KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VII SMPN 3 X KOTO SINGKARAK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR ARTIKEL ILMIAH

Transkripsi

1 KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VII SMPN 3 X KOTO SINGKARAK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR ARTIKEL ILMIAH DESRIZA EKA PUTRA NPM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) PGRI SUMATERA BARAT PADANG 2015

2 KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VII SMPN 3 X KOTO SINGKARAK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR ARTIKEL ILMIAH Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memenuhi Gelar Sarjana Pendidikan (STRATA 1) DESRIZA EKA PUTRA NPM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) PGRI SUMATERA BARAT PADANG 2015

3

4

5 KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VII SMPN 3 X KOTO SINGKARAK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR Oleh Desriza Eka Putra 1, Silvia Marni², Iswadi Bahardur³ 1) Mahasiswa STKIP PGRI Sumatera Barat 2) Dan 3) Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP PGRI Sumatera Barat ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan berikut. Siswa belum memahami menulis teks eksplanasi karena teks eksplanasi pembelajaran baru di kurikulum Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 3 X Koto Singkarak berjumlah 148 orang. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 3 X Koto Singkarak yang berjumlah orang. Teknik pengambilan sampel berdasarkan persentase secara acak (proportional random sampling) yang cara penarikannya berdasarkan proporsi jumlah siswa per kelas. Berdasarkan pembahasan dan analisis data diperoleh hasil keterampilan menulis teks eksplanasi dengan menggunakan media gambar tergolong baik ( B) berdasarkan gabungan kelima indikator yang diteliti dengan rata-rata kemampuan siswa 76,53 berada pada rentangan 76-85% dengan rincian sebagai berikut. (1) Keterampilan menulis teks eksplanasi siswa untuk indikator 1 (Judul) tergolong sempurna (s), dengan rata-rata kemampuan siswa 100%. (2) Keterampilan menulis teks eksplanasi siswa untuk indikator 2 (pernyataan umum) tergolong baik (B), dengan ratarata kemampuan siswa 79,1%. (3) Keterampilan menulis teks eksplanasi siswa untuk indikator 3 (Deretan penjelas) tergolong baik sekali (BS), dengan rata-rata kemampuan siswa 84,6%. (4) Keterampilan menulis teks eksplanasi siswa untuk indikator 4 (interpretasi) tergolong lebih dari cukup (LDC), dengan kemampuan siswa 60,2%. (5) Keterampilan menulis teks eksplanasi siswa untuk indikator 5 (konjungsi) tergolong baik (B), dengan rata-rata kemampuan siswa 58,8%. Kata Kunci: Menulis, teks eksplanasi, dan media gambar.

6 SKILL WRITE TEXT of EKSPLANASI STUDENT CLASS of VII SMPN 3 X KOTO SINGKARAK BY USING MEDIA PICTURE By Desriza Eka Putra 1, Silvia Marni²,Iswadi Bahardur³ 1) Student of STKIP PGRI West Sumatra 2) and 3) Lecturer Program Study Education of Ianguage and Art Indonesia of STKIP West Sumatra ABSTRACT This research of background by problems following. Student not yet comprehended to write text of eksplanasi because text of eksplanasi new study in curriculum this Research type is quantitative by using descriptive method. this Research population is class student of VII SMPN 3 X Koto Singkarak amount to 148 people. this Research Sampel is class student of VII SMPN 3 X Koto Singkarak amounting to people. Technique intake of sampel pursuant to percentage at random ( sampling random proportional) which way of withdrawal of him pursuant to proportion of[is amount of student per class. Pursuant to data analysis and solution obtained by result of skill write text of eksplanasi by using media draw pertained goodness (G) pursuant to fifth aliance [of] accurate indicator with mean ability of student 76,53 residing in at spanning 76-85% with the following detail. ( 1) Skill write text of eksplanasi student for indicator 1 ( Title) pertained perfection ( s), with mean ability of student 100%. ( 2) Skill write text of eksplanasi student for indicator 2 ( statement of public) pertained goodness (G), with mean ability of student 79,1%. ( 3) Skill write text of eksplanasi student for indicator 3 ( Concevutive penjelas) pertained very well ( VW), with mean ability of student 84,6%. ( 4) Skill write text of eksplanasi student for indicator 4 ( interpretasi) pertained more than enough ( MTE), ably student 60,2%. ( 5) Skill write text of eksplanasi student for indicator 5 ( konjungsi) pertained goodness (G), with mean ability of student 58,8%. Keyword: Writing, text of eksplanasi, and picture media

