teman-teman untuk menyempatkan waktu mengisi angket penelitian berikut. Beserta
|
|
- Susanto Agusalim
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAMPIRAN 82
2 83 Lampiran 1. Angket Uji Coba Instrumen Kepada: Yth. Mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS FIS, UNY Dengan homat, Dalam rangka penyusunan Tugas Akhir Skripsi, maka peneliti mohon bantuan teman-teman untuk menyempatkan waktu mengisi angket penelitian berikut. Beserta surat ini saya lampirkan lembar isian angket penelitian dengan judul Persepsi Mahasiswa IPS UNY terhadap Pembelajaran Kewirausahaan secara Teori dan Praktik dalam Rangka Membentuk Karakter Kewirausahaan, mohon untuk diisi sesuai dengan keadaan yang sesungguh-sungguhnya. Atas perhatian dan kejujuran temanteman, saya ucapkan terimakasih. Yogyakarta, November 2013 Hormat Saya, Eni Murwati
3 84 ANGKET Pembelajaran Kewirausahaan secara Teori dan Praktik Sebelum menjawab pertanyaan, isilah identitas Anda pada titik-titik di bawah ini Nama : NIM :. Prodi :. Petunjuk Pengisian 1. Berilah tanda centang ( ) pada alternatif jawaban yang anda pilih. 2. Setiap pernyataan hanya boleh diisi dengan satu jawaban. 3. Semua pernyataan harap diisi dan jangan sampai ada yang kosong. 4. Tidak ada jawaban salah karena semua jawaban merupakan pendapat anda. Alternatif jawaban: Sangat setuju Setuju Tidak setuju Sangat tidak setuju (SS) (S) (TS) (STS) Angket Persepsi terhadap Pembelajaran Kewirausahaan secara Teori di kelas dalam Rangka Membentuk Karakter kewirausahaan No. Pernyataan SS S TS STS 1. Tanya jawab mengenai kewirausahaan memudahkan saya dalam merencanakan usaha. 2. Saya mengkonsultasikan pada dosen peluang usaha yang akan dipilih. 3. Bimbingan dosen tentang kewirausahaan menjadikan saya mampu meminimalisir resiko kegagalan dalam berwirausaha. 4. Dosen selalu memberikan pengarahan dalam menciptakan produk-produk yang lebih baik.
4 85 No. Pernyataan SS S TS STS 5. Pembelajaran kewirausahaan di kelas menambah wawasan saya tentang bagaimana berwirausaha. 6. Saya menjadi lebih mandiri dan percaya diri dengan mempelajari Kewirausahaan. 7. Materi kewirausahaan yang diajarkan sangat bermanfaat bagi saya dalam memilih peluang usaha. 8. Kreatifitas semakin terasah dalam mengerjakan dan menjalankan tugas pembelajaran kewirausahaan yang diberikan. 9. Target usaha yang saya inginkan tercapai dengan pembelajaran kewirausahaan. 10. Saya menjadi lebih berani mengambil resiko dalam memulai usaha setelah mengikuti kuliah kewirausahaan di kelas. 11. Kegiatan diskusi kelompok lebih mengeksplor pengetahuan berwirausaha. 12. Penyajian video contoh pengusaha sukses menjadikan saya lebih termotivasi untuk berwirausaha. 13 Pembagian tugas dalam pembelajaran kewirausahaan di kelas telah dapat mengajarkan saya tentang arti sebuah tanggung jawab.
5 86 Angket Persepsi terhadap Pembelajaran Kewirausahaan secara Praktik No. Pernyataan SS S TS STS 1. Saya mendapatkan pengalaman yang bermanfaat dari praktik kewirausahaan. 2. Saya lebih memahami makna kewirausahaan setelah menjalankan praktik kewirausahaan. 3. Meminimalkan resiko kegagalan menjadi lebih mudah dengan mempelajarinya secara langsung dengan praktik kewirausahaan. 4. Praktik kewirausahaan memberikan pengalaman bagi saya cara memanfaatkan peluang usaha yang baik. 5. Saya senang berwirausaha setelah melakukan praktik kewirausahaan. 6. Setelah praktik kewirausahaan, membuat saya terus berwirausaha meskipun pembelajaran telah selesai. 7. Praktik kewirausahaan mendorong saya untuk berwirausaha setelah lulus kuliah. 8. Kemampuan mengelola usaha saya menjadi lebih terasah dengan praktik kewirausahaan. 9. Kemandirian saya meningkat setelah melakukan praktik kewirausahaan. 10. Saya menjadi lebih bertanggung jawab pada setiap tugas yang diberikan dalam praktik kewirausahaan.
6 Etos kerja saya meningkat setelah belajar memasarkan barang dagangan pada praktik menjual. No. Pernyataan SS S TS STS 12. Praktik menjual barang melatih ketrampilan saya dalam berwirausaha. 13. Kemampuan berkomunikasi dengan konsumen lebih terasah setelah melakukan praktik kewirausahaan. 14. Saya lebih kreatif dan inovatif dalam menciptakan produk setelah menjalankan praktik kewirausahaan. 15. Saya tahu cara berjualan yang baik dengan praktik kewirausahaan. Angket terbuka persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran kewirausahaan 1. Apakah pembelajaran kewirausahaan di kelas menyenangkan? Mengapa? Jawab:. 2. Kegiatan apa saja yang dilakukan pada pembelajaran kewirausahaan di kelas? Jawab:. 3. Apa saja hambatan-hambatan yang terjadi dalam pembelajaran kewirausahaan di kelas? Jawab:
7 88 4. Apakah ada materi yang sulit dipahami pada pembelajaran di kelas? Jika ada sebutkan! Jawab: 5. Apakah materi pembelajaran kewirausahaan di kelas sudah cukup membekali anda kemampuan berwirausaha? Jawab:. 6. Apakah praktik kewirausahaan menyenangkan? Mengapa? Jawab:. 7. Kendala-kendala yang anda alami dalam melaksanakan praktik kewirausahaan? Jawab:. 8. Manfaat apa yang anda rasakan dengan melakukan praktik kewirausahaan? Jawab: 9. Apakah Praktik kewirausahaan sudah cukup memberikan pengalaman berwirausaha bagi anda? Jawab: 10. Pesan dan saran untuk praktik kewirausahaan kedepannya? Jawab:
8 89 Lampiran 2. Hasil Uji Validitas Instrument Hasil Uji Validitas Instrument Angket Pembelajaran Kewirausahaan secara Teori di Kelas Correlations P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 Total P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation *.578 * Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation **.459 ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation *.741 ** *.369 ** *.806 ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation.553 ** * 1 ** *.358 **.358 **.080 ** * Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation ** ** ** Sig. (2-tailed) N
9 90 P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 Total P8 P9 P10 P11 P12 P13 Total Pearson Correlation ** **.493 **.493 ** ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation.397 * *.402 *.527 * * 1 *.285 *.285 *.044 * *.664 * Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation **.459 * **.285 * 1 ** 1 ** **.677 * Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation * ** * **.346 *.346 * * ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation * * Sig. (2-tailed) N **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
10 91 Hasil Uji Validitas Instrument Angket Pembelajaran Kewirausahaan secara Praktik P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 Pearson Correlation Correlations P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 Total **.449 *.434 *.590 ** * ** ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation.593 ** *.403 *.634 **.563 **.437 *.579 **.474 **.498 **.675 **.463 **.474 **.504 **.435 *.875 ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation.449 *.414 * ** * *.386 * ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation.434 *.403 * **.437 * ** ** ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation.590 **.634 ** ** **.464 **.650 ** **.497 ** ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation ** *.659 ** **.499 **.507 ** * ** ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation * **.569 ** * ** ** Sig. (2-tailed) N
11 92 Correlations P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 Total P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 Total Pearson Correlation.425 *.579 **.489 **.583 **.650 **.499 **.456 * *.391 * *.493 ** ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation ** ** ** **.395 *.547 ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation ** *.590 ** * ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation **.398 * * * *.581 ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation ** **.420 * ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation.526 **.474 **.428 *.631 **.497 ** **.441 * ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation **.386 * ** **.595 ** ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation * * * * Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation.563 **.875 **.533 **.660 **.798 **.720 **.582 **.784 **.547 **.509 **.581 **.545 **.591 **.573 **.460 * 1 Sig. (2-tailed) N **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
12 93 Lampiran 3. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen 1. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Angket Pembelajaran Kewirausahaan secara Teori di Kelas Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Valid Cases Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items
13 94 1. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Angket Pembelajaran Kewirausahaan secara Praktik Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Valid Cases Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items
14 95 No Lampiran 4. Tabulasi Hasil Uji Coba Instrumen Tabulasi Hasil Uji Coba Kuesioner Pembelajaran Kewirausahaan secara Teori Pembelajaran Kewirausahaan secara Praktik Jumlah Skor Pbm Praktik Total KWU KWU
15
16
17 98 Lampiran 5. Angket Penelitian Kepada: Yth. Mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS FIS, UNY Dengan homat, Dalam rangka penyusunan Tugas Akhir Skripsi, maka peneliti mohon bantuan teman-teman untuk menyempatkan waktu mengisi angket penelitian berikut. Beserta surat ini saya lampirkan lembar isian angket penelitian dengan judul Persepsi Mahasiswa IPS UNY terhadap Pembelajaran Kewirausahaan secara Teori dan Praktik dalam Rangka Membentuk Karakter Kewirausahaan, mohon untuk diisi sesuai dengan keadaan yang sesungguh-sungguhnya. Atas perhatian dan kejujuran temanteman, saya ucapkan terimakasih. Yogyakarta, November 2013 Hormat Saya, Eni Murwati
18 99 ANGKET Pembelajaran Kewirausahaan secara Teori dan Praktik Sebelum menjawab pertanyaan, isilah identitas Anda pada titik-titik di bawah ini Nama : NIM :. Petunjuk Pengisian 5. Berilah tanda centang ( ) pada alternatif jawaban yang anda pilih. 6. Setiap pernyataan hanya boleh diisi dengan satu jawaban. 7. Semua pernyataan harap diisi dan jangan sampai ada yang kosong. 8. Tidak ada jawaban salah karena semua jawaban merupakan pendapat anda. Alternatif jawaban: Sangat setuju (SS) Setuju (S) Tidak setuju (TS) Sangat tidak setuju (STS) Angket Persepsi terhadap Pembelajaran Kewirausahaan secara Teori di kelas dalam Rangka Membentuk Karakter kewirausahaan No. Pernyataan SS S TS STS 1. Tanya jawab mengenai kewirausahaan memudahkan saya dalam merencanakan usaha. 2. Bimbingan dosen tentang kewirausahaan menjadikan saya mampu meminimalisir resiko kegagalan dalam berwirausaha. 3. Dosen selalu memberikan pengarahan dalam menciptakan produk-produk yang lebih baik. 4. Pembelajaran kewirausahaan di kelas menambah wawasan saya tentang bagaimana berwirausaha.
