JURNAL. Oleh : AFRIDA KURNIA SARI NIM
|
|
- Utami Atmadja
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENGARUH KOMPETENSI SOSIAL, PEDAGOGIK GURU DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X IIS SMA NEGERI 2 LUBUK BASUNG JURNAL Oleh : AFRIDA KURNIA SARI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) PGRI SUMATERA BARAT PADANG 2015
2 2
3 3 PENGARUH KOMPETENSI SOSIAL, PEDAGOGIK GURU DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X IIS SMA NEGERI 2 LUBUK BASUNG Oleh: Afrida Kurnia Sari 1 1) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP-PGRI Sumbar Jl Gunung Pangilun No.1 Padang Sumatera Barat Afridakurnia@yahoo.com Sri Wahyuni 2 Alfattory Rheza Syahrul 3 2,3) Dosen Program Pendidikan Ekonomi STKIP-PGRI Sumbar Jl Gunung Pangilun No.1 Padang Sumatera Barat sriwahyuni_ajeng@ynail.com alfattory_r@yahoo.com ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh: (1) Kompetensi sosial guru terhadap hasil belajar mata pelajaran Ekonomi kelas X IIS SMA Negeri 2 Lubuk Basung. (2) Kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar mata pelajaran Ekonomi kelas X IIS SMA Negeri 2 Lubuk Basung. (3) Motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar mata pelajaran Ekonomi kelas X IIS SMA Negeri 2 Lubuk Basung. (4) Kompetensi sosial, kompetensi pedagogik guru dan motivasi belajar siswa secara bersama-sama terhadap hasil belajar mata pelajaran Ekonomi kelas X IIS SMA Negeri 2 Lubuk Basung. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dan asosiatif yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dua variabel atau lebih. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X IIS SMA N 2 Lubuk Basung yang berjumlah 193 orang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah proporsional random sampling dengan menggunakan rumus Taro Yamane, sehingga sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 66 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan data primer berupa angket dan data sekunder berupa daa hasil belajar. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan perhitungan uji t dan uji F. Dari hasil penelitian dapat diketahui bahwa (1) terdapat pengaruh yang signifikan antara kompetensi sosial guru terhadap hasil belajar siswa (t hitung sebesar 2,640 > t tabel sebesar 1,670) dengan nilai koefisien kompetensi sosial guru sebesar 0.448, (2) terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan pedagogik guru terhadap hasil belajar siswa (nilai t hitung sebesar > 2,239 t tabel sebesar 1,670) dengan nilai koefisien kemampuan pedagogik sebesar 0.210, (3) terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa (nilai t hitung sebesar 4,308 > t tabel sebesar 1,670) dengan nilai koefisien motivasi belajar sebesar dan (4) terdapat pengaruh yang signifikan antara kompetensi sosial, kemampuan pedagogik guru dan motivasi belajar siswa secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA N 2 Lubuk Basung (nilai F hitung > F tabel 3,145) dengan nilai R square sebesar 0,542 yang artinya 54,20% perubahan pada variabel dependen (hasil belajar) dapat dijelaskan oleh variabel independen (kompetensi sosial, kemampuan pedagogik guru dan motivasi belajar siswa). Disarankan kepada siswa agar dapat meningkatkan motivasi belajar sehubungan dengan bekerja mandiri seperti mengerjakan tugas sendiri, kemudian disarankan kepada guru agar dapat lebih meningkatkan dan memperbaiki cara berinteraksi dan komunikasi dengan sesama pengajar dan pihak lain yang terkait dan dapat lebih memahami keadaan. ABSTRACT This study aims to prove the effect of: (1) social competence of teachers on learning outcomes subjects IIS Economy class X SMA Negeri 2 Lubuk Basung. (2) The pedagogical competence of teachers on learning outcomes subjects IIS Economy class X SMA Negeri 2 Lubuk Basung. (3) Students' motivation for learning outcomes subjects IIS Economy class X SMA Negeri 2 Lubuk Basung. (4) social competence, pedagogical competence of teachers and students' motivation together on learning outcomes subjects IIS Economy class X SMA Negeri 2 Lubuk Basung. This type of research is descriptive and associative which aims to determine the relationship between two or more variables. The population in this study were all students of class X IIS SMA N 2 Lubuk Basung totaling 193 people. The sampling technique in this research is proportional random sampling using Taro Yamane formula, so that the sample in this study were as many as 66 people. Collecting data in this study using a questionnaire primary data and secondary data daa learning outcomes. Data were analyzed using t test and calculation F. From the results of this research is that (1) a significant difference between the social competence of teachers to student learning outcomes (t count 2,640> t table of 1,670) with a coefficient of social competence of teachers by 0448, (2) a significant difference between the ability of pedagogic teachers on learning outcomes of students (t count 2,239 > t tabel 1.670) with coefficient ability pedagogic of 0210, (3) there is a significant relationship between motivation toward learning outcomes of students (t count 4.308> t table of 1,670) with a coefficient of motivation learning by 0614, and (4) a significant difference between social competence, ability pedagogical teacher and student motivation together the learning outcomes of students of class X SMA N 2 Lubuk cone (F count > F table 3.145) with a value of R square of 0.542, which means 54.20% change in the dependent variable (the learning outcomes) can be explained by the independent variable (social competence, pedagogical abilities of teachers and students' motivation). Suggested to students in order to increase the motivation to learn in relation to work independently as its own task, then it is suggested to teachers in order to further enhance and improve the way the interaction and communication with fellow teachers and other relevant parties and to better understand the circumstances.
