PENGARUH DISIPLIN DAN FASILITAS SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA N 10 SIJUNJUNG

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "PENGARUH DISIPLIN DAN FASILITAS SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA N 10 SIJUNJUNG"

Yulia Makmur
6 tahun lalu
Tontonan:

1 PENGARUH DISIPLIN DAN FASILITAS SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA N 10 SIJUNJUNG JURNAL Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

1 1 PENGARUH DISIPLIN DAN FASILITAS SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA N 10 SIJUNJUNG JURNAL Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu (S1) RAHMAT HIDAYAT NIM Pembimbing I Pembimbing II Drs. Ridwan Ahmad Nefilinda, SE, M.Si PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) PGRI SUMATERA BARAT PADANG 2013

2 2 EFFECT OF DISCIPLINE AND FACILITIES OF SCHOOL ON LEARNING RESULT OF GEOGRAPHY CLASS XI IPS HIGH SCHOOL 10 SIJUNJUNG Oleh : Rahmat Hidayat *Ridwan Ahmad**Nefilinda** *Mahasiswa STKIP PGRI Sumatera Barat ** Staf pengajar Geografi STKIP PGRI Sumatera Barat ABSTRACT This study aimed to determine the effect of discipline and school facilities to the learning result of geography class XI IPS SMA N 10 Sijunjung views of: 1) the discipline of learning and 2) school facilities. The study was descriptive correlational. The population in this study were students of class XI IPS in high school 10 Sijunjung listed on the Academic Year 2013/2014, amounting to 62 students. Samples were taken with a total sampling technique with a sample of 62 students. The research found that: 1) there are significant discipline of learning on learning result of geography students high school N 10 Sijunjung for t > t table (2.977 > 1.670), low relationship (r = 0.359) and a very small contribution (12,9%), (2) the effect of school facilities on student learning result of geography class XI IPS SMA N 10 Sijunjung for t > t table (2,963 > 1.670), low relationship (r = 0,357) and a very small contribution (12,8 %) and (3) there are significant learning discipline and school facilities together on learning result of geography class XI IPS SMA N 10 Sijunjung because Fhitung > F table ( > ), the strength of the relationship between the two variables with moderate learning results ( r = ) and the contribution including small ( 20.1 % ) Key Words: discipline,school facilities, learn result 1

3 2 PENDAHULUAN Salah satu upaya sekolah dalam rangka meningkatkan hasil belajar peserta didik adalah dengan menampakan aspek kepribadian peserta didik merupakan nilai-nilai dasar yang berhubungan dengan sikap dan prilaku. Untuk mencapai dan memiliki kepribadian yang mantap, diprilakukan pribadi peserta didik dengan disiplin, kepatuhan, kejujuran, giat, gigih dan tekun dengan disiplin, peserta didik akan berprilaku positif serta dapat meningkatkan hasil belajarnya. Disiplin dan fasilitas sekolah merupakan masalah yang mendapat perhatian dari semua pihak, bahkan sering masyarakat menjadikan sebagai tolak ukur untuk menilai keberhasilan peserta didik. Mengingat kedisiplinan dan fasilitas peserta didik mempunyai hubungan yang erat dengan keberhasilan belajar peserta didik itu sendiri. Berbicara fasilitas yang menunjang keberhasilan pendidikan dalam proses belajar mengajar berarti menyangkut sarana dan prasarana pendidikan yang dapat dimanfaatkan oleh siswa dan guru dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan. Berdasarkan pengamatan yang dilakukan pada siswa kelas XI IPS SMA N 10 Sijunjung dan wawancara dengan beberapa orang guru, wali kelas dan guru pembimbing, terungkap bahwa masih banyak ditemui peserta didik yang sering melakukan pelanggaran tata tertib sekolah. Pimpinan sekolah telah memberikan pemahaman tentang disiplin yang ada di sekolah, namun hal tersebut tidak membuat peserta didik merasa harus mematuhi peraturan sekolah. Dalam proses belajar mengajar tersebut guru berfungsi sebagai pengajar sedangkan siswa berfungsi sebagai individu yang belajar di tuntut untuk selalu belajar agar memperoleh hasil belajar geografi yang baik, sesuai dengan Kriteria Kelulusan Minimal (KKM) di SMA N 10 Sijunjung yaitu 7,60. Hal ini berarti sebagian besar nilai rata-rata tiap kelas masih dibawah 7,2. Rendahnya hasil belajar siswa diduga antara lain disebabkan oleh disiplin dan fasilitas sekolah yang tidak memadai, baik di dalam maupun di luar kelas.