7 PENDAHULUAN Menulis teks merupakan suatu keterampilan yang harus dikuasai siswa sesuai yang tercantum pada kurikulum 2013, seperti menulis teks observasi, teks prosedur kompleks, teks eksposisi, teks eksplanasi dan teks cerita pendek. Menulis bukanlah sesuatu yang diwariskan secara turun-temurun, menulis membutuhkan proses belajar dan latihan. Secara umum, keterampilan menulis dilatihkan dan diajarkan di sekolah mulai dari SD, SMP, SMA, dan penguruan tinggi. Keterampilan menulis setiap orang berbeda-beda tergantung pada tingkat pendidikan yang dimiliki. Menulis terdapat di dalam kurikulum 2013 untuk mata pelajaran bahasa Indonesia. Menulis teks eksplanasi termasuk dalam Kompetensi Inti 4 Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang atau teori dan Kompetensi Dasar 4.2 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan. Dalam hal ini teks yang akan diambil ialah menulis teks eksplanasi. Berdasarkan observasi awal dan hasil wawancara peneliti secara informal dengan guru bidang studi Bahasa Indonesia kelas VII yaitu, Fitmawati, dan beberapa siswa masalah yang ditemukan dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi adalah sebagai berikut. Pertama, siswa belum paham menulis teks eksplanasi karena teks eksplanasi merupakan pembelajaran baru di kurikulum Kedua, siswa kurang memahami isi teks eksplanasi sehingga sulit untuk menulis struktur teks eksplanasi. Ketiga, siswa belum memahami unsur kebahasaan yang digunakan dalam teks eksplanasi dengan benar. Sehubungan dengan penulisan teks eksplanasi tujuan yang ingin dicapai adalah untuk mendeskripsikan keterampilan menulis teks eksplanasi siswak kelas VII SMPN 3 X Koto Singakarak dengan menggunakan media gambar. Berdasarkan permasalahan yang ditemukan tersebut, guru perlu menggunakan media pembelajaran. Media pembelajaran dalam menulis teks eksplanasi yang digunakan haruslah media yang tepat, praktis, sederhana, dan sangat menarik bagi siswa. Media gambar adalah salah satu media yang tepat digunakan untuk menulis teks eksplanasi. Berdasarkan batasan masalah tersebut, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah keterampilan menulis teks eksplanasi siswa SMPN 3 X Koto Singkarak dengan menggunakan media gambar? Menurut Tarigan (2008:22), menulis ialah melukiskan suatu lambang atau grafik yang menggambarkan bahasa yang dipahami oleh seseorang, sehingga orang lain memahami bahasa yang digambarkan dengan lambang dan grafik tersebut. Priyatni (2014:83) menjelaskan teks eksplanasi adalah teks yang menjelaskan tahapan, langkah, atau proses (bagaimana), dan memberikan alasan (mengapa) suatu peristiwa atau fenomena dapat terjadi. Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa teks eksplanasi adalah suatu teks yang menjelaskan tentang proses terjadinya atau terbentuknya fenomena alam atau sosial. Sebuah peristiwa timbul karena ada peristiwa sebelumnya dan mengakibatkan peristiwa lain sesudahnya. Sesuai dengan tahapan, langkah, atau proses (bagaimana), dan memberikan alasan (mengapa) suatu peristiwa itu terjadi. Sudaryat (2008:155) menyatakan konjungsi dapat dibedakan sebagai berikut. Konjungsi koordinatif, konjungsi subordinatif, dan konjungsi relatif. Asnawir dan Usman ( 2002: 51) media gambar merupakan media visual yang dihasilkan melalui proses fotografi METODE PENELITIAN Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif dengan menggunakan metode deskriptif. Penelitian ini dilakukan pada 7 januari 2015 pada siswa kelas VII SMPN 3 X Koto Singkarak dengan menggunakan media gambar. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 3 X Koto Singkarak yang terdaftar pada tahun ajaran 2014/2015 berjumlah 148 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah presentase secara acak (Propotional Random Sampling), pengambilan sampel berdasarkan jumlah proporsi perkelas. Arikunto (2006: 131) menyatakan bahwa apabila subjek penelitian ini kurang dari 100 lebih baik diambil selurunya. Akan tetapi, bila subjek lebih dari 100 maka diambil 10-15% atau 20-25% lebih. Berdasarkan

