 7. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta 8. Seluruh pihak yang selama ini telah dan selalu membantu. vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikumwr. Wb. Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas berkat rahmat dan karunia-nya, serta sholawat senantiasa tercurah kepada nabi junjungan umat, Rasullallah SAW sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul Peningkatan minat belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran tema Organ Tubuh Manusia dan Hewan melalui strategi pembelajaran Inquiring Minds Want To Know pada siswa kelas V SD Negeri Tenggak 2 Tahun Ajaran 2014/ Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan guna mencapai derajat sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan saran-saran dari berbagai pihak sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada yang terhormat: 1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno,M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan izinnya kepada penulis dalam melakukan penelitian. 2. Dr. H. Samino, M.M, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Unversitas Muhammadiyah Surakarta. vii

8 3. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd. Pembimbing, terima kasih telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan, pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Dosen-dosen FKIP khususnya PGSD, terima kasih telah mendidik dan memberikan ilmunya selama ini. Semoga menjadi bekal yang bermanfaat bagi penulis di masa yang akan datang. 5. Bapak Suparmin, S.Pd selaku Kepala sekolah SD Negeri Tenggak 2 dan Bapak Simin, S,Pd selaku guru kelas V, yang telah berkenan member izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 6. Seluruh keluarga besar SD Negeri Tenggak 2 yang telah memberikan bantuan kepada penulis dalam mengadakan penelitian. 7. Khusus untuk kedua orang tuaku, aku tidak akan bisa seperti ini tanpa bimbingan Ibu dan Bapak, semoga aku bisa membuat kalian bangga dan ini bukan apa-apa apabila dibandingkan pengorbanan yang telah bapak Ibu lakukan. 8. AD 4714 ANE yang selalu mengantarku kemanapun aku pergi. Pejuang jalanan 9. Tas HAMMERSONIC yang selalu menemani dan menempel dipunggungku kemanapun aku pergi. 10. Sahabatku-sahabatku yang takkan kulupakan Arifin Bachtiar Mardiyono, Kakak Pipot, Dwi Laksono, Ayah Boyos Pratama, Baktiar Budi Nugroho, Bondan Darusman, Dina Nur Baiti, Devi Nur (kalian yang terbaik), Tante Wening dan Tante Cennelz (The Cuntikz), Maulana Agung (spesialis edit), viii

9 dan the Awesome (Ahda, Yayang, Nurul, Tami) thank s kalian sudah menemani hari-hariku. 11. Teman-teman PGSD Kelas A angkatan 2011, bersama kalian kutemukan pengalaman baru, kebersamaan, rasa kekeluargaan yang berarti dan semangatbaru demi meraih impian. 12. Teman-teman Rebel Kost, Om Brandals, Bang Sukro, Tomy, Heru, Untung, Kotak, Gendut Qory, Broto, Bagus, Yojis, Gendon, Dayat, Haris, Mas Mamung, dan Ibu Kost Tercinta, kalian selalu mewarnai hari-hariku dengan keceriaan. 13. Dan semua pihak yang telah mendukung penulis selama ini, dan terutama dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini, yang tidak mungkin disebutkan satu persatu Terima kasih banyak Dalam menyelesaikan skripsi ini hingga selesai. Penulis menyadari bahwa karya ini masih jauh dari kata sempurna, masih banyak kekurangan dan kelemahan, maka dari itu kritik dan saran yang membangun penulis harapkan. Semoga penyusunan karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi penulis secara khusus dan bagi pembaca pada umumnya. Wassalamu alaikumwr.wb. Surakarta, 17 Maret 2015 Peneliti ix

10 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv ABSTRAK... xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah... 4 D. Rumusan Masalah... 5 E. Tujuan Penelitian... 5 F. Manfaat Penelitian... 5 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori Pengertian Minat Pengertian Belajar Pengertian Minat Belajar Cara Meningkatkan Minat Belajar Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Indikator Minat Belajar B. Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want To Know Pengertian Strategi x

