PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE

Transkripsi

1 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SAMBI III, SAMBIREJO, SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : DHAMAR AFRIDO A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO 1. Hanya orang-orang yang berilmu dan bertaqwa yang takut kepada-nya dan mengharap karunia-nya (QS. Fartir : 26) 2. Amat merugilah orang-orang yang terperdaya oleh dirinya sendiri. (QS. Al. Kahf: 101) 3. Luasnya Ilmu Allah SWT, sangatlah tidak terhingga (QS. Al Kafh: 108) Kegagalan 4. Tak ada rahasia untuk menggapai sukses. Sukses itu dapat terjadi karena persiapan, kerja keras, dan mau belajar dari kegagalan (General Colin Powell) 5. Dan setiap umat mempunyai kiblat dan dia menghadap kepadanya. Maka berlomba-lombalah kamu dalam hal kebaikan. Dimana kamu berada, pasti Allah akan mengumpulkan kamu semuanya, Sungguh, Allah Maha Kuasa atas segala sesuatu (QS.AL-Baqarah :148) v

6 PERSEMBAHAN Seiring sembah sujud kepada ALLAH SWT dengan rahmat dan kasih sayang-nya kupersembahkan karya ini untuk : Ayah dan Ibunda tercinta Beliau yang telah memberikan kasih sayangnya setiap saat setiap waktu, berkorban jiwa dan raga untuk menghidupi keluarga, semoga Allah SWT meridhoi setiap tetes keringat dan tetes air matanya Adikku tersayang Terima kasih atas doa yang selalu engkau panjatkan, semoga Allah memuliakan dirimu didunia dan akherat Phor_u and UNISTEAM Kita telah melalui hari bersama. Masa kelam telah kita lalui, sekarang mari kita buka lembaran yang baru yang lebih cerah. Tobatlah kawan!! Mari bangkit, Tatap masa depan lebih cerah! Semoga persahabatan kita akan tetap terukir dan menjadi kenangan yang indah. Semangat!! Jangan lupa solat!! Kawan2 kelas A angkatan 2009 Terima kasih atas segala do a, motivasi, serta bantuannya Almamaterku Tempatku menuntut ilmu untuk bekal kehidupan di dunia maupun di akhirat, semoga ilmu yang diperoleh bermanfaat di masa depan vi

7 KATA PENGANTAR Alhamdulillah, segala puji dan syukur dipanjatkan kepada Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya. Sehingga dapat menyelesaikan penelitian dan penyusunan skripsi dengan judul PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SAMBI III, SAMBIREJO, SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Menjadi suatu kebahagiaan tersendiri telah melewati berbagai rintangan ada suka cita, duka dalam menyelesaikan skripsi ini. Adapun maksud penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar/ PGSD. Dalam penyusunan skripsi ini telah diusahakan sebaik mungkin, akan tetapi disadari bahwa masih banyak kekurangan. Selain itu skripsi ini dapat selesai karena adanya bimbingan, bantuan serta kerjasama dari berbagai pihak. Untuk itu perkenankanlah pada kesempatan ini disampaikan banyak terima kasih kepada: 1. Ibu Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. vii

8 viii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL HALAMAN PERSETUJUAN HALAMAN PENGESAHAN HALAMAN PERNYATAAN MOTTO PERSEMBAHAN KATA PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR GRAFIK DAFTAR LAMPIRAN ABSTRAK i ii iii iv v vi vii ix xii xiii xiv xv xvii BAB I PENDAHULUAN 1 A. Latar Belakang Masalah 1 B. Identifikasi Masalah 5 C. Pembatasan Masalah 5 D. Rumusan Masalah 5 E. Tujuan Penelitian 6 F. Manfaat Penelitian 6 ix

10 BAB II KAJIAN TEORI 8 A. Strategi Pembelajaran Picture And Picture 8 1. Hakikat Strategi pembelajaran 8 2. Prinsip dasar dalam strategi pembelajaran picture and picture Hakikat Strategi Pembelajaran Picture and Picture Langkah langkah pembelajaran strategi picture and picture Kelebihan dan kekurangan strategi pembelajaran picture Andpicture 12 B. Keterampilan Menulis Karangan Narasi Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia Hakikat Keterampilan Menulis Karangan Macam-macam Karangan Karangan Narasi Indikator Keterampilan menulis karangan narasi 24 D. HasilPenelitian yang Relevan 26 E. Kerangka Berpikir 27 F. Hipotesis Tindakan 29 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 30 A. PendekatanPenelitian 30 B. Tempat,Waktu, dan Subyek Penelitian 30 C. Desain Penelitian 32 x

