[FORMAT] RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 [FORMAT] RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Kuliah : Bahasa Indonesia ( 2 sks) Kode : PKT 20 Prasyarat : Tidak ada Program studi : semua Prodi Semester : - Dosen : Siti Saudah, S.Pd. M.Hum. INSTITUT SAINS DAN TEKNOLOGI AKPRIND YOGYAKARTA 206

2 I. ANALISIS INSTRUKSIONAL Mata Kuliah : Bahasa Indonesia ( 2 sks) Kode : PKT 20 Prasyarat : Tidak ada Program studi : - Semester : - Capaian Pembelajaran (LO) Prodi : Lulusan mampu mampu berbahasa Indonesia dengan baik dan benar secara tulis dan lisan Capaian Pembelajaran (LO) MK : Mahasiswa mampu menggunakan bahasa Indonesia dengan baik meliputi keterampilan menyimak, membaca, berbicara dan menulis. Mahasiswa mampu menggunakan bahasa Indonesia dengan baik meliputi keterampilan menyimak, membaca, berbicara dan menulis. Pemahaman tentang sikap positif terhadap bahasa Indonesia sejarah, kedudukan, dan fungsi bahasa Indonesia Memahami kaidah bahasa Indonesia mengaitkan pemahaman EYD dg Fungsi dan kedudukan bahasa Indonesia menumbuhkan rasa cinta bahasa dan nasionalisme Mampu dan senang menggunakan bahasa Indonesia dengan baik Memanfaatkan Array dan String Memanfaatkan Utilitas Memanfaatkan Pustaka AWT Mampu dan senang menggunakan bahasa Indonesia dengan baik mempresentasi kan hasil karya ilmiah mahasiswa mampu menjalankan SW NetBeans dengan basis grafis Start Entry behavior Mahasiswa

3 INSTITUT SAINS & TEKNOLOGI AKPRIND YAOGYAKARTA FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI II. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Program Studi : T. Kimia, T. Industri, T. Mesin, T. Elektro, T. Informatika, Statistik, Sistem Komputer T Geologi dan T. Lingkungan Mata Kuliah : Bahasa Indonesia Kode : PKT 20 Jumlah Sks : 2 sks Semester : - Dosen Pengampu : Siti Saudah, S.Pd. M.Hum Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah Bahasa Indonesia termasuk dalam Mata kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK). dan merupakan mata kuliah yang wajib diberikan di semua jenjang pendidikan sebagaimana yang termaktub dalam Undang-Undang Nomor 2 Tahun 202 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Mata kuliah ini merupakan mata kuliah yang menekankan pada keterampilan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam ranah () berbicara untuk keperluan akademik (presentasi, berseminar, berpidato dll), (2) menyimak, (3) membaca (artikel ilmiah, tulisan popular, dan mengakses informasi melalui internet), dan (4) menulis karya ilmiah. Melalui mata kuliah ini juga, mahasiswa ditanamkan rasa cinta terhadap bahasa Indonesia sebagai bahasa negara dan bahasa nasional. Capain Pembelajaran : Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat memahami sejarah, kedudukan, dan fungsi bahasa Indonesia guna menumbuhkan rasa Nasionalisme dan cinta terhadap bahasa Indonesia sebagai bahasa negara dan bahasa nasional. Mahasiswa terampil menggunakan bahasa

4 Indonesia yang baik dan benar dalam ranah () berbicara untuk keperluan akademik (presentasi, berseminar, berpidato dll), (2) menyimak, (3) membaca (artikel ilmiah, tulisan popular, dan mengakses informasi melalui internet), dan (4) menulis karya ilmiah Capaian Metode Pengalaman Indikator Teknik Pembelajaran Pembelajaran Belajar Penilaian Penilaian Perte muan Ke Memahami Silabus dan orientasi kuliah Memiliki motivasi belajar bahasa Indonesia. 2 Mampu menjelaskan arti, fungsi, eksistensi, kedudukan Dan ragam bahasa terutama ragam bahasa baik- Bahan Kajian/Pokok Bahasan Kontrak pembelajaran Silabus / RPP Pengantar Bahasa Indonesia Penting dan menariknya Bahasa Indonesia Pengertian ragam bahasa Fungsi dan Kedudukan Bahasa Indonesia Macam- Ceramah interaktif, diskusi Ceramah interaktif, Diskusi Latihan soal Mengguna kan bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi Praktek Menggunakan bahasa yang baik dan benar secara tulis dan lisan sesuai dengan memahami silabus/rpp memahami aturan dalam perkuliahan bahasa Indonesia mampu menjelaskan bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi Menjelaskan ragam bahasa Indonesia menjelaskan fungsi dan kedudukan bahasa Indonesia Partisipasi di kelas Partisipasi di kelas Latihan individu Bobot Penilai -an 5 % 2 x 50 menit 5 % Waktu Sumber/ Bahan Ref 2 x 50 menit 4,2,3,4

5 benar dan bakutidak baku macam ragam bahasa Ragam bahasa yang baik dan benar Pengertian, ciiri-ciri dan, fungsi ragam baku. situasi dan kondisinya menyebutkan ciri-ciri ragam baku dan tidak baku membedaka n bahasa yang baik dan benar 3 Mampu menjelaskan arti dan kategori huruf dalam bahasa Indonesia sesuai dengan ejaan yang disempurnakan Pemakaian huruf Huruf vokal Huruf konsonan Huruf diftong Huruf kapital Huruf miring Huruf tebal Ceramah interaktif Diskusi Latihan soal Praktek menulis dengan menerapkan huruf sesuai dengan norma EYD mampu mengenali macammacam huruf bahasa Indonesia sesuai dengan EYD mampu menerapkan kaidah Ejaan Bahasa Indonesia yang disempurnaka n Partisipsi di kelas Latihan soal 0 % 2 x 50 menit,4 4 Mampu menerapkan ejaan yang disempurnakan Tata ejaan dan talitemalinya Ceramah interaktif, Diskusi Latihan soal Mengenali ragam bahasa ilmiah mampu menyebutkan ciri ragam bahasa Partisipsi di kelas Latihan soal 0 % 2x 50 menit,2,4

6 dengan baik untuk kepentingan tulisan umum dan ilmiah 5 Mampu menerapkan cara penulisan kata yang sesuai pedoman EYD dengan baik untuk kepentingan menulis umum dan ilmiah Penulisan kata Kata dasar Bentuk ulang Bentuk turunan Gabungan kata Suku kata Kata depan partikel presentasi Diskusi Latihan soal praktek menggunak an ragam bahasa sesuai konteks Problem penulisan kata dalam menulis umum dan ilmiah Penanganan Masalah dengan menggunak an norma EYD mengenali dan menjelaskan ciri-ciri bahasa Indonesia ragam ilmiah membedakan wacana dalam berbagai ragam bahasa menggunakan ragam bahasa yang tepat konteks Mampu menggunakan EYD dalam tulisan yang tepat mampu menggunakan diksi dalam kalimat/ wacana Partisip asi di kelas Latihan soal 0% 2 x 50 menit,2,4 6 Mampu memahami macam-macam macammacam tanda baca ceramah Diskusi Latihan soal praktek penggunaa n tanda mampu mengenali dan Partisip asi di kelas 5% 2 x 50 menit,3,4

7 penulisan tanda baca dan menggunakanny a sesuai dengan ejaan yang disempurnakan pengayaan baca sesuai dengan norma EYD menerapkan tanda baca sesuai dengan kaidah EYD Latihan soal 7 Mampu mengaplikasi penulisan unsur serapan yang sesuai dengan ejaan yang disempurnakan Penulisan unsur serapan Ceramah, interaktif, Diskusi Latihan soal Mencari unsur serapan sesuai EYD Mencoba mengguna kan unsur serapan dalam tulisan mampu menjelaskan proses penyerapan unsur dari berbagai bahasa lain mampu Mengenali kaidah ejaan bagi unsur serapan Partisip asi di kelas 0% 2 x 50 menit,2,4 8 Mampu menerapkan pedoman Umum pembentukan istilah yang sesuai dengan Pedoman EYD dengan baik untuk kepentingan menulis umum Proses pembentuka n istilah Aspek tata bahasa peristilahan Aspek semantik peristilahan Ceramah interaktif, Diskusi Ujian Tengah Semester Percobaan mampu dengan menjelaskan berbagai proses pembentukan pembentukan istilah istilah Mahasiswa mampu menjelaskan aspek tata bahasa dan asek semantik Partisip asi di kelas 0% 2 x 50 menit,3,4

8 dan ilmiah peristilahan 9 Mampu memanfaatkan diksi atau pemilihan kata dengan baik dan tepat dalam menulis Tentang kata dan pilihan kata Pilihan kata (diksi) Kreteria pilihan kata Bentuk kata Pilihan kata yang tidak tepat Ceramah interaktif latihan menggunak an kata bentukan dan diksi dala tulisan Membetulk an penggunaa n diksi yang kurang tepat dalam artikel Mahasiswa mampu menulis kata bentukan Mahasiswa mampu memilih diksi dalam tulisan dengan tepat Partisip asi di kelas Penuga san Individu 5% 2 x 50 menit,2,3,4 0 Mampu menyusun kalimat efektif dalam bahasa Indonesia Pengertian kalimat Kelengkapan unsur kalimat Pola dasar kalimat Kalimat tunggalkalimat majemuk Kalimat efektif dalam bahasa Indonesia Ceramah interaktif, latihan Praktek mengoreksi kalimat tisak efektif menjadi kelimat efektif Praktek membuat kalimat efektif Mahasiswa mampu mengenali kalimat tidak efektif Mahasiswa mampu membuat kalimat efektif Mahasiswa mampu memperbaiki kalimat tidak efektif Partisip asi di kelas Penuga san Individu 0% 2 x 50 menit,3,4

9 Mampu menyusun paragraph efektif dalam bahasa Indonesia dengan menerapkan prinsip-prinsip pengembangan paragraph yang benar 2 Memahami penulisan kutipan langsung dan tak langsung Terampil dalam membuat kutipan dalam penulisan karya ilmiah Pengertian paragraph Penanda paragraph Syaratsyarat paragraf yang baik. Pengutipan Langsung Pengutipan tak langsung Ceramah, interaktif, latihan Ceramah interaktif latihan soal Praktek membuat paragraph yang baik Praktek pembuatan kutipan dalam sebuah paragraf Mahasiswa mamapu menyebutkan ciri paragraf yang baik Mahasiswa mamapu menulis paragraf yang baik Mahasiswa mamapu membuat kutipan dalam tulisan Mahasiswa mampu membuat sumber rujukan Partisip asi di kelas Penuga san Individu Partisip asidi kelas Penuga san Individu 5% 5% 2 x 50 menit 2 x 50 menit,2,3,4,4 3 Mampu menerapkan prinsip menulis dengan baik untuk kepentingan tulis-menulis yang sifatnya umum dan ilmiah Pinsip menulis karya ilmiah Organisasi penyajian karya ilmiah Ceramah, interaktif, Diskusi Latihan soal Praktek membuat artikel karya ilmiah Mampu menyebutkan prinsipprinsip penulisian karya ilmiah Mampu menyusun referensi di dalam daftar Partisip asi di kelas latihan 5% 2 x 50 menit 4

10 4 Mampu menerapkan prinsip dan teknik presentasi dengan baik Outline presentasi Persiapan presentasi Pelaksanaan presentasi Ramburambu dalam presentasi Ceramah, interaktif, Presentasi Latihan presentasi Praktek presentasi di kelas pustaka Mahasiswa mampu menjelaskan Outline dalam presentasi Mahasiswa mampu melakukan persiapan presentasi Partisip asi di kelas Latihan present asi 5% 2 x 50 menit 4 EVALUASI No Komponen Evaluasi Bobot (%) Kehadiran dan Partisipasi dalam klas 0% 2 Hasil Praktikum dan Penugasan 50% 3 Ujian Tengah Semester 20% 4 Ujian Akhir Semester 20% Jumlah 00% Referensi :. Alwi, Hasan dkk Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. 2. Arifin, E.Zaenal & S. Amran Tasai Cermat Berbahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: AKAPRES. 3. Chaer, Abdul Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta. 4. Sugihastuti & Siti Saudah Buku Ajar Bahasa Indonesia Akademik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

11 RANCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP). Identitas Nama Fakultas : Fakultas Teknologi Industri Nama Program Studi : Teknik Informatika Nama Mata Kuliah (sks) : Pemrograman Antar Muka Grafis (3 sks) Kode Mata Kuliah : IFP 235 Semester : IV Waktu Pertemuan : 3 x 50 menit Pertemuan Ke : 2 2. Kompetensi Dasar : Mampu membuat Form dalam NetBean dan memasang komponen-komponen dasar dalam GUI, dan mengkodekan aksinya jika tombol di klik 3. Indikator Ketercapaian Kompetensi a. Mampu memasang Form, Label, Button, TextField, Radio, dan CheckBox b. Mampu merubah setting properti komponen c. Mampu menggunakan komponen untuk I/O perhitungan matematika sederhana 4. Materi Ajar Struktur Komponen Form, Label, TextField, Button 5. Skenario Pembelajaran Tahap Kegiatan Uraian Kegiatan Pembelajaran Metode, Media dan Alat Pembelajaran Estimasi Waktu () (2) (3) (4) Pendahuluan Mahasiswa menyimak Metode : 0 menit uraian deskripsi singkat Ceramah komponen dasar antar muka grafis Mahasiswa menyimak uraian tentang pentingnya memahami komponen dasar GUI Media : Skema, ilustrasi komponen dan kegunaan dalam bentuk power point Alat : Penyajian (inti) Mahasiswa mendengarkan penjelasan tentang Form,Label,TextField, Radio, CheckBox dan Button dan cara mensetting propertinya Mahasiswa memperhatikan demo program tentang aplikasi komponen dasar grafis untuk problem matematika sederhana, yaitu : Menentukan jenis bilangan bulat, genap apa ganjil Mahasiswa mendiskusikan kegunaan dari masing- LCD Proyektor Metode : Ceramah,diskusi, memberikan contoh membuat program, mendemokan program Media : Skema, ilustrasi komponen dan kegunaan dalam bentuk power point, perangkat lunak NetBean Alat : LCD Proyektor 20 menit

12 Penutup dan Tindak Lanjut masing komponen, bagaimana memodifikasi coding program Mahasiswa mengerjakan tugas membuat program untuk merancang antar muka grafis : Menghitung Luas dan Keliling Empat persegi Panjang Mahasiswa mengerjakan Post Test Mahasiswa memberikan Umpan Balik Mahasiswa bersama dosen menyusun Kesimpulan Mahasiswa mengerjakan tindak lanjut terkait pertemuan dan materi berikutnya Metode : Ceramah dan tanya jawab Media : Skema, ilustrasi komponen dan kegunaan dalam bentuk power point Alat : LCD Proyektor 20 menit 6. Instrumen Penilaian a. Kuis dengan jawaban singkat mengendalikan tombol dan TextField b. Lembar Tugas : Membuat sekenario komunikasi grafis dengan form untuk mencari luas dan keliling EPP 7. Sumber Belajar/Referensi. Hamzah, Amir, Pemrograman Java, 202, AKPRIND PRESS Yogyakarta 2. Prasetyo, D.D., 2004,Pemrograman Java 2, Elex Media Komputindo, Jakarta 3. Hartati, G.S., Suharto, B.H dan Wijono, M.S., Pemrograman GUI Swing Java dengan NetBeans 5, Penerbit Andi, Yogyakarta 4. Ketua Program Studi Yogyakarta, 3 Agustus 205 Dosen Pengampu Uning Lestari,ST,Mkom Diperiksa Oleh: Kepala P3AI Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen ini tanpa seijin tertulis dari Program Studi Teknik Informatika IST AKPRIND Dr.Ir.Amir Hamzah,MT Dibuat Oleh: Dr.Ir.Amir Hamzah,MT