11 2. Pengertian Pembelajaran Pengertian Strategi Pembelajaran Pengertian Inquiring Minds Want To Know Langkah-Langkah Inquiring Minds Want To Know Kelebihan dan Kekurangan Inquiring Minds Want To Know C. Pembelajaran Tematik D. Hasil Penelitian Yang Relevan E. Kerangka Berpikir F. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Setting Penelitian C. Subjek Penelitian D. Prosedur Penelitian E. Metode Pengumpulan Data F. Instrument Penelitian G. Validitas Data H. Teknik Analisis Data I. Indikator Pencapaian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Tempat Penelitian Profil sekolah Visi, Misi dan Tujuan Sekolah Tujuam Sekolah B. Deskripsi Kondisi Awal C. Pelaksanaan Setiap Siklus Siklus I a. Perencanaan Tindakan b. Pelaksanaan tindakan c. Observasi Tindakan xi

12 d. Refleksi Deskripsi Siklus II a. Perencanaan Tindakan b. Pelaksanaan tindakan c. Observasi Tindakan d. Refleksi D. Hasil Penelitian E. Pembahasan Hasil Penelitian BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA xii

13 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian Tabel 3.2 Perincian Waktu Penelitian Tabel 3.3 Aspek Minat Belajar Tabel 4.3 Daftar Guru dan Karyawan SD Negeri Tenggak Tabel 4.4 Daftar Siswa SD Negeri Tenggak Tabel 4.5 Kondisi Awal Minat Belajar Siswa Tabel 4.6 Keterangan Skor Tabel 4.7 Minat Belajar Siswa Siklus I Pertemuan Tabel 4.8 Keterangan Skor Tabel 4.9 Minat Belajar Siswa Siklus I Pertemuan Tabel 4.10 Keterangan Skor Tabel 4.11 Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan Tabel 4.12 Keterangan Skor Tabel 4.13 Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan Tabel 4.14 Keterangan Skor Tabel 4.15 Minat Belajar Siswa dari Awal Hingga Akhir xiii

14 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Skema Kerangka Pemikiran Gambar 3.2 Siklus PTK Gambar 3.3 Teknik Pengumpulan Data dan Analisis Data Gambar 4.3 Peningkatan Minat Belajar Berdasarkan Indikator. 75 xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas V Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Lampiran 4 Pedoman Observasi Pra Siklus Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan Lampiran 6 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan Lampiran 7 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan Lampiran 8 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan Lampiran 9 Pedoman Wawancara Guru Lampiran 10 Lembar Observasi Minat Belajar Pra Siklus Lampiran 11 Lembar Observasi Minat Belajar Siklus I Pertemuan Lampiran 12 Lembar Observasi Minat Belajar Siklus I Pertemuan Lampiran 13 Lembar Observasi Minat Belajar Siklus II Pertemuan Lampiran 14 Lembar Observasi Minat Belajar Siklus II Pertemuan Lampiran 15 Catatan Lapangan Kondisi Awal Lampiran 16 Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan Lampiran 17 Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan Lampiran 18 Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan Lampiran 19 Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan Lampiran 20 Dokumentasi xv

16 ABSTRAK PENINGKATAN MINAT BELAJAR TEMA ORGAN TUBUH MANUSIA DAN HEWAN MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS WANT TO KNOW BAGI SISWA KELAS V SD NEGERI TENGGAK 2 KECAMATAN SIDOHARJO KABUPATEN SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015 Ma ruf Rachmad Sukmawan, A , Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, halaman. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa Tema Organ Tubuh Manusia dan Hewan melalui penerapan Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want To Know bagi siswa Kelas V SD Negeri Tenggak 02 Tahun Ajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah guru (peneliti) dan siswa kelas V SD Negeri Tengak 2 sebagai penerima tindakan yang berjumlah 20 siswa. Tehnik pengumpulan data dengan menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Tehnik analisis data yang digunakan dengan menggunakan tehnik kualitatif yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat belajar siswa dalam pembelajaran Tema Organ Tubuh Manusia dan Hewan Subtema Tubuh Manusia. Hal ini dapat dilihat dari minat belajar siswa pada pra siklus 37,5 dan siklus I meningkat menjadi 68,75% l. Pada siklus II masih menerapkan strategi Inquiring Minds Want To Know dan mengalami peningkatan dengan rata rata presentase minat belajar menjadi 86,25%. Dengan demikian dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Inquiring Minds Want To Know dapat meningkatkan minat belajar siswa Tema Organ Tubuh Manusia dan Hewan kelas V SD Negeri Tenggak 2 Tahun Ajaran 2014/2015. Kata kunci : minat, inquiring minds want to know xvi