11 D. Teknik Pengumpulan Data 34 E. Teknik AnalisisData 36 F. Validitas Data 38 G. Instrumen Penelitian 39 H. Indikator Kinerja 40 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 41 A. Deskripsi Lokasi Penelitian Letak Geografis Sekolah Keadaan Gedung Keadaan Guru dan Siswa Visi dan Misi SD Negeri Sambi III Kegiatan Ekstrakurikuler 45 B. Kondisi Pra Siklus 45 C. Deskripsi Masing-masing Siklus Siklus I Siklus II 60 D. Hasil Penelitian 69 E. Pembahasan 75 BAB V PENUTUP 79 A. Kesimpulan 79 B. Implikasi Hasil Penelitian 79 C. Saran 81 DAFTAR PUSTAKA 83 xi

12 DAFTAR TABEL Tabel Halaman Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variable 27 Tabel 3.1 Jadwal Penelitian 31 Tabel 4.1 Data Bangunan SD Negeri Sambi III 42 Tabel 4.2 Guru dan Karyawan SD Negeri Sambi III 43 Tabel 4.3 Daftar Jumlah Siswa SD Negeri Sambi III Tahun Pelajaran 2012/ Tabel 4.4 Data Keterampilan Menulis Karangan Narasi Pra Siklus 46 Tabel 4.5 Daftar nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi Pra Siklus 47 Tabel 4.6 Data Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siklus I 56 Tabel 4.7 Daftar Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siklus I 57 Tabel 4.8 Data Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siklus II 66 Tabel 4.9 Daftar Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siklus II 66 Tabel 4.10 Data Perbandingan Prosentase Hasil PTK Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan narasi 72 Tabel 4.10 Data Perbandingan Prosentase Hasil PTK Nilai Hasil Belajar Menulis Karangan Narasi SDN Sambi III dari Pra Siklus sampai Siklus II. 74 xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman Gambar 2.1 Kompetensi Kebahasaan Gambar 2.2 Kerangka Berpikir Gambar 3.1 Siklus Bentuk Spiral xiii

14 DAFTAR GRAFIK Grafik Halaman Grafik 4.1 Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Grafik 4.2 Peningkatan Nilai Rata-rata Hasil Belajar Menulis Karangan Narasi xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Keterangan Penelitian 81 Lampiran 2 Daftar Siswa Kelas V SDN Sambi III 82 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I 88 Lampiran 4 Lembar Kegiatan Siswa Siklus I 94 Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II 100 Lampiran 6 Lembar Kegiatan Siswa Siklus II 102 Lampiran 7 Lembar Pedoman Observasi Keterampilan Menulis Karangan Narasi Pra Siklus 111 Lampiran 8 Lembar Pedoman Observasi Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siklus I Pertemuan Pertama 113 Lampiran 9 Lembar Pedoman Observasi Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siklus I Pertemuan Kedua 115 Lampiran 10 Lembar Pedoman Observasi Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siklus II Pertemuan Pertama 118 Lampiran 11 Lembar Pedoman Observasi Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siklus II Pertemuan Kedua 123 Lampiran 12 Pedoman Observasi siklus 1 Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi 123 Lampiran 13 Pedoman observasi guru siklus 11 Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi 129 xv

16 Lampiran 14 Daftar Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi Pra Siklus 138 Lampiran 15 Daftar Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siklus I 139 Lampiran 16 Daftar Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siklus II 140 Lampiran 17 Daftar Perbandingan Nilai Hasil Belajar Keterampilan Menulis Karangan Narasi 141 Lampiran 18 Dokumentasi 143 xvi

17 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SAMBI III, SAMBIREJO, SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Dhamar Afrido, A , Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, halaman ABSTRAK Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas. Dalam melakukan proses pembelajaran guru dapat menggunakan beberapa strategi pembelajaran Picture and picture. Kelas yang diadakan penelitianadalah kelas V yang didasari oleh hasil observasi yaitu: siswa ramai, siswa sulit memahami materi karangan narasi pada mata pelajaran bahasa Indonesia, konsentrasi siswa dalam pelajaran tidak terfokus, kurang keaktifan siswa dalam pembelajaran,dan rendahnya keterampilan siswa dalam menulis karangan narasi. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi melaluistrategi pembelajaran Picture and picturepada siswa kelas V SD NegeriSambi III Kecamatan Sambirejo, Sragen tahun pelajaran 2012/2013. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Analisis data dari penelitian ini dengan cara deskriptif kualitatif, yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa dari sebelum tindakan (pra siklus), siklus I sampai siklus II. Hasil penelitian diperoleh data keterampilan menulis karangan narasi sebelum penelitian sebesar 41,73%. Setelah diterapkan strategi Picture and picturedalam pembelajran Bahasa Indonesia keterampilan menulis karangan narasi siswa pada siklus I meningkat menjadi 59,99% dan pada siklus II meningkat menjadi 86,08%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Picture and picture dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas V SD Negeri Sambi III Kecamatan Sambirejo, Sragen tahun pelajaran 2012/2013. Kata kunci:strategi pembelajaran picture and picture, keterampilan menuliskarangan narasi. xvii