13 RANCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP). Identitas Nama Fakultas : Fakultas Teknologi Industri Nama Program Studi : Teknik Informatika Nama Mata Kuliah (sks) : Pemrograman Antar Muka Grafis (3 sks) Kode Mata Kuliah : IFP 235 Semester : IV Waktu Pertemuan : 3 x 50 menit Pertemuan Ke : 4 2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mampu memanfaatkan array dan string untuk menyelesaikan problem yang sesuai 3. Indikator Ketercapaian Kompetensi a. Menentu-kan masalah yang butuh manipulasi string b. Memilih array satu dimensi atau dua dimensi untuk suatu masalah c. Memilih method pada operasi String dan array 4. Materi Ajar Pengertian String, manipulasi string, method untuk manipulasi string Pengertian Array, manipulasi array, array satui dan dua dimensi Memilih model array untuk suatu masalah 5. Skenario Pembelajaran Tahap Kegiatan Uraian Kegiatan Pembelajaran Metode, Media dan Alat Pembelajaran Estimasi Waktu () (2) (3) (4) Pendahuluan Mahasiswa menyimak Metode : 0 menit uraian deskripsi singkat Ceramah tentang konsep String dan Array dalam Java Mahasiswa menyimak Media : Skema, ilustrasi komponen dan uraian tentang peranan kegunaan dalam penguasaan array dan string dalam aplikasi GUI bentuk power point Alat : LCD Proyektor Penyajian (inti) Mahasiswa mendengarkan penjelasan tentang String dan method Java untuk memanipulasi, yaitu : substring(), indexof(), length(), charat(), dll Mahasiswa mendengarkan penjelasan tentang array dan cara memanipulasinya, serta bagiamana cara memilih dimensi araay Metode : Ceramah,diskusi, memberikan contoh membuat program, mendemokan program Media : Skema, ilustrasi komponen dan kegunaan dalam bentuk power point, perangkat lunak NetBean Alat : LCD Proyektor 20 menit

14 Penutup dan Tindak Lanjut Mahasiswa memperhatikan demo program aplikasi String dan array dalam untuk membalik string atau memotong string dan mensimulasikan kamus Mahasiswa mendiskusikan kegunaan cara memilih method yang tepat untuk string dan array Mahasiswa mengerjakan tugas membuat program untuk menyingkat nama panjang menjadi inisial Mahasiswa mengerjakan Post Test Mahasiswa memberikan Umpan Balik Mahasiswa bersama dosen menyusun Kesimpulan Mahasiswa mengerjakan tindak lanjut terkait pertemuan dan materi berikutnya Metode : Ceramah dan tanya jawab Media : Skema, ilustrasi komponen dan kegunaan dalam bentuk power point Alat : LCD Proyektor 20 menit 6. Instrumen Penilaian a. Kuis dengan jawaban singkat memahamai arra dan string dan memahami methodmethod yang penting b. Lembar Tugas : Membuat sekenario mengecek suatu kata POLINDROM atau tidak dengan String dan array 7. Sumber Belajar/Referensi 5. Hamzah, Amir, Pemrograman Java, 202, AKPRIND PRESS Yogyakarta 6. Prasetyo, D.D., 2004,Pemrograman Java 2, Elex Media Komputindo, Jakarta 7. Hartati, G.S., Suharto, B.H dan Wijono, M.S., Pemrograman GUI Swing Java dengan NetBeans 5, Penerbit Andi, Yogyakarta 8. Ketua Program Studi Yogyakarta, 3 Agustus 205 Dosen Pengampu Uning Lestari,ST,Mkom Diperiksa Oleh: Kepala P3AI Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen ini tanpa seijin tertulis dari Program Studi Teknik Informatika IST AKPRIND Dr.Ir.Amir Hamzah,MT Dibuat Oleh: Dr.Ir.Amir Hamzah,MT

15 0

16 V. EVALUASI DAN TEKNIK SKORING

17 V. EVALUASI DAN TEKNIK SKORING KISI-KISI TES OBJEKTIF POGRAM STUDI : TEKNIK INFORMATIKA MATA KULIAH/ SKS : PEMROGRMAN ANTAR MUKA GRAFIS / 3 sks SEMESTER? TAHUN AKAD : IV / LAMA UJIAN : 20 menit TIPE TES : OBJEKTIF JUMLAH SOAL : 5 No KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK DAN URAIAN MATERI INDIKATOR JENJANG KEMAMPUAN DAN TINGKAT KESUKARAN C C2 C3 C4,C5,C6 M Sd Sk M Sd Sk M Sd Sk M Sd Sk Jumlah Butir Soal Mampu menjelaskan komponen Form dan komponen lain dan dapat 20 memasangnya 20 Formulir elektronik Komponenkomponen penting dalam formulir elektronik :Label, TextField, Radio dan CheckBox serta Button Dapat mengingat komponen terpenting suatu Formulir Dapat menjelaskan bedanya label dengan button % 2 Mampu merubah setting komponen Label, Radio, ChcekBox dan Button Melakukan perubahan Setting properti komponen Melakukan setting properti pada label, button Dapat memilih komponen input antara Radio dengan CheckBox 20

18 dan radio serta checkbox Mampu menerapkan komponen yang tepat dan mengendalika n komponen untuk suatu aplikasi sederhana Penataan komponen untuk aplikasi sederhana Matematika Mengatur properti komponen Melakukan koding komponen untuk komponen Button Dapat memilih komponen dan menatanya dalam Form Dapat mengkoding untuk aksi pada komponen Button JUMLAH BUTIR SOAL PROSENTASE (%) Keterangan : C = Tingkat berfikir mengingat C2 = Tingkat berfikir memahami C3 = Tingkat berfikir menerapkan C4 = Tingkat berfikir analisis C5 = Tingkat berfikir evaluasi C6 = Tingkat berfikir kreatif M : Tingkat kesulitan Mudah Sd : Tingkat kesulitan Sedang S : Tingkat kesulitan Sukar

