Dosen Pembimbing : Ir. Sardjito, MT Selvi Purnama Dewi

Transkripsi

1 Penentuan Persebaran Lokasi Fasilitas Pendidikan SLTP Kota Banyuwangi Dosen Pembimbing : Ir. Sardjito, MT Selvi Purnama Dewi

2 ABSTRAK

3 Pelayanan fasilitas pendidikan masih terdapat anak usia sekolah yang belum memperoleh pelayanan fasilitas pendidikan dan dalam sistemnya mampu memberikan pelayanan yang efisien, efisien dalam hal waktu dan jarak. Faktor yang mempengaruhi dalam pemilihan lokasi fasilitas pendidikan adalah aksesibilitas, kependudukan dan tipe pelayanan fasilitas pendidikan. Berdasarkan faktor tersebut kriteria lokasi bagi fasilitas pendidikan adalah Kriteria Lokasi dan Kriteria Fisik Lapangan. Metode Analisa yang pertama menggunakan teknik analisa Delphi dengan cara wawancara ke stakeholders dan yang kedua menggunakan teknik analisa p- Median Algorithm sebagai alat analisa berdasarkan pertimbangan bahwa metoda tersebut dapat memecahkan persoalan gabungan antara melokasikan dan mengalokasikan pusat pelayanan Berdasarkan perhitungan kebutuhan dengan metode p-median algorithm, maka didapatkan 23 titik simpul terpilih adalah kelurahan Temenggungan, Banjarsari, Singonegaran, Lateng, Penganjuran, Mojopanggung, Kertosari, Boyolangu, Panderejo, Karangrejo, Kampung Melayu, Manyar, Singoturunan, Bakungang, Tukang kayu, Pakis, Kepatihan, Klatak, Giri, Kebalenan, Panderejo, Sobo. Maka dari 24 kelurahan, ada kelurahan yang terpilih, namun juga ada tak terpilih. Perhitungan Kelurahan Tak Terpilih yaitu kelurahan Kalipuro dilihat dari jarak terdekat yang berada diantara kelurahan terpilih yaitu kelurahan Giri.

4 Distribusi untuk pemakaian bersama menitikberatkan pemakaian fasilitas oleh beberapa daerah dengan tetap berusaha untuk meminimumkan jarak tempuh. Sedangkan distribusi fasilitas untuk pemakaian sendiri merupakan distribusi yang menitikberatkan pelayanan melalui besarnya nilai kebutuhan pemenuhan persebaran fasilitas SLTP di Kota Banyuwangi adalah Kelurahan Mojopanggung membutuhkan 3 rombel, Kelurahan Penganjuran merupakan jumlah penduduk usia terbanyak membutuhkan arahan penambahan fasilitas pendidikan SLTP sebanyak 9 rombel, dan sedangkan untuk kelurahan yang tidak terdapat fasilitas sekolah eksisiting maka perlu didirikan sekolah sebanyak 1 unit sekolah. Kata kunci : kriteria lokasi, fasilitas pendidikan SLTP, p-median Algorithm Sidang TA preview 4

5 PENDAHULUAN Sidang TA preview 4

6 Latar Belakang UUD RI Pemerintah : Pasal 31 ayat 1 dan 2 Sistem Persekolahan Menerap kan pola 6 tingkatan kelas Alenia 1 : Memajukan kesejahteraan umum ; mencerdaskan kehidupan bangsa Pendidikan Nasional Strategi memera takan Memper luas Supply dan demand : 36,80% Jangkauan : 3 km / 45 menit Kota Banyuwangi Kurangnya daya tampung Persebaran Lokasi sekolah yg kurang sesuai

7 Rumusan Masalah Maka dapat dikemukakan mengenai adanya permasalahan pelayanan fasilitas pendidikan SLTP di Kota Banyuwangi : Kurangnya daya tampung sekolah, hal ini diindikasikan dari adanya anak usia sekolah yang belum bersekolah Penyebaran lokasi sekolah yang kurang sesuai, hal ini diindikasikan dari adanya persebaran lokasi fasilitas pendidikan yang kurang sesuai dengan perseberan jumlah penduduk. Ada anak usia sekolah yang jangkauannya sampai 2-3 kilometer. Dari rumusan masalah tersebut yang menjadi pertanyaan adalah : Bagaimana persebaran kebutuhan pemenuhan pelayanan SLTP di wilayah penelitian?

