MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SENAM LANTAI (ROLL DEPAN) MELALUI METODE MODELING PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 TELAGA

Transkripsi

1 JURNAL

2 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SENAM LANTAI (ROLL DEPAN) MELALUI METODE MODELING PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 TELAGA Amrijal Sangkota 1), Ahmad Lamusa 2), Suriyadi Datau 3) 1 FIKK, Universitas Negeri Gorontalo (Amrijal Sangkota) amrijal.sangkota@yahoo.co.id 2 FIKK, Universitas Negeri Gorontalo (Ahmad Lamusu) ahmad.lamusu@yahoo.co.id 3 FIKK, Universitas Negeri Gorontalo (Suriyadi Datau) yaddi@yahoo.co.id Abstrak Penelitian ini merupakan media pembelajaran Modeling dengan tujuan untuk mengetahui seberapa besar metode pembelajaran modeling terhadap senam lantai (roll depan). penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Telaga tepatnya pada siswa kelas VII, adapun jumlah sampel penelitian ini sebanyak 20 orang siswa. Adapun permasalahan yang diteliti yaitu Apakah dengan melalui metode pembelajaran Modeling maka kemampuan roll depan pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Telaga dapat ditingkatkan. Kata Kunci : Gerakan Roll Depan, Model Pembelajaran Modeling. Abstract This research is Modeling instructional media with the aim to determine how much of the learning method modeling gymnastics floor (roll forward). This study was conducted in SMP Negeri 1 Ponds precisely in class VII, while the number of samples of this study were 20 students. "The problems studied were Does the learning method Modeling through the ability to roll forward on the seventh grade students of SMP Negeri 1 Ponds can be improved ". Keywords : Roll Forward Movement, Modeling Learning Model. 1. PENDAHULUAN Senam lantai merupakan salah satu bagian cabang olahraga senam artistik.selain itu senam lantai ini juga merupakan cabang olahraga permainan yang sangat menarik,selain di lihat dari bentuk gerakan cabang olahraga ini juga terlihat sangat indah dan atraktif. Senam lantai merupakan bagian yang tidak terpisah dan menjadi keharusan bagi seseorang atlet untuk menguasai berapa gerakan senam artistik(artistic gymnastic).cabang olahraga ini merupakan salah satu unsur pendidikan yang mengutamakan kebiasaan hidup sehat,pengembangan jasmani,pembinaan mental,pengendalian emosional,serta pembinaan disiplin yang sangat tinggi. Pertumbuhan dan perkembangan jasmani ini bisa dilihat dari salah satu cabang olahraga yaitu cabang olahraga senam. Cabang olahraga senam ini merupakan suatu olahraga yang sangat membutuhkan latihan kelentukan dan kelenturan serta keberanian dalam melakukannya. Hal ini disebabkan

3 karena dalam cabang senam ini memilki tingkat kesulitan yang tinggi serta tingkat cederanya sangat besar. Jadi untuk menjadi seorang pesenam yang terampil tidak mudah. Walaupun sudah sangat jelas bahwa cabang olahraga senam sangat disukai dari beberapa golongan baik anak-anak siswa maupun orang dewasa yang tidak mengenal baik tua maupun muda. Karena cabang olahraga senam ini juga dapat meningkatkan daya tahan tubuh yang sangat baik. Senam merupakan salah satu cabang olahraga yang berbeda dikalangan masyakat Indonesia. Dari beberapa gerak dasar pada cabang olahraga senam salah satu yang membutuhkan kelentukan yaitu gerakan roll depan.gerakan roll depan termasuk dari senam lantai mendapat perhatian yang sangat besar dari para Pembina olahraga, karena roll depan mudah dilakukan tetapi bentuk latihan. Senam lantai ini sangatlah membutuhkan konsentrasi dan keberanian dan sebagaimana dijelaskan diatas. Dalam melakukan gerakan-gerakan pada senam lantai ini seharusnya memperhatikan kondisi fisik seperti kesehatan, kekuatan tubuh dan kelentukan tubuh.hanya sebagian kecil siswa mampu melakukan dengan benar. Hal ini dikarenakan bahwa kurangnya latihan penunjang untuk keterampilan melakukan gerakan roll depan yaitu latihan kelentukan. Sehingga observasi awal menunjukan hasil yang kurang memuaskan yaitu dari 20 siswa kelas VII SMP Negeri 1 Telaga yang tergolong pada kategori baik belum ada sedangkan untuk kategori cukup 5 orang dan kategori kurang 15orang. Tugas utama Guru dalam menyelenggarakan pengajaran pendidikan jasmani adalah membantu siswa untuk menjalani proses pembelajaran walaupun proses pembelajaran senam lantai sudah diajarkan pada siswa SMP N 1 Telaga khususnya siswa kelas VII, namun mereka belum juga dapat melakukan roll depan disebabkan antara lain : 1). Sikap awal melakukan posisi kaki pada matras. 