19 SOAL TES OBJEKTIF (QUIZ) POGRAM STUDI : TEKNIK INFORMATIKA MATA KULIAH/ SKS : PEMROGRMAN ANTAR MUKA GRAFIS / 3 sks SEMESTER? TAHUN AKAD : IV / LAMA UJIAN : 20 menit TIPE TES : OBJEKTIF JUMLAH SOAL : 5. Suatu formulir elektronik yang memiliki komponen jlabel, jtextfield, jbutton dan jradio, manakah diantara komponen tersebut yang paling penting dalam kinerja Formulir, ditinjau dari proses penyimpanan data formulir? A. jbutton B. jtextfield C. jlabel D. jradio 2. Dari berbagai pernyataan berkut ini, pernyataan yang benar adalah : A. jtextfield untuk memberikan keterangan sedangkan jbutton untuk mentriger aksi dari suatu aplikasi B. jlabel untuk memberikan keterangan sedangkan jbutton untuk mentriger aksi dari suatu aplikasi C. Jlabel untuk menangkap dan mencetak data D. jbutton untuk tempat menginput data dan jtextfield untuk mentriger aksi 3. Suatu Form didesain untuk mengecek bilangan GENAP atau GANJIL. Dibutuhkan input menggunakan jtextfield, pada form yang berisi jlabel dan jlabel2 yang diset berbunyi Inputkan Bilangan dan Hasil Cek adalah. Hasil pengecekan disampaikan lewat jtextfield juga. Sedangkan Run program melalui jbutton. Setting yang benar adalah : A. jlabel diset GENAP jlabel2 diset GANJIL B. jlabel diset Inputkan Bilangan dan jlabel2 diset Hasil Cek adalah, jbutton diset GENAP OR GANJIL C. jlabel diset Inputkan Bilangan dan jlabel2 diset Hasil Cek adalah, jbutton diset RUN D. jbutton saja yang diset Hasil Cek Bilangan 4. Jika ada formulur untuk mencari faktorial dari suatu bilangan bulat seperti berikut ini : Inputkan Bilangan Hasil Faktorial CEK Maka pemasangan komponen yang benar (dengan urutan kiri kekanan dan atas ke bawah) A. jlabel, jtextfield, jlabel, jtextfield, jbutton B. jbutton, jtextfield,jtextfield,jlabel,jlabel C. jlabel, jlabel, jtextfield, jbutton, jtexfield D. jtextfield, jtextfield, jlabel, jlabel, jbutton

20 5. Menggunakan antarmuka grafis seperti pada soal nomor 4 maka koding program memiliki algoritma yang lengkap dan benar sebagai berikut. A. Ambil data string dari jtextfield, ubah jadi bilangan, cek bilangan B. Ambil data string dari jtextfield, ubah jadi bilangan, cek bilangan dan cetak pada jtextfield2 C. Ambil data string dari jtextfield, ubah jadi bilangan, hitung faktorial, dan selesai D. Ambil data string dari jtextfield, ubah jadi bilangan, hitung faktorial, ubah hasil faktorial menjadi string, cetak string di jtextfield2 KUNCI JAWABAN ADALAH :. A 2. B 3. C 4. A 5. D

21 KISI-KISI TES URAIAN (CODING PROGAM) POGRAM STUDI : TEKNIK INFORMATIKA MATA KULIAH/ SKS : PEMROGRMAN ANTAR MUKA GRAFIS / 3 sks SEMESTER? TAHUN AKAD : IV / LAMA UJIAN : 60 menit (TUGAS INDIVIDU) TIPE TES : MEMBUAT CODE JUMLAH SOAL : 4 No KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK DAN URAIAN MATERI INDIKATOR JENJANG KEMAMPUAN DAN TINGKAT KESUKARAN C C2 C3 C4,C5,C6 M Sd Sk M Sd Sk M Sd Sk M Sd Sk Jumlah Butir Soal Mampu menjelaskan komponen Form dan komponen lain dan dapat memasangnya Mampu merubah merancang kodeng button Formulir elektronik Komponenkomponen penting dalam formulir elektronik :Label, TextField, Radio dan CheckBox serta Button Mengendalikan program Mendefinisiklan kode untuk aksk button Dapat memasang dan mensetting label Dapat memasang dan mensting jtextfield Dapat memasang dan mensetting Button Dapat mengkodng aksi Button %

22 JUMLAH BUTIR SOAL PROSENTASE (%) Keterangan : C = Tingkat berfikir mengingat C2 = Tingkat berfikir memahami C3 = Tingkat berfikir menerapkan C4 = Tingkat berfikir analisis C5 = Tingkat berfikir evaluasi C6 = Tingkat berfikir kreatif M : Tingkat kesulitan Mudah Sd : Tingkat kesulitan Sedang S : Tingkat kesulitan Sukar

23 RANCANGAN TUGAS PERTEMUAN 2 SOAL MEMBUAT PROGRAM Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Semester : PemrogramanAntar Muka Grafis : TIFS2204 : 3 (tiga) : IV. TUJUAN TUGAS Mengukur kemampuan mahasiswa dalam memahami kemampuan dasar GUI dengan komponen GUI dasar : Button, Label, TextField 2. URAIAN TUGAS Obyek garapan : Membuat program aplikasi dengan GUI java yang melibatkan konversi string ke integer, dan sebaliknya dan menyajikan dalam bentuk string Metode/cara mengerjakan Mahasiswa membuat program Menjalankan program Melaporkan code program dan hasil running program Referensi RPP dan modul Minggu sampai Minggu 2 Buku-buku Java yang relevan Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan Kode program Hasil runnning program Pembahasan 3. KRITERIA PENILAIAN o Kemampuan untuk menganalisis suatu masalah dan menerjemahkan masalah untuk dipecahkan dengan teknik GUI dan teknik struktur data yang dapat disolusi komponen dasar java o Ketepatan dalam membuat program sesuai dengan kasus yang diberikan Kriteria Penilaian : Konversi Skor Indikator kinerja yang dibutuhkan Grade 0 <20 Tidak mampu mengenali masalah dan menjawa denganasalasalan, tidak mengenali pada masalahnya Kurang mampu mengenali masalah yang diberikan dan kurang mampu membuat program dengan benar Mampu mengenali masalah tetapi, tetapi belum bisa membuat program dengan benar Mampu membuatod yang diperlukan program tetapi belum semua diselesaikan secara sempurna, terutama dalam merancang metodmet Mampu membuat program dengan benar untuk semua persoalan yang diberikan SOAL : Buatlah sekenario algoritma untuk GUI/ ntar muka grafis menghitung Luas dan Keliling Empat Persegi Panjang dengan Formulir seperti Gambar berikut. Jelaskan bagaimanakah memasang Label untuk formulir tersebut! 2. Jelaskan bagiamanakah memasang jtextfield untuk formulir! 3. Jelaskan bagaimana memasang JButton untuk formulir tersebut! 4. Tuliskan Bagiamanakah koding aksi Tombol yang diperlukan!