8 Tujuan dan Sasaran Adapun tujuan dari penelitian ini adalah menentukan persebaran lokasi fasilitas pendidikan tingkat SLTP di Kota Banyuwangi. Adapun sasaran yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah : Menentukan kriteria persebaran lokasi fasilitas pendidikan SLTP Kota Banyuwangi Menentukan kebutuhan persebaran fasilitas pendidikan Kota Banyuwangi. Menentukan lokasi persebaran fasilitas pendidikan SLTP yang optimum.

9 Ruang lingkup Lingkup Wilayah : Berdasarkan Perda Kabupaten Banyuwangi Nomor 2 Tahun 1992 Kota Banyuwangi terdiri 4 kecamatan dan 24 kelurahan Lingkup Substansi : Studi ini bermaksud untuk memecahkan masalah pelayan an fasilitas pendidikan sekolah lanjutan tingkat pertama dari segi penambahan kapasitas tampung dan penyebaran lokasinya. Hasil akhir dari penelitian ini berupa arahan pemenuhan fasilitas pendidikan SLTP, meliputi kebutuhan penambahan kapasitas tampung sekolah, pemilihan zone untuk lokasi sekolah yang perlu ditambah sesuai dengan persebaran jumlah penduduk usia tahun.

10

11 TINJAUAN PUSTAKA

12 Kriteria Penyelenggaraan Pelayanan Fasilitas Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama Kriteria Lokasi Didirikannya sekolah adalah untuk memenuhi kebutuhan masyarakat. Letak atau lokasi sekolah, apabila tidak tersedia sarana transportasi yang memadai, harus diusahakan berada pada radius yang memungkinkan anak usia tahun mengunjunginya. Hal ini mengingat bahwa sekolah tidak efisien apabila didirikan di tempat yang sunyi atau terpencil, atau pada lokasi yang membuat lelahnya murid. Jadi lokasinya harus mudah dijangkau. Kriteria Fisik Lapangan Untuk mendirikan sekolah SLTP disamping kriteria lokasi, juga perlu memperhatikan faktor kondisi lingkungan sekolah, secara fisik bangunan sekolah memerlukan pelengkap, disamping ruang belajarnya juga sarana pelengkapnya, seperti perpustakaan, lapangan untuk beroleh raga dan gedung serbaguna, Berdasarkan hasil penelitian Direktorat Penyelidikan Masalah Bangunan satu unit SLTP rata-rata memerlukan lahan seluas m2. Untuk penerapannya perlu melihat situasi dan kondisi kebutuhannya.

13 Faktor Penentu Lokasi Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama Fasilitas SLTP merupakan fasilitas sosial yang diartikan sebagai aktivitas atau materi yang dapat melayani kebutuhan masyarakat serta sifatnya memberi kepuasan sosial. Selain faktor penduduk, faktor aksesibilitas juga perlu diperhitungkan. Efektifitas lokasi suatu fasilitas pendidikan dipengaruhi kualitas lingkungan Penentuan Unit Analisis, Fasilitas pendidikan merupakan fasilitas sosial yang diusahakan untuk mewujudkan pemenuhan kebutuhan lingkungan permukiman agar tercapai kesejahteraan bagi masyarakat

14 Teori Penggagas Faktor Pelayanan FasilitasEko (1987) Pendidikan Daerah PelayananGould (1983) Sekolah Penetapan fasilitas pendidikan bertujuan untuk memberikan pelayanan fasilitan pendidikan yang optimal. Untuk mencapai pelayanan yang optimal maka faktor yang perlu ditetapkan meliputi jangkauan pelayanan sekolah, jumlah penduduk yang diperlukan untuk mendukung adanya fasilitas tersebut Untuk menggunakan pelayanan yang diberikan oleh sekolah, maka factor yang didapatkan adalah kemudahan pencapaian, yaitu dengan menetapkan jarak pencapaian maksimum dimana murid dapat dengan mudah melakukan perjalanan antara rumah dengan sekolah

