KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 14 PADANG DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK OBJEK LANGSUNG ARTIKEL ILMIAH

Transkripsi

1 KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 14 PADANG DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK OBJEK LANGSUNG ARTIKEL ILMIAH RIKA FEBRIANTI NPM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) PGRI SUMATERA BARAT PADANG 2015

2 KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 14 PADANG DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK OBJEK LANGSUNG ARTIKEL ILMIAH Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (Strata 1) RIKA FEBRIANTI NPM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) PGRI SUMATERA BARAT PADANG 2015

3

4

5 KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 14 PADANG DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK OBJEK LANGSUNG Oleh Rika Febrianti 1, Dra Indriani Nisja, M.Pd ²., Aruna Laila, S.S., M.Pd. ³ 1) Mahasiswa STKIP PGRI Sumatera Barat 2) 3) Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP PGRI Sumatera Barat ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa masalah yaitu Pertama motivasi siswa dalam menulis masih kurang, Kedua siswa kurang memahami struktur teks deskripsi, Ketiga siswa kurang memahami materi tentang teks karena istilah teks masih baru oleh siswa, Keempat permasalahan itu timbul tidak hanya dari siswa, tetapi juga dalam penggunaan metode, media dan teknik yang kurang bervariasi oleh guru dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung. Jenis penelitian ini tergolong penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang yang terdaftar pada tahun ajaran 2014/2015, sebanyak 276 orang yang tersebar dalam 8 kelas. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu Proportional random sampling atau teknik persentase secara acak. Jumlah sampel penelitian ini sebanyak 28 orang siswa yang diambil sebanyak 10% dari jumlah populasi siswa per kelas. Data penelitian ini berupa hasil tes teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang. Data penelitian dikumpulkan dengan cara memberi tes unjuk kerja kepada siswa untuk mengetahui berapa jumlah skor dan nilai siswa dalam menulis teks deskripsi. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan hal-hal berikut. Pertama, keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung untuk struktur judul tergolong sempurna (100) berada pada tingkat penguasaan %. Kedua, keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung untuk struktur kalimat topik tergolong baik sekali (94,05) berada pada tingkat 86-95%. Ketiga, keterampilan menulis teks deskripsi dengan menggunakan teknik objek langsung untuk struktur rincian objek tergolong baik sekali (90,48) berada pada tingkat 86-95%. Keempat, keterampilan menulis teks deskripsi dengan menggunakan teknik objek langsung untuk simpulan tergolong baik (82,15) berada pada tingkat penguasaan 76-85%. Kelima, keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung untuk penggunaan kata kerja tergolong baik (90,48) berada pada tingkat penguasaan 86-95%. Keenam, keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP N 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung untuk kelima indicator tergolong sempurna (S), dengan ratarata 96,17. Kata kunci: menulis deskripsi objek langsung

6 DESCRIPTION TEXT WRITING SKILLS CLASS VII SMP Negeri 14 PADANG ENGINEERING DIRECT OBJECT By The Rika Febrianti 1, Dra Indriani Nisja, M.Pd ²., Aruna Laila, S.S., M.Pd.³ 1) Student of STKIP PGRI West Sumatra 2) 3) Lecturer Program Study Education of language and Art Indonesia of STKIP PGRI West Sumatra ABSTRACT This research is motivated by several issues, namely, first student's motivation in writing is still lacking, two students do not understand the structure of a text description, three students do not understand the material on the text because the text is still a new term by students, four issues that arise not only from students, but also in the use of methods, media and techniques that are less varied by the teacher in the learning process. The purpose of this study is to describe the skills of writing a text description of the seventh grade students of SMP Negeri 14 Padang by using techniques direct object. This type of research is classified as quantitative research using descriptive method. The study population was a seventh grade students of SMP Negeri 14 Padang registered in the academic year 2014/2015, a total of 276 people were scattered in the 8th grade. The sampling technique used is proportional random sampling or random percentages techniques. The number of samples of this study were 28 students who were taken as much as 10% of the total population of students per class. This research data of test results text description seventh grade students of SMP Negeri 14 Padang. Data were collected by means of giving the test performance of the students to know how much the total score and scores for students in writing a text description. Based on the results of the study concluded the following. First, the skills of writing a text description seventh grade students of SMP Negeri 14 Padang by using object techniques directly to the structure of relatively perfect title (100) are at the level of % mastery. Second, the text description writing skills seventh grade students of SMP Negeri 14 Padang by using object techniques directly to the topic sentence structure quite well once (94,05) is at the level of 86-95%. Third, the text description writing skills using techniques direct object to object breakdown structure is quite good once (90,48) is at the level of 86-95%. Fourth, the text description writing skills using the direct object techniques to conclusions quite good (82,15) is at the level of 76-85% mastery. Fifth, writing skills text description seventh grade students of SMP Negeri 14 Padang by using the direct object technique to use verbs classified as good (90,48) is at the level of 86-95% mastery. Sixth, the text description writing skills of students of class VII SMP N 14 Padang by using the direct object technique for relatively perfect fifth indicator (S), with an average of 96,17. Keywords: writing descriptions direct object