24 FORMULIR YANG DIINGINKAN

25 KUNCI JAWABAN : Langkah-langkah solusi : Persiapan : Buat proyek NetBeans dengan nama LuasKelEPP Pasang komponen Form dan ubah title menggunakan settitle( MENGHITUNG LUAS DAN KELILING EPP ). Pasang 6 label yang diperlukan : - jlabel, ubah menjadi : INPUT DATA - jlabel2, ubah menjadi PANJANG - jlabel3, ubah menjadi LEBAR - jlabel4, ubah menjadi HASIL PERHTUNGAN - jlabel5, ubah menjadi LUAS - jlabel6, ubah menjadi KELILING - 2. Pasang 4 buah jtextfield yaitu : - jtextfield, di sebelah kanan PANJANG, bersihkan dan atur lebar jadi 5 - jtextfield2, di sebelah kanan LEBAR, bersihkan dan atur lebar jadi 5 - jtextfield3, di sebelah kanan LUAS, bersihkan dan atur lebar jadi 5 - jtextfield4, di sebelah kanan KELILING, bersihkan dan atur lebar jadi 3. Pasang 3 buah jbutton yaitu : - jbutton, ubah label menjadi HITUNG - jbutton2, ubah labelnya menjadi HAPUS - jbutton3, ubah labelnya menjadi Keluar 4. Recoding pada actionperformed() untuk button HITUNG menjadi sebagai berikut : Int pj=integer.parseint(jtextfield.gettext().trim()); Int lb=integer.parseint(jtextfield2.gettext().trim()); Int luas=pj*lb; Int kel=2*(pj+lb); jtextfield3.settext(string.valueof(luas); jtextfield4.settext(string.valueof(kel); Recoding pada actionperformed() untuk button HAPUS menjadi sebagai berikut : jtextfield.settext(null); jtextfield2.settext(null); jtextfield3.settext(null); jtextfield4.settext(null); Recoding pada actionperformed() untuk button Keluarmenjadi sebagai berikut : System.exit(0);

26 RANCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) 8. Identitas Nama Fakultas : Fakultas Teknologi Industri Nama Program Studi : Teknik Informatika Nama Mata Kuliah (sks) : Pemrograman Antar Muka Grafis (3 sks) Kode Mata Kuliah : IFP 235 Semester : IV Waktu Pertemuan : 3 x 50 menit Pertemuan Ke : 4 9. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mampu memanfaatkan array dan string untuk menyelesaikan problem yang sesuai 0. Indikator Ketercapaian Kompetensi d. Menentu-kan masalah yang butuh manipulasi string e. Memilih array satu dimensi atau dua dimensi untuk suatu masalah f. Memilih method pada operasi String dan array. Materi Ajar Pengertian String, manipulasi string, method untuk manipulasi string Pengertian Array, manipulasi array, array satui dan dua dimensi Memilih model array untuk suatu masalah 2. Skenario Pembelajaran Tahap Kegiatan Uraian Kegiatan Pembelajaran Metode, Media dan Alat Pembelajaran Estimasi Waktu () (2) (3) (4) Pendahuluan Mahasiswa menyimak uraian deskripsi singkat tentang konsep String dan Array dalam Java Mahasiswa menyimak uraian tentang peranan penguasaan array dan Metode : Ceramah Media : Skema, ilustrasi komponen dan kegunaan dalam bentuk power point 0 menit string dalam aplikasi GUI Alat : Penyajian (inti) Mahasiswa mendengarkan penjelasan tentang String dan method Java untuk memanipulasi, yaitu : substring(), indexof(), length(), charat(), dll Mahasiswa mendengarkan penjelasan tentang array dan cara memanipulasinya, serta bagiamana cara memilih dimensi araay LCD Proyektor Metode : Ceramah,diskusi, memberikan contoh membuat program, mendemokan program Media : Skema, ilustrasi komponen dan kegunaan dalam bentuk power point, perangkat lunak NetBean Alat : LCD Proyektor 20 menit

27 Penutup dan Tindak Lanjut Mahasiswa memperhatikan demo program aplikasi String dan array dalam untuk membalik string atau memotong string dan mensimulasikan kamus Mahasiswa mendiskusikan kegunaan cara memilih method yang tepat untuk string dan array Mahasiswa mengerjakan tugas membuat program untuk menyingkat nama panjang menjadi inisial Mahasiswa mengerjakan Post Test Mahasiswa memberikan Umpan Balik Mahasiswa bersama dosen menyusun Kesimpulan Mahasiswa mengerjakan tindak lanjut terkait pertemuan dan materi berikutnya Metode : Ceramah dan tanya jawab Media : Skema, ilustrasi komponen dan kegunaan dalam bentuk power point Alat : LCD Proyektor 20 menit 3. Instrumen Penilaian c. Kuis dengan jawaban singkat memahamai arra dan string dan memahami methodmethod yang penting d. Lembar Tugas : Membuat sekenario mengecek suatu kata POLINDROM atau tidak dengan String dan array 4. Sumber Belajar/Referensi 9. Hamzah, Amir, Pemrograman Java, 202, AKPRIND PRESS Yogyakarta 0. Prasetyo, D.D., 2004,Pemrograman Java 2, Elex Media Komputindo, Jakarta. Hartati, G.S., Suharto, B.H dan Wijono, M.S., Pemrograman GUI Swing Java dengan NetBeans 5, Penerbit Andi, Yogyakarta 2. Ketua Program Studi Yogyakarta, 3 Agustus 205 Dosen Pengampu Uning Lestari,ST,Mkom Dr.Ir.Amir Hamzah,MT Diperiksa Oleh: Kepala P3AI Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen ini tanpa seijin tertulis dari Program Studi Teknik Informatika IST AKPRIND Dibuat Oleh: Dr.Ir.Amir Hamzah,MT