15 Lokasi Sekolah Lokasi Sekolah Engelhardt dalam De Chiara Engelhardt menjelaskan bahwa dalam memilih lokasi sekolah dari 1978 beberapa bantuan dari catatan (Scorecard) yang berisikan criteria, maka factor yang didapatkan adalah Luas lokasi (Site) dan Aksesibilitas Perry dalam Priyadi (1929); Keating dan Krumholz dalam Priyadi (2000); Golany dalam Priyadi (1976) Konsep Neighborhood Unit, Perry membuat ketetapan untuk terpenuhi kebutuhannya, maka factor yang didapatkan adalah: Memiliki jarak layanan yang mudah dicapai dengan berjalan kaki, dimana daya jangkau jarak layan efektif setiap fasilitas pelayanan sosial akan mempengaruhi ukuran neighborhood ; Jumlah penduduk, yaitu ukuran jumlah anggota menghasilkan suatu ukuran kepadatan Grigg (2000) Grigg menyatakan jangkauan pelayanan ditentukan oleh beberapa kondisi jumlah penduduk dan tujuan pengguna seimbang dengan jumlah fasilitas dan fasilitas umum harus berada dalam relative jangkauan pencapaian dari pusat kelompok penduduk, maka factor yang didapat adalah: Jumlah penduduk dan Jarak menuju tujuan pengguna

16 Aksesibilitas Grigg (2000) Melalui hubungan keterkaitan antara fasilitas dengan penduduk. Dalam penentuan lokasi fasilitas pendidikan hal yang mendasari keterkaitan antara fasilitas dan penduduk ditinjau dari aspek keruangan, Maka factor yang dipertimbangkan Jarak antara sekolah dengan tujuan pengguna Lokasi Fasilitas Kependudukan PP RI nomor 17 Tahun 2010 pasal 71 Tipe pelayanan fasilitas Acuan SNI SLTP 2004 (BSN, 2004) dalam Thesis Priyadi SLTP atau bentuk lain yang sederajat menerima warga Negara berusia 13 (tiga belas) tahun sampai dengan 15 (lima belas) tahun sebagai peserta didik sampai dengan batas daya tampungnya Kondisi sarana prasarana penunjang; jarak; sebaran fasilitas serta daya tampung fasilitas merupakan pertimbangan berikutnya dalam penyediaan fasilitas pendidikan.

17 Faktor yang mempengaruhi dalam pemilihan lokasi fasilitas pendidikan adalah aksesibilitas, kependudukan dan tipe pelayanan fasilitas pendidikan. Berdasarkan faktor tersebut kriteria lokasi bagi fasilitas pendidikan adalah Kriteria Lokasi dan Kriteria Fisik Lapangan

18 METODE PENELITIAN

19 Pendekatan Penelitian Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan Positivisme yang bersumber pada empiri fakta dimana ilmu yang dibangun berasal dari hasil pengamatan indera dengan didukung landasan teori Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah preskriptif Variabel Penelitian Faktor Variabel Definisi Operasional Aksesibilitas - Jarak fisik lokasi sekolah - Jarak antar simpul pusat terha dap lokasi mu rid orientasi - Waktu capai da ri lokasi -Lama perjalanan dari lokasi murid ke lokasi seko lah murid ke lokasi sekolah Kependu dukan Persebaran Penduduk Usia Tahun Tipe Pelayanan Fasilitas SLTP Jumlah penduduk usia tahun di unit analisis (Kelurahan) Daya Tampung sekolah -Daya tampung SLTP tiap Rombel -Jumlah Rombel per unit sekolah

20 Metoda Pengumpulan data Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan data sekunder dan primer Metoda Analisa Analisa Kriteria Persebaran Lokasi Fasilitas Pendidikan SLTP Kota Banyuwangi Alat yang digunakan analisis kualitatif dengan metode Delphi, karena kemampuannya dalam spesifikasi variabel

21 Metoda Analisa Analisa Penentuan Persebaran Lokasi Fasilitas Pendidikan SLTP Kota Banyuwangi Kriteria yang diperoleh pada analisis sebelumnya. Penggunaan analisa ini menggunakan metoda p-median Algorithm sebagai alat analisa berdasarkan pertimbangan bahwa metoda tersebut dapat memecahkan persoalan gabungan antara melokasikan dan mengalokasikan pusat pelayanan

22 HASIL & PEMBAHASAN

23 Gambaran Umum Sebelah utara Sebelah barat Sebelah timur Sebelah selatan : Kecamatan Giri : Kecamatan Glagah : Selat Bali : Kecamatan Kabat Sidang TA preview 4

24

25 Kependudukan Sidang TA preview 4

26 Kondisi SLTP Kota Banyuwangi Sidang TA preview 4

27

28 Sidang TA preview 4 Kapasitas SLTP Nama SLTP Kapasitas Daya Tampung (murid) SMP 1 Banyuwangi 720 SMP 2 Banyuwangi 840 SMP 3 Banyuwangi 600 SMP 4 Banyuwangi 600 SMP 5 Banyuwangi 600 SMP 1 Giri 960 SMP 1 Glagah 840 SMP 2 Kalipuro 720 SMP PGRI 480 SMP UNTAG 480 JUMLAH 6840 Jumlah murid sesuai dengan kapasitas tampung di masing-masing sekolah ternyata berbeda-beda. Hal ini berkaitan dengan jumlah rombel (Rombongan Belajar). Melihat kapasitas tamping yang ada, dapat disimpulkan bahwa jumah rombel yang ada di tiap unit sekolah jumlahnya antara 12 Robel sampai 21 rombel.