19 100 No. Pernyataan SS S TS STS 5. Saya menjadi lebih mandiri dan percaya diri dengan mempelajari Kewirausahaan. 6. Materi kewirausahaan yang diajarkan sangat bermanfaat bagi saya dalam memilih peluang usaha. 7. Kreatifitas semakin terasah dalam mengerjakan dan menjalankan tugas pembelajaran kewirausahaan yang diberikan. 8. Target usaha yang saya inginkan tercapai dengan pembelajaran kewirausahaan. 9. Saya menjadi lebih berani mengambil resiko dalam memulai usaha setelah mengikuti kuliah kewirausahaan di kelas. 10. Kegiatan diskusi kelompok lebih mengeksplor pengetahuan berwirausaha. 11. Penyajian video contoh pengusaha sukses menjadikan saya lebih termotivasi untuk berwirausaha. 12 Pembagian tugas dalam pembelajaran kewirausahaan di kelas telah dapat mengajarkan saya tentang arti sebuah tanggung jawab.
20 101 Angket Persepsi terhadap Pembelajaran Kewirausahaan secara Praktik No. Pernyataan SS S TS STS 1. Saya mendapatkan pengalaman yang bermanfaat dari praktik kewirausahaan. 2. Saya lebih memahami makna kewirausahaan setelah menjalankan praktik kewirausahaan. 3. Meminimalkan resiko kegagalan menjadi lebih mudah dengan mempelajarinya secara langsung dengan praktik kewirausahaan. 4. Praktik kewirausahaan memberikan pengalaman bagi saya cara memanfaatkan peluang usaha yang baik. 5. Saya senang berwirausaha setelah melakukan praktik kewirausahaan. 6. Setelah praktik kewirausahaan, membuat saya terus berwirausaha meskipun pembelajaran telah selesai. 7. Praktik kewirausahaan mendorong saya untuk berwirausaha setelah lulus kuliah. 8. Kemampuan mengelola usaha saya menjadi lebih terasah dengan praktik kewirausahaan. 9. Kemandirian saya meningkat setelah melakukan praktik kewirausahaan. 10. Saya menjadi lebih bertanggung jawab pada setiap tugas yang diberikan dalam praktik kewirausahaan. 11. Etos kerja saya meningkat setelah belajar memasarkan barang dagangan pada praktik menjual.
21 102 No. Pernyataan SS S TS STS 12. Praktik menjual barang melatih ketrampilan saya dalam berwirausaha. 13. Kemampuan berkomunikasi dengan konsumen lebih terasah setelah melakukan praktik kewirausahaan. 14. Saya lebih kreatif dan inovatif dalam menciptakan produk setelah menjalankan praktik kewirausahaan. 15. Saya tahu cara berjualan yang baik dengan praktik kewirausahaan. Angket terbuka persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran kewirausahaan 1. Apakah pembelajaran kewirausahaan di kelas menyenangkan? Mengapa? Jawab:. 2. Kegiatan apa saja yang dilakukan pada pembelajaran kewirausahaan di kelas? Jawab:. 3. Apa saja hambatan-hambatan yang terjadi dalam pembelajaran kewirausahaan di kelas? Jawab: 4. Apakah ada materi yang sulit dipahami pada pembelajaran di kelas? Jika ada sebutkan! Jawab:
22 Apakah materi pembelajaran kewirausahaan di kelas sudah cukup membekali anda kemampuan berwirausaha? Jawab:. 6. Apakah praktik kewirausahaan menyenangkan? Mengapa? Jawab:. 7. Kendala-kendala yang anda alami dalam melaksanakan praktik kewirausahaan? Jawab:. 8. Manfaat apa yang anda rasakan dengan melakukan praktik kewirausahaan? Jawab: 9. Apakah Praktik kewirausahaan sudah cukup memberikan pengalaman berwirausaha bagi anda? Jawab: 10. Pesan dan saran untuk praktik kewirausahaan kedepannya? Jawab:
23 104 Lampiran 6. Data Induk Penelitian Tabulasi Hasil Penelitian Pembelajaran Kewirausahaan secara Teori Pembelajaran Kewirausahaan secara Praktik Jumlah Skor No Pbm Praktik Total KWU KWU
24
25
26
27
28
29
30 111 Lampiran 7. Tabulasi Tiap Variabel 1. Persepsi terhadap Pembelajaran Kewirausahaan secara Teori di Kelas a. Mahasiswa IPS Angkatan 2011 No Σ
31
32 113 b. Mahasiswa IPS Angkatan 2012 No Σ
33
34 Persepsi terhadap Pembelajaran Kewirausahaan secara Praktik a. Mahasiswa IPS Angkatan 2011 No Σ
35
36 117 b. Mahasiswa IPS Angkatan 2012 No Σ
37
38 119 Lampiran 8. Statistik Deskriptif Angket Pembelajaran Kewirausahaan N Range Minimum Maximum Sum Mean Median Std. Deviation Variance Pembelajaran Kewirausahaan Valid N (listwise) 108 N Range Minimum Maximum Sum Mean Median Std. Deviation Variance Pembelajaran Kewirausahaan secara teori di kelas Valid N (listwise) 108 N Range Minimum Maximum Sum Mean Median Std. Deviation Variance Pembelajaran Kewirausahaan secara teori di kelas angkatan Valid N (listwise) 50 N Range Minimum Maximum Sum Mean Median Std. Deviation Variance Pembelajaran Kewirausahaan secara teori di kelas angkatan Valid N (listwise) 58
39 120 Descriptive Statistics N Range Minimum Maximum Sum Mean Median Std. Deviation Variance Pembelajaran Kewirausahaan secara Praktik Valid N (listwise) 108 N Range Minimum Maximum Sum Mean Median Std. Deviation Variance Pembelajaran Kewirausahaan secara Praktik angkatan Valid N (listwise) 50 N Range Minimum Maximum Sum Mean Median Std. Deviation Variance Pembelajaran Kewirausahaan secara Praktik angkatan Valid N (listwise) 58
40 121 Lampiran 9. Hasil Wawancara 1. Hasil wawancara sumber 1 c. Bagaimana sikap anda ketika pembelajaran kewirausahaan? Jawab: Memperhatikan. Pada awalnya antusias, namun lama kelamaan menjadi kurang antusias, karena banyak tuntutan dari dosen yang harus di penuhi. d. Materi apa saja yang anda pelajari pada pembelajaran kewirausahaan di kelas? Jawab: Motivasi berwirausaha, bisnis plane, inovasi, dll. e. Coba jelaskan tujuan dari pembelajaran kewirausahaan? Jawab: Melatih dan menumbuhkan jiwa wirausaha. f. Materi apa yang anda sukai dalam pembelajaran kewirausahaan? Jawab: Pemberian motivasi berwirausaha g. Sebutkan strategi pembelajaran kewirausahaan yang menyenangkan? Jawab: Pembelajaran dengan lagu. h. Media pembelajaran apa yang memudahkan anda belajar kewirausahaan? Jawab: Menggunakan video i. Tugas apa saja yang diberikan dosen untuk melatih kemampuan berwirausaha anda? Jawab: Menjual barang dari EEC Mart dan membuat inovasi produk baru. j. Bagaimana cara anda menjual barang dagangan saat praktik kewirausahaan?