4 3 PENDAHULUAN Pendidikan menduduki peranan penting dalam upaya meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia (SDM), seperti kemampuan sosial, spiritual, intelektual maupun kemampuan profesional, karena manusia yang memiliki kualitas yang baik merupakan kekuatan utama dalam mensukseskan pembangunan. Hal ini sesuai dengan Undang-undang No. 20 Tahun 2003 Bab II Pasal 3 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang menyatakan bahwa: Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermanfaat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokrasi sehingga bertanggung jawab. Upaya untuk mencapai tujuan pendidikan nasional tersebut, pemerintah telah merencanakan untuk mengembangkan sumber daya manusia yang berpendidikan, beriman, bertaqwa, berbudi pekerti luhur dan memiliki pengetahuan dan kemampuan. Salah satu indikator untuk menilai keberhasilan kegiatan di bidang pendidikan adalah meningkatkan mutu pendidikan melalui peningkatan hasil belajar baik formal maupun non formal. Dengan demikian hasil belajar yang baik merupakan cerminan dari peningkatan mutu pendidikan itu sendiri. Dalam kaitannya meningkatkan mutu pendidikan, Sudjana (2009:22) menegaskan bahwa hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima pengalaman belajarnya dan pada hakekatnya hasil belajar adalah perubahan tingkah laku. Berdasarkan observasi yang telah dilakukan di SMA Negeri 2 Lubuk Basung hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ekonomi masih berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan tidak merata. Hal ini menunjukkan rendahnya hasil belajar peserta didik sesuai dengan KKM yang telah ditetapkan oleh sekolah yaitu B dalam rentangan Rendahnya hasil belajar peserta didik dapat di lihat dari rata-rata nilai MID semester peserta didik kelas X IIS pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 2 Lubuk Basung, sebagai berikut : Tabel Nilai Hasil Belajar MID Semester Genap Peserta didik Kelas X IIS SMA Negeri 2 Lubuk Basung Pada Mata Pelajaran Ekonomi Tahun 2014 / 2015 No Kelas Jumlah Peserta Didik Nilai < X IIS X IIS X IIS X IIS X IIS Jumlah Sumber: Data tata usaha SMA Negeri 2 Lubuk Basung Berdasarkan Tabel diatas tergambar hasil belajar mata pelajaran Ekonomi kelas X IIS dan diketahui dari 193 orang peserta didik, 75 orang peserta didik yang berada di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM) (76) dan 118 orang peserta didik yang berada di atas KKM (76). Sehubungan dengan Peningkatan mutu pendidikan terkait dengan peningkatan hasil belajar maka dibutuhkan pendidik atau guru yang professional dalam pembelajaran. Menurut Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007 Tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru, adapun macammacam kompetensi yang harus dimiliki oleh tenaga guru antara lain: kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional dan sosial yang diperoleh melalui pendidikan profesi. Keempat kompetensi tersebut terintegrasi dalam kinerja guru. Hal inilah yang akan mempengaruhi hasil belajar yang akan diperoleh oleh siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Slameto (2010:54) mengatakan bahwa faktor yang mempengaruhi hasil belajar digolongkan menjadi dua golongan saja, yaitu faktor intern dan faktor ekstern. Faktor intern yaitu faktor yang berasal dari dalam diri individu yang sedang belajar diantaranya motivasi belajar siswa, sedangkan faktor ekstern adalah faktor yang berada di luar individu yang sedang belajar diantaranya adalah guru. Selanjutnya guru juga harus memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional dan sosial yang merupakan kualifikasi atau syarat untuk menjadi seorang guru yang baik. Selanjutnya permasalahan yang terkait dengan rendahnya hasil belajar mata pelajaran Ekonomi kelas X IIS tersebut diduga terkait dengan kemampuan sosial, kemampuan pedagogik guru dan motivasi belajar siswa. Dalam Standar Nasional Pendidikan, Pasal 28 ayat (3) butir d, dikemukakan bahwa yang dimaksud dengan kompetensi sosial adalah kemampuan guru sebagai bagian dari masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar. Hal ini juga terlihat di SMA N 2 Lubuk
5 4 Basung, dimana interaksi guru tersebut dengan masyarakat terbilang baik, hal ini dapat dilihat pada keseharian guru tersebut di sekolah dan lingkungan dimana guru tersebut berada. Namun keadaan tersebut bertolak belakang dengan asumsi dari 30 orang siswa yang di berikan angket dan dapat dilihat pada tabel berikut : Tabel Hasil Observasi Awal Kopetensi Sosial Pernyataan Ya Tidak % % 1. Perilaku guru saya 10 34% 20 66% dalam kesehariannya adalah ramah di lingkungannya 2. Guru saya selalu 11 36% 19 63% bertegur sapa dengan siswa, sesama tenaga pendidik dan masyarakat lingkunagn sekitar 3. Guru saya tidak 15 50%` 15 50% membeda- bedakan siswa dan menganggap semua peserta didik sama 4. Guru saya bertutur 24 80% 6 20% kata baik dan sopan 5. Guru saya adalah sosok inspirasi peserta didik 9 30% 21 70% Sumber : Hasil pengolahan data observasi di SMA N 2 Lubuk Basung Dari Tabel diatas, dapat d lihat 34% yang mengatakan prilaku guru dalam keseharian nya adalah ramah di lingkungannya, 36% mengatakan guru selalu bertegur sapa dengan siswa, sesama tenaga pendidik dan masyarakat lingkungan sekitar, 50% mengatakan guru tidak membeda- bedakan siswa dan mengaggap semua peserta didik sama, 80% mengatakan guru bertutur kata baik dan sopan dan 30% mengatakan guru adalah sosok inspirasi peserta didik. Selain kopetensi sosial diduga penyebab rendahnya hasil belajar di SMA Negeri 2 Lubuk Basung yaitu kompetensi pedagogik. Menurut Badan Standar Nasional pendidikan yang dimaksud dengan kompetensi pedagogik adalah: Kemampuan dalam peserta didik yang meliputi pemahaman wawasan atau landasan kependidikan, pemahaman tentang peserta didik, pengembangan kurikulum/silabus, perancangan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis, evaluasi hasil belajar dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliknya (Musfah, 2011:31). Dengan demikian seorang guru seharusnya mampu memahami peserta didiknya, sehingga kemampuan pedagogik guru akan menjadi pertimbangan untuk memahami permasalahan sehubungan dengan peserta didik tersebut. Hal ini akan sangat mempengaruhi apa yang akan diperoleh oleh peserta didik dalam pembelajaran guna menciptakan pembelajaran yang baik. Di SMA Negeri 2 Lubuk Basung juga diduga ada permasalahan sehubungan dengan kompetensi guru terkait kemampuan pedagogik. Berdasarkan survey yang telah dilakukan di SMA tersebut dikatahui pendapat 30 orang siswa yang di berikan angket. Sebagian siswa menyatakan bahwa guru kurang profesional dalam mengajar, kurang memanfaatkan fasilitas yang ada, dan memanfaatkan teknologi. Dari 30 angket yang di sebarkan dapat terlihat berapa orang siswa yang menyatakan iya dan menyatakan tidak. Selengkapnya dapat dilihat pada tabel berikut : Tabel Hasil Observasi Awal Pedagogik Guru Pernyataan 1. Saya selalu diberikan motifasi, wawasan dan landasan kependidikan sebelum dimulainya pelajaran 2. Saya selalu mendapatkan kisi- kisi materi pembelajaran 3. Guru saya selalu memahami sikap dan karakter dari peserta didiknya 4. Dalam pembelajaran guru saya selalu mengikuti perkembangan teknologi yang sesuai dengan materi ajar 5. Guru saya selalu mengimlikasikan bahan ajar yang mendidik dan dialogis 6. Guru saya selalu melakukan evaluasi setiap selesainya materi Ya Tidak % % 11 36% 19 63% 8 27% 22 73% 12 40% 18 60% 9 30% 21 70% 5 17% 25 83% 11 37% 19 63% ajar Sumber : Hasil pengolahan data observasi di SMA N 2 Lubuk Basung Dari Tabel diatas, diketahui bahwa 36% mengatakan guru selalu memberikan motifasi, wawasan dan landasan kependidikan sebelum dimulainya pelajaran, 27% Siswa mengatakan selalu mendapatkan kisi- kisi materi pembelajaran, 40% mengatakan guru selalu memahami karakter dari peserta didiknya, 30% mengatakan Dalam pembelajaran guru selalu mengikuti perkembangan
6 5 teknologi yang sesuai dengan materi ajar, 17% beranggapan guru selalu mengimlikasikan bahan ajar yang mendidik dan dialogis dan 37% mengatakan guru selalu melakukan evaluasi setiap selesainya materi ajar. Kemudian pada proses pembelajaran yang berlangsung di SMA Negeri 2 Lubuk Basung juga ditemukan permasalahan yang berkaitan dengan ketidaktertarikan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran yang diduga tidak sesuai dengan yang diharapkan oleh pendidik, terlihat peserta didik tidak terlalu bersemangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Selain itu, masih rendahnya daya serap peserta didik dalam menerima materi ajar, rendahnya partisipasi peserta didik dalam bertanya, memberikan ide serta gagasan dalam proses belajar mengajar, kurangnya kemauan peserta didik mendengarkan guru, peserta didik masih malas dalam mengerjakan tugas, dan peserta didik masih kurang mampu dalam menjawab pertanyaan yang diajukan guru dan dapat dikatakan bahwa motivasi belajar siswa masih rendahnya dalam mengikuti proses pembelajaran. Terlihat juga pada tabel dibawah ini dari 30 siswa yang di berikan angket : Tabel Hasil Observasi Awal tentang Motivasi Belajar Siswa Pernyataan Ya Tidak % % 1. Saya mendiskusikan dengan teman tentang kesulitan dalam 5 17% 25 83% menyelesaikan tugas yang diberikan guru 2. Untuk menambah kejelasan tentang tugas, maka saya langsung 15 50% 15 50% menanyakan kepada guru 3. Tugas yang sulit merupakan tantangan 14 40% 16 60% bagi saya dalam belajar 4. Saya mengandalkan teman- teman dalam mengerjakan tugas 5 17% 25 83% 5. Saya bosan mengerjakan tugas jika terlalu banyak 15 50% 15 50% 6. Dalam berdiskusi, saya berusaha menemukan materi yang 7 23% 23 77% mendukung pendapat saya Sumber : Hasil pengolahan data observasi di SMA N 2 Lubuk Basung Dari Tabel di atas, terlihat bahwa masih rendah perhatian siswa kelas X IIS SMA Negeri 2 Lubuk Basung saat belajar dalam kelas yang mana 17% mengatakan siswa mendiskusikan dengan teman apabila menemukan kesulitan dalam mengerjakan tugas yang d berikan guru, 50% siswa mengatakan untuk menembah kejelasan tentang tugas maka siswa langsung menanyakan kepada guru yang bersangkutan, 40% siwa mengatakan tugas yang sulit merupakan tantangan bagi siswa dalam belajar, 17% siswa mengandalkan teman- temannya dalam mengerjakan tugas, 50% siswa beranggapan ketika guru terlalu banyak memberikan tugas siswa akan merasa bosan, dan 23% siswa menyatakan dalam berdiskusi, siswa berusaha menemukan materi yang mendukung pendapat mereka. Hal ini sebagai dampak kurangnya motivasi belajar siswa terhadap pelajaran yang di akibatkan oleh guru tidak bisa membangkitkan motivasi belajar siswa. Hal ini diperkirakan berkaitan dengan kemampuan yang dimiliki oleh guru, baik itu kemampuan pedagogik maupun kompetensi sosial. Tujuan dari penelitian ini adalah membuktikan pengaruh : 1. Kompetensi sosial guru terhadap hasil belajar mata pelajaran Ekonomi kelas X IIS SMA Negeri 2 Lubuk Basung. 2. Kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar mata pelajaran Ekonomi kelas X IIS SMA Negeri 2 Lubuk Basung. 3. Motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar mata pelajaran Ekonomi kelas X IIS SMA Negeri 2 Lubuk Basung. 4. Kompetensi sosial, kompetensi pedagogik guru dan motivasi belajar siswa secara bersama-sama terhadap hasil belajar mata pelajaran Ekonomi kelas X IIS SMA Negeri 2 Lubuk Basung. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah sebanyak 193 orang, dan yang dijadikan sampel adalah 66 orang siswa kelas X IIS SMA N 2 Lubuk Basung. Dari uraian data tersebut dirasa perlu diadakan penelitian tentang Pengaruh Kompetensi Sosial, Pedagogik Guru dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X IIS SMA Negeri 2 Lubuk Basung. METODE PENELITIAN Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei Tempat penelitian ini, di SMA Negeri 2 Lubuk Basung. Penelitian ini adalah penelitian jenis deskriptif dan asosiatif penelitian yang dilakukan untuk mengetahui nilai variabel mandiri, baik satu variabel atau lebih (independen) tanpa membuat perbandingan, atau menghubungkan dengan variabel yang lain. Sedangkan penelitian asosiatif adalah penelitian yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dua variabel atau lebih.
7 6 Jenis data yang digunakan yaitu data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah angket. Model analisis data penelitian ini adalah analisis regresi berganda. Dengan rumus : Y = a + b 1 X 1 + b 2 X 2 + b 3 X 3 + e Keterangan : X1 = Kompetensi sosial X2 = Pedagogik X3 = Motivasi Belajar Y = Hasil Belajar a = Konstanta b1,b2,b3 = Koefisien regresi e = Error sampling HASIL PENELITIAN 1. Terdapat Pengaruh Yang Signifikan Antara Kompetensi Sosial Guru Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X IIS SMA Negeri 2 Lubuk Basung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kompetensi sosial guru terhadap hasil belajar mata pelajaran Ekonomi siswa kelas X IIS SMA Negeri 2 Lubuk Basung. Berdasarkan analisis data dan pengujian hipotesis yang telah dilakukan, diperoleh hasil bahwa terdapat terdapat pengaruh yang signifikan antara kompetensi sosial guru terhadap hasil belajar. Hal ini dapat dilihat dari hasil nilai koefisien regresi sebesar dan t hitung sebesar 2,640 > t tabel sebesar 1,670 dengan nilai signifikan 0,010 < α = 0,05, berarti H a diterima dan H 0 ditolak dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat terdapat pengaruh yang signifikan antara kompetensi sosial guru terhadap hasil belajar. Secara keseluruhan kompetensi sosial guru berada pada kategori cukup yakni memiliki rata-rata TCR sebesar 77,14%. Slameto (2010:54) mengatakan bahwa faktor yang mempengaruhi hasil belajar digolongkan menjadi dua golongan saja, yaitu faktor intern dan faktor ekstern. Faktor intern yaitu faktor yang berasal dari dalam diri individu yang sedang belajar diantaranya motivasi belajar siswa, sedangkan faktor ekstern adalah faktor yang berada di luar individu yang sedang belajar diantaranya adalah guru. Selanjutnya guru juga harus memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional dan sosial yang merupakan kualifikasi atau syarat untuk menjadi seorang guru yang baik. Kompetensi sosial sendiri dapat dimengerti sebagai kemampuan guru untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar (Farida 2008:22). Hasil belajar merupakan tingkat keberhasilan seseorang dalam mempelajari mata pelajaran di sekolah. Untuk mengetahui apakah proses belajar yang dilakukan telah berhasil atau tidak maka terlebih dahulu perlu diketahui hasil belajar yang telah diperoleh oleh peserta didik. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diketahui bahwa hasil belajar dipengaruhi oleh adanya kompetensi sosial yang dimiliki oleh seorang guru. Hasil penelitian ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Lisa Setiawati (2011) Pengaruh Kompetensi Sosial Guru IPS Terhadap Motivasi Dan Prestasi Belajar Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di MTs Negeri Lawang Malang. Hasil penelitiaanya menunjukkan bahwa kompetensi sosial berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa. 2. Terdapat Pengaruh Yang Signifikan Antara Kemampuan Pedagogik Guru Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X IIS SMA Negeri 2 Lubuk Basung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kemampuan pedagogik guru terhadap hasil belajar mata pelajaran Ekonomi siswa kelas X IIS SMA Negeri 2 Lubuk Basung. Berdasarkan analisis data dan pengujian hipotesis yang telah dilakukan, diperoleh hasil bahwa terdapat terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan pedagogik guru terhadap hasil belajar. Hal ini dapat dilihat dari hasil nilai koefisien regresi sebesar dan t hitung sebesar > 2,239 t tabel sebesar 1,670 dengan nilai signifikan 0,029 < α = 0,05, berarti H a diterima dan H 0 ditolak dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan pedagogik guru terhadap hasil belajar. Secara keseluruhan kemampuan pedagogik guru berada pada kategori cukup yakni memiliki rata-rata TCR sebesar 77,84%. Slameto (2010:54) mengatakan bahwa faktor yang mempengaruhi hasil belajar digolongkan menjadi dua golongan saja, yaitu faktor intern dan faktor ekstern. Faktor intern yaitu faktor yang berasal dari dalam diri individu yang sedang belajar diantaranya motivasi belajar siswa, sedangkan faktor ekstern adalah faktor yang berada di luar individu yang sedang belajar diantaranya adalah guru. Selanjutnya guru juga harus memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional dan sosial yang