2). Meletakkan posisi kaki pada matras dengan sikap jongkok/berdiri 3). Membengkokkan tangan pada saat melakukan guling depan. 4). Meletakkan pundak pada matras dengan kepala menunduk hingga dagu menyentuh dada. 5). Sikap akhir memegang kedua lutut dengan sikap jongkok/berdiri. Yang menjadi perhatian penuh sebagai penulis sekaligus sebagai guru di SMP N 1 Telaga, khususnya kelas VII bahwa penguasaan dan kemampuan untuk melakukan guling depan masih belum sesuai dengan harapan, sehingga hasil dilakukan pun tidak maksimal. Pandangan inilah yang membuat penulis tertarik dan termotivasi untuk mengadakan suatu penelitian secara langsung dengan judul Meningkatkan Hasil Belajar Senam Lantai Roll Depan Dengan Menggunakan Metode pembelajaran Modeling pada siswa kelas VII SMP N 1 Telaga.Kalau dipersenkan rata-rata keterampilan melakukan gerakan roll depan siswa kelas VII SMP Negeri 1 Telaga hanya mencapai 55,45%. Pada saat siswa melakukan gerakan roll depan sangat terlihat kelakuan dan percaya diri dalam melakukan gerakan roll depan tersebut, sehingga hasil roll depan tidak sesuai dengan apa yang diharapkan. Hal ini disebabkan kurangya pamahaman siswa dalam melakukan gerakan roll depan serta kurangnya penerapan model pembelajaran yang diberikan kurang tepat. Melihat masalah terjadi dilapangan tepatnya di SMP Negeri 1 Telaga khususnya pada siswa kelas VII dapat disimpulkan bahwa siswa kelas VII SMP Negeri 1 Telaga ini membutuhkan latihan yang tepat sebagai penunjang keberhasilan melakukan gerakan roll depan. Identifikasi Masalah Berdasarkan latar belakang masalah yang dikemukakan sebelumnya maka dapat di identifikasi masalah yaitu : kurangnya keterampilan siswa SMP Negeri 1 Telaga khususnya siswa kelas VII dalam melakukan gerakan roll depan,kurangnya Keberanian dan motivasi untuk melakukan gerakan roll depan,kurangnya pengetahuan tentang gerakan roll depan,serta rendahnya hasil belajar pada materi gerakan roll depan Oleh karena itu, untuk mengatasi masalah tersebut maka metode yang akan diterapkan dalam penelitian ini adalah dengan melalui metode modeling.

4 Rumusan Masalah Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : Apakah dengan melalui metode modeling maka kemampuan roll depan pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Telaga dapat ditingkatkan? Cara Pemecahan Masalah Untuk mengatasi permasalahan rendahnya kemampuan melakukan roll depan pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Telaga Kab,Gorontalo dalam melakukan gerakan roll depan dapat diupayakan melalui metode latihan modeling dengan langkah sebagai berikut: 1. Mula-mula guru memberikan penjelasan tentang teknik dasar gerakan roll depan dan tujuannya, serta sarana dan prasarana yang akan digunakan dalam pembelajaran. 2. Guru memberikan pemanasan (stretching) yang mengarah pada olahraga yang dibelajarkan. 3. Guru memberikan contoh rangkaian gerakan dalam melakukan gerakan roll depan yang meliputi: sikap awal, gerakan roll depan, dan sikap akhir. 4. Siswa melakukan gerakan sesuai perintah guru secara berulang-ulang. 5. Setiap keberhasilan siswa selalu diberi penguatan ( motivasi) sehingga akhirnya siswa dengan sendirinya mampu melakukan gerakan yang sesungguhnya. Tujuan Penelitian Adapun yang menjadi tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan roll depan pada cabang olahraga senam lantai melalui metode latihan modeling pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Telaga Kab,Gorontalo. Manfaat Penelitian Secara umum penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi seluruh komponen Pendidikan mulai dari peserta didik, guru, sekolah, dan peneliti. Adapun manfaatnya adalah sebagai berikut : 1. Manfaat Teoretis Menambah wawasan bagi siswa tentang pemebelajaran Penjaskes khususnya cabang olahraga senam lantai, sebagai bahan masukan dalam meningkatkan keterampilan siswa, memberikan sarana dan gagasan baru bagi penentu kebijakan di lingkungan sekolah dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan, merupakan suatu masukan tentang meningkatkan keterampilan siswa, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pemikiran kepada peneliti dalam proses pembelajaran khususnya dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesehatan, sebagai pedoman dan acuan pemeblajaran yang kreatif dan inovatif. 2. Manfaat Praktis 1.Bagi Siswa Meningkatkan hasil belajar dalam melakukan gerakan roll depan pada cabang olahraga senam lantai pada siswa kelas VII SMP Negeri1Telaga Kab,Gorontalo. 2.Bagi Guru Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan acuan dan informasi untuk meningkatkan keterampilan dasar dalam melakukan gerakan roll depan pada cabang olahraga senam lantai. Untuk mengembangkan strategi pembelajaran di lapangan khususnya bagi guru penjasorkes dalam rangka memaksimalkan pelaksanaan pembelajaran yakni gerakan roll depan dan sebagai bahan masukan untuk mengetahui siswa yang berprestasi. 3.Bagi Sekolah Sebagai bahan informasi tentang peningkatan pembelajaran Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan pada cabang olahraga senam lantai.selain itu sebagai bahan masukkan bagi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Telaga untuk meningkatkan kualitas pembelajaran serta memberikan kontribusi yang berati bagi sekolah yang menjadi tempat penelitian berlangsung dan sebagai bahan masukan untuk mengetahui sejauh mana penguasaan siswa mengenai senam lantai khususnya roll depan. 4.Bagi Penelit Menambah ilmu pengetahuan dan pengalaman berharga khususnya tentang gerakan roll depan pada cabang olahraga senam lantai agar nantinya peneliti dapat mengimplementasikan ilmu pengetahuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.

5 2. METODE PENELITIAN Latar Dan Karakteristik Subjek Penelitian Latar Penelitian Penelitian tindakan kelas di laksanakan di SMP Negeri 1 Telaga dengan subjek yang diteliti adalah siswa kelas VII. Karakteristik Subjek Penelitian Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Telaga yang berjumlah 20 orang, di antaranya putra 8 orang putri 12 orang putra Dengan kemampuan fisisk berbeda-beda dan berasal dari latar belakang ekonomi yang berbeda pula. Variabel Penelitian Beberapa variabel yang menjadi fokus kajian dalam penelitian tindakan kelas ini terdiri dari: Variabel Input Berupa siswa, guru sarana prasarana dan kegiatan pembelajaran, yakni persiapan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, Media dan alat pembelajaran yang didalamnya di uraikan mulai standar kompetisi sampai pada prosedur pelaksanaan evaluasi serta lingkungan yang memadai. Variabel Proses Kegiatan belajar mengajar yang telah di rencanakan dan aktivitas siswa selama proses pembelajaran dalam melakukan gerakan roll depan dengan menggunakan model pembelajaran latihan modeling. Variabel Output Tingkat daya serap siswa pada materi pembelajaran yang diwujudkan dalam bentuk perolehan skor melalui praktek dalam melakukan gerakan roll depan dengan sebagai berikut: (a) sikap awal, (b) gerakan meroda, (c)sikap akhir. Prosedur Penelitian Persiapan Adapun kegiatan yang dilakukan pada setiap persiapan adalah : 1) Melaporkan dan meminta izin kepada Kepala Sekolah serta 2) menkonsultasikan tentang guru yang akan menjadi guru mitra. 3) Menyusun indikator sebagi sasran yang ingin dicapai sesuai dengan permasalahan yang di ingat oleh peneliti 4) Menetapkan strategi pembelajaran yang tepat sesuai dengan pokok pembelajaran. 5) Membuat laporan observasi untuk melihat tantang kondisi pembelajaran ketika model pembelajaran latihan berulang di terapkan. 