7 A. PENDAHULUAN Keterampilan menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang penting untuk dikembangkan di tingkat SMP/MTSN. Hal ini sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013 untuk kelas VII mata pelajaran bahasa Indonesia.Dalam standar isi tersebut dinyatakan bahwa salah satu jenis keterampilan berbahasa yang dituntut adalah keterampilan menulis. Hal ini tercantum dalam Kompetensi Inti (KI) 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak ( menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dansumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori, dan kompetensi dasar (KD) 4.2 menyusun teks deskripsi baik secara lisan maupun tulisan. Diturunkan ke dalam indikator menulis yaitu menulis teks deskripsi. Berdasarkan wawancara penulis dengan guru bahasa Indonesia, yaitu Jawarni, S.Pd. pada tanggal 4 September 2014 sebagai guru bahasa Indonesia kelas VII SMP Negeri 14 Padang, menyatakan bahwa pembelajaran bahasa Indonesia khususnya keterampilan menulis, (1) motivasi menulis siswa masih kurang. Oleh sebab itu siswa beranggapan menulis adalah kegiatan yang membosankan. (2) siswa kurang memahami struktur dan ciri kebahasaan teks deskripsi. (3) pada materi pembelajaran tentang teks kurang dikuasai karena istilah teks masih baru oleh siswa. (4) Permasalahan itu timbul tidak hanya dari siswa, tetapi juga dari segi penggunaan metode, media dan teknik yang kurang bervariasi oleh guru dalam pembelajaran. Berdasarkan permasalahan tersebut maka tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung. Untuk mengatasi permasalahan ini, perlu penggunaan teknik objek langsung agar memudahkan siswa dalam proses pembelajaran menulis teks deskripsi. Teknik objek langsung adalah teknik yang digunakan dalam menulis melalui pengamatan secara langsung terhadap suatu objek. Melalui teknik ini siswa akan terbantu menuangkan gagasan dan pikirannya dalam menulis teks deskripsi. Selain itu berdasarkan keterangan guru mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia SMP Negeri 14 Padang, penelitian tentang keterampilan menulis teks deskripsi dengan teknik objek langsung belum pernah dilakukan di sekolah ini. Semi (2003:5) mengemukakan bahwa menulis merupakan proses kreatif. Sebagai suatu proses yang kreatif, menulis harus mengalami suatu proses yang secara sadar dilalui dan secara tidak sadar pula dilhat hubungan satu dengan yang lain, sehingga berakhir pada suatu tujuan yang jelas. Sebagai suatu proses menulis itu dilaksanakan secara garis besar atas tujuan dan langkah. Kemendikbud (2013:3) menyatakan bahwa teks adalah satuan bahasa yang memiliki makna, pikiran, dan gagasan lengkap. Teks dilaksanakan dengan menerapkan prinsip bahwa (1) bahasa hendaknya dipandang sebagai teks, bukan semata mata kumpulan kata-kata atau kaidahkaidah kebahasaan, (2) penggunaan bahasa merupakan proses pemilihan bentuk-bentuk kebahasaan untuk mengungkapkan makna, (3) bahasa bersifat fungsional, yaitu penggunaan bahasa yang tidak pernah dapat dilepaskan dari konteks karena dalam bentuk konteks yang digunakan itu tercermin ide, sikap, nilai dan ideologi penggunaannya, (4) bahasa merupakan sarana pembentukan kemampuan berpikir manusia. sehubungan dengan prinsip-prinsip itu, perlu disadari bahwa di dalam setiap teks terdapat struktur tersendiri yang satu sama lain berbeda. Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa teks adalah bahasa yang memiliki makna lengkap yang digunakan sesuai konteks bahasa dan penggunaannya tercermin dari sikap pengguna bahasa itu sendiri. Mahsun (2014:28) menyatakan teks deskripsi adalah teks yang memiliki tujuan sosial untuk menggambarkan dalam teks ini haruslah sesuatu objek/ benda secara individual ciri fisiknya. Gambaran yang menjadi ciri keberadaan objek yang digambarkan. Selanjutnya, Wardoyo (2013:38) menjelaskan teks deskripsi adalah teks yang memaparkan suatu objek, hal atau keadaan sehingga pembaca seolah-olah mendengar, melihat, atau merasakan hal yang dipaparkan tersebut. Adapun tujuan teks deskripsi menjelaskan pengalaman yang berhubungan dengan hasil pengamatan pancaindera, misalnya: bentuk, suara, rasa, kelakuan, gerak- gerik, dan lain- lain. Berdasarkan pendapat para ahli diatas, dapat disimpulkan bahwa teks adalah bahasa yang memiliki makna lengkap yang digunakan sesuai konteks bahasa dan penggunaannya tercermin dari sikap penggunaan bahasa itu sendiri.