8 7 merupakan kualifikasi atau syarat untuk menjadi seorang guru yang baik. Kompetensi pedagogik adalah kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar dan pengembangan peserta didik untukmengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. Hasil belajar merupakan tingkat keberhasilan seseorang dalam mempelajari mata pelajaran di sekolah. Untuk mengetahui apakah proses belajar yang dilakukan telah berhasil atau tidak maka terlebih dahulu perlu diketahui hasil belajar yang telah diperoleh oleh peserta didik. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diketahui bahwa hasil belajar dipengaruhi oleh adanya kemampuan pedagogik yang dimiliki oleh seorang guru. Hasil penelitian ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Sholahuddin Marwan (2013) Pengaruh Persepsi Siswa tentang Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Hasil Belajar IPS Sejarah siswa SMP Negeri 3 Tegowanu Kabupaten Grobogan. Hasil penelitiannya menunjukkan kompetensi pedagogik guru IPS Sejarah di SMP Negeri 3 Tegowanu Kabupaten Grobogan semester ganjil 2012/2013. Hal ini dapat dilihat dari persentase secara klasikal kompetensi pedagogik guru sebesar 73.33%. Hasil belajar, diilihat dari hasil belajar peserta didik sebanyak 81,33% siswa telah mencapai ketuntasan. Ada pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar IPS Sejarah siswa SMP Negeri 3 Tegowanu Kabupaten Grobogan semester ganjil 2012/ Terdapat Pengaruh Yang Signifikan Antara Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X IIS SMA Negeri 2 Lubuk Basung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran Ekonomi siswa kelas X IIS SMA Negeri 2 Lubuk Basung. Berdasarkan analisis data dan pengujian hipotesis yang telah dilakukan, diperoleh hasil bahwa terdapat terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar terhadap hasil belajar. Hal ini dapat dilihat dari hasil nilai koefisien regresi sebesar dan t hitung sebesar 4,308 > t tabel sebesar 1,670 hasil nilai signifikan 0,000 < α = 0,05 berarti H a diterima dan H 0 ditolak dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar terhadap hasil belajar. Secara keseluruhan motivasi belajar berada pada kategori cukup yakni memiliki rata-rata TCR sebesar 77,08%. Slameto (2010:54) mengatakan bahwa faktor yang mempengaruhi hasil belajar digolongkan menjadi dua golongan saja, yaitu faktor intern dan faktor ekstern. Faktor intern yaitu faktor yang berasal dari dalam diri individu yang sedang belajar diantaranya motivasi belajar siswa, sedangkan faktor ekstern adalah faktor yang berada di luar individu yang sedang belajar diantaranya adalah guru. Selanjutnya guru juga harus memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional dan sosial yang merupakan kualifikasi atau syarat untuk menjadi seorang guru yang baik. Suryabrata (Djali, 2007:101) yang mengatakan bahwa motivasi adalah keadaan yang terdapat dalam diri seseorang diri seseorang yang mendorongnya untuk melakukan aktifitas tertentu guna pencapaian suatu tujuan. Namun tujuan pencapaian yang dimaksud disini adalah hasil belajar. Hasil belajar merupakan tingkat keberhasilan seseorang dalam mempelajari mata pelajaran di sekolah. Untuk mengetahui apakah proses belajar yang dilakukan telah berhasil atau tidak maka terlebih dahulu perlu diketahui hasil belajar yang telah diperoleh oleh peserta didik. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diketahui bahwa hasil belajar dipengaruhi oleh adanya motivasi belajar yang baik dari seorang siswa. Hasil penelitian ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Siska Rahayu (2011) Pengaruh Kompetensi Guru IPS terhadap Motivasi Dan Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Jurusan IPS Kelas XI di MAN II Malang. Hasil penelitiannya menunjukkan pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar sebesar 89,4% dan pengaruh kompetensi guru terhadap prestasi belajar siswa sebesar 17,88%. 4. Terdapat Pengaruh Yang Signifikan Antara Kompetensi Sosial, Kemampuan Pedagogik Guru Dan Motivasi Belajar Siswa Secara Bersama-Sama Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X IIS SMA Negeri 2 Lubuk Basung. Dari hasil pengujian hipotesis dengan pengolahan data menggunakan program SPSS versi 16.0, dapat dilihat pada tabel 33 di atas menunjukkan bahwa nilai F hitung > F tabel 3,145 dan nilai signifikan 0,000 < α = 0,05. Hal ini berarti H 0 ditolak dan H a diterima. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kompetensi sosial, kemampuan pedagogik guru dan motivasi belajar siswa secara bersama-sama terhadap hasil belajar, artinya semakin baik kompetensi sosial, kemampuan pedagogik guru dan motivasi belajar
9 8 siswa, maka hasil belajar siswa juga akan semakin baik. Slameto (2010:54) mengatakan bahwa faktor yang mempengaruhi hasil belajar digolongkan menjadi dua golongan saja, yaitu faktor intern dan faktor ekstern. Faktor intern yaitu faktor yang berasal dari dalam diri individu yang sedang belajar diantaranya motivasi belajar siswa, sedangkan faktor ekstern adalah faktor yang berada di luar individu yang sedang belajar diantaranya adalah guru. Selanjutnya guru juga harus memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional dan sosial yang merupakan kualifikasi atau syarat untuk menjadi seorang guru yang baik. Kompetensi sosial sendiri dapat dimengerti sebagai kemampuan guru untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar (Farida 2008:22). Kompetensi pedagogik adalah kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar dan pengembangan peserta didik untukmengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. Suryabrata (Djali, 2007:101) yang mengatakan bahwa motivasi adalah keadaan yang terdapat dalam diri seseorang diri seseorang yang mendorongnya untuk melakukan aktifitas tertentu guna pencapaian suatu tujuan. Namun tujuan pencapaian yang dimaksud disini adalah hasil belajar. Hasil belajar merupakan tingkat keberhasilan seseorang dalam mempelajari mata pelajaran di sekolah. Untuk mengetahui apakah proses belajar yang dilakukan telah berhasil atau tidak maka terlebih dahulu perlu diketahui hasil belajar yang telah diperoleh oleh peserta didik. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diketahui bahwa hasil belajar dipengaruhi oleh adanya motivasi belajar yang baik dari seorang siswa. Oleh karena itu untuk meningkatkan hasil belajar siswa dapat diupayakan dengan meningkatkan kompetensi sosial, kemampuan pedagogik guru dan motivasi belajar siswa. KESIMPULAN Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diketahui bahwa : 1. Terdapat pengaruh yang signifikan antara kompetensi sosial guru terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA N 2 Lubuk Basung (t hitung sebesar 2,640 > t tabel sebesar 1,670) dengan nilai koefisien kompetensi sosial guru sebesar berarti H 0 ditolak dan H a diterima. 2. Terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan pedagogik guru terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA N 2 Lubuk Basung (nilai t hitung sebesar > 2,239 t tabel sebesar 1,670) dengan nilai koefisien kemampuan pedagogik sebesar berarti H 0 ditolak dan H a diterima. 3. Terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA N 2 Lubuk Basung (nilai t hitung sebesar 4,308 > t tabel sebesar 1,670) dengan nilai koefisien motivasi belajar sebesar berarti H 0 ditolak dan H a diterima. 4. Terdapat pengaruh yang signifikan antara kompetensi sosial, kemampuan pedagogik guru dan motivasi belajar siswa secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA N 2 Lubuk Basung (nilai F hitung > F tabel 3,145) berarti H 0 ditolak dan H a diterima. Saran Kompetensi sosial, kemampuan pedagogik guru dan motivasi belajar siswa ternyata mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar, untuk itu disarankan kepada: 1. Siswa, berdasarkan hasil penelitian dimana tingkat pencapaian terendah berada pada indikator lebih senang belajar mandiri maka disarankan kepada siswa agar dapat meningkatkan motivasi belajar sehubungan dengan bekerja mandiri seperti mengerjakan tugas sendiri. 2. Guru, berdasarkan hasil penelitian pada variabel pada kompetensi sosial diketahui tingkat pencapaian terendah berada pada indikator berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain maka disarankan kepada guru agar dapat lebih meningkatkan dan memperbaiki cara berinteraksi dan komunikasi dengan sesama pengajar dan pihak lain yang terkait. Kemudian pada variabel kemampuan pedagogik diketahui tingkat pencapaian terendah berada pada indikator pemahaman terhadap peserta didik maka disarankan kepada guru agar dapat lebih memahami keadaan siswa hal ini dapat dilakukan dengan merubah metode pembelajaran seperti menggunakan metode pembelajaran quantum dimana disini lebih ditekankan pada pendekatan dengan siswa. 3. Kepada peneliti selanjutnya diharapkan dapat mengkaji lebih mendalam tentang faktor-faktor lain yang mempengaruhi hasil belajar.
