MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AQIDAH AKHLAQ MELALUI METODE ROLE PLAY SISWA KELAS VIII MTS NEGERI 2 KONAWE

Transkripsi

1 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AQIDAH AKHLAQ MELALUI METODE ROLE PLAY SISWA KELAS VIII MTS NEGERI 2 KONAWE SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Agama Islam Oleh MUHAMMAD SAWAL NIM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ( IAIN ) KENDARI 2016

2 ii

3 iii

4 KATA PENGANTAR الحمد رب العا لمین و الصلاة و السلام على أشرف الا نبیاء و المرسلین و علي آلھ و أصحا بھ أجمعین. أما بعد Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. Atas segala rahmat dan hidayah-nya, hanya milik Allah yang Maha Rahman dan Rahim. Hanya dengan hidayah dan taufiq-nya, usaha untuk menyelesaikan skripsi ini dengan judul Meningkatkan Hasil Belajar Aqidah Akhlak melalui Metode Role Play Siswa Kelas VIII MTs Negeri 2 Konawe tepat pada waktunya. Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurah untuk junjungan kita Nabi Muhammad SAW, beserta keluarga dan sahabat-nya, diiringi dengan upaya meneladani akhlaknya. Dalam menyusun skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak baik bantuan berupa moril maupun material. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih dan penghargaan kepada yang teristimewa kedua Orang tua Ayahanda Muraea K. dan Ibunda Nurlian yang senantiasa mencurahkan kasih sayang, nasehat dan doa kepada penulis serta Tiara Erdawati selaku motivator sehingga peneliti dapat menyelesaikan studi di IAIN Kendari tepat pada waktunya. Selanjutnya penulis menyampaikan terima kasih kepada orang-orang yang telah berjasa dalam memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis selama menempuh studi di almamater tercinta IAIN Kendari, berturut-turut sebagai berikut; 1. Bapak Dr. H. Nur Alim, M.Pd selaku Rektor IAIN Kendari yang telah menjalankan amanahnya dengan baik; iv

5 2. Ibu. Dr. Hj. St. Kuraedah, M.Ag Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Kendari yang tak henti-hentinya memberikan motivasi kepada penulis selama penulis menempuh proses Akademik di IAIN Kendari; 3. Bapak Drs. Masdin, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Islam yang telah membantu dalam pengajuan judul skripsi penulis; 4. Bapak Dr. H. Pairin, M.A yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan dan penyelesaian skripsi ini ; 5. Bapak Dr. H. Zulkifli M, Msi, M.Pd yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan dan penyelesaian skripsi ini; 6. Ibu Sitti Aisyah Mu min, M.Pd yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan dan penyelesaian skripsi ini; 7. Ibu Raehang,S.Ag,M.Pd.I Kepala perpustakaan IAIN Kendari beserta stafnya yang telah berkenan memberikan bantuan kepada penulis berupa referensi-referensi yang berkaitan dengan judul skripsi ini; 8. Kakak dan adik saya, Ida Rahmawati, Muhammad Rahmat, Afriana M., Nur Hidayat yang selalu memberi motivasi; 9. Semua kerabat-kerabat saya, Rahma, La Asnun Ojang, La Sulaiman Mosekka, La Saliadin Suci, La ghifar oppai, La Syamsul, La Saeka, Wa Chandra, terima kasih motivasi dan dukungannya selama ini, dan semua pihak yang peneliti tidak dapat sebutkan satu persatu yang telah memberikan bantuannya, semoga Allah membalas segala bantuan dan doanya. v

6 Semoga segala jasa pihak-pihak yang penulis sebutkan di atas diterima sebagai amal dan mendapatkan pahala dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran kepada para pembaca dalam rangka perbaikan selanjutnya. Penulis berharap hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca. Kendari, Juni 2016 Penulis, Muhammad Sawal NIM vi

7 ABSTRAK Nama : Muhammad Sawal Nim : Judul : Meningkatkan Hasil Belajar Aqidah Akhlak Melalui Metode Role Play Siswa Kelas VIII MTsN 2 Konawe. Penelitian ini adalah penelitian lapangan yang bersifat Action Research. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Untuk Mengetahui Penggunaan Metode Mengajar Role Play dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Pembelajaran Aqidah Akhlak Siswa Kelas VIII MTsN 2 Konawe; Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk memperbaiki berbagai persoalan nyata dan praktis dalam peningkatan mutu pembelajaran, meningkatkan profesionalisme dan menumbuhkan budaya akademik di kelas yang dialami langsung dalam interaksi antara guru dan siswa yang sedang belajar. Penlitian ini dilakukan dengan tes, observasi dan dokumentasi langsung di MTsN 2 Konawe untuk memperoleh data yang dibutuhkan dalam penelitian ini. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan sebanyak II siklus. Pada siklus I Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukukan dengan pendahuluan, kegiatan inti serta penutup. Hasilnya tidak semua siswa bersemangat untuk menyimpulkan apa yang mereka ketahui dari apa yang telah diperankan oleh teman mereka, hal ini dikarenakan sebagian siswa masih malu untuk mengemukakan jawabannya didepan teman-temannya. Ketuntasan secara klasikal 63,33% nilai rata-rata 75,1 yang berarti jumlah siswa yang telah memperoleh nilai 74 sebanyak 19 orang dan 74 sebanyak 11 orang. Penelitian ini berlanjut pada siklus II dikarenakan indikator yang telah ditetapkan belum tercapai 80% siswa telah mendapat nilai 74. Kemudian pada siklus II hasilnya menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklus. Pada pelaksanaan survei awal memperoleh ketuntasan klasikal 43,33% nilai rata-rata 73,16 berarti jumlah siswa yang telah memperoleh nilai 74 sebanyak 33 orang dan 74 sebanyak 17 orang. Jadi, penggunaan metode role play dapat meningkatan hasil belajar aqidah akhlak pada siswa kelas VIII MTsN 2 Konawe. vii