28 KISI-KISI TES OBJEKTIF POGRAM STUDI : TEKNIK INFORMATIKA MATA KULIAH/ SKS : PEMROGRMAN ANTAR MUKA GRAFIS / 3 sks SEMESTER? TAHUN AKAD : IV / LAMA UJIAN : 20 menit TIPE TES : OBJEKTIF JUMLAH SOAL : 4 No KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK DAN URAIAN MATERI INDIKATOR JENJANG KEMAMPUAN DAN TINGKAT KESUKARAN C C2 C3 C4,C5,C6 M Sd Sk M Sd Sk M Sd Sk M Sd Sk Jumlah Butir Soal Mampu menjelaskan konsep String dan array dan memahamai String : Konsep String dan methodmethod pentingnya 25 method Array penting terkait Konsep array dan 25 String dan method-method array pentingnya 2 Mampu menerapkan konsep string dan array untuk suatu masalah dan menganalisis Method string dan aplikasinya : substring(), indexof(), charat(), length() Method array dan aplikasinya Dapat memahami konsep string dan memilih method Dapat memahami konsep array dan menentukan dimensi yang sesaui Dapat menerapkan method untuk permasalaha n manipulasi string Dapat 25 % 25

29 menerapkan method untuk Array JUMLAH BUTIR SOAL PROSENTASE (%) 50% 25% 25% 00 Keterangan : C = Tingkat berfikir mengingat C2 = Tingkat berfikir memahami C3 = Tingkat berfikir menerapkan C4 = Tingkat berfikir analisis C5 = Tingkat berfikir evaluasi C6 = Tingkat berfikir kreatif M : Tingkat kesulitan Mudah Sd : Tingkat kesulitan Sedang S : Tingkat kesulitan Sukar

30 SOAL TES OBJEKTIF (QUIZ) POGRAM STUDI : TEKNIK INFORMATIKA MATA KULIAH/ SKS : PEMROGRMAN ANTAR MUKA GRAFIS / 3 sks SEMESTER? TAHUN AKAD : IV / LAMA UJIAN : 20 menit TIPE TES : OBJEKTIF JUMLAH SOAL : 4. Jika dimiliki stirng bernama S dan berisi kata AKPRIND, jika kit akan mendapatkan kata PRIND maka perintahnya A. substring(s,5); B. substring(s,2); C. substring(s,5,3); D. substring(3,5) 2. Jika kita akan menyimpan data nama orang dan umurnya untuk data murid sebanyak 5 orang, maka array yang harus kita siapkan yang paling tepat adalah adalah : A. Array string dimensi satu, Nama sebanyak 5, dan array int dimensi satu, Umur sebanyak 5 B. Array dimensi dua untuk menyimpan nama dan umur sekaligus sebanyak 5 C. Array dimensi dua untuk Nama dan array dimensi dua untuk Umur bebas string atau int D. Satu array saja berdimensi dua berjenis string, untuk nama sekaligus umur 3. Apakah yang akan dipilih untuk diterapkan jika kita ingin Mencetak string YOGYAKARTA perhuruf, menjadi Y*O*G*Y*A*K*A*R*T*A*? jika string disimpan dalam S A. for(int i=0;i<s.length();i++); print( * +S.charAt(i)+ * ); B. for(int i=0;i<s.length();i++); print(s.substring (i)); C. for(int i=0;i<s.length();i++); print(s.charat(i)+ * ); D. for(int i=0;i<s.length();i++); print(s.substring(i) + * ); E. Button untuk tempat menginput data dan jtextfield untuk mentriger aksi 4. Manakah algoritma yang tepat jika kita punya array X berisi bilangan blat sebanyak n dan akan mencari apakah suatu bilangan D ada dalam array tersebut. A. Inisial K=; for(int i=0;i<x.length; i++); if(d==x[i])k=i; if(k=0) print TAK ADA ; else print ADA DIPOSISI K ; B. Inisial K=; for(int i=0;i<x.length; i++); if(d<>x[i])k=i; if(k=0) print TAK ADA ; else print ADA DIPOSISI K C. Inisial K=0; for(int i=0;i<x.length; i++); if(d<>x[i])k=i; if(k=0) print TAK ADA ; else print ADA DIPOSISI + K; D. Inisial K=0; for(int i=0;i<x.length; i++); if(d==x[i])k=i; if(k=0) print TAK ADA ; else print ADA DIPOSISI +K KUNCI JAWABAN ADALAH :. B 2. A 3. C 4. D