10 9 PENUTUP Jurnal ini diolah dari skripsi dengan judul Pengaruh Kompetensi Sosial, Pedagogik Guru dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X IIS SMA Negeri 2 Lubuk Basung. Penulis mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada kedua pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan arahan dengan sabar sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. DAFTAR PUSTAKA Depdikbud Undang-undang RI NO.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Lemhanas. Djali Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara. Farida Sarimaya Sertifikasi Guru. Bandung:Yrama Widya. Lisa Setiawati Pengaruh Kompetensi Sosial Guru IPS Terhadap Motivasi Dan Prestasi Belajar Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di MTs Negeri Lawang Malang. Malang: UIN. Marwan, Sholahuddin Marwan Pengaruh Persepsi Siswa tentang Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Hasil Belajar IPS Sejarah siswa SMP Negeri 3 Tegowanu Kabupaten Grobogan. Semarang: UNS. Musfah, Jejen Peningkatan Kompetensi Guru : Melalui Pelatihan dan Sumber Belajar Teori dan Praktik. Jakarta: Kencana. Siska Rahayu Pengaruh Kompetensi Guru IPS terhadap Motivasi Dan Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Jurusan IPS Kelas XI di MAN II Malang. Malang: UIN. Slameto Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Sudjana, Nana Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
11
FAKTOR- FAKTOR YANG MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI IPS DI SMA N 1 TEMBILAHAN HULU KABUPATEN INDRAGIRI HILIR JURNAL
FAKTOR- FAKTOR YANG MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI IPS DI SMA N 1 TEMBILAHAN HULU KABUPATEN INDRAGIRI HILIR JURNAL Oleh : MUHAMMAD JAMIL NPM. 10030041 Disetujui Oleh:
Lebih terperinciJURNAL. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Serjana Pendidikan (STRATA 1) Wahyuli Jasvita
Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru, Disiplin Belajar Siswa, Fasilitas Belajar Di Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Di SMP N 1 Batang Anai JURNAL Diajukan Sebagai
Lebih terperinciJURNAL. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (STRATA 1) YESI MAIZURLIANTI
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN, FASILITAS BELAJAR DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XII DI SMA N 12 SIJUNJUNG JURNAL Diajukan Sebagai
Lebih terperinciJURNAL. Oleh: Yunita Mairani
PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA, KESIAPAN BELAJAR, KOMPETENSI PROFESIONAL GURU, DAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU DENGAN SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII DI SMPN 33 PADANG JURNAL
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN METODE QUANTUM TEACHING
PENGARUH PENGGUNAAN METODE QUANTUM TEACHING PADA MATA PELAJARAN SEJARAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI DI SMA N LUHAK NAN DUO KABUPATEN PASAMAN BARAT JURNAL Oleh : ADE TRIO LESMANA NPM. 00200 PROGRAM
Lebih terperinciEFFECT OF INCOME PARENTS AND MOTIVATION TO LEARN LEARNING OUTCOMES IN CLASS VIII SUBJECT IN IPS SMP N 9 KOTO XI TARUSAN KABUPATEN PESISIR SELATAN By :
1 EFFECT OF INCOME PARENTS AND MOTIVATION TO LEARN LEARNING OUTCOMES IN CLASS VIII SUBJECT IN IPS SMP N 9 KOTO XI TARUSAN KABUPATEN PESISIR SELATAN By : Ranu Yungmizandi *Edi Suarto**Nefilinda** *.the
Lebih terperinciALFIN HIDAYAT NPM
Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Profesionalisme Guru, Lingkungan Sekolah dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X di SMA Negeri 6 Sijunjung JURNAL Oleh : ALFIN HIDAYAT NPM.11090290
Lebih terperinciHUBUNGAN PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DENGAN PRESTASI BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PAINAN.,, dan
HUBUNGAN PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DENGAN PRESTASI BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PAINAN,, dan 1) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Bung Hatta 2) Dosen Program
Lebih terperinciPENGARUH DUKUNGAN ORANG TUA, LINGKUNGAN SEKOLAH, DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS X SMA PGRI 1 PADANG
PENGARUH DUKUNGAN ORANG TUA, LINGKUNGAN SEKOLAH, DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS X SMA PGRI 1 PADANG JURNAL Noflisa Setia Karnela 11090264 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciE-JURNAL. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (STRATA 1) Oleh : RITNA GUSLIAH
PERSEPSI SISWA TENTANG PENGARUH METODE MENGAJAR GURU,PENGELOLAAN KELAS, FASILITAS DI SEKOLAH DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 1 RAO
Lebih terperinciE-JURNAL. Oleh : AFIFATUL MUSRIFA
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PENGELOLAAN KELAS GURU, IKLIM SEKOLAH DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA N 1 PARIANGAN E-JURNAL Oleh : AFIFATUL
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TUTOR SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PELAJARAN IPS TERPADU DI SMP N 10 PADANG JURNAL
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TUTOR SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PELAJARAN IPS TERPADU DI SMP N 10 PADANG JURNAL Oleh : ANCE EFRIDA NPM. 09020122 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
Lebih terperinciOleh. Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumbar 2,3
Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Kinerja Dosen dalam Proses Belajar Mengajar, Kepercayaan Diri dan Motivasi Belajar Terhadap Indeks Prestasi Kumulatif Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Angkatan
Lebih terperinciPENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR, KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KESIAPAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA N 5 PADANG E-JURNAL
PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR, KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KESIAPAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA N 5 PADANG E-JURNAL Oleh : HAYATUL MUSYARAFAH 11090172 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciDosen Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat ABSTRACT
PENGARUH MINAT BELAJAR, CARA BELAJAR DAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMAN 1 LINTAU Indah 1, Stevani 2, Dina Amaluis 2 1 Mahasiswa Program
Lebih terperinciJURNAL. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (STRATA 1) FITRIYANI NPM:
PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL, KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR KELAS XII IPS PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SMA NEGERI 1 TANJUNG MUTIARA KAB. AGAM JURNAL Diajukan
Lebih terperinciPROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) PGRI SUMATERA BARAT PADANG
PENGARUH KESIAPAN BELAJAR, FASILITAS BELAJAR DAN PENGULANGAN MATERI PELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII DI SMPN 2 BATANG GASAN KAB PADANG PARIAMAN JURNAL Oleh: Dewi
Lebih terperinciPENGARUH POLA ASUH ORANG TUA, INTERAKSI TEMAN SEBAYA DAN CARA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI KELAS XI IPS SMA PGRI 4 PADANG JURNAL
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA, INTERAKSI TEMAN SEBAYA DAN CARA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI KELAS XI IPS SMA PGRI 4 PADANG JURNAL Oleh: FANI DAYANTI 11090156 PROGRAM STUDI PENDIDIDKAN EKONOMI
Lebih terperinciJURNAL. Oleh : ARIS MADIANTO
1 PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA, LINGKUNGAN SEKOLAH, MOTIVASI BELAJAR DAN CARA BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 12 PADANG JURNAL Oleh : ARIS MADIANTO 11090220 PROGRAM
Lebih terperinciE-JURNAL. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (STRATA 1) Oleh : WENI YUNIARTI
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, MINAT BELAJAR, DAN CARA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI PELAJARAN EKONOMI DI KELAS X PEMASARAN SMK N 4 PADANG E-JURNAL Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat
Lebih terperinciE-JURNAL. Oleh : ERIK NOVRIZAL
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG GAYA MENGAJAR GURU, SIKAP BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 KECAMATAN KINALI, KABUPATEN PASAMAN BARAT E-JURNAL Oleh :
Lebih terperinciPENGARUH FASILITAS BELAJAR, PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN, DISIPLIN BELAJAR DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA IPS TERPADU KELAS VII SMP N 27 PADANG Meli Triani 1, Deltri Apriyeni 2, Vivina
Lebih terperinciKeywords: Interest in learning, Learning, Discipline and readiness Study
PENGARUH MINAT BELAJAR DISIPLIN BELAJAR DAN KESIAPAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS DI SMA N 1 KABUPATEN SOLOK SELATAN, 1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera
Lebih terperinciE-JURNAL LILIK SURIANTO
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG INTERAKSI GURU DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR, MINAT BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS DI SMA N 9 PADANG.
Lebih terperinciPENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, KONSEP DIRI DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS VIII DI SMP TAMAN SISWA PADANG E-JURNAL
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, KONSEP DIRI DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS VIII DI SMP TAMAN SISWA PADANG E-JURNAL Oleh : WESTI RUSDINI NPM. 11090069 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciHUBUNGAN KESAN SISWA TERHADAP PELAKSANAAN METODE DISKUSI MODEL COOPERATIVE LEARNING
HUBUNGAN KESAN SISWA TERHADAP PELAKSANAAN METODE DISKUSI MODEL COOPERATIVE LEARNING DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XI IPS DI SMA N I KOTA SOLOK Abdus Syahid, Zafri,Kaksim
Lebih terperinciKeywords: Parent and Child Interpersonal Communication, Professional Teacher Competence, Learning Attitude, Learning Achievement
PENGARUH KOMUNIKASI INTERPERSONAL ORANGTUA DAN ANAK, KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN SIKAP BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI BISNIS MANAJEMEN DI SMKN 1 SIJUNJUNG Melza Ali Fadillah
Lebih terperinciJURNAL. Reni
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU, KEMANDIRIAN BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMP N 4 KOTO XI TARUSAN JURNAL Reni 11090298 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciE-JURNAL. Oleh : NECI DESWITA SARI
PENGARUH CARA BELAJAR, FASILITAS BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS DI SMA N 1 SITIUNG KECAMATAN SITIUNG KABUPATEN DHARMASRAYA E-JURNAL
Lebih terperinciE-JURNAL. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (STRATA 1) Oleh : RUSPA DINA
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PROSES PEMBELAJARAN, MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII DI SMPN 1 KOTO BALINGKA KEBUPATEN PASAMAN BARAT E-JURNAL
Lebih terperinciHUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 LIMBUR LUBUK MENGKUANG KABUPATEN BUNGO ABSTRACT
1 HUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 LIMBUR LUBUK MENGKUANG KABUPATEN BUNGO Eko Saputra 1, Liza Husnita 2, Kaksim 2 1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciJURNAL. Diajukan Guna Memenuhi Persyaratan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Ekonomi (S1) RIA ADRIANI
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK, KOMPETENSI KEPRIBADIAN, KOMPETENSI SOSIAL DAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI SMK NUSATAMA
Lebih terperinciPENGARUH LOCUS OF CONTROL, KECERDASAN INTELEKTUAL, KOMPETENSI DOSEN DAN PENDAPATAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI STKIP PGRI SUMBAR ANGKATAN 2015 Selly Bahufitria
Lebih terperinciPENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU, KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU, SARANA PRASARANA, DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 1 KOTO BALINGKA KABUPATEN PASAMAN
Lebih terperinciOleh ABSTRAK. Kata Kunci: Kecerdasan Emosional, Disiplin Belajar, Motivasi Belajar, Indeks Prestasi Kumulatif
Pengaruh Kecerdasan Emosional, Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Indeks Prestasi Kumulatif Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat Oleh Filma Alia Sari Mahasiswa
Lebih terperinciJURNAL. Oleh : WIWITRI ELMALIZA
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN GURU MENJELASKAN DAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI DI SMK KARTIKA I.1 PADANG JURNAL Oleh : WIWITRI ELMALIZA
Lebih terperinciHUBUNGAN DISIPLIN BELAJAR SISWA DENGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA SMA PGRI 1 PADANG
HUBUNGAN DISIPLIN BELAJAR SISWA DENGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA SMA PGRI PADANG Heppi Kristina Manalu ), Azrita 2), Wince Hendri 2) ) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas
Lebih terperinciE-JURNAL. Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar. Sarjana Pendidikan Strata Satu (S1) WINDA AGUSTIN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA, PERSEPSI SISWA TENTANG KINERJA MENGAJAR GURU DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 2 LINTAU BUO
Lebih terperinciWangan Indriyani Hendyat Soetopo Desi Eri Kusumaningrum. Universitas Negeri Malang, Jl. Semarang 5 Malang 65145
PERBEDAAN KOMPETENSI GURU YANG SUDAH SERTIFIKASI DAN YANG BELUM SERTIFIKASI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) SWASTA SE-KABUPATEN SIDOARJO THE DIFFERENCE OF CERTIFIED AND NOT CERTIFIED TEACHER COMPETENCIES
Lebih terperinciABSTRACT
PENGARUH SIKAP BELAJAR SISWA, KEMAMPUAN MENGAJAR GURU, KESIAPAN BELAJAR DAN IKLIM KELAS TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA IPS TERPADU KELAS VII SMPN 12 PADANG,, 1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi
Lebih terperinciPENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KIMIA
PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KIMIA Nila Purnama Sari 1 1, Email : nilapurnama90@gmail.com Abstrak MAN 01 Semarang is a high school with
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN MENJELASKAN DAN BERTANYA GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA JURNAL. Oleh
HUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN MENJELASKAN DAN BERTANYA GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA JURNAL Oleh RENANTI WIDYA DARA NAZARUDDIN WAHAB ERNI MUSTAKIM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
Lebih terperinciPENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, KEBIASAAN BELAJAR, DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IX PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, KEBIASAAN BELAJAR, DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IX PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI MTsN LUBUK BUAYA PADANG E-JURNAL YENI AZIKA 11090064 PROGRAM
Lebih terperinciKeywords: influence of perception of student about competetion pedagogik of teacher, facility learn and school environment
PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK, FASILITAS BELAJAR DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII DI SMPN 3 KOTO XI TARUSAN KABUPATEN PESISIR SELATAN Rafyka Zuanti
Lebih terperinciEconomic Education Analysis Journal
EEAJ 3 (1) (2014) Economic Education Analysis Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MELALUI DISIPLIN BELAJAR
Lebih terperinciE_JURNAL. Diajukan Guna Memenuhi Persyaratan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Ekonomi (S1) NURSYAMSI
PENGARUH KREATIVITAS GURU, PERHATIAN ORANG TUA, FASILITAS SEKOLAH DAN MINAT BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA KELAS X DI SMKN 1 SUTERA KABUPATEN PESISIR SELATAN E_JURNAL Diajukan Guna Memenuhi
Lebih terperinciTHE INFLUENCE OF TEACHER COMPETENCE ON STUDENT ACHIEVEMENT IN IPS SUBJECT AT SMPN 13 PEKANBARU
THE INFLUENCE OF TEACHER COMPETENCE ON STUDENT ACHIEVEMENT IN IPS SUBJECT AT SMPN 13 PEKANBARU 1 Lusi Yolanda Putri 1, Sumarno 2, Hardisem Syabrus 3 Email. lusiyolanda20@gmail.com, sumarno@yahoo.com, hardisem_545@yahoo.co.id
Lebih terperinciPENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU AKUNTANSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI SMA SWASTA SE-KOTA PEKANBARU
1 PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU AKUNTANSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI SMA SWASTA SE-KOTA PEKANBARU Nova Winari 1,Syakdanur 2,Henny Indrawati 3 Email : Winari_nova@yahoo.com,
Lebih terperinci,.,.,,, Oleh ABSTRAK. impact on student learning motivation Economic Education Program STKIP PGRI West Sumatra.
PENGARUH MINAT MENJADI GURU, KEPERCAYAAN DIRI DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI STKIP PGRI SUMBAR (Studi Kasus Pada Mahasiswa Angkatan 2011) Oleh,.,.,,,
Lebih terperinciEfrinaldi 1, Yesmira Syamra 2, Alfattory Rheza Syahrul 2 ABSTRACT
PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA, LINGKUNGAN SEKOLAH, MINAT BELAJAR TERHADAP KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 22 PADANG PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU Efrinaldi 1, Yesmira Syamra 2, Alfattory
Lebih terperinciABSTRACT
PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR, KESIAPAN BELAJAR, MOTIVASI BELAJAR DAN METODE MENGAJAR GURU TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 2 BATANG KAPAS Yessi Andriani
Lebih terperinciMahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat 2
PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA, MINAT BELAJAR, PENDIDIKAN KARAKTER DAN BUDAYA SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII IPS TERPADU DI SMPN 1 BATANG ANAI KABUPATEN PADANG PARIAMAN Ice Hari Yanti 1,
Lebih terperinciHUBUNGAN KETERSEDIAAN BUKU IPS DENGAN PRESTASI SISWA KELAS VIII DI SMP N 4 LIMBUR LUBUK MENGKUANG KABUPATEN BUNGO ABSTRACT
1 HUBUNGAN KETERSEDIAAN BUKU IPS DENGAN PRESTASI SISWA KELAS VIII DI SMP N 4 LIMBUR LUBUK MENGKUANG KABUPATEN BUNGO Nopiyardi 1, Ranti Nazmi 2, Juliandry Kurniawan Junaidi 2 1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciPENGARUH MOTIVASI, CARA BELAJAR DAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP N 4 KOTO XI TARUSAN JURNAL.
PENGARUH MOTIVASI, CARA BELAJAR DAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP N 4 KOTO XI TARUSAN JURNAL Oleh : BEBI MARTIKA NPM.11090318 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
Lebih terperinciPENGARUH MINAT, KEMANDIRIAN, DAN SUMBER BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII SMP NEGERI 5 UNGARAN
JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI DINAMIKA PENDIDIKAN Vol. VII, No. 1, Juni 2012 Hal. 8-13 PENGARUH MINAT, KEMANDIRIAN, DAN SUMBER BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII SMP
Lebih terperinciEconomic Education Analysis Journal
EEAJ 2 (1) (2013) Economic Education Analysis Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, PERANAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU, DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI
Lebih terperinciPENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH, BUDAYA MEMBACA, KOMPETENSI GURU, TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI
PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH, BUDAYA MEMBACA, KOMPETENSI GURU, TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI Achmad Rifa i, Pujiati, Nurdin Pendidikan Ekonomi P.IPS FKIP Unila Jalan Prof. Dr. Soemantri Brojonegoro
Lebih terperinciPENGARUH DISIPLIN DAN FASILITAS SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA N 10 SIJUNJUNG
1 PENGARUH DISIPLIN DAN FASILITAS SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA N 10 SIJUNJUNG JURNAL Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata
Lebih terperinciSEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) PGRI SUMATERA BARAT PADANG
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, LINGKUNGAN KELUARGA, DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI SMP NEGERI 20 PADANG JURNAL OLEH AULIA FITRI 11090280 SEKOLAH
Lebih terperinciPENGARUH KONSEP DIRI DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI MAN 2 BATUSANGKAR E-JURNAL
PENGARUH KONSEP DIRI DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI MAN 2 BATUSANGKAR E-JURNAL Diajukan Guna Memenuhi Persyaratan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Ekonomi
Lebih terperinciJURNAL. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (STRATA 1) RINDA RAHAYU
1 PENGARUH MINAT DAN WAKTU BELAJAR SERTA PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMAN 1 BAYANG UTARA JURNAL Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat
Lebih terperinciPENGARUH KOMPETENSI GURU, PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IX DI MTsN LUBUK BUAYA PADANG
PENGARUH KOMPETENSI GURU, PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IX DI MTsN LUBUK BUAYA PADANG JURNAL Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh
Lebih terperinciECONOMICA. Journal of Economic and Economic Education Vol.5 No.2 ( )
ECONOMICA ISSN : 2302-1590 E-ISSN: 2460 190X Journal of Economic and Economic Education Vol.5 No.2 (134-142) PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR, PERHATIAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE QUICK ON THE DRAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (JURNAL) Oleh SYAHDA AULIA FATMANINGRUM
1 PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE QUICK ON THE DRAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (JURNAL) Oleh SYAHDA AULIA FATMANINGRUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI JURUSAN PENDIDIKAN ILMU
Lebih terperinciOLEH : DELVIZA SURYANI
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU, PERHATIAN ORANG TUA DAN KESIAPAN BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII MTsN LEMBAH GUMANTI JURNAL OLEH :
Lebih terperinciINDAH TRI SUBEKTI A
PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN DAN JENIS PEKERJAAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PKN SISWA KELAS II SD MUHAMMADIYAH 4 KANDANGSAPI TAHUN 2015/2016 PUBLIKASI ILMIAH Disusun sebagai
Lebih terperinciKeywords: Emotional Intelligence, Achievement Motivation, Punishment Giving, Parents Parenting Pattems.
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, MOTIVASI BERPRESTASI, PEMBERIAN PUNISHMENT DAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI SMP TAMANSISWA PADANG Azi Humairah
Lebih terperinciABSTRAK. by Desty Yusniarti. S. A, Sumadi, Dedy Miswar ABSTRACK
ABSTRAK HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TERHADAP KEMAMPUAN GURU DALAM MENGGUNAKAN METODE DAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI MAN 1 BANDAR LAMPUNG by Desty Yusniarti.
Lebih terperinciHUBUNGAN KEBIASAAN BELAJAR KELOMPOK DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS X DAN XI DI SMA NEGERI 10 MAKASSAR
HUBUNGAN KEBIASAAN BELAJAR KELOMPOK DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS X DAN XI DI SMA NEGERI 10 MAKASSAR Rismawati Amin Pendidikan Sosiologi FIS-UNM ABSTRAK Penelitian ini
Lebih terperinciPENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS PADAA KELAS VIII SMP NEGERI I SAMBI TAHUN AJARAN 2013/2014
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS PADAA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI I SAMBI TAHUN AJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
Lebih terperinciPENGARUH MOTIVASI, FASILITAS DAN CARA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X SMA N 1 BAYANG E-JURNAL
PENGARUH MOTIVASI, FASILITAS DAN CARA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X SMA N 1 BAYANG E-JURNAL Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana
Lebih terperinciHUBUNGAN AKTIVITAS BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X IIS SMA NEGERI 7 PADANG
HUBUNGAN AKTIVITAS BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X IIS SMA NEGERI 7 PADANG JURNAL Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata
Lebih terperinciHUBUNGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA JURNAL. Oleh NIO WICAK KUNCORO BAHARUDDIN RISYAK RIYANTO M.
1 HUBUNGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA JURNAL Oleh NIO WICAK KUNCORO BAHARUDDIN RISYAK RIYANTO M.TARUNA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR LAMPUNG
Lebih terperinciMahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat 2
PENGARUH PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN, LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA, PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU DAN FASILITAS PERPUSTAKAAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS TERPADU
Lebih terperinciFACTUM Volume 6, Nomor 1, April 2017 HUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI GURU DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI KOTA BANDUNG
HUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI GURU DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI KOTA BANDUNG Oleh: Baiti Nur Atika dan Yani Kusmarni 1 ABSTRAK Skripsi ini berjudul Hubungan Antara
Lebih terperinciDisusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada Jurusan Pendidikan Akuntasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN MANAJEMEN WAKTU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN SMK MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 Disusun
Lebih terperinciPENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN PENGUATAN GURU TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI DI SMA BUNDA PADANG JURNAL
PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN PENGUATAN GURU TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI DI SMA BUNDA PADANG JURNAL Oleh: YELZA FAUZAN YUNITA 11090103 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA CARA BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA. (Artikel Skripsi) Oleh Imam Basuki
HUBUNGAN ANTARA CARA BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (Artikel Skripsi) Oleh Imam Basuki PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDARLAMPUNG
Lebih terperinciANALISIS LINGKUNGAN SEKOLAH DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPS MAN 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
ANALISIS LINGKUNGAN SEKOLAH DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPS MAN 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata
Lebih terperinciE- JURNAL. Gustin Novia
PENGARUH KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL DI SEKOLAH, RASA PERCAYA DIRI DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI SMA N 1 SUNGAI TARAB E- JURNAL Gustin Novia 11090078 PROGRAM
Lebih terperinciLINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR KONTRIBUSINYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS X SMK BATIK 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN
LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR KONTRIBUSINYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS X SMK BATIK 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 PUBLIKASI ILMIAH Disusun sebagai salah satu syarat
Lebih terperinciHUBUNGAN EFIKASI DIRI DENGAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK SMP NEGERI 1 PANTI KAB. PASAMAN
HUBUNGAN EFIKASI DIRI DENGAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK SMP NEGERI 1 PANTI KAB. PASAMAN Nurhajijah 1, Alfaiz 2, Rila Rahma Mulyani 2 1 Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling STKIP PGRI Sumatera
Lebih terperinciHUBUNGAN TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI SMA KARTIKA 1-5 PADANG ABSTRACT
1 HUBUNGAN TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI SMA KARTIKA 1-5 PADANG Mesri Zulhandri Yani 1, Liza Yulia Sari 2, Evrialiani Rosba 2 1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciJURNAL. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Serjana Pendidikan (STRATA 1) DESI RATNA SARI
PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH, MEDIA PEMBELAJARAN DAN PERAN GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADAMATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA N 2SAWAHLUNTO JURNAL Diajukan Sebagai Salah Satu
Lebih terperinciPERBEDAAN HASIL PEMBELAJARAN SOSIOLOGI DENGAN MENGGUNAKAN SMARTPHONE (KASUS : SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 2 PAINAN)
PERBEDAAN HASIL PEMBELAJARAN SOSIOLOGI DENGAN MENGGUNAKAN SMARTPHONE (KASUS : SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 2 PAINAN) ARTIKEL Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Lebih terperinciMahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat 2 Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat
PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA, PEMBERIAN REWARD DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMAN 2 SOLOK SELATAN Eti Andriani 1, Mareta Kemala Sari 2, Erita 2 1
Lebih terperinciANALISIS PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 PADANG
ISSN : 2302-1590 E-ISSN: 2460 190X ECONOMICA Journal of Economic and Economic Education Vol.4 No.2 (308-314) ANALISIS PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 5
Lebih terperinciTHE EFFCT OF TEACHERS PROFESSIONAL COMPETENCE CIVIC EDUCATION TO INTEREST STUDEN LEARNING SMPN IN KECAMATAN BONJOL
THE EFFCT OF TEACHERS PROFESSIONAL COMPETENCE CIVIC EDUCATION TO INTEREST STUDEN LEARNING SMPN IN KECAMATAN BONJOL Hijir Kurniati1, Muslim1, Hendrizal1 1Program Pancasila The Educational and citizenship
Lebih terperinciPENGARUH KONDISI SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1
PENGARUH KONDISI SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 PURWANTORO TAHUN AJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI Diajukan Untuk
Lebih terperinciHUBUNGAN PENGUATAN GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI SMPN 25 KABUPATEN SOLOK SELATAN
HUBUNGAN PENGUATAN GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI SMPN 25 KABUPATEN SOLOK SELATAN Helmadona 1 Zafri 2 Liza Husnita 3 Program Studi Pendidikan Sejarah STKIP PGRI
Lebih terperinciJURNAL. Oleh : YESA ELJUNI SISDA NPM
1 PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU, FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X SMAN 1 BASA AMPEK BALAI TAPAN KABUPATEN PESISIR SELATAN JURNAL
Lebih terperinciPROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) PGRI SUMATRA BARAT PADANG
PENGARUH PROFESIONAL GURU, LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X DI SMAN 4 SOLOK SELATAN JURNAL Oleh : WITRA ZAINAS SALMI 11090166
Lebih terperinciMahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat 2
PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH, DISIPLIN BELAJAR, KESIAPAN BELAJAR DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA N 1 LIMBUR LUBUK MENGKUANG KABUPATEN BUNGO PROVINSI
Lebih terperinciABSTRACT
PENGARUH KUALITAS POLA ASUH ORANG TUA, DISIPLIN BELAJAR, PARTISIPASI SISWA DAN PERSEPSI SISWA TENTANGMETODE MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP N 11 SIJUNJUNG ANGKATAN 2013
Lebih terperinciKONTRIBUSI LINGKUNGAN SEKOLAH DAN KOMPETENSI GURU TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA SMA NEGERI 1 SATUI
KONTRIBUSI LINGKUNGAN SEKOLAH DAN KOMPETENSI GURU TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA SMA NEGERI 1 SATUI RINI DESTERIANTI SMA Negeri 1 Satui rini_desterianti@yahoo.com Abstract: The purposes of this
Lebih terperinciPENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI Oleh: Radia Savitri Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatra Barat Dibimbing Oleh: Sri Wahyuni,
Lebih terperinciPROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRONIKA JURUSAN TEKNIK ELEKTRONIKA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI PADANG
KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU TERHADAP HASIL BELAJAR MATA DIKLAT KETERAMPILAN KOMPUTER DAN PENGELOLAAN INFORMASI SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 1 TILATANG KAMANG ILHAM ADI PUTRA
Lebih terperinciHUBUNGAN GAYA BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 4 PADANG JURNAL
HUBUNGAN GAYA BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 4 PADANG JURNAL Diajukansebagaisalahsatusyaratuntukmemperoleh GelarSarjanaPendidikan S1 ( strata satu) SUCI RAHMADANI NIM.11030016
Lebih terperinciPENGARUH KOMUNIKASI INTERPERSONAL KELUARGA, WAKTU LUANG DAN MINAT TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 LUBUK BASUNG JURNAL
PENGARUH KOMUNIKASI INTERPERSONAL KELUARGA, WAKTU LUANG DAN MINAT TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 LUBUK BASUNG JURNAL Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar
Lebih terperinciMahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat 2
PENGARUH MINAT BELAJAR, KESIAPAN BELAJAR, SUASANA BELAJAR DAN PEMBERIAN REWARD GURU TERHADAP KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 5 PADANG Tri Fenny Irma Gusti 1, Stevani
Lebih terperinci