29

30

31 Kode Bakungan 1 0 1,4 2,7 4, ,8 1,5 4,9 4,8 6,1 5,7 5,4 1,9 2,7 4,2 3,3 3,9 2 4,7 2,6 4,7 3,9 5,1 3,4 Banjarsari 2 1,4 0 1,5 3,5 5,3 5 2,9 5,1 5,6 5,7 5,5 5,5 2,2 4,2 3,8 2,9 4,1 3,2 5,3 3,5 4,6 5,1 4,6 4,2 Boyolangu 3 2,7 1,5 0 1,9 3,8 4,1 3,7 4,4 5,5 4,2 4,3 4,6 1,6 5 2,6 1,9 3,5 3 4,9 2,7 3,4 5,5 3,8 4 Giri 4 4,5 3,5 1, ,3 4,4 6,3 2,8 3,5 4,2 2,7 6,6 2,1 2,1 3,7 4 5,3 3,1 3 6,6 3,6 4,8 Kalipuro 5 6,3 5,3 3, ,5 7,2 5,9 8,1 3 4,4 5,4 4,7 8,6 3,6 4 5,4 6 6,9 4,9 4,3 8,6 5,1 6,7 Kampung Melayu 6 4,8 5 4,1 4 5,5 0 4,2 0,5 2,9 3 1,5 0,6 2,7 5,1 1,9 2,2 0,8 2,3 1,5 1,5 1,2 3,9 0,3 2 Kebalenan 7 1,5 2,9 3,7 5,3 7,2 4,2 0 4,1 3,2 6,3 5,4 4,8 2,6 1,3 4,3 3,5 3,3 1,9 3,6 3,1 4,5 2,2 4,1 2,3 Kepatihan 8 4,9 5,1 4,4 4,4 5,9 0,5 4,1 0 2,5 3,4 1,9 0,8 2,9 4,9 2,3 2,5 1 2,2 1,1 1,6 1,6 3,6 0,7 1,8 Kertosari 9 4,8 5,6 5,5 6,3 8,1 2,9 3,2 2,5 0 5,8 4,3 3,2 3,8 3,3 4,3 4,2 2,6 2,4 1,4 3,2 3,9 1,5 3 1,4 Klatak 10 6,1 5,7 4,2 2, ,3 3,4 5,8 0 1,5 2,7 3,9 7,5 2 2,9 3,3 4,5 4,5 3,2 1,9 6,8 2,7 4,8 Lateng 11 5,7 5,5 4,3 3,5 4,4 1,5 5,4 1,9 4,3 1,5 0 1,2 3,4 6,4 1,6 2,5 2,1 3,5 3 2,3 0,9 5,5 1,4 3,5 Manyar 12 5,4 5,5 4,6 4,2 5,4 0,6 4,8 0,8 3,2 2,7 1,2 0 3,3 5,7 2,1 2,7 1,5 2,9 1,8 2 1,3 4,4 0,8 2,6 Mojopanggung 13 1,9 2,2 1,6 2,7 4,7 2,7 2,6 2,9 3,8 3,9 3,4 3,3 0 3,9 1,9 1 1,9 1,4 3,3 1,2 2,4 3,9 2,4 2,3 Pakis 14 2,7 4,2 5 6,6 8,6 5,1 1,3 4,9 3,3 7,5 6,4 5,7 3,9 0 5,5 4,8 4,3 2,9 4,2 4,3 5,6 1,9 5,1 3,1 Penantingan 15 4,2 3,8 2,6 2,1 3,6 1,9 4,3 2,3 4,3 2 1,6 2,1 1,9 5,5 0 0,9 1,7 2,6 3,2 1,3 0,8 5 1,5 3 Penataban 16 3,3 2,9 1,9 2,1 4 2,2 3,5 2,5 4,2 2,9 2,5 2,7 1 4,8 0,9 0 1,7 2 3,2 1 1,5 4,6 1,8 2,7 Penderejo 17 3,9 4,1 3,5 3,7 5,4 0,8 3,3 1 2,6 3,3 2,1 1,5 1,9 4,3 1,7 1,7 0 1,4 1,5 0,8 1,3 3,4 0,7 1,4 Penganjuran , ,3 1,9 2,2 2,4 4,5 3,5 2,9 1,4 2,9 2,6 2 1,4 0 2,2 1,3 2,7 2,6 2,1 1 Sarangrejo 19 4,7 5,3 4,9 5,3 6,9 1,5 3,6 1,1 1,4 4,5 3 1,8 3,3 4,2 3,2 3,2 1,5 2,2 0 2,2 2,6 2,6 1,8 1,2 Singonegaran 20 2,6 3,5 2,7 3,1 4,9 1,5 3,1 1,6 3,2 3,2 2,3 2 1,2 4,3 1,3 1 0,8 1,3 2,2 0 1,3 3,8 1,1 1,8 Singoturunan 21 4,7 4,6 3,4 3 4,3 1,2 4,5 1,6 3,9 1,9 0,9 1,3 2,4 5,6 0,8 1,5 1,3 2,7 2,6 1,3 0 4,8 0,8 2,8 Sobo 22 3,9 5,1 5,5 6,6 8,6 3,9 2,2 3,6 1,5 6,8 5,5 4,4 3,9 1,9 5 4,6 3,4 2,6 2,6 3,8 4,8 0 4,1 2 Temenggungann 23 5,1 4,6 3,8 3,6 5,1 0,3 4,1 0,7 3 2,7 1,4 0,8 2,4 5,1 1,5 1,8 0,7 2,1 1,8 1,1 0,8 4,1 0 2,1 Tukangkayu 24 3,4 4,2 4 4,8 6,7 2 2,3 1,8 1,4 4,8 3,5 2,6 2,3 3,1 3 2,7 1,4 1 1,2 1,8 2,8 2 2,1 0

32 Pembahasan Analisa Penentuan Kebutuhan Pelayanan SLTP di Kota Banyuwangi Penentuan daya tampung tiap SLTP yang optimal ; Jumlah SLTP yang ada di Kota Banyuwangi ada 10 unit dengan kapasitas tampung seluruhnya murid. Dari ke sepuluh unit SLTP tersebut memiliki kapasitas tampung yang berbeda-beda. Kapasitas tampung terendah adalah 480 murid dan yang tertinggi 960 murid. Ruang kelas berkisar antara ruang kelas. Dari kondisi tersebut maka rata-rata satu unit SLTP di Kota Banyuwangi adalah 18 kelas, perkelasnya 40 murid, kapasitas tampung optimal satu unit SLTP adalah 720 murid Perkiraan Jumlah Konsumen pada Setiap Zone ; Faktor penduduk usia tahun merupakan faktor penentu lokasi SLTP, Jadi besar kecilnya pemenuhan kebutuhan sebanding dengan jumlah penduduk usia tahun di setiap zone analisis. Konsumen SLTP di setiap zone analisis adalah seluruh jumlah penduduk usia tahun Sidang TA preview 4

33 Pembahasan Analisa Penentuan Kebutuhan Pelayanan SLTP di Kota Banyuwangi Jarak jangkauan pelayanan SLTP yang optimal di Kota Banyuwangi ; Menurut J. De Chiara & Lee Kopplement menyebutkan bahwa jarak tempuh maksimum yang efisien untuk tingkat SLTP adalah antara 0.8 1,2 km. Jarak 1.2 km ini, bila dilihat dari modus pejalan kaki termasuk jarak yang normal. Jarak 1,2 km dapat ditempuh sekitar 18,46 menit (Bina Marga Sub Dit Jalan dan jembatan). Waktu tempuh tersebut dianggap waktu yang optimal Sidang TA preview 4

34 Pembahasan Analisa Persebaran Fasilitas SLTP di Kota Banyuwangi Metode p-median Algorithm, pada dasarnya bertujuan meminimalkan waktu atau jarak rata-rata yang harus ditempuh oleh penduduk untuk mencapai lokasi pemenuhan kebutuhanny. (Gerard Rushton & James A. Kohler). Persoalan p-median mempertimbangkan adanya simpul/nodal an jaringan transportasi yang menghubungkan simpul-simpul yang ada. Didalam teoremanya. L. Hakimi menyatakan bahwa kumpulan yang terbaik adalah dengan melokasikan seluruh pusat pelayanan pada simpul-simpul jaringan Adapun data-data masukan (input) untuk perhitungan p-median yang diperlukan adalah sebagai berikut: Data Jarak Data bobot simpul/zone Jumlah pusat terpilih Data pusat-pusat yang sudah pasti (fixed centers) Sidang TA preview 4

35 Pembahasan Analisis penentuan persebaran lokasi fasilitas SLTP menggunakan pendekatan p-median aghlorithm. Sebelum menggunakan pendekatan p-median aghlorithm. Maka ditentukan kebutuhan berapa kelurahan yang nantinya digunakan untuk penentuan persebaran lokasi SLTP dapat diakses Sidang TA preview 4

36

37

38

39

40 KESIMPULAN DAN SARAN

41 KESIMPULAN Terdapat anak usia sekolah yang belum memperoleh pelayanan fasilitas pendidikan. Persebaran fasilitas pendidikan dilihat dari jangkauan pelayanannya, bahwa sekolah-sekolah dalam sistemnya mampu memberikan pelayanan yang efisien, efisien dalam hal waktu dan jarak Kondisi ini tidak seimbang antara daya tampung dan jumlah penduduk usia tahun, dengan kata lain bahwa kapasitas tampung SLTP hanya 36,80 %. Meskipun sudah dibantu dengn fasilitas pendidikan yang sederajad diluar Departemen Pendidikan dan Kebudayaan (Hanya 67,90 %). dampaknya adalah adanya penduduk usia tahun yang tidak tertampung Dengan kata lain bahwa untuk menampung anak usia tahun, membutuhkan penambahan pelayanan fasilitas SLTP. Selain kapasitas tampung yang belum memenuhi, ternyata per sebaran fasilitas SLTP yang ada juga belum merata. Sidang TA preview 4

42 KESIMPULAN Faktor Penentu Lokasi Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama adalah Fasilitas SLTP merupakan fasilitas social, faktor penduduk dan faktor aksesibilitas juga perlu diperhitungkan, dan Penentuan Unit Analisis. Kriteria yang diperoleh pada analisis sebelumnya. Penggunaan analisa ini menggunakan metoda p-median Algorithm sebagai alat analisa berdasarkan pertimbangan bahwa metoda tersebut dapat memecahkan persoalan gabungan antara melokasikan dan mengalokasikan pusat pelayanan. Berdasarkan perhitungan kebutuhan dengan metode p-median aghlorithm, maka distribusi lokasi fasilitas pendidikan SLTP sebanyak 23 sekolah, maka didapatkan 23 titik simpul dengan nilai terkecil (lower - bound). Penentuan prioritas penyediaan fasilitas SLTP yang harus disediakan pada tiap kelurahan, tujuannya untuk mengurangi kesenjangan dalam hal pelayanan fasilitas SLTP antar satu kelurahan dengan kelurahan yang lain. Sidang TA preview 4

43 Saran Perlunya memperhatikan kebutuhan wilayah dalam rangka distribusi fasilitas pendidikan jenjang SLTP. Penambahan sekolah dalam jumlah ruang kelas maupun sekolah-sekolah baru perlu memperhatikan kebutuhan wilayah dan distribusi fasilitas pendidikan setingkat diwilayah bersangkutan. Hal ini ditujukan untuk mendistribusikan jarak antar wilayah menuju fasilitas pendidikan terdekat yang berkaitan erat dengan maksimasi aksesibilitas pendidikan dasar. Untuk penelitian lebih lanjut mengenai distribusi fasilitas publik, khususnya fasilitas pendidikan, disarankan untuk menggunakan data-data lebih mikro dari sisi penduduk seperti data informasi individu siswa dan latar belakang keluarga. Informasi-informasi tersebut bermanfaat untuk menghasilkan analisis yang lebih komprehensif. Keterbatasan data pada penelitian ini menyebabkan analisa lebih rinci sesuai dengan kondisi existing belum sepenuhnya terakomodasi. Data-data siswa berdasarkan sekolah dan asal tempat tinggalnya yang tidak tersedia menyebabkan analisa P-Median Aghlorithm belum sepenuhnya dapat dilakukan lebih detail, seperti bagaimana pengalokasian penduduk dari lokasi tertentu menuju pada fasilitas pada lokasi tertentu pula Sidang TA preview 4

44