41 122 Jawab: Menawarkan pada teman dekat, melalui penawaran menggunakan internet, dan lain sebagainya. k. Bagaimana peluang dan pasar bagi penjualan barang dagangan pada praktik kewirausahaan ke depannya? Jawab: Peluang kedepan sebenarnya bagus, asal terus dikembangkan produknya. l. Kesulitan apa yang anda hadapi dalam menjalani praktik kewirausahaan? Jawab: Barang dagangan EEC kurang lengkap dan harganya mahal. m. Menurut anda seorang wirausaha itu yang seperti apa? Jawab: Orang yang berani mencoba sesuatu yang baru, melakukan inovasi, dan kreatif. n. Jelaskan manfaatkan yang anda rasakan dengan praktik kewirausahaan? Jawab: Menjadi lebih pintar berkomunikasi, kemampuan berwirausaha meningkat, lebih pandai mengatur waktu, dan kesadaran mencari uang. o. Harapan anda bagi pembelajaran dan praktik kewirausahaa kedepannya? Jawab: Semoga kedepannya pembelajaran dan praktik kewirausahaan menjadi lebih bermanfaat bagi mahasiswa. 2. Hasil Wawancara Sumber 2 a. Bagaimana sikap anda ketika pembelajaran kewirausahaan? Jawab: Asyik, dosennya menyenangkan b. Materi apa saja yang anda pelajari pada pembelajaran kewirausahaan di kelas? Jawab: Motivasi berwirausaha, dan syarat-syarat menjadi wirausaha sukses.
42 123 c. Coba jelaskan tujuan dari pembelajaran kewirausahaan? Jawab: Membentuk mahasiswa agar menjadi wirausaha. d. Materi apa yang anda sukai dalam pembelajaran kewirausahaan? Jawab: Praktik berdagang. e. Sebutkan strategi pembelajaran kewirausahaan yang menyenangkan? Jawab: Menampilkan video wirausaha sukses. f. Media pembelajaran apa yang memudahkan anda belajar kewirausahaan? Jawab: Cerita. g. Tugas apa saja yang diberikan dosen untuk melatih kemampuan berwirausaha anda? Jawab: Tugas kelompok untuk berbisnis. h. Bagaimana cara anda menjual barang dagangan saat praktik kewirausahaan? Jawab: berjualan keliling. i. Bagaimana peluang dan pasar bagi penjualan barang dagangan pada praktik kewirausahaan ke depannya? Jawab: Bila ditekuni akan bagus kedepannya. j. Kesulitan apa yang anda hadapi dalam menjalani praktik kewirausahaan? Jawab: Praktiknya terlalu singkat waktunya. k. Menurut anda seorang wirausaha itu yang seperti apa? Jawab: Orang yang jujur, berjiwa pemimpin dan pintar berdagang.
43 124 l. Jelaskan manfaatkan yang anda rasakan dengan praktik kewirausahaan? Jawab: Kesadaran mencari uang itu sulit dan perlu kerja keras dalam berwirausaha. m. Harapan anda bagi pembelajaran dan praktik kewirausahaa kedepannya? Jawab: Semoga kewirausahaan semakin menarik untuk diikuti. 3. Hasil Wawancara Sumber 3 a. Bagaimana sikap anda ketika pembelajaran kewirausahaan? Jawab: Biasa saja, terkadang kurang antusias karena dosen banyak memberikan kritikan. b. Materi apa saja yang anda pelajari pada pembelajaran kewirausahaan di kelas? Jawab: Merencanakan bisnis dan motivasi-motivasi berwirausaha. c. Coba jelaskan tujuan dari pembelajaran kewirausahaan? Jawab: Membentuk karakter wirausaha. d. Materi apa yang anda sukai dalam pembelajaran kewirausahaan? Jawab: Semua materi suka. e. Sebutkan strategi pembelajaran kewirausahaan yang menyenangkan? Jawab: Menggunakan cerita contoh wirausaha sukses. f. Media pembelajaran apa yang memudahkan anda belajar kewirausahaan? Jawab: Audio visual.
44 125 g. Tugas apa saja yang diberikan dosen untuk melatih kemampuan berwirausaha anda? Jawab: Tugas berjualan. h. Bagaimana cara anda menjual barang dagangan saat praktik kewirausahaan? Jawab: berjualan keliling dan menawarkan pada keluarga. i. Bagaimana peluang dan pasar bagi penjualan barang dagangan pada praktik kewirausahaan ke depannya? Jawab: Bagus dan dapat menjadi penghasilan tambahan. j. Kesulitan apa yang anda hadapi dalam menjalani praktik kewirausahaan? Jawab: Kesulitan menjual barang EEC yang kurang banyak variannya. k. Menurut anda seorang wirausaha itu yang seperti apa? Jawab: Orang yang berani mengambil resiko. l. Jelaskan manfaatkan yang anda rasakan dengan praktik kewirausahaan? Jawab: lebih menghargai waktu, menjadi lebih rajin, dan pintar mengatur uang. m. Harapan anda bagi pembelajaran dan praktik kewirausahaa kedepannya? Jawab: Semoga praktik kewirausahaan lebih menyenangkan dan banyak waktunnya.
45 126 Lampiran 10. Silabus Pembelajaran Kewirausahaan SILABUS I. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini bertujuan membekali mahasiswa: membangun spirit/jiwa dan karakter wirausaha, memahami konsep kewirausahaan, dan melatih keterampilan/skill berwirausaha. Cakupan materi mata kuliah ini meliputi: pengembangan spirit/jiwa dan karakter wirausaha, motivasi berprestasi, hakekat kewirausahaan, etika bisnis dan tanggungjawab sosial, manajemen produksi, keuangan, pemasaran dan SDM, peluang usaha, bussines plan, dan praktik berwirausaha/projek learning. II. Standar Kompetensi 1. Memiliki jiwa/spirit&karakter wirausaha. 2. Memahami hakekat kewirausahaan, etika bisnis dan tanggungjawab sosial. 3. Memiliki ketrampilan berwirausaha
46 127 III. Skema Pembelajaran Tabel 1. Skema Pembelajaran Tatap muka ke: Kompetensi Dasar 1 Memahami silabus dan RPP Mengenal dan memahami pentingnya kewirausahaan Memiliki spirit berwirausaha 2 Memiliki motivasi berprestasi dan kerjasama tim dalam berwirausaha Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Bahan Penjelasan Silabus dan RPP Spiritual/religiusita s berwirausaha Pengertian motivasi berprestasi Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi berprestasi Good team player (menjadi anggota tim yang baik) Komunikasi Orientasi perkuliahan dan Kontrak Belajar Mahasiswa diberi gambaran tentang banyaknya pengangguran di Indonesia dan bagaimana solusinya Mahasiswa diberi motivasi tentang wirausaha secara spiritual Pembagian kelompok dalam pembelajaran sekaligus sebagai kelompok bisnis mahasiswa Pembelajaran dilakukan dengan game yang akan memunculkan semangat untuk menjadi pemenang (berprestasi dan kerjasama dalam tim) Bermain peran untuk berlatih komunikasi Mahasiswa melakukan observasi dan wawancara pada para wirausaha yang berani tampil beda dan memiliki kreativitas dalam menjalankan usahanya (Untuk dibahas pada pertemuan ke 3) Silabus RPP Tata tertib kuliah yang dibuat oleh dosen Data pengangguran Buku 6 Buku 5
47 128 Tatap muka ke: Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Bahan 3&4 Mampu mengkon-struk karakter wirusaha Memahami pentingnya perubahan dan memiliki mind set entrepreneur Mampu berpikir dan bersikap kreatif 5 Memiliki Orientasi pada tindakan Menjadi Wirausaha Berpikir perubahan dan kreatif Tindakan dan sikap yang perlu dimiliki untuk dapat menjadi pribadi berorientasi tindakan yang pada Presentasi hasil observasi Diskusi kelas Game Kebutuhan dan keinginan Mahasiswa diberi gambaran tentang mindset entrepreneur Mengisi kertas kerja kreativitas Mahasiswa diberi contoh tentang pengusaha yang sukses karena cepat bertindak Mahasiswa diminta berjualan dengan produk yang sudah disediakan Kembali ke ruang kelas untuk melaporkan hasil penjualan Mahasiswa diminta mengisi quis Profil pengusaha yang berani melakukan perubahan dan kreatif Buku 1 & 2 Buku 1 6 Menjelaskan konsep resiko Menjelaskan bagaimana pengambilan resiko dilakukan Mengidenti-fikasi resiko-resiko yang potensial terjadi ketika memulai usaha Menjelaskan pengelolaan resiko Konsep resiko Pengambilan resiko Resiko-resiko potensial Pengelolaan resiko Mahasiswa melakukan permainan Risk Taking Game Mahasiwa diberi gambaran tentang risk taking, dan pengelolaan resiko Buku 2
48 129 Tatap muka ke: Kompetensi Dasar 7 Memiliki jiwa Kepemimpinan dalam berwirausaha 8 Memahami etika bisnis dan tanggung jawab sosial dalam bisnis 9 Menjelaskan tipe dan karakteristik faktor X Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Bahan Pentingnya kepemimpinan bagi seorang wirausaha Gaya Kepemimpinan Teori kepemimpinan awal Teori kepemimpinan kontemporer Etika Bisnis Tanggung jawab sosial dalam bisnis pengertian faktor X tipe dan karakteristik faktor X Mahasiswa diberi Buku 1 gambaran tentang teori & Gaya kepemimpinan Mahasiswa diberi gambaran tentang kepemimpinan para enterpreneur seperti pemilik Mc Donald, Bill Gates, Thomas Alfa Edisson dll Personal Test Kepemimpinan Mahasiswa Berita-berita ditunjukkan gambargambar tentang dan cerita perusahaan kegiatan usaha yang yang mengabaikan etika mengabaikan (study kasus adam air) etika kemudian diminta untuk mendiskusikan perlu tidaknya etika Buku 1 & 2 bisnis dan apa pentingnya etika untuk kegiatan bisnis. Mahasiswa diberi pengertian dan pentingnya etika bisnis Bagaimana menerapkan etika dalam bisnis di kelompoknya Mahasiswa diberi gambaran tentang faktor X dan menyaksikan film yang ada unsur faktor X Mahasiswa diminta mengidentifikasi faktor X dalam dirinya dan memilih dua saja untuk dikembangkan
49 130 Tatap muka ke: Kompetensi Dasar 10 Menjelaskan konsep pemasaran Menjelaskan strategi dan taktik pemasaran Menjelaskan konsep bauran pemasaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Bahan Konsep dan strategi Pemasaran, Bauran Pemasaran Mahasiwa diminta menyelesaikan study kasus masalah pemasaran Mahasiswa diberi penjelasan tentang konsep, strategi dan bauran pemasaran Buku 2 11 & 12 Mampumembuat neraca Mampu menghitung Hitung modal kerja yang dibutuhkan dan tingkat keuntungan dari investasi Mampu membuat laporan-laporan laba rugi Mampu memprediksi penjualan dan laba bersih Mampu menghitung margin keuntungan, ROA dan ROE Mampu menghitung rasio likuiditas dan rentabilitas usaha 13 UJIAN SISIPAN 14 Mengidentifika si berbagai peluang usaha yang dapat dikembangkan Neraca, modal kerja, laporan labarugi, Payback period, Net Present Value, ROA,ROE, Likuiditas, Solvabilitas dan Rentabilitas Macam-macam peluang usaha yang dapat dikembangkan untuk membuka usaha baru Mahasiswa diminta mengerjakan study kasus Usaha Bebek Goreng Bagong Mahasiswa diberikan penjelasan tentang Neraca, modal kerja, laporan laba rugi, Payback period, Net Present Value, ROA,ROE, Likuiditas, Solvabilitas dan Rentabilitas Mahasiswa diajak melakukan kunjungan ke dunia usaha dan industri/pasar untuk mengidentifikasi berbagai usaha yang dapat dikembangkan Dunia usaha dan industri/pasar
50 131 Tatap muka ke: Kompetensi Dasar 15 Menganalisis peluang usaha baru 16 & 17 18, 19, 20, dan 23 Merancang bussines plan (Perencanaan Usaha) Mengimplement asikan perencanaan usaha (memulai usaha baru) Menganalisis usaha yang dijalankan 24 Mampu menyelenggarak an Business Day Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Bahan Identifikasi peluang usaha Analisis peluang usaha (internal & eksternal) Menetapkan peluang usaha baru Pengertian bussines plan (Perencanaan Usaha) Komponen Perencanaan Usaha Sistimatika perencanaan Usaha Implementasi perencanaan usaha Membuat laporan aliran kas (cash flow) Membuat laporan laba rugi Pameran usaha Mahasiswa menyaksikan dan menganalisis film-film wirausaha Dosen memaparkan tip-tip praktis dalam memulai usaha Mahasiswa mengidentifikasi peluang usaha Membuat analisis strategis mengenai peluang usaha yang dapat mereka lakukan Dosen memaparkan cara membuat proposal perencanaan usaha Mahasiswa merancang business plan (perencanaan usaha) dalam kelompoknya yang akan diimplementasikan Mahasiswa mempresentasikan proposal perencanaan usaha Mahasiswa dari kelompok lain dan dosen memberi masukan Proyek Learning, Implementasi dari bussines plan Dosen melakukan pendampingan & mentoring Meminta mahasiswa menghitung aliran kas usahanya. Menghitung laba atau rugi dari usaha yang dilakukan Presentasi dari usaha yang dijalankan Mahasiswa diminta untuk mengyelengarakan bazaar secara bersama-sama dari semua kelompok bisnis dalam kuliah kewirauahaans Buku 1 & 3 Buku 1 Proposal perencanaan usaha Buku 3 & 4 Buku 2
51 132
S I L A B U S. SKS : 2 sks Teori : 1Praktik : 1 SEMESTER : 3
DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini bertujuan membekali mahasiswa: membangun spirit/jiwa wira, membentuk karakter wira, memahami konsep kewiraan, dan melatih keterampilan/skill wira. Cakupan materi matakuliah
Lebih terperinciSILABUS. 4. Rusman Hakim. (1998). Kiat Sukses Berwiraswasta. Edisi Kedua. Jakarta: PT Elex Media Media Komputindo.
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN EKONOMI JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Alamat : Karang Malang Yogyakarta 55281 (0274) 586168 psw. SILABUS
Lebih terperinciUNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS EKONOMI S I L A B U S. FRM/FE/ September Jurusan/Program Studi : Pendidikan Akuntansi/Akuntansi
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS EKONOMI S I L A B U S FRM/FE/46-00 20 September 2012 Fakultas : Ekonomi Jurusan/Program Studi : Pendidikan Akuntansi/Akuntansi Mata Kuliah : Kewirausahaan Kode :
Lebih terperinciDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN EKONOMI JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN EKONOMI JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Alamat : Karang Malang Yogyakarta 55281 (0274) 586168 psw. SILABUS
Lebih terperinciLampiran 1. Angket Uji Coba Instrumen Kepada: Yth. Mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS FIS, UNY
LAMPIRAN 6 7 Lampiran. Angket Uji Coba Instrumen Kepada: Yth. Mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS FIS, UNY Dengan homat, Dalam rangka penyusunan Tugas Akhir Skripsi, maka peneliti mohon bantuan teman-teman
Lebih terperinciLampiran: 1 KUESIONER PENELITIAN
Lampiran: 1 KUESIONER PENELITIAN Responden yang terhormat, Guna memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Ekonomi, penulis melakukan penelitian dalam bentuk skripsi yang berjudul Hubungan
Lebih terperinciKUESIONER PENELITIAN. Terhadap Pengembangan Karir Individu pada PT. PRUDENTIAL, Jalan Adam Malik. 2. Jenis Kelamin : Laki - laki Wanita.
Lampiran 1 KUESIONER PENELITIAN Bersama dengan ini saya memohon kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi daftar pernyataan atas penelitian tentang Pengaruh Kemampuan Wirausaha Terhadap Pengembangan Karir Individu
Lebih terperinciIndikator Kisi-kisi No. Butir Jml. siswa untuk membaca buku. pentingnya buku. Ketertarikan terhadap buku bacaa. Memanfaatkan waktu untuk membaca buku
LAMPIRAN 72 73 Lampiran1. Kisi-kisi Angket Minat Baca Buku No Indikator Kisi-kisi No. Butir Jml. Positif Negatif Butir 1 Perasaan senang Semangat dalam 1, 4 2, 3 4 membaca buku membaca buku 2 Kebutuhan
Lebih terperinciReliability Scale: Reliability Analysis
Reliability Scale: Reliability Analysis Case Processing Summary N % Cases Valid 30 100,0 Excluded( a) 0,0 Total 30 100,0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics
Lebih terperinciANGKET PENELITIAN DI PT SEMEN GRESIK (PERSERO) tbk.
