FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

Transkripsi

1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS MENGGAMBAR MOTIF BATIK PADA SISWA KELAS VIII SMP N 1 UNDAAN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015 SKRIPSI Oleh : AGUS HANDOKO X FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit JULI to 2015 user i

2 ii

3 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DALAM MENGGAMBAR MOTIF BATIK PADA SISWA KELAS VIII SMP N 1 UNDAAN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Oleh : AGUS HANDOKO X Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA JULI 2015 iii

4 iv

5 v

6 ABSTRAK Agus Handoko. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS MENGGAMBAR MOTIF BATIK PADA SISWA KELAS VIII SMP N 1 UNDAAN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2014/ Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kreativitas siswa dalam menggambar motif batik, sehingga siswa mampu berpikir kreatif, menentukan, dan mengembangkan idenya dalam menggambar motif batik dan siswa mampu mengolah sumber ide menjadi motif batik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Undaan Kudus dengan jumlah siswa sebanyak 30 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, dokumentasi dan tes. Validitas data yang digunakan adalah validitas demokratik, proses dan dialogik. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik kuantitatif dan teknik kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan Peningkatan kreativitas menggambar motif batik pada siswa kelas VIII E SMPN 1 Undaan Kudus terbukti dengan meningkatnya minat siswa dalam KBM menggambar motif batik meningkat kemampuan siswa menentukan ide kreatif dalam menggambar motif batik, dan meningkatnya kemampuan siswa menciptakan gambar motif batik yang kreatif sesuai dengan pengembangan sumber ide. Peningkatan minat siswa dalam KBM menggambar motif batik mencapai 78.2% siswa tuntas, kemampuan siswa menemukan ide kreatif dalam proses diskusi dengan teman sekelompok mencapai 81% siswa tuntas, dan kemampuan siswa menggambar motif batik sesuai dengan pengembangan sumber ide kreatifnya masing-masing mencapai 78% siswa tuntas. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam menggambar motif batik pada siswa kelas VIII E SMP N 1 Undaan Kudus Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/ Kata Kunci: Discovery Learning, kreativitas, motif, batik vi

7 ABSTRACT Agus Handoko. THE APPLICATION OF DISCOVERY MODEL TO IMPROVING CREATIVITY MOTIF BATIK DRAWING IN SMP N 1 UNDAAN KUDUS GRADE EIGHT YEAR STUDY 2014 / Thesis. The Faculty of Education Sebelas Maret Surakarta University. June The purpose of this research is to improve students' creativity in drawing motif, so that students are able to think creatively, discover, and develop ideas in drawing motif and students are able to process the source of an idea into a motif. This research is a classroom action research (PTK). The research was conducted in two cycles, with each ciclus consisting of planning, action, observation and reflection. The subjects were students of SMP Negeri 1 Undaan Kudus grade eight the number of students as many as 30 students. Data collection method used is the method of observation, documentation and testing. The validity of the data used is the validity of the democratic, process and dialogic. Analysis of the data used in this research is quantitative techniques and qualitative techniques.. The results showed Increased creativity drawing motif on VIII E grade students of SMPN 1 Undaan Kudus evidenced by the growing interest of students in teaching drawing motif, the rise in the ability of students to find creative ideas in drawing motif, and the increasing ability of students create creative batik motifs in accordance with resource development ideas. Increased student interest in teaching drawing motif reached 78.2% of the students completed, the ability of students to find creative ideas in the process of discussion with a group of friends reached 81% of students complete, and the ability of students to draw the motif in accordance with the development of creative source of ideas respectively reach 78% of students completed. The conclusion of this study is the application of learning discovery learning model can improve students' creativity in drawing motif in class VIII E SMP N 1 Undaan Kudus Even Semester Academic Year 2014/2015. Keywords: Discovery Learning, creativity, drawing batik vii

8 MOTTO Ilmu pengetahuan itu tidak akan memberikan sebagian dirinya kepadamu sampai engkau memberikan seluruh dirimu kepadanya. ( pepatah ) Belajar adalah sikap berani menantang segala ketidakmungkinan bahwa ilmu yang tak dikuasai akan menjelma di dalam diri manusia menjadi sebuah ketakutan, belajar dengan keras hanya bisa dilakukan oleh sesorang yang bukan penakut. ( Anwar Fuadi ) Orang tidak mungkin mencapai tigkat muttaqien, apabila tidak berilmu, dan apa guna ilmu apabila tidak dibuktikan dalam perbuatan. ( Abu Darda ) Orang berilmu lebih utama daripada orang yang selalu berpuasa, shalat dan berjihad. Karena apabila mati orang berilmu, maka terdapatlah kekosongan dalam islam yang tidak dapat ditutup selain oleh penggantinya yaitu orang berilmu juga. ( Umar bin Khattab ) viii

9 PERSEMBAHAN Skripsi ini kupersembahkan kepada mereka yang merasa memiliki diriku yang menjadi bagian hidupku yang selama ini tak henti-hentinya dengan tulus ikhlas memberikan doa, nasehat, bimbingan, dorongan serta kasih sayang yang tulus sebagai wujud rasa syukur, rasa hormat, serta ucapan terima kasih yang tiada terkira. Skripsi ini kupersembahkan untuk : Ayah dan Ibu tercinta yang telah memberikan nasehat-nasehat yang selalu memberikan semangat. Istriku tercinta yang senantiasa ada disaat aku susah maupun senang yang setia menemaniku Anak-anakku tersayang yang menjadi semangat dalam hidupku Keluarga besarku yang selalu mendukung dan mendoakan aku Sahabat-sahabatku yang selalu ada dan memberikan dukungan disaat aku rapuh Teman-teman semua seangkatan yang selalu semangat jangan pernah menyerah dan sukses selalu. ix