8 Menurut Suyatno (2004:82) teknik pembelajaran menulis objek langsung bertujuan agar siswa dapat menulis dengan cepat berdasarkan objek yang dilihat. Teknik objek langsung menekankan pembelajaran bahasa dengan cara interaksi langsung bahasa yang dipelajari dalam situasi yang bermakna. Teknik objek langsung merupakan salah satu teknik pembelajaran yang diterapkan dalam menulis karangan. Melalui teknik objek langsung, siswa diajak untuk menulis secara kreatif dan imajinatif karena siswa diberi kesempatan untuk menemukan sendiri idenya melalui pengamatan langsung terhadap beberapa objek yang ada disekitarnya. Teknik ini diharapkan dapat menumbuhkan sikap dan rasa peduli siswa terhadap berbagai masalah sosial bermasyarakat, lingkungan dan bahannya kemudian dituangkan dalam menulis karangan. Teknik objek langsung dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi diterapkan melalui enam cara: (1) guru menyampaikan pengantar, (2) guru memajang beberapa objek di depan kelas,(3) setelah siswa melihat objek tersebut, siswa mulai mengidentifikasi objek, (4) siswa membuat tulisan secara runtut dan logis, (5) guru bertanya kepada siswa tentang alasan tulisan yang dibuatnya, dan (6) guru merefleksikan pembelajaran tersebut. B. METODOLOGI PENELITIAN Jenis penelitian ini adalah peneiltian kuantitatif dengan motode deskriptif. Penelitian ini dilakukan pada tanggal 12 Januari Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang yang terdaftar pada tahun 2013/2014 yang berjumlah 276 orang siswa, yang tersebar menjadi 8 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik proposional random sampling yaitu penarikan sampel berdasarkan proporsi siswa per kelas. Sampel penelitian ini adalah sebanyak 10% dari jumlah populasi dari setiap kelas dengan jumlah sampel sebanyak 28 orang. Variabel dalam penelitian ini yaitu keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung. Data penelitian ini adalah skor hasil keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung. Data tersebut diperoleh dengan cara memberikan tes unjuk kerja kepada siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes unjuk kerja. Tes unjuk kerja yang digunakan untuk mengukur keterampilan siswa dalam menulis teks deskripsi. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara berikut. Pertama, guru menjelaskan secara singkat tentang teks deskripsi dan teknik objek langusng. Kedua, guru mengajak siswa keluar kelas untuk mengamati lingkungan sekolah. Ketiga, siswa ditugaskan menulis teks deskripsi berdasarkan struktur dan ciri kebahasaan teks deskripsi. Keempat, setelah itu lembaran kerja siswa dikumpulkan, kemudian diperiksa sesuai dengan aspek yang diteliti. Penganalisisan data dilakukan dengan langkah berikut ini: 1) membaca hasil kerja siswa dalam menulis teks deskripsi, 2) mencatat skor yang diperoleh setiap siswa, 3) menentukan nilai masing-masing siswa dengan menggunakan rumus rata-rata, 4) mendeskripsi keterampilan menulis teks deskripsi dengan menggunakan teknik objek langsung, 5) mendeskripsikan tingkat keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang, 6) membuat histogram keterampilan menulis teks deskripsi siswa, dan 7) menyimpulkan hasil penganalisisan data. C. HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil penelitian yang diperoleh dari keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung dilihat dari struktur dan ciri kebahasaan teks deskripsi. 1 Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan Menggunakan Teknik Objek Langsung Untuk Struktur Judul Berdasarkan data di atas, dapat dikemukakan bahwa keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negei 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung untuk indikator 1 berkisar 1-3. Skor tertinggi yang diperoleh siswa adalah 3 dan skor terendah adalah 2. Perolehan skor secara lengkap untuk aspek ini adalah (1) siswa mendapatkan skor 3 sebanyak 28