6) Merancang alat evaluasi untuk melihat sudah sejauh mana peningkatan 7) Kemampuan siswa terhadap gerakan roll depan Pelaksanaan Tindakan Kegiatan yang dilaksanakan pada tahap ini adalah melaksanakan tindakan siklus dengan strategi yang telah di rencanakan. tindakan dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap tindakan siklus di upayakan hingga pada tercapai hasil belajar yang sesuai kriteria keberhasilan. Pada akhir siklus di adakan evaluasi dan refleksi. Jika hasil belum tercapai target, maka tindakan perbaikan yang kemudian akan dijadikan sebagai acuan untuk melanjutkan pada siklus berikutnya. Apabila hasil belajar siswa dalam melakukan gerakan roll depan telah mencapai kriteria keberhasilan seiring dengan perbaikan-perbaikan proses pembelajaran, maka pelaksanaan tindakan siklus berakhir. Pemantauan dan Evaluasi Tahap pemantauan dan evaluasi dilaksanakan pada proses penelitian berlangsung. Pada proses pelaksanaan tindakan tersebut peneliti mengadakan penilaian serta mengambil data terhadap perkembangan siswa yang ada di lapangan. Apabila pelaksanaan tindakan tersebut telah selesai, peneliti beserta guru mitra akan memberikan umpan balik untuk mengevaluasi kembali hasil tindakan. Analisis dan Refleksi Pada tahap ini kegiatan yang dilakukan adalah menganalisis hasil yang diperoleh pada tahap observasi, kemudian hasilnya digunakan untuk merefleksi diri, apakah siswa sudah dapat meningkatkan gerakan roll depan pada cabang olahraga senam. Hasil analisis ini akan digunakan untuk merencanakan tindakan pada siklus

6 berikutnya. Selanjutnya apabila pada siklus berikutnya hasil belajar siswa telah mencapai sasaran pada indikator kinerja terus dilakukan guna mencari kekurangan-kekurangan dan kesalahan selama tindakan apabila pada siklus sebelumnya. Teknik Pengumpulan Data Untuk mencari data dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik pengumpulan data antara lain. a. Observasi Dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Sikap awal 2. Gerakan roll depan 3. Sikap akhir b. Dokumentasi Teknik pengumpulan data yang dilakukan peneliti untuk mendokumentasikan pelaksanaan kegiatan mulai dari observasi sampai dengan pelaksanaan tindakan kelas. Teknik Anaslisis data Menurut Drs.Harun Rasyid Dan Drs.Mansur,M.P (21) Dalam menginterprestasi skor mentah menjadi nilai dengan menggunakan pendekatan PAP,maka terlebih dahulu ditentukan kriteria kelulusan dengan batas-batas nilai kelulusan.umumnya kriteria nilai yang digunakan dalam bentuk rentang skor sebagai berikut: Rentang Skor % A % B 60-69% C 45-59% D < 44% E 3. HASIL DAN PEMBAHASAN Deskripsi Hasil Penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan pada bulan September 2014 yang berlangsung selama 1 bulan, pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Telaga, yang berjumlah 20 orang, yang terdiri dari 12 orang putra dan 8 orang putri yang kesemuannya memiliki latar belakang yang berbeda-beda. Kegiatan penelitian dijalankan sesuai dengan skenario yang termuat dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, serta sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan, yang sebelumnya telah dikonsultasikan terlebih dahulu dengan pembimbing 1, pembimbing 2, dan guru mitra.adapun yang menjadi pokok pembahasan dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah pada cabang olahraga senam, dengan sub pokok pembahasan adalah meningkatkan hasil belajar senam lantai roll depan, yang disesuaikan dengan permasalahan dalam penelitian ini Observasi Awal Sebelum melakukan proses penelitian, terlebih dahulu dengan pengambilan data awal (observasi), yang bermaksud untuk mendapatkan data awal serta dapat mengetahui tingkat hasil belajar dari subjek penelitian didalam melakukan keterampilan dasar roll depan pada cabang olahraga senam lantai. Pelaksanaan kegiatan observasi awal ini, dilaksanakan pada hari Rabu Tanggal 17 September Tahun 2014 di SMP Negeri 1 Telaga.Sebelum melakukan proses penelitian, terlebih dahulu dengan pengambilan data awal (observasi), yang bermaksud untuk mendapatkan data awal serta dapat mengetahui tingkat hasil belajar dari subjek penelitian didalam melakukan keterampilan dasar roll depan pada cabang olahraga senam lantai. Kegiatan obervasi awal dilaksanakan dalam bentuk Nilaipraktek. Adapun hal-hal yang ditemui pada saat pelaksanaan observasi awal secara keseluruhan adalah dari 20 siswa yang diobservasi belum ada yang masuk dalam kategori baik.ada 15 orang siswa yang termasuk dalam kategori kurang dengan (klasifikasi nilai antara 45-59), dan 5 orang siswa yang termaksud dalam kategori cukup dengan klasifikasi nilai antara 60-69). 1. Hasil Aktivitas Belajar Siswa Untuk mengukur kemampuan siswa dalam melakukan gerak dasar guling depan (roll depan) dengan menggunakan lembar pengamatan kegiatan pembelajaran. Ada 5 (lima) aspek yang di amati atau di nilai pada siswa dalam melakukan gerak dasar guling depan ( roll depan) yaitu a). Sikap awal melakukan posisi kaki pada matras. b). Meletakkan posisi kaki pada tangan matras