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING... ii KATA PENGANTAR... iii DAFTAR ISI... iv ABSTRAK... v BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Batasan Masalah... 7 C. Rumusan Masalah... 7 D. Tujuan Penelitian... 7 E. Manfaat Penelitian... 7 F. Definisi Operasional G. Hipotesis Tindakan BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Penelitian yang Relevan B. Meningkatkan Hasil Belajar Pengertian Belajar Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar Hasil Belajar Jenis-jenis Hasil Belajar C. Metode Role Play Pengertian dan Ciri-ciri Metode Role Play Langkah-langkah Pembelajaran Role Play Kelebihan dan Kekurangan Metode Role Play D. Pembelajaran Aqidah Akhlak BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Lokasi dan Waktu Penelitian C. Faktor-faktor yang diselidiki D. Sumber Data E. Prosedur Penelitian F. Tehnik Pengumpulan Data G. Tehnik Analisis Data H. Indikator Kinerja viii

9 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Kondisi Obyek MTs Negeri 2 Konawe Gambaran Umum Lokasi Penelitian Keadaan Guru dan Staf Tata Usaha Keadaan Siswa Keadaan Sarana dan Prasarana B. Hasil Penelitian Tindakan Siklus I Tindakan Siklus II C. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA DAFTAR GAMBAR Model Siklus Penelitian Tindakan Kelas ix

10 DAFTAR TABEL Tabel 1 : Data Perolehan Nilai Aqidah Akhlak Ulangan Harian Tahun 2015/2016 Siswa Kelas VIII MTs Negeri 2 Konawe... 4 Tabel 2 : Periodesasi Kepemimpinan di MTs Negeri 2 Konawe Tabel 3 : Keadaan Siswa MTs Negeri 2 Konawe Tabel 4 : Keadaan Sarana dan Prasarana MTs Negeri 2 Konawe Tabel 5 : Data Perolehan Nilai Siswa Sebelum Penerapan Metode Pembelajaran Role Play Tabel 6 : Data Perolehan Nilai Siswa pada Siklus I Melalui Penerapan Metode Role Play Tabel 7 : Data Perolehan Nilai Siswa pada Siklus II Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Role Play x

11 DAFTAR LAMPIRAN Silabus 65 RPP Siklus I 68 RPP Siklus 74 Skenario Pembelajaran 80 Soal Siklus I 89 Lembar Observasi Siswa Siklus I 91 Soal Siklus II 92 Lembar Observasi Siswa Siklus II 94 Dokumentasi 95 Daftar Nilai Siklus Penelitian 97 Izin Penelitian Kampus 99 Surat Keterangan Penelitian 100 Izin Penelitian Balitbang 101 Curriculum Vitae 102 xi

12 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Aqidah Akhlaq merupakan pendidikan yang sangat penting untuk para siswa agar dapat mencerminkan dan menanamkan akhlak yang mulia didalam jiwa siswa dalam masa pertumbuhannya. Dalam dunia pendidikan yang sangat berperan adalah pendidiknya (guru) untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada peserta didiknya sehingga anak mampu mengaplikasikan dengan baik. Pendidikan Islam bertugas mempertahankan, menanamkan, dan mengembangkan kelangsungan berfungsinya nilai-nila Islami yang bersumber dari kitab suci Al- Qur an dan al-hadits. 1 Pendidikan Islam secara optimal harus mampu mendidik peserta didik agar mempunyai kedewasaan atau kematangan dalam beriman, bertakwa serta mengamalkan hasil pendidikan yang diperoleh sehingga menjadi pemikir sekaligus pengamat ajaran Islam seiring dengan perkembangan zaman. Tujuan yang akan dicapai dijelaskan dalam undang-undang pendidikan, Undang-undang sistem pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003 bahwa tujuan pendidikan Nasional Yaitu : Untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang sehat beriman dan bertakwa kepada tuhan yang maha esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif dan menjadi warga negara yang demokratis danbertanggung jawab. 2 Selanjutnya Undang-Undang No.14 tahun 2005 Bab II pasal 3 berbunyi: Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa dan bernartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan 1 Muzayyin Arifin, Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 2005, h Depdiknas, Undang-undang sistem pendidikan Nasional, Jakarta: Dep-Diknas, 2003