9 orang (100%). Setelah diolah dengan menggunakan rumus persentase ternyata tingkat penguasaan tertinggi diperoleh siswa adalah 100. Gambaran keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung untuk indikator 1 sebagai berikut. (1) siswa yang tingkat penguasaannya 100 berjumlah 28 orang (100%). Diperoleh rata-rata hitung (M) sebesar 100 mengacu pada rata-rata hitung (M) yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa tingkat keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang untuk indikator 1 tergolong sempurna (S) karena M-nya berada pada penguasaan % pada skala 10. Klasifikasi tingkat keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung yaitu (a) sempurna sebanyak 28 orang (100%). 2. Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan Menggunakan Teknik Objek Langsung Untuk Struktur kalimat topik Berdasarkan data di atas, dapat dikemukakan bahwa keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negei 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung untuk indikator 2 berkisar 2-3. Skor tertinggi yang diperoleh siswa adalah 3 dan skor terendah adalah 2. Perolehan skor secara lengkap untuk aspek ini adalah (1) siswa mendapatkan skor 3 sebanyak 23 orang (82%). (2) ssiswa mendapatkan skor 2 sebanyak 5 orang (18%). Setelah diolah dengan menggunakan rumus persentase ternyata tingkat penguasaan tertinggi diperoleh siswa adalah 100 dan yang terendah adalah 66,7. Gambaran keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung untuk indikator 2 dapat dikelompokkan sebagai berikut. (1) siswa yang tingkat penguasaannya 100 berjumlah 23 orang (82%).(2) siswa yang tingkat penguasaanya 66,7 berjumlah 5 orang (18%). Diperoleh rata-rata hitung (M) sebesar 94,05 mengacu pada rata-rata hitung (M) yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa tingkat keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang untuk indikator 2 tergolong baik sekali (Bs) karena M-nya berada pada penguasaan 86-95% pada skala 10. Klasifikasi tingkat keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung dapat dikelompokkan atas kelompok 2 yaitu (a) baik sekali sebanyak 23 orang (82%),(b) lebih dari cukup sebanyak 5 orang (18). 3. Keterampilan Menulis Teks Deskipsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan Menggunakan Teknik Objek Langsung Untuk Struktur Rincian Objek Berdasarkan data di atas, dapat dikemukakan bahwa keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negei 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung untuk indikator 3 berkisar 2-3. Skor tertinggi yang diperoleh siswa adalah 3 dan skor terendah adalah 2. Perolehan skor secara lengkap untuk aspek ini adalah (1) siswa mendapatkan skor 3 sebanyak 20 orang (71%). (2) ssiswa mendapatkan skor 2 sebanyak 8 orang (29%). Setelah diolah dengan menggunakan rumus persentase ternyata tingkat penguasaan tertinggi diperoleh siswa adalah 100 dan yang terendah adalah 66,7. Gambaran keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung untuk indikator 3 dapat dikelompokkan sebagai berikut. (1) siswa yang tingkat penguasaannya 100 berjumlah 20 orang (71%).(2) siswa yang tingkat penguasaanya 66,7 berjumlah 8 orang (29%). Diperoleh rata-rata hitung (M) sebesar 90,48 mengacu pada rata-rata hitung (M) yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa tingkat keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang untuk indikator 3 tergolong baik sekali (Bs) karena M-nya berada pada penguasaan 86-95% pada skala 10. Klasifikasi tingkat keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung dapat dikelompokkan atas kelompok 2 yaitu (a) sempurna sebanyak 20 orang (71%), (b) lebih dari cukup sebanyak 8 orang (29).