8 pendapat tersebut, mengingat populasi penelitian ini lebih dari 100 orang, maka peneliti mengambil sampel 20% dari 148 siswa sebagai sampel yaitu orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ialah tes unjuk kerja, menulis teks eksplanasi. Teknik analisis data yaitu Pertama, memeriksa hasil kerja siswa berupa lembaran jawaban dan memberikan skor berdasarkan aspek yang dinilai. Kedua,mencatat skor yang diperoleh siswa. Ketiga, menafsirkan keterampilan menulis teks eksplanasi siswa SMPN 3 X Koto Singkarak dengan menggunakan media gambar. Keempat, mengklasifikasikan keterampilan menulis teks eksplanasi siswa SMPN 3 X Koto Singkarak dengan menggunakan media gambar dengan menggunakan skala 10. Kelima,membuat histogram dari hasil olahan data. Keenam, menyimpulkan hasil analisis data. HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil penelitian keterampilan menulis teks eksplanasi siswa SMPN 3 X Koto Singkarak dengan menggunakan media gambar dapat disimpulkan sebagai berikut. Pertama, keterampilan menulis teks eksplanasi siswa untuk indikator 1 judul a) skor 3 berjumlah orang. Kedua, keterampilan menulis siswa untuk indikator 2 pernyataan umum a) skor 3 berjumlah 11 orang, b). Skor 2 berjumlah 19 orang, c) tidak terdapat skor 1. Ketiga, keterampilan menulis teks eksplanasi siswa untuk indikator 3 dereatan penjelas a) skor 3 berjumlah 16 orang, b) skor 2 berjumlah 14 orang, c) tidak terdapat skor 1. Keempat, keterampilan menulis teks eksplanasi siswa untuk indikator 4 interpretasi, a) tidak terdapat skor 3, b) skor 2 berjumlah 24 orang, c) skor 1 berjumlah 6 orang. Kelima, keterampilan menulis teks eksplanasi siswa untuk indikator 5 konjungsi a) skor 3 berjumlah 7 orang, b) skor 2 berjumlah 9 orang, c) skor 1 berjumlah 14 orang. Hasil penelitian yang diperoleh dari keterampilan menulis teks eksplanasi siswa SMPN 3 X Koto Singkarak dengan menggunakan media gambar adalah sebagai berikut. Pertama, untuk indikator 1 judul. 1) siswa yang memperoleh tingkat penguasaannya 100 berjumlah. Semua siswa memperoleh tingakat penguasaan 100%. Berdasarkan rata-rata hitung (M) diperoleh sebesar 100. Jadi, dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis teks eksplanasi siswa SMPN 3 X Koto Singkarak dari indikator 1 pernyataan pendapat atau tesis tergolong sempurna (S) berada pada tingkat penguasaan % dengan rata-rata M 00 = 100 Kedua,untuk indikator 2 pernyataan umum. 1) siswa yang memperoleh tingkat penguasaan 100 berjumlah 11 orang (36,67%). 2) siswa yang memperoleh tingkat penguasaan 67 berjumlah 19 orang (63,33%). Berdasarkan rata-rata (M) diperoleh sebesar 79,1. Jadi, dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis teks eksplanasi siswa SMPN 3 X Koto Singkarak dari indikator 2 pernyataan umum tergolong baik (B) karena (M) berada pada tingkat penguasaan 76-85% dengan rata-rata nilai M 2373 = 79,1 Ketiga, untuk indikator 3 deretan penjelas. 1) siswa yang memperoleh tingkat penguasaan 100 berjumlah 16 orang (53,33%). 2) siswa yang memperoleh tingkat penguasaan 67 berjumlah 14 orang (47,67%), Berdasarkan rata-rata (M) diperoleh sebesar 84,6. Jadi, dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis teks eksplanasi siswa SMPN 3 X Koto Singkarak dari indikator 3 deretan penjelas tergolong baik (B) karena (M) berada pada tingkat penguasaan 76-85% dengan rata-rata nilai M 2538 = 84,6 Keempat, untuk indikator 4 interpretasi. 1) tidak terdapat siswa yang memperoleh tingkat penguasaan ) siswa yang memperoleh tingkat penguasaan 67 berjumlah 24 orang (80%). (3) siswa memperoleh tingkat penguasaan 33 berjumlah 6 orang. (20%). Berdasarkan ratarata (M) diperoleh sebesar 60,2. Jadi, dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis teks

9 eksplanasi siswa SMPN 3 X Koto Singkarak dari indikator 4 interpretasi tergolong cukup (C) karena (M) berada pada tingkat penguasaan 56-65% dengan rata-rata nilai M 1806 = 60,2 Kelima, untuk indikator 5 konjungsi. 1) siswa yang memperoleh tingkat penguasaan 100 berjumlah 7 orang (23,33%). 2) siswa yang memperoleh tingkat penguasaan 67 berjumlah 9 orang (%), 3) siswa yang memperoleh tingkat penguasaan 33 berjumlah 14 orang (46,67%). Berdasarkan rata-rata (M) diperoleh sebesar 58,8. Jadi, dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis teks eksplanasi siswa SMPN 3 X Koto Singkarak dari indikator 5 konjungsi tergolong cukup (C) karena (M) berada pada tingkat penguasaan 56-67% dengan rata-rata nilai M 1765 = 58,8 Keenam, untuk gabungan kelima indikator. 1) siswa yang memperoleh tingkat penguasaan 93 berjumlah 3 orang (10%). 2) siswa yang memperoleh tingkat penguasaan 87 berjumlah 5 orang (16,67%), 3) siswa yang mempero leh tingkat penguasaan 80 berjumlah 8 orang (26,67%). 4) siswa yang memperoleh tingkat penguasaan 73 berjumlah 5 orang (16,67%). 5) siswa yang memperoleh tingkat penguasaan 67 berjumlah 6 orang (20%). 6) siswa yang memperoleh tingkat penguasaan 60 berjumlah 3 orang (10%). Berdasarkan rata-rata hitung (M) diperoleh sebesar 76,53. Jadi, dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis teks eksplanasi siswa SMPN 3 X Koto Singkarak untuk gabungan kelima indikator tergolong baik (B) karena (M) berada pada tingkat penguasaan 76-85% dengan rata-rata nilai M 2296 = 76,53 Tabel 1 Klasifikasi Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas VII SMPN 3 X Koto Singkarak dengan Menggunakan Media Gambar No Kualifikasi Tingkat Nilai Frekuensi Persentasi Penguasaan 1 Sempurna % % 2 Baik sekali 86 95% ,67 % 3 Baik 76 85% ,67% 4 Lebih dari cukup 66 75% ,67% 5 Cukup 56 65% % 6 Hampir cukup 46 55% 5 0 0% 7 Kurang 36 45% 4 0 0% 8 Kurang sekali 26 35% 3 0 0% 9 Buruk 16 25% 2 0 0% 10 Buruk sekali 0 15% 1 0 0% 100% Berdasarkan tabel 1 keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas VII SMPN 3 X Koto Singkarak untuk gabungan kelima indikator dapat digambarkan dalam bentuk histrogram di bawah ini.

10 frekuensi cukup lebih dari cukup baik baik sekali kualifikasi skala 10 Histogram 1 Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas VII SMPN 3 X Koto Singkarak dengan Menggunakan Media Gambar untuk gabungan kelima Indikator SIMPULAN DAN SARAN Berdasarkan analisis data penelitian, dapat disimpulkan bahwa siswa kelas VII SMPN 3 X Koto Singkarak dengan menggunakan media gambar memperoleh nilai rata-rata 76,53 dengan kualifikasi baik (B) yang berada pada rentangan 76-85%. Hasil penelitian tersebut sesuai dengan hasil keterampilan menulis teks eksplanasi siswa dengan menggunakan media gambar yang meliputi indikator penilaian. Pertama, judul kualifikasi sempurna (S) 100 berada pada rentangan % pada skala 10. Kedua, pernyataan umum kualifikasi baik (B) 79,1 berada pada rentangan 76-85% pada skala 10. Ketiga, deretan penjelas baik (B) 84,6 berada pada rentangan 76-85% pada skala 10. Keempat, interpretasi kualifikasi cukup (C) 60,2 berada pada rentangan 56,65% pada skala 10. Kelima. konjungsi kualifikai baik (C) 58,8 berada pada rentangan 56-65% pada skala 10. Gabungan dari kelima indikator tersebut memperoleh kualifikasi baik (B). Terbukti dari hasil penelitian yang mencapai nilai rata-rata 76,53 kualifikasi baik berada pada rentangan 76-85% pada skala 10. Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan, penulis menyarankan hal-hal berikut: (1) kepada siswa kelas VII SMPN 3 X Koto Singkarak sebaiknya lebih meningkatkan kemampuan menulis, khususnya menulis teks eksplanasi. (2) bagi guru bahasa Indonesia siswa kelas VII SMP N 3 X Koto Singkarak sebaiknya lebih meningkatkan pemberian latihan dan menggunakan media atau alat bantu dalam pembelajaran menulis, terutama dalam menulis teks eksplanasi agar siswa lebih tertarik dalam proses pembelajaran. (3) bagi pembaca sebaiknya mencari media atau alat yang digunakan untuk melakukan penelitian selanjutnya dalam meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi. DAFTAR RUJUKAN Asnawir dan M. Basyirudin Usman Media Pembelajaran. Jakarta: CiputatPress. Arikunto, Suharsimi Prosedur penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Priyatni, Endah Tri Desain Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Kurikulum Jakarta: PT Bumi Aksara. Sudaryat, Yayat Makna dalam Wacana. Bandung: CV. Yrama Widya. Tarigan, Hendry Guntur Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Bahasa. Bandung: Angkasa