7 dengan sikap jongkok/berdiri c). Membengkokkan tangan pada saat melakukan guling depan. d). Meletakkan pundak pada matras dengan kepala menunduk hingga dagu menyentuh dada. e). Sikap akhir memegang kedua lutut dengan sikap jongkok/berdiri.berdasarkan kegiatan observasi awal, maka diperoleh data dari siswa mengenai keterampilan dasar roll depan sebagai berikut : Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa gerak dasar siswa dalam guling depan rata-rata pada observasi awal sebesar 45% dengan kondisi ini maka gerak dasar siswa dalam roll depan perlu ditingkatkan minimal sebesar 50% dari 80% indikator kinerja yang diharapkan. Melihat hasil di atas maka dapat diasumsikan bahwa gerak dasar siswa dalam melakukan roll depan perlu untuk diberi tindakan minimal mencapai standar penilaian indiokatrot kinerja yaitu 80%. Hal ini dapat diamati pada komponen indiator yang dinilai yaitu (a) Sikap awal melakukan posisi kaki pada matras, selanjutnya (b) Meletakkan posisi kaki pada tangan matras dengan sikap jongkok/berdiri, (c) Membengkokkan tangan pada saat melakukan guling depan, (d) Meletakkan pundak pada matras dengan kepala menunduk hingga dagu menyentuh dada, (e) Sikap akhir memegang kedua lutut dengan sikap jongkok / berdiri dari indikator yang di harapkan sebesar 80%. Tabel 1.1 : Keterampilan dasar gerakan roll depan pada cabang olahraga senam lantai siswa kelas VII SMP Negeri 1 Telaga sesuai dengan klasifikasi nilai yang diperoleh. Tabel 1.1 : Keterampilan dasar gerakan roll depan pada cabang olahraga senam lantai siswa kelas VII SMP Negeri 1 Telaga sesuai dengan klasifikasi nilai yang diperoleh. Klasifikasi Nilai Baik Sekali Baik Cukup Kurang Kurang Sekali 44 Jumlah Siswa (Orang) % Jumlah 20 orang 100%

8 Berdasarkan table 1.1 di atas tentang hasil observasi awal, maka dapat dijelaskan bahwa klasifikasi nilai siswa yang memiliki keterampilan dasar gerakan roll depan adalah sebagai berikut. a. Belum terdapat siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Telaga yang termasuk dalam kategori Baik Sekali dengan rentang nilai % b. Belum terdapat siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Telaga yang termasuk dalam kategori Baik dengan rentang nilai 70-79% c. Terdapat 5 orang siswa (25%) Kelas VII SMP Negeri 1 Telaga yang termasuk dalam kategori Cukup dengan rentang nilai 60-69% d. Terdapat 15 orang siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Telaga (75%) yang termasuk dalam kategori Kurang dengan rentang nilai 45-59% e. Tidak terdapat siswa yang termasuk dalam kategori Kurang Sekali dengan rentang nilai 0-44 % Siklus 1 Bertolak dari hasil observasi awal yang dimiliki siswa terhadap keterampilan dasar melakukan gerakan roll depan pada cabang olahraga senam lantai setelah itu, dilakukan evaluasi siklus 1 yang dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 17 september Tahun 2014, yang bertujuan agar keterampilan siswa dalam melakukan gerakan roll depan pada cabang olahraga senam bisa mencapai indikator kinerja yang telah ditetapkan dalam penelitian ini yakni sebesar 80%. 1. Hasil Belajar Aktivitas Siswa Untuk mengukur kemampuan siswa dalam melakukan gerak dasar guling depan (roll depan) dengan menggunakan lembar pengamatan kegiatan pembelajaran. Ada 5 (lima) aspek yang di amati atau di nilai pada siswa dalam melakukan gerak guling depan (roll depan) yaitu a). Sikap awal melakukan posisi kaki pada matras. b). Meletakkan posisi kaki pada tangan matras dengan sikap jongkok/berdiri c). Membengkokkan tangan pada saat melakukan guling depan. d). Meletakkan pundak pada matras dengan kepala menunduk hingga dagu menyentuh dada. e). Sikap akhir memegang kedua lutut dengan sikap jongkok/berdiri. Berdasarkan kegiatan evaluasi pada siklus 1 ini, diperoleh data mengenai hasil belajar siswa dalam melakukan gerakan roll depan pada evaluasi siklus 1 berdasarkan klasifikasi nilai adalah sebagai berikut : Tabel 1.2 :Keterampilan dasar gerakan roll depan pada cabang olahraga senam lantai siswa kelas VII SMP Negeri 1 Telaga sesuai dengan klasifikasi nilai yang diperoleh. (Siklus 1) Klasifikasi Nilai Jumlah Siswa (Orang) % Baik Sekali Baik Cukup Kurang Kurang Sekali Jumlah 20 Orang 100% Berdadarkan table 1.2 diatas tentang hasil penilaian pada siklus 1, maka dapat dijelaskan bahwa klasifikasi nilai siswa yang memiliki keterampilan dasar dalam melakukan gerakan roll depan adalah sebagai berikut :