10 4. Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan Menggunakan Teknik Objek Langsung Untuk Kesimpulan Berdasarkan data di atas, dapat dikemukakan bahwa keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negei 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung untuk indikator 4 berkisar 2-3. Skor tertinggi yang diperoleh siswa adalah 3 dan skor terendah adalah 1. Perolehan skor secara lengkap untuk aspek ini adalah (1) siswa mendapatkan skor 3 sebanyak 14 orang (50%). (2) siswa mendapatkan skor 2 sebanyak 13 orang (46%). (3) siswa mendapat skor 1 sebanyak 1 orang (4%). Setelah diolah dengan menggunakan rumus persentase ternyata tingkat penguasaan tertinggi diperoleh siswa adalah 100 dan yang terendah adalah 33,3. Gambaran keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung untuk indikator 4 dapat dikelompokkan sebagai berikut. (1) siswa yang tingkat penguasaannya 100 berjumlah 14 orang (50%).(2) siswa yang tingkat penguasaanya 66,7 berjumlah 13 orang (46%). (3) siswa yang tingkat penguasaanya 33,3 berjumlah 1 orang (4%). Diperoleh rata-rata hitung (M) sebesar 82,15 mengacu pada rata-rata hitung (M) yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa tingkat keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang untuk indikator 4 tergolong baik (B) karena M-nya berada pada penguasaan 76-85% pada skala 10. Klasifikasi tingkat keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung dapat dikelompokkan atas kelompok 2 yaitu (a) sempurna 14 orang (50%),(b) lebih dari cukup sebanyak 13 orang (46). (3) kurang sekali sebanyak 1 (4%). 5. Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan Menggunakan Teknik Objek Langsung Untuk Kata kerja Berdasarkan data di atas, dapat dikemukakan bahwa keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negei 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung untuk indikator 5 berkisar 2-3. Skor tertinggi yang diperoleh siswa adalah 3 dan skor terendah adalah 2. Perolehan skor secara lengkap untuk aspek ini adalah (1) siswa mendapatkan skor 3 sebanyak 20 orang (71%). (2) ssiswa mendapatkan skor 2 sebanyak 8 orang (29%). Setelah diolah dengan menggunakan rumus persentase ternyata tingkat penguasaan tertinggi diperoleh siswa adalah 100 dan yang terendah adalah 66,7. Gambaran keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung untuk indikator 5 dapat dikelompokkan sebagai berikut. (1) siswa yang tingkat penguasaannya 100 berjumlah 20 orang (71%).(2) siswa yang tingkat penguasaanya 66,7 berjumlah 8 orang (29%). Diperoleh rata-rata hitung (M) sebesar 90,48 mengacu pada rata-rata hitung (M) yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa tingkat keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang untuk indikator 5 tergolong baik sekali (Bs) karena M-nya berada pada penguasaan 86-95% pada skala 10. Klasifikasi tingkat keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung dapat dikelompokkan atas kelompok 2 yaitu (a) baik sekali sebanyak 20 orang (71%),(b) lebih dari cukup sebanyak 8 orang (29). 6. Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan Menggunakan Teknik Objek Langsung Untuk Kelima Indikator yang Diteliti Berdasarkan data di atas, dapat dikemukakan bahwa keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negei 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung untuk ke -5 indikator berkisar Skor tertinggi yang diperoleh siswa adalah 15 dan skor terendah adalah 11. Perolehan skor secara lengkap untuk ke-5 ini adalah (1) siswa mendapatkan skor 15 sebanyak 9 orang (32%). (2) siswa mendapatkan skor 14 sebanyak 8 orang (29%). (3) siswa mendapat skor 13 sebanyak 6 orang (21%). (4) siswa yang mendapat skor 12 sebanyak 4 orang (14%). (5) siswa yang mendapat skor 11 1 orang (4%). Setelah diolah dengan menggunakan rumus persentase ternyata tingkat penguasaan tertinggi diperoleh siswa adalah 100 dan yang terendah adalah 73. Gambaran keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan

11 menggunakan teknik objek langsung untuk ke 5 indikator dapat dikelompokkan sebagai berikut. (1) siswa yang tingkat penguasaannya 100 berjumlah 9 orang (32%). (2) siswa yang tingkat penguasaanya 93 berjumlah 8 orang (29%). (3) siswa yang tingkat penguasaanya 87 berjumlah 6 orang (21%). (4) siswa yang tingkat penguasaannya 80 berjumlah 4 orang (14%). (5) siswa yang tingkat penguasaannya 73 berjumlah 1 orang (4%). Diperoleh rata-rata hitung (M) sebesar 96,17 mengacu pada rata-rata hitung (M) yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa tingkat keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang untuk ke - 5 indikator tergolong sempurna (S) karena M-nya berada pada penguasaan % pada skala 10. Klasifikasi tingkat keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung dapat dikelompokkan atas kelompok 2 yaitu (a) sempurna 9 orang (32%), (b) baik sekali 14 orang (50%), (c) baik 4 orang (14%), (d) lebih dari cukup sebanyak 1 orang (4%). Berdasarkan tabel 17 keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 padang dengan menggunakan teknik objek langsung untuk ke 5 indikator dapat digambarkan dalam bentuk histogram di bawah ini: Lebih dari cukup Baik Baik sekali Sempurna Kualifikasi Skala 10 Frekuensi Gambar 6. Histogram Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan Menggunakan Teknik Objek Langsung Untuk Kelima Indikator D. KESIMPULAN DAN SARAN 1. KESIMPULAN Berdasarkan pembahasan dan analisis data yang telah dilakukan mengenai keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padnag dengan Menggunakan Teknik Objek Langsung, diperoleh lima kesimpulan. Kesimpulan tersebut adalah sebagai berikut. Pertama, untuk indikator 1 (struktur judul) tergolong sempurna (S) dengan means 100 yang terdapat pada rentangan tingkat penguasaan (96-100%). Kedua, keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung untuk indikator 2 (struktur kalimat topik) baik sekali (Bs) dengan means 94,05 yang terdapat pada rentangan tingkat penguasaan (86-95%). Ketiga, keterampilan menulis teks deskripsikelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung untuk indikator 3 (struktur rincian objek) tergolong baik sekali (Bs) dengan means 90,48 yang terdapat pada rentangan tingkat penguasaan (86-95%). Keempat, keterampilan menulis teks deskripsi untuk indikator 4 (struktur simpulan) tergolong baik (B) dengan means 82,15 yang terdapat pada rentangan tingkat penguasaan (76-85%). Kelima, keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Padang dengan menggunakan teknik objek langsung untuk indikator 5 (menggunakan kata

12 kerja) tergolong sempurna (S) dengan means 96,17 yang terdapat pada rentangan tingkat penguasaan (96-100%). 2. SARAN Berdasarkan kesimpulan yang diperoleh dari hasil penelitian maka dikemukakan saransaran sebagai berikut. Pertama, guru mata pelajaran Bahasa Indonesia dalam proses pembelajaran dapat menggunakan media pembelajaran untuk mewujudkan keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14Padang. Hal ini disebabkan bahwa media pembelajaran sangat berperan penting untuk mewujudkan tujuan pembelajaran. Kedua, disarankan pada siswa kelas VII SMP Negeri 14Padang untuk lebih banyak berlatih menulis baik di sekolah maupun di luar sekolah, agar keterampilan menulis, terutama menulis teks deskripsi dapat berkembang, terutama untuk indikator struktur dan ciri-ciri kebahasaan. Ketiga, peneliti lain sebagai masukan dan bahan perbandingan dalam melakukan penelitian yang berkaitan dengan keterampilan menulis, terutama keterampilan menulis teks deskripsi. E. KEPUSTAKAAN Kemendikbud ( Buku Guru). Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan. Jakarta: Kementrian kependidikan dan kebudayaan. Mahsun Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia kurikulum Grafindo Persada. Jakarta: PT Raja Semi, M. Atar Menulis Efektif. Padang: UNP Press. Wardoyo,Hadi, dkk Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTS Kelas VII. (Buku Siswa) Malang: PT Bumi Aksara. Suyatno Teknik Pembelajaran Bahasa dan Sastra. Surabaya: SIC.