ANGKET PENELITIAN DI PT SEMEN GRESIK (PERSERO) tbk. A. Identitas Responden a. Usia :... Tahun b. Jenis Kelamin : Laki-laki \ Perempuan (*coret yang tidak perlu) c. Masa Kerja :... B. Petunjuk Pengisian
Lebih terperinciAngket Strategi Coping
Angket Strategi Coping PETUNJUK PENGISIAN Di bawah ini terdapat beberapa pernyataan, di sini anda di minta untuk memberikan respon atau jawaban yang sesuai dengan diri anda sendiri dengan memberikan tanda
Lebih terperinciKUESIONER PENELITIAN. kuesioner penelitian dengan judul Hubungan Pembagian Kerja dan. Pendelegasian Wewenang Karyawan Dengan Prestasi Kerja
LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN a. Umum Responden yang terhormat, Bersama ni saya memohon kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi kuesioner penelitian dengan judul Hubungan Pembagian Kerja dan Pendelegasian
Lebih terperinciANGKET PENELITIAN PERSEPSI SISWA TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL GURU IPS SMP DI KECAMATAN EROMOKO KABUPATEN WONOGIRI
86 Lampran 1. Angket Uji Coba Instrumen ANGKET PENELITIAN PERSEPSI SISWA TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL GURU IPS SMP DI KECAMATAN EROMOKO KABUPATEN WONOGIRI Nama Lengkap : Jenis Kelamin
Lebih terperinciKUESIONER PENELITIAN HUBUNGAN MOTIVASI DAN KEPUASAN KERJA DENGAN PRODUKTIVITAS KERJA KARYAWAN PADA HOTEL DANAU TOBA INTERNASIONAL MEDAN
KUESIONER PENELITIAN HUBUNGAN MOTIVASI DAN KEPUASAN KERJA DENGAN PRODUKTIVITAS KERJA KARYAWAN PADA HOTEL DANAU TOBA INTERNASIONAL MEDAN Responden yang terhormat, Bersama ini saya mohon kesediaan Bapak/Ibu
Lebih terperinciLAMPIRAN A. Skala Penelitian A-1 SKALA PENELITIAN MOTIVASI BERPRESTASI A-2 SKALA PENELITIAN KEPERCAYAAN DIRI
LAMPIRAN 45 46 LAMPIRAN A Skala Penelitian A-1 SKALA PENELITIAN MOTIVASI BERPRESTASI A-2 SKALA PENELITIAN KEPERCAYAAN DIRI 47 LAMPIRAN A-1 Skala Penelitian MOTIVASI BERPRESTASI 48 No Skala : Mahasiswa
Lebih terperinciLampiran 1.Kuesioner Penelitian PENGARUH PERUBAHAN MEREK (REBRANDING) PRODUK LARUTAN PENYEGAR CAP KAKI TIGA MENJADI CAP BADAK
Lampiran 1.Kuesioner Penelitian PENGARUH PERUBAHAN MEREK (REBRANDING) PRODUK LARUTAN PENYEGAR CAP KAKI TIGA MENJADI CAP BADAK TERHADAP LOYALITAS PELANGGAN Dengan Hormat, Sehubungan dengan penulisan skripsi
Lebih terperinciPerpustakaan Unika LAMPIRAN
LAMPIRAN LAMPIRAN A ALAT UKUR SKALA MANAJEMEN WAKTU Nama : Periode Penilaian : Fasilitator : Tanggal Penilaian : PETUNJUK PENGERJAAN 1. Bacalah pernyataan pada lembar berikut ini dengan cermat dan jujur.
Lebih terperinci1. SKALA MOTIVASI BERWIRAUSAHA
66 1. SKALA MOTIVASI BERWIRAUSAHA O. PERYATAA STS TS S SS 1. 2. 3. 4. 5. 6. Saya menanggapi dengan positif ajakan teman-teman untuk mendirikan usaha sendiri setelah lulus kuliah. Saya senang apabila ada
Lebih terperinciKUESIONER. Identitas Responden 1. Nama : 2. Fakultas : 3. Usia anda saat ini :. tahun 4. Lama Waktu Berpindah Merek :. (Hari/Minggu/Bulan/Tahun)
Lampiran 1 : Kuesioner Penelitian KUESIONER Saudara/saudari yang kami hormati, Saya mengucapkan terimakasih sebelumnya karena anda bersedia berpartisipasi dalam penelitian dengan judul Analisis Pengaruh
Lebih terperinciSelamat Mengerjakan,
Petunjuk mengerjakan Pilihlah salah satu jawaban yang sesuai dengan pilihan anda dengan memberi tanda ( ). Tidak ada penilaian yang baik dan buruk, juga tidak ada yang benar dan salah. Dalam pengisian
Lebih terperinciRELIABILITAS SKALA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL. Running I
RELIABILITAS SKALA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL Running I Case Processing Summary N % Cases Valid 30 100.0 Excluded a 0.0 Total 30 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability
Lebih terperinciLAMPIRAN A : SKALA PENELITIAN
56 LAMPIRAN 56 57 LAMPIRAN A : SKALA PENELITIAN A-1 SKALA PENELITIAN KEMANDIRIAN BELAJAR ANAK PANTI ASUHAN A-2 SKALA PENELITIAN POLA ASUH PERMISIF PENGASUH PANTI ASUHAN 57 58 A-1 SKALA PENELITIAN KEMANDIRIAN
Lebih terperinciLAMPIRAN I ANGKET PENELITIAN
LAMPIRAN I ANGKET PENELITIAN 75 INSTRUMEN PENELITIAN Identitas responden: Nama responden :. No. absen :. Assalamu alaikum Wr. Wb. Sebelumnya saya mengucapkan maaf apabila kegiatan yang saya lakukan mengganggu
Lebih terperincidan Bisnis Universitas Muhammadiyah Yogyakarta penelitian yang berjudul : PENGARUH KUALITAS MAKANAN, KUALITAS PELAYANAN DAN PERSEPSI HARGA TERHADAP
LAMPIRAN I KUESIONER Dengan hormat. Perkenalkan nama saya Ridwan Heriyanto. Mahasiswa Program Studi Manajemen dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Yogyakarta yang sedang melakukan penelitian yang berjudul
Lebih terperinciKUESIONER PENELITIAN MENGENAI TINGKAT KEPUASAN KONSUMEN TERHADAP PT PANATRADE CARAKA, JAKARTA
KUESIONER PENELITIAN MENGENAI TINGKAT KEPUASAN KONSUMEN TERHADAP PT PANATRADE CARAKA, JAKARTA Tanggal Pengisian : Lokasi Pengisian : IDENTITAS RESPONDEN Nama : Umur : Pekerjaan : Produk yang dipakai *)
Lebih terperinci74 Perpustakaan Unika LAMPIRAN
LAMPIRAN 74 75 LAMPIRAN A SKALA PENELITIAN 76 Kepada Yth. Karyawan/i PT. Taewon Indonesia Bekasi Dengan hormat, Saya, Chandra Andhikajati, mahasiswa semester akhir Fakultas Psikologi Universitas Katolik
Lebih terperinciFAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
Lampiran 1. ANGKET FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013 PENGANTAR Salam sejahtera, Dalam rangka penyelesaian studi (S1) dan untuk mencapai gelar sarjana psikologi, dibutuhkan
Lebih terperinciKUESIONER PENELITIAN
89 A. Umum Responden yang terhormat, KUESIONER PENELITIAN Saya mohon kesediaan Saudara untuk mengisi daftar pernyataan atas penelitian tentang Analisis Kualitas Pelayanan terhadap Perilaku Konsumen pada
Lebih terperinciLAMPIRAN A. Skala Penelitian A-1 SKALA PENELITIAN PERILAKU KONSUMTIF MAHASISWI A-2 SKALA PENELITIAN KONFORMITAS TEMAN SEBAYA
LAMPIRAN 55 LAMPIRAN A Skala Penelitian A-1 SKALA PENELITIAN PERILAKU KONSUMTIF MAHASISWI A-2 SKALA PENELITIAN KONFORMITAS TEMAN SEBAYA 56 LAMPIRAN A-1 Skala Penelitian PERILAKU KONSUMTIF MAHASISWI 57
Lebih terperinciKUESIONER PENGARUH BAURAN PEMASARAN TERHADAP KEPUTUSAN PEMBELIAN PADA TOKO BUKU GRAMEDIA SANTIKA DYANDRA MEDAN
Lampiran 1 KUESIONER PENGARUH BAURAN PEMASARAN TERHADAP KEPUTUSAN PEMBELIAN PADA TOKO BUKU GRAMEDIA SANTIKA DYANDRA MEDAN Identitas Responden Nama : Umur : Jenis Kelamin : Perempuan/ Laki-laki Pendidikan
Lebih terperinciLAMPIRAN A UJI NORMALITAS, LINEARITAS DAN DAYA BEDA ITEM
70 LAMPIRAN A UJI NORMALITAS, LINEARITAS DAN DAYA BEDA ITEM 71 SKALA ADVERSITY QUOTIENT Case Processing Summary N % Cases Valid 100 100.0 Excluded a 0.0 Total 100 100.0 a. Listwise deletion based on all
Lebih terperinciKUESIONER PENELITIAN ANALISIS PENGARUH SUMBER DAYA MANUSIA, PRASARANA DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI KOPERTIS WILAYAH I MEDAN
Lampiran 1 : Kuesioner Penelitian KUESIONER PENELITIAN ANALISIS PENGARUH SUMBER DAYA MANUSIA, PRASARANA DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI KOPERTIS WILAYAH I MEDAN Kepada Yth: Bapak / Ibu Responden
Lebih terperinciLampiran 1. Analisis Data Penelitian
Daftar Lampiran Lampiran 1. Analisis Data Penelitian Lampiran 2. Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Lampiran 3. Expert Judgement Instrumen Lampiran 4. Instrumen Penelitian Lampiran 5. Surat
Lebih terperinciA. SKALA PENELITIAN. A 1 Skala Komunikasi Interpersonal. A 2 Skala Konsep Diri
LAMPIRAN A. SKALA PENELITIAN A 1 Skala Komunikasi Interpersonal A 2 Skala Konsep Diri IDENTITAS No. Skala : Jenis kelamin : laki-laki / perempuan *) Umur : Tanggal : *) coret yang tidak perlu INSTRUKSI
Lebih terperinciLAMPIRAN INSTRUMEN. Penelitian
LAMPIRAN INSTRUMEN Penelitian 109 ANGKET VALIDITAS DAN RELIABILITAS KINERJA GURU EKONOMI DI SMA NEGERI SE-KOTA MAGELANG A. Pengantar Dalam rangka menyelesaikan tugas akhir, saya bermaksud mengadakan penelitian
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 ANGKET FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB PROKRASTINASI AKADEMIK SEBELUM UJI COBA
LAMPIRAN 92 LAMPIRAN 1 ANGKET FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB PROKRASTINASI AKADEMIK SEBELUM UJI COBA 93 PENGANTAR Kepada : Yth. Siswa SMP Negeri 1 Mungkid Dengan hormat, Pada kesempatan ini perkenankanlah saya
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Keterangan Ijin Penelitian
51 LAMPIRAN 1 Surat Keterangan Ijin Penelitian 52 LAMPIRAN 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 53 LAMPIRAN 3 Angket Penelitian ANGKET PENELITIAN Identitas Siswa Nama :... Pendidikan Orang
Lebih terperinciSkala Kontrol Diri. No. Pernyataan SS S TS STS. 1. Ketika saya sangat marah, saya akan bertindak hati-hati
LAMPIRAN Skala Kontrol Diri Petunjuk umum pengisian: 1. Bacalah setiap pernyataan dengan hati-hati sehingga dapat anda mengerti. 2. Harap mengisi seluruh pernyataan yang ada dalam skala dan pastikan tidak
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Izin Penelitian
LAMPIRAN 71 Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 72 Lanjutan lampiran 1. Surat Izin Penelitian 73 Lanjutan lampiran 1. Surat Izin Penelitian 74 Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian 75 Lampiran 3. Surat
Lebih terperinciDATA LAMPIRAN LAMPIRAN A SKALA SELF EFFICACY
67 DATA LAMPIRAN LAMPIRAN A SKALA SELF EFFICACY 68 Pagi/Siang/Sore Saya Rosa Almira Elisse, mahasiswi Fakultas Psikologi yang saat ini sedang melakukan penelitian sebagai tugas akhir. Sehubungan dengan
Lebih terperinciSKALA KEMANFAATAN LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI. Nama : Umur : Jenis Kelamin : Kelas :
LAMPIRAN I SKALA KEMANFAATAN LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI Nama : Umur : Jenis Kelamin : Kelas : Petunjuk Pengisian 1. Bacalah Pengantar Anda diminta untuk mengisi angket ini dalam rangka kegiatan penulisan
Lebih terperinciKUISIONER PENELITIAN
LAMPIRAN 1 KUISIONER PENELITIAN NO : PENGARUH IKLAN KREATIF DAN SALURAN DISTRIBUSI TERHADAP KEPUTUSAN PEMBELIAN KARTU PERDANA XL PADA MAHASISWA ASRAMA PUTERI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN Dengan hormat,
Lebih terperinciDAFTAR LAMPIRAN. 2. Jenis Kelamin : 1). Laki-Laki 2). Perempuan
82 DAFTAR LAMPIRAN 1. Kuesioner Penelitian A. Umum Responden yang terhormat, Pertanyaan yang ada dalam kuesioner ini hanya semata mata untuk data penelitian dalam rangka penyusunan skripsi dengan judul
Lebih terperinciLAMPIRAN A. Skala Penelitian A-1 SKALA PENELITIAN CINDERELLA COMPLEX A-2 SKALA PENELITIAN POLA ASUH OTORITER
LAMPIRAN LAMPIRAN A Skala Penelitian A-1 SKALA PENELITIAN CINDERELLA COMPLEX A-2 SKALA PENELITIAN POLA ASUH OTORITER LAMPIRAN A-1 Skala Penelitian CINDERELLA COMPLEX FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KATOLIK
Lebih terperinciLAMPIRAN. Yth. Sdr/i Mahasiswa fakultas Ekonomi
Kepada LAMPIRAN Yth. Sdr/i Mahasiswa fakultas Ekonomi Universitas Bojonegoro Assalamu alaikum wr.wb Dengan segala kerendahan hati, Saya mengharapkan kesediaan saudara/i mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas
Lebih terperinciPetunjuk Pengisian ( ) SS TS STS
LAMPIRAN LAMPIRAN SKALA Nama : Kelas : Jenis Kelamin : Usia : Petunjuk Pengisian a. Isilah angket ini sesuai dengan keadaan anda yang sebenarnya b. Berilah tanda ( ) pada jawaban yang anda berikan c. Jawablah
Lebih terperinciANALISIS PENGARUH KUALITAS PRODUK, KUALITAS LAYANAN, DAN KREATIFITAS PERIKLANAN TERHADAP PENGAMBILAN KEPUTUSAN KONSUMEN
KUESIONER Kepada Yth. Para Responden. Saya adalah mahasiswa dari Universitas Bina Nusantara yang sedang melakukan penelitian untuk penyelesaian tugas akhir saya yang berjudul ANALISIS PENGARUH KUALITAS
Lebih terperinciN of Items
71 Uji validitas dan reliabilitas skala penyesalan pasca pembelian melalui media internet. Running 1 Reliability Scale: ALL VARIABLES Cases Case Processing Summary N % Valid 77 100.0 Excluded a 0.0 Total
Lebih terperinciLAMPIRAN A SKALA PENELITIAN. A-1 Skala Motivasi Berprestasi A-2 Skala Kepercayaan Diri
LAMPIRAN 60 LAMPIRAN A SKALA PENELITIAN A-1 Skala Motivasi Berprestasi A-2 Skala Kepercayaan Diri 61 A-1 Skala Motivasi Berprestasi 62 63 Nama : Klub : Salam sejahtera, Perkenalkan nama saya Leonardo Dewa
Lebih terperinciTabel Jumlah Sampel Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW Angkatan Adapun pembagian sampel dihitung sebagai berikut:
Lampiran 1 Tabel Jumlah Sampel Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW Angkatan 2012-2015 Jumlah mahasiswa aktif Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW angkatan 2012-2015 adalah 117 mahasiswa. Adapun pembagian sampel
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 KUESIONER. Hormat saya, Wibiesono Wijaya
LAMPIRAN 1 KUESIONER No:.. Sehubungan dengan pemenuhan persyaratan tugas akhir, saya selaku mahasiswa Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya dengan ini mengharapkan kesediaan Anda untuk mengisi kuesioner
Lebih terperinciKUESIONER. Nama : Usia : Anggaran khusus untuk membeli sepatu : >Rp ,- / < Rp ,-
Lampiran 1 Kuesioner KUESIONER Selamat Pagi / Siang Kami, Mahasiswa Unika Soegijapranata Semarang sedang melakukan penelitian dalam penyusunan skripsi Pemasaran dengan Judul Pengaruh Produk (Product),
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Angket Pola Asuh Orangtua. 1. Nama : 2. Umur : 3. Jenis Kelamin : Laki-laki Perempuan 4. Kelas : 5. Pendidikan Orangtua :
LAMPIRAN-LAMPIRAN LAMPIRAN 1 Angket Pola Asuh Orangtua I. IDENTITAS Bagian ini berisi data terkait identitas diri Anda Petunjung Pengisisan: Isilah data dibawah ini dengan tepat dan benar. Berilah tanda
Lebih terperinciKUESIONER PENGARUH PERILAKU WIRAUSAHA DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP KEBERHASILAN USAHA KULINER SETIA BUDI MEDAN
Lampiran 1 KUESIONER PENGARUH PERILAKU WIRAUSAHA DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP KEBERHASILAN USAHA KULINER SETIA BUDI MEDAN Responden yang terhormat Penelitian ini dilakukan oleh mahasiswa jurusan S-1
Lebih terperinciBIODATA PENULIS. No. Nama Sekolah Tempat Tahun Lulus Keterangan
BIODATA PENULIS Riwayat Pendidikan Formal No. Nama Sekolah Tempat Tahun Lulus Keterangan 1. SDN N No. 1 Ngali 2003 Lulus 2. SMP N 10 BIMA Ngali 2005 Lulus 3. MAN 2 Kota Bima Tolobali Kota Bima 2008 Lulus
Lebih terperinciLampiran 1 KUESIONER
Lampiran 1 KUESIONER Dengan hormat, Bersama ini saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Deltri Mayuni NIM : 7101210003 Jurusan : Manajemen Agri Bisnis Adalah Mahasiswa Jurusan Manajemen Fakultas
Lebih terperinciKUESIONER PENGARUH STRES KERJA TERHADAP MOTIVASI KERJA DAN KINERJA KARYAWAN PT. BANK SYARIAH MANDIRI CABANG GAJAH MADA MEDAN
KUESIONER PENGARUH STRES KERJA TERHADAP MOTIVASI KERJA DAN KINERJA KARYAWAN PT. BANK SYARIAH MANDIRI CABANG GAJAH MADA MEDAN Bersama ini saya memohon kesediaan saudara untuk mengisi daftar kuesioner yang
Lebih terperinciPENGANTAR TUHAN MEMBERKATI
92 Lampiran 1 PENGANTAR Instrumen penelitian ini disusun guna untuk mendapatkan data penelitian dengan tingkat ketercukupan data tertentu sesuai dengan masalah penelitian. Instrumen penelitian yang digunakan
Lebih terperinciKUESIONER. Saya adalah mahasiswa dari Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas
KUESIONER Kepada YTH, Assalamu alaikum Wr. Wb Saya adalah mahasiswa dari Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Singaperbangsa Karawang, sedang melakukan tugas penelitian skripsi dengan judul Pengaruh
Lebih terperinciKUESIONER. Analisis Pengaruh Penayangan Iklan simpati freedom di Televisi. Terhadap Keputusan Pembelian Pada Siswa SMA Santo Thomas 1 Medan
]]] ]]] ] LAMPIRAN-LAMPIRAN KUESIONER Analisis Pengaruh Penayangan Iklan simpati freedom di Televisi Terhadap Keputusan Pembelian Pada Siswa SMA Santo Thomas 1 Medan 1. Identitas Responden Sampel Nama
Lebih terperinciLampiran 1 Petunjuk Pengisisan Angket ANGKET. Nama :... Umur :... Kelas :... Jenis kelamin :...
Lampiran 1 Petunjuk Pengisisan Angket ANGKET Nama :... Umur :... Kelas :... Jenis kelamin :... Petunjuk Baca dan pahami baik-baik setiap pernyataan. Anda diminta untuk mengemukakan apakah pernyataan-pernyataan
Lebih terperinciSKALA PERILAKU BELAJAR. Putaran I. Reliability. Case Processing Summary N % Cases
84 SKALA PERILAKU BELAJAR Putaran I Reliability Cases Case Processing Summary Valid Excluded a Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. N % 0.0 Reliability Statistics Cronbach's
Lebih terperinciDAFTAR LAMPIRAN KUESIONER PENELITIAN. Pengaruh Diversifikasi Produk Keripik 888 Terhadap Keputuan Pembelian
Lampiran 1 : Kuesioner Pneleitian DAFTAR LAMPIRAN KUESIONER PENELITIAN Pengaruh Diversifikasi Produk Keripik 888 Terhadap Keputuan Pembelian Studi Kasus Pada Konsumen Toko Kue Tivoli Medan Fair Responden
Lebih terperinciP = x 100% = 1 = 0,8 Lampiran: 1 ANALISIS PERANAN GURU TERHADAP TINGKAT KUNJUNGAN SISWA DI PERPUSTAKAAN MADRASAH ALIYAH AL-HIDAYAH LEMOA KABUPATEN GOWA Dengan Hormat, Dalam rangka penulisan
Lebih terperinciLampiran 1. Kisi-Kisi Angket Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika. Konsep Aspek Indikator Empiris F UF 1.
Lampiran 1 Kisi-Kisi Angket Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika Konsep Aspek Indikator Empiris F UF 1. Keterampilan 1 memberi penguatan Keterampilan mengajar adalah kompetensi
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 KUESIONER. No. Responden : Kepada : Yth. Responden. Dengan hormat,
LAMPIRAN 1 KUESIONER No. Responden : Kepada : Yth. Responden Dengan hormat, Terima kasih atas partisipasi anda menjadi salah satu responden dan secara sukarela mengisi kuesioner ini. Saya mahasiswi Universitas
Lebih terperinciPENGANTAR DENGAN HORMAT,
LAMPIRAN LAMPIRAN 1 PENGANTAR DENGAN HORMAT, Perkenankan dengan ini, saya selaku mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UKSW Salatiga sedang mengadakan penelitian mengenai Hubungan Motivasi Belajar Dan Status
Lebih terperinciLampiran. Kuesioner Penelitian
Lampiran Kuesioner Penelitian 46 47 Perihal : Permohonan untuk mengisi kuesioner Kudus, Juni 2014 Kepada Yth. Saudara(i) Responden Di tempat Dengan hormat, Dalam rangka menyelesaikan tugas akhir Strata
Lebih terperinciLampiran 1: Kuesioner
Lampiran : Kuesioner 55 Dengan Hormat, Sehubungan dengan penelitian yang dilakukan dalam rangka penyelesaian studi pada Program Studi Manajemen Pemasaran Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas
Lebih terperinciPETUNJUK PENGISIAN SKALA I. 1. Bacalah secara teliti setiap pernyataan yang tertulis.
55 PETUNJUK PENGISIAN SKALA I 1. Bacalah secara teliti setiap pernyataan yang tertulis. 2. Pilih satu jawaban yang paling sesuai dengan keadaan anda, berdasarkan jawaban: 1. SS : Sangat setuju 2. S : Setuju
Lebih terperinciPENGANTAR. Hormat Saya, (Suprapti Ningsih)
LAMPIRAN KUESIONER PENELITIAN PENGARUH PELATIHAN DAN PEMBERDAYAAN TERHADAP KINERJA PENYULUH PERTANIAN LAPANGAN PADA DINAS PERTANIAN TANAMAN PANGAN DAN PETERNAKAN KABUPATEN PATI PENGANTAR Guna penyusunan
Lebih terperinciLAMPIRAN LAMPIRAN 1. SKALA KECERDASAN EMOSI SEBELUM UJI COBA. No Pernyataan Pilihan Jawaban
LAMPIRAN LAMPIRAN 1. SKALA KECERDASAN EMOSI SEBELUM UJI COBA No Pernyataan Pilihan Jawaban 1. Saya tahu alasan yang membuat saya sedih 2. Saya tidak tahu mengapa temanteman menjauhi saya 3. Prestasi yang
Lebih terperinciKUESIONER PENELITIAN. (S1) pada Fakultas Ekonomi Universitas Muhammadiyah Ponorogo, maka saya mohon kesediaan saudara/i untuk
KUESIONER PENELITIAN Responden Yang Terhormat, Dalam rangka penyusunan skripsi yang menjadi salah satu syarat untuk menyelesaikan Program sarjana (S1) pada Fakultas Ekonomi Universitas Muhammadiyah Ponorogo,
Lebih terperinciBapak/Ibu untuk dapat membantu penelitian saya dengan mengisi kuesioner. Disiplin Kerja terhadap Efektivitas Kerja Karyawan pada Pabrik Pupuk PT.
LAMPIRAN 1 Assalamu alaikum Wr. Wb. Yang Terhormat Bapak/Ibu karyawan pabrik pupuk PT. Agrofarm Nusa Raya, Dalam rangka menyelesaikan studi di Fakultas ekonomi Program Studi Manajemen Universitas Muhammadiyah
Lebih terperinciKuesioner/Data Pertanyaan Bagi Nasabah PT Pegadaian (Persero) Cabang Lemabang Palembang Kepada responden yang terpilih Terima kasih atas kesediaan Bapak/Ibu/Sdr/I dalam menjawab pertanyaan kuesioner ini
Lebih terperinciLampiran 1 DAFTAR KUESIONER. Petunjuk Pengisian
Lampiran 1 DAFTAR KUESIONER No. :... yang terhormat, Bersama ini kami mohon kesediaan dari Saudara/i untuk mengisi daftar kuesioner penelitian yang diberikan kepada Saudara/i. Informasi yang Saudara/i
Lebih terperinciANGKET UJI COBA PENELITIAN MINAT SISWA KELAS V SD GUGUS 2 KECAMATAN GALUR TERHADAP PEMBELAJARAN PERMAINAN BOLA VOLI. Nama :... Kelas :...