10 KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DALAM MENGGAMBAR MOTIF BATIK PADA SISWA KELAS VIII SMP N 1 UNDAAN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagaian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Jurusan Pendidikan Seni Rupa (PPKHB), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih banyak kepada : 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Kepala program studi Pendidikan Seni Rupa 3. Dra. MY. Ning Yuliastuti, M.Pd, selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Nanang Yulianto, S.Pd., M.Ds, selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini 5. Kepala SMP N 1 Undaan Kudus, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian. 6. Para siswa SMP N 1 Undaan Kudus yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 7. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. x

11 Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya. Surakarta, 10 Juli 2015 Penulis, xi

12 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN PENGAJUAN... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN ABSTRAK... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi viii ix x xii xiv xv xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Perumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan... 6 B. Kerangka Berpikir C. Hipotesis Tindakan D. Indikator BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Subjek Penelitian C. Data dan Sumber Data commit... to user 27 xii

13 D. Teknik Pengumpulan Data E. Validitas Data F. Teknik Analisa Data G. Prosedur Penelitian H. Indikator Capaian Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian B. Kondisi Awal Kegiatan Belajar Mengajar Menggambar Motif Batik C. Pembahasan Tiap Siklus D. Pembahasan Antar Siklus BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1.1 Keaslian Penelitian Jadwal Penelitian Minat Siswa dalam KBM Menggambar Motif Batik Nilai Siswa Siklus I Daftar Nilai Siklus II Daftar Nilai Siklus III Perbandingan Minat Siswa Per Siklus Perbandingan Nilai Siswa Per Siklus xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Contoh Motif Geometris Contoh Motif Non Geometris Kerangka Berpikir Siklus Penelitian SMPN 1 Undaan Kudus Kondisi Awal KBM Menggambar Motif Batik Grafik Minat KBM Menggambar Motif Batik Gambar Motif Batik Agustina Trilestari Kelas 8E Gambar Motif Batik Yusril Mahendra Kelas 8E Gambar Motif Batik Oktaviani Kelas 8E Gambar Motif Batik Arga Dafiq Maulana Kelas 8E Gambar Motif Batik Muhammad Rafi Kelas 8E Gambar Motif Batik Frieska Ayudya Aryani Kelas 8E Suasana KBM Siklus I Motif Batik yang Ditunjukkan ke Siswa Sebagai Media Apresiasi Proses Diskusi dalam Kelompok Mengidentifikasi Gambar Motif Batik Hasil Diskusi Kelompok 1 Mengidentifikasi Motif Batik Suasana Kelas saat Membuat Sketsa Gambar Motif Batik Siswa Menyelesaikan Tugas Menggambar Motif Batik Karya Siswa Agustina Lestari dengan Nilai Karya Siswa Heny Purwati dengan Nilai Karya Siswa Arga Dafiq Maulana dengan Nilai Karya Siswa Oktaviani dengan Nilai Karya Siswa Frieska Ayudya Aryani dengan Nilai Karya Siswa Muhammad Rafi dengan Nilai Motif Batik dengan Sumber Ide xv

16 4.23 Kolaborator (Giri H, S.Pd) Mengamati Guru Menyampaikan Materi Menggambar Motif Batik Proses Kegiatan Diskusi dan Kegiatan Berimajinasi Kelompok 4 dengan Sumber Ide Bunga Aster Siswa Menyelesaikan Gambar Motif Batik Karya Siswa Agustina Lestari dengan Nilai karya Siswa Yusril Mahendra dengan Nilai Karya Siswa Arga Dafiq Maulana dengan Nilai Karya Siswa Okaviani dengan Nilai Karya Siswa Frieska Ayudya Aryani dengan Nilai Karya Siswa Muhammad Rafi dengan Nilai Karya Siswa Agustina Lestari dengan Nilai Karya Siswa Heny Purwati dengan Nilai Karya Siswa Arga Dafiq Maulana dengan Nilai Karya Siswa Okaviani dengan Nilai Karya Siswa Frieska Ayudya Aryani dengan Nilai Karya Siswa Muhammad Rafi dengan Nilai Diagram Perbandingan Minat Siswa Per Siklus Diagram Perbandingan Nilai Tiap Siklus xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman Lampiran 1 Silabus Pembelajaran Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lampiran 3 Daftar Nilai SMP 1 Undaan Siklus I Lampiran 4 Daftar Nilai SMP 1 Undaan Siklus II Lampiran 5 Daftar Nilai SMP 1 Undaan Siklus III Lampiran 6 Foto Hasil Penelitian Karya Siswa Pra Siklus Lampiran 7 Foto Hasil Penelitian Karya Siswa Siklus I Lampiran 8 Foto Hasil Penelitian Karya Siswa Siklus II Lampiran 9 Foto Hasil Penelitian Karya Siswa Siklus III xvii