9 a. Belum terdapat siswa kelas VII SMP Negeri 1 Telaga yang termasuk dalam kategori Baik Sekali dengan rentang nilai % (0%) b. Terdapat 7 orang siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Telaga (35%) yang termasuk dalam kategori Baik dengan rentang nilai 70-79% c. Terdapat 13 orang siswa kelas VII SMP Negeri 1 Telaga (65%) yang termasuk dalam kategori Cukup dengan rentang nilai 60-69% d. Tidak terdapat siswa kelas VII SMP Negeri 1 Telaga (0%) yang termasuk dalam kategori Kurang dengan rentang nilai 45-59% e. Tidak terdapat siswa kelas VII SMP Negeri 1 Telaga (0%) yang termasuk dalam kategori Kurang Sekali dengan rentang nilai A. Refleksi Siklus I Refleksi dilaksanakan guna memperbaiki beberapa tindakan yang dilakukan sehingga mencapi tujuan yang ditargetkan yaitu 80%. Hasil siklus I sebesar 68,94%. Mengharuskan peneliti untuk segera melakukan refleksi dengan cara melanjutkan penelitian melalui siklus II.Tindakan pada siklus II sama halnya dengan apa yang dilakukan pada siklus I yaitu meliputi: a. Sikap awal yang baru mencapai 55.54% perlu ditingkatkan minimal sebesar 68.59% sehingga bisa mencapai target semula sebesar 80% b. Cara melakukan gerakan roll depan yang baru mencapai 68.59% jika disesuaikan dengan terget semua maka langkah selanjutnya adalah meningkatkan hasil belajar senam lantai roll depan minimal mencapai 80% c. Sikap akhir melakukan gerakan roll depan perlu ditingkatkan minimal sebesar 78.48% guna mencapai indikator 80% Hasil menunjukkan bahwa keterampilan dasar siswa dalam melakukan gerakan roll depan melalui metode pembelajaran modeling pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Telaga masih perlu untuk diberi tindakan minimal mencapai standar penilaian indikator kinerja yang telah ditetapkan sebesar 80%. Dengan demikian perlu dilaksanakan tindakan lebih lanjut dengan menerapkan metode pembelajaran latihan berulang pada siswa VII SMP Negeri 1 Telaga untuk meningkatkan keterampilan teknik dasar gerakan roll depan. Siklus II Berdasarkan perolehan data dari kegiatan evaluasi siklus 1 yang diperoleh mengenai keterampilan dasar siswa dalam melakukan gerakan roll depan dan dengan melihat hasil tersebut peneliti beramsumsi bahwa pemberian tindakan sebanyak dua kali lagi yang bertujuan untuk lebih meningkatkan keterampilan dasar siswa dalam melakukan gerakan roll depan, guna ingin mencapai indikator capaian yang telah ditetapkan dalam penelitian ini, yakni sebesar 80%.Setelah pemberian tindakan sebanyak tiga kali pada hari rabu, kamis, rabu, pada Tanggal 17,18 September, dan di evaluasi kembali pada siklus II, yang dilaksanakan pada hari rabu Tanggal 01 Oktober Tahun Pengambilan data pada siklus II sama dengan pengambilan data pada siklus I, yaitu dilaksanakan oleh peneliti dan guru mitra sebagai pengamat (obsever). Pada pelaksanaan tindakan siklus II ini, peneliti telah berupaya seoptimal mungkin untuk melakukan pembelajaran gerak guling depan (roll depan) dengan menggunakan metode Pembelajaran Modeling. Berbagai kekurangan yang pernah dilakukan dalam pembelajaran gerak guling depan ( roll depan) pada siklus I,diupayakan tidak berulang lagi pada siklus II adapun hasil yang diperoleh dari kegiatan siklus II ini, dapat dengan jelas dilihat pada table dibawah ini.adapun hasil yang diperoleh dari kegiatan siklus II ini, dapat dengan jelas dilihat pada table dibawah ini. PEMBAHASAN Dilihat dari hasil yang diperoleh dari tahap observasi awal, maka dapat dikatakan bahwa Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini belum mencapai indikator yang telah ditetapkan yaitu sebesar 80%, yang terbuktikan dengan hasil yang diperoleh pada tahap observasi awal adalah sebesar 55,45%, atau keterampilan dasar siswa dalam

10 melakukan gerakan roll depan masih termasuk dalam kategori Kurang Dari observasi awal ini, dapat dijabarkan bahwa belum ada siswa yang tergolong dalam kategori Baik Sekali dan kategori Baik. Akan tetapi dalam kegiatan observasi awal ini, terlihat ada 15 orang siswa (55,45%) yang termasuk dalam kategori kurang, dan terlihat ada 7 orang siswa (68.59%) yang termasuk dalam kategori Cukup. Tidak terdapat siswa (0%) yang termasuk dalam kategori kurang sekali Bertolak dari indikator capaian yang telah di tentukan yakni sebesar 80%. Maka berdasarkan perolehan data pada kegiatan observasi yang telah di rinci diatas, maka keterampilan siswa dalam melakukan gerakan roll depan pada olahraga senam, perlu untuk ditingkatkan sehingga bisa mencapai indikator capaian yang telah ditentukan yaitu 80%. Diberikan tindakan sebanyak tiga kali, dan setelah itu dilakukan evaluasi siklus 1 untuk melihat seberapa besar peningkatan keterampilan siswa di dalam melakukan gerakan roll depan pada olahraga senam. Diperoleh data mengenai keterampilan siswa dalam melakukan gerakan roll depan pada olahraga senam lantai kegiatan evaluasi siklus 1 ini yakni sebesar 68.59%. Dari perolehan data pada kegiatan evaluasi siklus 1 ini, Terlihat dari 7 orang siswa ( 35%) yang termasuk dalam kategori Baik dengan rentang nilai 70-79, untuk kategori Cukup dengan rentang nilai 60-69, terdapat 13 orang siswa ( 65%), untuk kategori Kurang dengan rentang nilai 45 59, dan kategori Kurang Sekali dengan rentang nilai 0-44 tidak terdapat siswa yang mendapatkan nilai (0%). Melihat peningkatan keterampilan dasar gerakan roll depan pada cabang olahraga senam lantai siswa kelas VII SMP Negeri 1 Telaga kegiatan evaluasi siklus 1 ini, maka dapat diketahui pula besarnya peningkatan keterampilan dasar gerakan roll depan pada olahraga senam lantai dari kegiatan observasi awal ke evaluasi siklus 1 sebesar 68.59%.Dengan adanya peningkatan dari observasi awal ke evaluasi siklus 1 yang belum mencapai indikator capaian yang ditentukan, maka tindakan diberi kembali oleh peneliti kepada subyek penelitian. Oleh karena rentang peningkatan dari kegiatan observasi awal ke siklus 1 sebesar 68.59% dengan adanya pemberian tindakan sebanyak dua kali dan besarnya peningkatan yang dibutuhkan lagi untuk mencapai indikator kinerja sebesar 80% maka peneliti akan tetap memberikan tindakan sebanyak dua kali untuk lebih meningkatkan lagi keterampilan dasar gerakan roll depan agar bisa mencapai indikator yang ditentukan. Setelah pemberian tindakan sebanyak dua kali tersebut, keterampilan dasar gerakan roll depan pada olahraga senam siswa kelas VII SMP Negeri 1 Telaga dievaluasi kembali pada siklus II, yang dilaksanakan pada hari rabu tanggal 08 Oktober Tahun 2014.Dari kegiatan evaluasi siklus II tersebut, terjadi peningkatan keterampilan dasar gerakan roll depan siswa kelas VII SMP Negeri 1 Telaga yakni sebesar 78.48% sehingga pada kegiatan evaluasi siklus II ini, keterampilan dasar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Telaga dalam melakukan gerakan roll depan pada olahraga senam lantai meningkat menjadi 100%. Dari perolehan data pada kegiatan evaluasi siklus II ini, tidak terdapat siswa yang termasuk dalam kategori Kurang Sekali dengan rentang nilai 0-44%, tidak terdapat siswa ( 0%) dari jumlah siswa yang keseluruhan dalam kategori Sangat Baik dengan nilai rentang nilai %, dan 20 orang siswa ( 78.48%) dari jumlah siswa keseluruhan dalam kategori Baik Serta sudah tak ada lagi siswa yang (0%) yang termasuk dalam kategori Cukup dengan rentang nilai 60-69%, kategori Kurang dengan rentang nilai 45-59%, kategori Kurang Sekali dengan rentang nilai 0-44%. Dengan peningkatan keterampilan dasar gerakan roll depan siswa kelas VII SMP Negeri 1 Telaga pada kegiatan siklus II yang mencapai 78.48%, maka Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini, hanya dilaksanakan hanya sampai evaluasi siklus II saja. Oleh karena yang menjadi indikator capaian dalam penelitian ini yakni sebesar 80%, sudah bisa dicapai.

11 Berdasarkan penjelasan diatas, maka dapat dilihat dengan jelas peningkatan keterampilan dasar gerakan roll depan pada olahraga senam lantai siswa kelas VII SMP Negeri 1 Telega yakni dari observasi awal yang baru sebesar 55,45%, mengalami peningkatan sebesar 68.59% ke siklus 1 sehingga menjadi meningkat pada siklus II menjadi 78.48%.Dan dapat dilihat pula total peningkatan keterampilan dasar gerakan roll depan pada olahraga senam lantai siswa kelas VII SMP Ne geri 1 Telaga dari observasi awal sampai pada siklus II yakni meningkat sebesar 100%. 4. KESIMPULAN Berdasarakan deskripsi hasil penelitian dan pembahasan di atas ada beberapa kesimpulan sebagai berikut: 1. Melalui latihan modeling keterampilan dasar gerakan roll depan pada cabang olahraga senam lantai siswa kelas VII SMP Negeri 1Telaga dalam hal ini keterampilan gerakan roll depan pada olahraga senam lantai dapat ditingkatkan Peningkatan ini diketahui melalui observasi setiap siklus. 2. Berdasarkan data hasil analisis pada observasi awal rata-rata nilai 55,45% Setelah dilakukan tindakan pembelajaran yang dilaksanakan tiga kali tindakan dan satu kali evaluasi dan dua kali tindakan pada siklus I mengalami peningkatan dengan nilai rata-rat karena belum memenuhi indikator kinerja yakni 80% maka peneliti melanjutkan ke siklus II yang dilaksanakan dengan tiga kali tindakan pembelajaran satu kali evaluasi dan dua kali tindakan dari hasil analisis data yang diperoleh dari siklus satu kesiklus dua meningkat terhadap keterampilan dasar gerakan roll depan pada olahraga senam lantai dengan nilai rata-rata nilai karna sudah mengacu pada indikator kinerja yakni 80% maka penelitian ini dinyatakan sudah berhasil. 3. Kegiatan pembelajaran yang berlangsung dari siklus I sampai siklus II secara bertahap mengalami perkembangan yang cukup berarti.optimalisasi kegiatan pembelajaran terjadi pada siklus II. 4. Dengan demikian hipotesis yang berbunyi: jika menggunakan metode modelling maka keterampilan siswa dalam melakukan gerakan roll depan pada cabang olahraga senam lantai akan mengalami peningkatan. 5. REFERENSI Amri Sofyan dan Robman Muhammad. (2013). Strategi dan Desain Pengembangan Sistem Pembelajaran.Jakarta. Penerbit Prestasi Pustakarya.Hal.73. Hariyanto dan Suyono. (2012). Belajar dan Pembelajaran,Teori dan Konsep Dasar.Bandung:PT Remaja Rosdakarya.Hal.220. Hafid Tarmudi B dan Ahmad Rithaudin. (20 11). Pendidikaan Jasmani,Olahraga, dan kesehatan untuk SMA,MA,Dan SMK Kelas XI.Jakarta: Pusat Hidayat, Yusuf.Dkk. (2010). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SMA/MA/SMK Untuk kelas X.Jakarta:Pusat Kurikulum dan Perbukuan Pendidikan Nasional Tahun 2010.Hal.180. Isnaini Faridha dan Sri Santoso Sabarini (2010). Pendidikan Jasmani Olahraga,dan Kesehatan Untuk SMA, MA, Dan SMK Kelas X.Jakarta:Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementrian Pendidikan Nasional Tahun 2010.Hal.66 Margono, Agung.Dkk. (2012). Modul Pendidikan dan Latihan Profesi guru. Surakarta: PSG Rayon 124 Universitas Negeri Makassar.Hal.2

12 Pribadi, A Benny. (2011). Model Assure Untuk Mendesain Pembelajaran Sukses.Jakarta: PT.Dian Rakyat.Hal.04. Sagala, Syaiful. (2013). Konsep Dan Makna Pembelajaran Untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar Dan Mengajar.Bandung:Alfabeta. Suhana Cucu Dan Hanafiah. (2012). Konsep Strategi Pembelajaran.Bandung:PT Refika Aditama.Hal.74.