31 0

32 KISI-KISI TES URAIAN (CODING PROGAM) POGRAM STUDI : TEKNIK INFORMATIKA MATA KULIAH/ SKS : PEMROGRMAN ANTAR MUKA GRAFIS / 3 sks SEMESTER? TAHUN AKAD : IV / LAMA UJIAN : 60 menit (TUGAS INDIVIDU) TIPE TES : MEMBUAT CODE PROGRAM JUMLAH SOAL : 4 No KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK DAN URAIAN MATERI INDIKATOR JENJANG KEMAMPUAN DAN TINGKAT KESUKARAN C C2 C3 C4,C5,C6 M Sd Sk M Sd Sk M Sd Sk M Sd Sk Jumlah Butir Soal Mampu menjelaskan komponen Form, jlabel,jtextfie ld, jbutton Membuat Template Cek POLINDROM Memasang Label, dan media input output Memasang Dapat memasang dan mensetting label, TextField dan Button 25 2 Mampu merubah merancang kodeng button Button Mengendalikan program Mendefinisiklan kode untuk aksi button Dapat mengambil input string dari TextField Dapat Menyusun kebalikan String Mengecek kabalikanny a sama atu tidak JUMLAH BUTIR SOAL %

33 PROSENTASE (%) Keterangan : C = Tingkat berfikir mengingat M : Tingkat kesulitan Mudah C2 = Tingkat berfikir memahami Sd : Tingkat kesulitan Sedang C3 = Tingkat berfikir menerapkan S : Tingkat kesulitan Sukar C4 = Tingkat berfikir analisis C5 = Tingkat berfikir evaluasi C6 = Tingkat berfikir kreatif

34 RANCANGAN TUGAS PERTEMUAN 2 SOAL MEMBUAT PROGRAM Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Semester : PemrogramanAntar Muka Grafis : TIFS2204 : 3 (tiga) : IV. TUJUAN TUGAS Mengukur kemampuan mahasiswa dalam memahami konsep string dan mengaplikasikannya untuk mengecek apakah suatu kata memiliki kebalikan yang sama dengan kata aslinya (POLINDROM) dengan komponen GUI 2. URAIAN TUGAS Obyek garapan : a. Membuat program aplikasi dengan GUI java yang melibatkan manipulasi tring ke dan menyusun kembali string Metode/cara mengerjakan b. Mahasiswa membuat program c. Menjalankan program d. Melaporkan code program dan hasil running program Referensi e. RPP dan modul Minggu sampai Minggu 4 f. Buku-buku Java yang relevan Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan g. Kode program h. Hasil runnning program i. Pembahasan 3. KRITERIA PENILAIAN o Kemampuan untuk menganalisis suatu masalah dan menerjemahkan masalah untuk dipecahkan dengan teknik GUI dan teknik struktur data yang dapat disolusi komponen dasar java o Ketepatan dalam membuat program sesuai dengan kasus yang diberikan Kriteria Penilaian : Konversi Skor Indikator kinerja yang dibutuhkan Grade 0 <20 Tidak mampu mengenali masalah dan menjawa denganasalasalan, tidak mengenali pada masalahnya Kurang mampu mengenali masalah yang diberikan dan kurang mampu membuat program dengan benar Mampu mengenali masalah tetapi, tetapi belum bisa membuat program dengan benar Mampu membuatod yang diperlukan program tetapi belum semua diselesaikan secara sempurna, terutama dalam merancang metodmet Mampu membuat program dengan benar untuk semua persoalan yang diberikan SOAL : Buatlah sekenario algoritma untuk GUI/ ntar muka grafis menghitung Luas dan Keliling Empat Persegi Panjang dengan Formulir seperti Gambar berikut. Jelaskan bagaimanakah memasang Label, TextField, dan Button yang diperlukan 2. Tuliskan kode untuk menangkap string input : S 3. Tuliskan kode untuk membalik string : S dibalik jadi S 4. Tuliskan kode untuk mengecek apakah kebalikannya sama dan menampilkan hasil

35 G DIINGINKAN JIKA DI RUN DENGAN BUKAN POLINDROM, MISAL : AYAM JIKA DI RUN DENGAN POLINDROM, MISAL : KATAK

36 KUNCI JAWABAN : Langkah-langkah solusi : Buat proyek NetBeans dengan nama LuasKelEPP Pasang komponen Form dan ubah title menggunakan settitle( CEK KATA POLINDROM );. Pasang komponen dan setting: jlabel, ubah menjadi : Masukkan Kata jtextfield : kosongkan nilainya jlabel2, ubah menjadi Hasil Cek jtextfield : kosongkan nilainya jbutton, ubah label menjadi Run jbutton, ubah label menjadi Hapus 2. Menangkap string input : String s=jtextfield.getstext(); 3. Menyusun kebalikan string : String s= for(int i=0;i<s.length(); i++); s=s.charat(i)+s 4. Mengecek kebalikannya sama dan memasang hasil : If(s.equals(s))jTextField2.setText( POLINDROM.. ); Else jtextfield2.settewxt( BUKAN POLINDROM!! );

37 VI. DAFTAR PUSTAKA. Hamzah, Amir, Pemrograman Java, 202, AKPRIND PRESS Yogyakarta 2. Prasetyo, D.D., 2004,Pemrograman Java 2, Elex Media Komputindo, Jakarta 3. Hartati, G.S., Suharto, B.H dan Wijono, M.S., Pemrograman GUI Swing Java dengan NetBeans 5, Penerbit Andi, Yogyakarta Cornell, G. and Horstmann, C.S., 996, Core Java, The Sunsoft Java Series, Sun Microsystems Inc, Garcia Avenue. 6. Lemay, L. And Perkins, C.L, 996, Teach Yourself JAVA in 2 Days, SamsNet, Indianopolis 7. Linden, P.V.D., 996, Just Java, The Sunsoft Java Series, Sun Microsystems Inc, Garcia Avent 8. Sanchez, J. and Canton, M.P., 2002, JAVA TM 2 Week End Crash Course, Elex Media Komputindo, Jakarta.