4 3 Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mengetahui pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar geografi siswa kelas XI IPS SMA N 10 Sijunjung, 2) Untuk mengetahui pengaruh fasilitas sekolah terhadap hasil belajar geografi siswa kelas XI IPS SMA N 10 Sijunjung dan (3) Untuk mengetahui pengaruh disiplin belajar dan fasilitas sekolah secara bersama-sama terhadap hasil belajar geografi siswa kelas XI IPS SMA N 10 Sijunjung. METODOLOGI PENELITIAN Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif korelasional yang bertujuan untuk melihat kondisi antara satu atau lebih variabel penelitian. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS yang ada di SMA N 10 Sijunjung yang terdaftar pada Tahun Ajaran 2013/2014. Sampel yang ditentukan adalah total sampel yaitu sebanyak 62 siswa. Teknik analisa data pada penelitian sebagai berikut: 1. Statistik deskriptif Persentase f P 100 % n Mean (rata-rata) AD= Standar deviasi SD= 2. Statistik Inferensial Normalitas data diuji dengan uji Liliefor dengan melihat nilai pada Kolmogorov Smirnov melalui analisa SPSS versi 15. Uji homogenitas digunakan analisis Independet Samples T Test dan One Way Anova. Asumsi melalui analisa SPSS versi 15. Analisa Hipotesis Korelasi Product Moment Uji korelasi digunakan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara satu variabel dengan variabel yang lain. Rumusnya sebagai berikut : NΣXΥ (Σx)(ΣY) rxy = {(NΣX (ΣX) }{NΣY (ΣY) } Regresi linier sederhana Regresi sederhana dengan rumus sebagai berikut : y = α + b Analisis regresi ganda Analisis ganda dengan rumus ẏ = b 1 x 1 + b 2 x 2 a

5 4 Kontribusi Besar kecilnya kontribusi atau sumbangan variabel X terhadap Y dapat ditentukan dengan rumus koefisien determinan atau koefisien penentu KP = r2 x 100%. Uji Ratio Uji ini dimaksudkan untuk mengetahui kontribusi seluruh variabel bebas terhadap variabel terikat F = R²/k (J R )(n k 1) Uji T-test Maka hasil korelasi product moment di uji dengan signifikan dengan menggunakan rumus sebagai berikut : t = r HASIL DAN PEMBAHASAN Pertama, hasil pengujian hipotesis membuktikan terdapat pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar geografi siswa SMA N 10 Sijunjung karena t hitung > t tabel (2,977 > 1,670), besarnya pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar rendah (r = 0,359) dengan besarnya kontribusi disiplin belajar dengan hasil belajar geografi Siswa kelas XI IPS SMA N 10 Sijunjung termasuk sangat kecil (12,9%). Hal ini sesuai dengan pendapat Rohani (2008:133) disiplin dalam arti luas mencakup setiap macam pengaruh yang ditunjukan untuk membantu peserta didik agar dapat memahami dan menyesuaikan diri dengan tuntutan lingkungannya juga penting tentang cara menyelesaikan tuntutan yang mungkin ingin ditunjukan peserta didik terhadap lingkungannya. Kedua, hasil penelitian pengujian hipotesis menunjukkan terdapat pengaruh fasilitas sekolah terhadap hasil belajar geografi siswa kelas XI IPS SMA N 10 Sijunjung karena t hitung > t tabel (2,963 > 1,670). Kekuatan pengaruh fasilitas sekolah terhadap hasil belajar geografi termasuk kategori rendah (r = 0,357) dan besarnya kontribusi fasilitas sekolah dengan hasil belajar geografi siswa kelas XI IPS SMA N 10 Sijunjung termasuk sangat kecil (12,8%). Hal ini sesuai dengan pendapat Prantiya (2008) berpendapat fasilitas belajar identik dengan sarana prasarana pendidikan. Senada dengan hal tersebut, Arikunto dalam Sam (2008) juga berpendapat

