BAB III METODOLOGI PENELITIAN. hal yang sangat penting dilakukan oleh peneliti. Untuk itu yang menjadi latar

Transkripsi

1 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Latar dan Karakteristik Penelitian Dalam penelitian penetapan objek, tempat dan waktu penelitian mrupakan hal yang sangat penting dilakukan oleh peneliti. Untuk itu yang menjadi latar penelitian yaitu SDN 28 Bongomeme Kecamatan Bongomeme, dan yang menjadi subjek utama pada penelitian ini dalah siswa kelas IV SDN Bongomeme Kecamatan Bongomeme dengan jumlah siswa 24 (dua puluh empat) orang siswa yang terdiri atas siswa putra berjumlah 13 (tiga belas) orang dan siswa putri yang berjumlah 11 (sebelas) orang siswa Variabel Penelitian Adapun variabel pada penelitian ini adalah : 1) Variabel input, siswa kelas IV SDN Bongomeme, guru kelas, dan sumber belajar. 2) Variabel proses, keberlangsungan model Contextual Teaching and Learning dalam pembelajaran IPA pada materi sumber daya alam. 3) Variabel output, meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Bongomeme pada materi sumber daya alam Prosedur Penelitian Adapun yang menjadi prosedur penelitian akan diuraikan sebagai berikut : Persiapan a) Mengadakan konsultasi dalam permohonan kepada kepala sekolah, guru, dan pihak pihak yang terkait dalam penelitian yang dilaksanakan di sekolah tersebut.

2 b) Menyiapkan Rencana Pelakasanaan Pembelajaran (RPP) c) Menentukan instrumen penelitian, alat pemantau dalam pengumpulan Pelaksanaan Tindakan Pelakasanaan tindakan ini dilakukan di kelas IV SDN 28 Bongomeme Kecamatan Bongomeme Kabupaten Gorontalo sebanyak dua siklus. Setiap siklus dilakukan dua kali tatap muka, setiap tatap muka berlangsung selama 2 x 35 menit. Rancangan tindakan ini untuk memandu guru dalam pembelajaran berikut : 1) Kegiatan Awal a) Mengucapkan salam b) Mengatur tempat duduk c) Mengabsen siswa d) Berdoa a e) Apersepsi dan menyampaikan tujuan pembelajaran. 2) Kegiatan Inti a) Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok b) Memberikan penjelasan singkat tentang uraian materi pembelajaran. c) Guru memberikan tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggotaanggota kelompok. d) Guru mengajak siswa untuk mengamati sumber daya alam yang terdapat dilingkungan sekitar. e) Siswa dapat menemukan sendiri apa yang berhubungan dengan tugas yang guru berikan. f) Tiap kelompok melaporkan hasilnya

3 g) Guru memberi kuis atau pertanyaan kepada seluruh siswa. 3) Kegiatan Akhir. a) Guru dan siswa sama-sama menyimpulkan materi b) Mengadakan refleksi c) Memberikan tes evaluasi kepada seluruh siswa d) Menutup kegiatan pembelajaran Pemantauan dan Evaluasi Pada tahap ini pemantauan proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru pengamat dengan menggunakan alat pemantauan berupa lembaran kegiatan guru dan lembaran pengamatan aktivitas siswa, sementara itu evaluasi dilakukan pada setiap diakhir siklus pembelajaran untuk mengetahui tingkat daya serap siswa pada materi sumber daya alam. Dalam hal ini peneliti bertindak sebagai guru yang melakukan proses pembelajaran. Proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru (peneliti) berdasarkan rancangan pembelajaran yang telah disusun oleh peneliti dan guru mitra pada awal perencanaan tindakan. Sementara itu guru mitra bertugas sebagai pengamat. Pengamatan dilakukan pada proses pembelajaran adalah pengamatan terhadap kegiatan guru dalam melaksanakan pembelajaran dan pengamatan terhadap kegiatan peserta didik selama mengikuti pelajaran Analisis dan Refleksi Pada tahap ini hasil yang telah diperoleh dari tahap observasi dikumpulkan ada dianalisis bersama antara pengamat dan guru secara kwalitatif. Dari hasil analisis ini guru dapat merefleksi diri dengan melihat data observasi kegiatan yang

4 dilaksanakan untuk mengetahui keberhasilan yang terjadi pada saat proses pembelajaran berlangsung. Dari hasil observasi selanjutnya dijadikan sebagai bahan acuan bagi guru untuk mengevaluasi dan merefleksi Teknik Pengumpulan Data Untuk mendapatkan data yang akurat dalam penelitian ini digunakan teknik pengumpulan data sebagai berikut : a) Lembar observasi kegiatan guru dalam melaksanakan pembelajaran yang digunakan untuk menilai seluruh aspek kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru. b) Lembar observasi aktivitas siswa yang digunakan untuk mengamati dan menilai seluruh aktivitas siswa pada setiap pembelajaran. c) Tes uraian digunakan untuk memperoleh data hasil belajar siswa berdasarkan penilaian pada setiap siklus pembelajaran. d) Dokumentasi dilakukan di SDN 28 Bongomeme Kecamatan Bongomeme Kabupaten Gorontalo 3.5. Teknik Analisis Data Untuk mnganalisis hasil belajar siswa pada materi sumber daya alam melalui model Contextual Teaching and Learning menggunakan rumus sebagai berikut : P = F (jumlah siswa yang memperoleh nilai 70 ke atas) N (jumlah siswa keseluruhan) x 100

5 Keterangan : P = prosentase F = frekwensi / jumlah siswa yang memperoleh nilai tertentu N = jumlah siswa keseluruhan 100% = bilangan tetap