ANGKET UJI COBA PENELITIAN MINAT SISWA KELAS V SD GUGUS 2 KECAMATAN GALUR TERHADAP PEMBELAJARAN PERMAINAN BOLA VOLI A. Identitas Responden Nama :... Jenis Kelamin :... Kelas :... B. Petunjuk Pengisian
Lebih terperinciSS = Sangat Setuju. S = Setuju. TS = Tidak Setuju. STS = Sangat Tidak Setuju
LAMPIRAN LAMPIRAN 1 SKALA SIKAP KONFORMITAS Nama : Kelas : Petunjuk Pengisian Didalam skala ini tersedia 31 buah pernyataan. Pada tiap pernyataan disediakan 4 buah pilihan jawaban. Pilih sebuah jawaban
Lebih terperinci56 Perpustakaan Unika LAMPIRAN
LAMPIRAN 56 64 Skala Kematangan Emosi Putaran I Reliability Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Cases Valid 30 100.0 Excluded a 0.0 Total 30 100.0 a. Listwise deletion based on all variables
Lebih terperinciKUESIONER. Kami mengucapkan terimakasih atas kesediaan anda meluangkan waktu untuk mengisi kuesioner
L 1 Lampiran 1: Kuesioner KUESIONER Kepada Yth. Para Responden Kami adalah mahasiswa dari Binus University yang sedang melakukan penelitian mengenai Pengaruh Creativity Advertising dan Celebrity Endorsement
Lebih terperinciLAMPIRAN-LAMPIRAN SKALA: EFIKASI DIRI. Reliability Statistics. Cronbach's
SKALA: EFIKASI DIRI LAMPIRAN-LAMPIRAN Case Processing Summary N % Cases Valid 33 100.0 Excluded a 0.0 Total 33 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics
Lebih terperinciLAMPIRAN A ALAT UKUR PENELITIAN (TRYOUT dan PENELITIAN)
LAMPIRAN A ALAT UKUR PENELITIAN (TRYOUT dan PENELITIAN) No: RAHASIA SKALA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2012 FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA Dengan hormat, Dalam rangka
Lebih terperinciANGKET. Nama : Jenis Pekerjaan : Petunjuk pengisian :
ANGKET PENGARUH KETERSEDIAAN KOLEKSI TERHADAP PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN KELILING KANTOR PERPUSTAKAAN, ARSIP DAN DOKUMENTASI KABUPATEN PESISIR SELATAN PROVINSI SUMATERA BARAT Nama : Jenis Pekerjaan : Petunjuk
Lebih terperinciPETUNJUK MENGERJAKAN
NAMA : NO. : NIP : PETUNJUK MENGERJAKAN 1. Sebelum mengerjakan isilah terlebih dahulu data diri anda pada tempat yang telah disediakan. 2. Bacalah setiap pernyataan yang ada dengan hati-hati dan teliti,
Lebih terperinciLAMPIRAN Jawaban yang Anda berikan akan kami jaga dan dijamin kerahasiaannya 6. Terimakasih atas perhatian dan kerjasama Anda.
LAMPIRAN 1 A. Identitas Nama : Usia : Jenis kelamin : B. Petunjuk Pengisian 1. Bacalah masing-masing pernyataan dibawah ini dengan teliti dan jawablah dengan sejujur-jujurnya tanpa dipengaruhi oleh siapapun,
Lebih terperinciLAMPIRAN A: SKALA PENELITIAN A-1 Skala Dukungan Sosial Orangtua
LAMPIRAN LAMPIRAN A: SKALA PENELITIAN A-1 Skala Dukungan Sosial Orangtua Kelas : No. Absen : PETUNJUK PENGISIAN Di halaman berikut ada beberapa pernyataan yang akan Anda jawab. Sebelum Anda menjawab, ada
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SKALA KEMATANGAN KARIR
LAMPIRAN 1 SKALA KEMATANGAN KARIR FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA -------------------------------------------------------------------------- Dengan hormat, Dalam rangka memenuhi persyaratan
Lebih terperinciTejo Nurseto, RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN PERTEMUAN KE: 1
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN PERTEMUAN KE: 1 Fakultas : Ekonomi (FE) Program Studi : Pendidikan EKonomi Mata Kuliah : Kewirausahaan Kode Mata Kuliah : MDU 213 Jumlah SKS : Teori 1 SKS Praktik 1 sks
Lebih terperinciAssalamu alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh. Bapak/Ibu/Saudara/Saudari responden yang terhormat,
76 LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN Assalamu alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh Dengan Hormat, Bapak/Ibu/Saudara/Saudari responden yang terhormat, Bersama ini kami mohon kesediaan Bapak/Ibu/Saudara/Saudari
Lebih terperinci5. Harga makanan di Coffee Cangkir. sesuai dengan kualitasnya 4. Harga minuman di Coffee Cangkir sesuai dengan kualitasnya
Lampiran 1 Kuesioner Penelitian Pengaruh Harga, Lokasi, Promosi, dan Gaya Hidup Terhadap Minat Bekunjung Ke Coffee Cangkir Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh harga, lokasi, promosi, dan gaya hidup
Lebih terperinciLAMPIRAN. Universitas Sumatera Utara
LAMPIRAN Lampiran 1 Kuesioner Penelitian KUESIONER PENELITIAN ANALISIS PENGARUH STRATEGI BAURAN PEMASARANTERHADAP KEPUTUSAN KONSUMEN UNTUK MENGGUNAKAN JASA PENGIRIMAN BARANG (STUDI KASUS PADA PT.TIKI JALUR
Lebih terperinciLampiran 1. : Bila Saudara sangat setuju dengan pernyataan. : Bila Saudara setuju dengan pernyataan. : Bila Saudara tidak setuju dengan pernyataan
Lampiran 1 IDENTITAS DIRI Nama : Alamat : Jenis Kelamin : Pendidikan : Golongan PNS : PETUNJUK 1. Isilah identitas diri saudara pada tempat yang telah disediakan. 2. Bacalah daftar pertanyaan berikut ini
Lebih terperinciLAMPIRAN A. A-1 Skala Stres Kerja Karyawan. A-2 Skala Kecerdasan Emosi
LAMPIRAN A A-1 Skala Stres Kerja Karyawan A-2 Skala Kecerdasan Emosi 56 57 57 A-1. Skala Stres Kerja Pada Karyawan No. Angket : Jenis Kelamin : Instruksi/Petunjuk Mengerjakan Di bawah ada beberapa pernyataan,
Lebih terperinciLampiran PEDOMAN KUESIONER PT.X
79 Lampiran PEDOMAN KUESIONER PT.X 1. Yth. Ibu/bapak/sdri/sdr karyawan PT.X, kami mohon bantuannya untuk menjawab beberapa pertanyaan berikut yang berkaitan dengan PENERAPAN KNOWLEDGE MANAGEMENT yang sedang
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN PERTEMUAN KE: 1
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN PERTEMUAN KE: 1 Fakultas : Ilmu Sosial (FIS) Program Studi : Pendidikan Ilmu Pengatahuan Sosial (PIPS) Mata Kuliah : Kewirausahaan Kode Mata Kuliah : MDU 213 Jumlah SKS
Lebih terperinciKUESIONER PENELITIAN
65 KUESIOER PEELITIA KepadaYth: Saudara/i Responden ditempat Dengan hormat, Berkaitan dengan penelitian yang saya lakukan dalam rangka menyelesaikan studi program S Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis
Lebih terperincimengisi data kuesioner mengenai pengaruh kemandirian pribadi terhadap kemauan
Lampiran 1 Kuesioner Pengaruh Kemandirian Pribadi, Motivasi, dan Pengetahuan Kewirausahaan Terhadap Kemauan Memulai UKM Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis No. Responden:... 1.Petunjuk Pengisian
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 KUESIONER. Kepada : Yth. Responden
LAMPIRAN 1 KUESIONER Kepada : Yth. Responden Dengan Hormat, Dengan segala kerendahan hati perkenankanlah saya mahasiswa Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya jurusan manajemen, memohon kepada anda
Lebih terperinciNama :... Jenis Kelamin :...
Nama :... Jenis Kelamin :... 1. Bacalah dan pahamilah tiap pernyataan dan jawablah sesuai dengan keadaan diri Anda, dengan cara centang ( ) kotak-kotak sesuai huruf yang dipilih, yaitu : SS : Sangat Setuju
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA ADVERSITY QUOTIENT DENGAN PRESTASI AKADEMIK PADA MAHASISWA BK FKIP UKSW ANGKATAN 2013 SKRIPSI
HUBUNGAN ANTARA ADVERSITY QUOTIENT DENGAN PRESTASI AKADEMIK PADA MAHASISWA BK FKIP UKSW ANGKATAN 2013 SKRIPSI Diajukan kepada Progam Studi Bimbingan dan Konseling untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat
Lebih terperinci