6 5 fasilitas dapat disamakan dengan sarana yang ada di sekolah. Ketiga, penelitian ini juga membuktikan bahwa terdapat pengaruh disiplin belajar dan fasilitas sekolah secara bersama-sama terhadap hasil belajar geografi siswa kelas XI IPS SMA N 10 Sijunjung karena F hitung > F tabel (7,435 > 2,773). Kekuatan hubungan antara kedua variabel dengan hasil belajar geografi siswa kelas XI IPS SMA N 10 Sijunjung termasuk kategori sedang (r = 0,449) dan besarnya kontribusi termasuk kecil (20,1%). Hal ini menunjukkan bahwa disiplin belajar dan fasilitas sekolah merupakan faktor penentu hasil belajar geografi pada siswa kelas XI IPS SMA N 10 Sijunjung. Nana (2006:3) menyatakan bahwa hasil belajar adalah perubahan tingkah laku sebagai umpan balik untuk memperbaiki proses belajar mengajar. Jadi hasil belajar yang telah dipelajari KESIMPULAN DAN SARAN 1. Terdapat pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar geografi siswa SMA N 10 Sijunjung karena thitung > ttabel (2,977 > 1,670), kekuatan hubungan rendah (r = 0,359) dan kontribusi sangat kecil (12,9%). 2. Terdapat pengaruh fasilitas sekolah terhadap hasil belajar geografi siswa kelas XI IPS SMA N 10 Sijunjung karena thitung > ttabel (2,963 > 1,670), kekuatan hubungan rendah (r = 0,357) dan kontribusi sangat kecil (12,8%) 3. Terdapat pengaruh disiplin belajar dan fasilitas sekolah secara bersama-sama terhadap hasil belajar geografi siswa kelas XI IPS SMA N 10 Sijunjung karena Fhitung > F tabel (7,435 > 2,773), kekuatan hubungan antara kedua variabel dengan hasil belajar sedang (r = 0,449) dan kontribusi termasuk kecil (20,1%). Sedangkan saran yang dapat penulis kemukakan : 1. Diharapkan pada siswa untuk memperbaiki disiplin belajar sehingga dapat meningkatkan hasil belajar geografi. 2. Diharapkan kepada guru dan pihak sekolah untuk memperhatikan disiplin siswa

7 6 dalam belajar untuk meningkatkan prestasi belajar. 3. Diharapkan kepada guru dan pihak sekolah untuk memperhatikan fasilitas sekolah sehingga motivasi siswa lebih besar untuk belajar DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta Aunurrahman Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. 02/blog-post.html Margono Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Muniarti Hubungan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Dalam Mata Pelajaran IPS di SMK Muhammadiyah 1 Padang. Skripsi: STKIP PGRI Padang Prayitno Dasar Teori dan Praksis Pendidikan. Jakarta : Grasindo Prayitno, Elida Motivasi Dalam Belajar. Padang : IKIP Padang. Priyatno, Duwi Paham Analisis Statistik dengan SPSS. Yogyakarta: Media Kom Rohani, Ahmad Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta Sanjaya, Wina Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta. Kencana Slameto Belajar dan Faktorfaktor yang Mempengaruhinya. PT. Rineka Cipta, Jakarta. Sugiyono Metodologi Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Sujana, Nana Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Jakarta: Remaja Rosdakarya Dasar-dasar Proses Belajar. Sinar Bumi Sudjana, Nana dan Ibrahim Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru Algesindo Sudjono, Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Utama. Syamsiwarni Hubungan Motivasi dan Kecerdasan Emosional Belajar Siswa dengan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi Kelas VII SMP Negeri Ranah Pesisir (Kabupaten Pessel). Skripsi: STKIP PGRI Padang Tika, Pabundu Metode Penelitian Geografi. Jakarta. PT.Bumi Aksara. Tu u, Tulus Peran Disiplin Pada Prilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo

dokumen-dokumen yang mirip

PENGARUH MOTIVASI DAN DISIPLIN BELAJAR SISWA KELAS VII TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI SMP NEGERI 1 DUA KOTO KABUPATEN PASAMAN

0 PENGARUH MOTIVASI DAN DISIPLIN BELAJAR SISWA KELAS VII TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI SMP NEGERI 1 DUA KOTO KABUPATEN PASAMAN JURNAL Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh