PENERAPAN TEKNIK SELF-REWARD UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS X PM DI SMK TAMANSISWA KUDUS TAHUN AJARAN 2013/2014

Transkripsi

1 PENERAPAN TEKNIK SELF-REWARD UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS X PM DI SMK TAMANSISWA KUDUS TAHUN AJARAN 2013/2014 Oleh TUTIK SUPIYAH NIM PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014 i

2 ii

3 PENERAPAN TEKNIK SELF-REWARD UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS X PM DI SMK TAMANSISWA KUDUS TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata S1 Oleh TUTIK SUPIYAH NIM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014 iii

4 iv

5 v

6 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO: Kemauan Saja tidak cukup bila tidak disertai dengan usaha. Usaha saja tidak cukup bila tidak didasari dengan ilmu pengetahuan. Ilmu pengetahuan saja tidak cukup tanpa dibekali cara. Dan cara tersebut tidak cukup tanpa kesungguhan. (Aristoteles) PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk: 1. Bapak Marmin dan Ibu Sumarmi serta kakak-kakakku tercinta yang selalu memberikan semangat dan tidak hentihentinya berdo a untuk keberhasilan saya. 2. Sahabat-sahabat khususnya teman-teman di Progdi BK. 3. Almamater tercinta vi

7 KATA PENGANTAR Limpahan pujian senantiasa atas kehadirat Allah SWT, karena atas rahmat, taufik, hidayah serta inayah-nyalah, Alhamdulillah peneliti mampu menyelesaikan skripsi yang berjudul Penerapan Teknik Self-reward Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas X PM di SMK Tamansiswa Kudus Tahun Ajaran 2013/2014 dengan lancar. Penulisan skripsi ini sudah tentu tidak luput dari bantuan berbagai pihak, oleh karena itu dalam kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada : 1. Bapak Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan FKIP Universitas Muria Kudus yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk menyusun skripsi ini. 2. Ibu Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons Ka. Prodi Bimbingan Konseling yang telah merekomendasikan peneliti untuk menyusun skripsi. 3. Bapak Drs. Masturi, M.M, Dosen Pembimbing 1 yang telah membimbing, berbagi ilmu, dan memotivasi peneliti dalam menyusun skripsi. 4. Bapak Drs. Sucipto, M.Pd, Kons, Dosen Pembimbing 2 yang telah membimbing, berbagi ilmu, dan memotivasi peneliti dalam menyusun skripsi. 5. Bapak Ibu Dosen FKIP terutama Bimbingan dan Konseling yang selalu memberikan dukungan dan semangat kepada peneliti dan penyusunan skripsi. 6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan tugas akhir ini, yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu. Atas segala keikhlasan dan bantuan yang sangat berharga, sukar bagi peneliti memberikan penilaian dan penghargaan. Peneliti hanya bisa berdo a vii

8 kepada Allah SWT. Berkenan melimpahkan balasan yang berlipat ganda kepada semua pihak yang membantu melancarkan penyusunan skripsi ini, baik secara langsung maupun tidak langsung. Peneliti menyadari bahwa manusia adalah tempat salah maupun lupa oleh karena itu peneliti menyadari ada kesalahan bahkan kekurangan dalam menyusun skripsi ini. Oleh karena itu, peneliti mengharapkan tegur sapa dan selalu terbuka kritik dan saran yang membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini dan kebaikan kualitas pribadi peneliti. Kudus, September 2014 Penulis viii

9 ABSTRACT Supiyah, Tutik The Implementation of Self-Reward Technique to Increase Students Confidence of Tenth PM Grade at SMK Tamansiswa Kudus In Academic Year 2013/2014. Advisors : (i) Drs. Masturi, M.M (ii) Drs. Sucipto, M.Pd, Kons Key words: Self-Reward Technique; Increasing Student Confidence This research is motivated presence of low confidence experienced by three students of class X PM in SMK Tamansiswa Kudus. Problems experienced by students mainly about confidence in the school environment. Confidence occurred includes; 1. Dealing feeling with other people, 2. Submissive attitude or easily discouraged, 3.Avoid the responsibility for the task given by the teacher, 4.Loner, 5.Sensitif the words from others. Statements of the problem in this research are:: 1. what factors is caused the low confidence in class X PM in SMK Tamansiswa Kudus in academic year 2013/2014? 2. Does the implementation of self-reward technique effective to increase the confidence of students of class X PM in SMK Tamansiswa Kudus in academic year 2013/2014? The purposes of this research are: 1. to know the factors that is caused the low confidence in class X PM in SMK Tamansiswa Kudus in academic year 2013/ to know the effectiveness of the technique of self-reward in an effort to boost the confidence of students in vocational classes X PM Tamansiswa Kudus in academic year 2013/2014. The usability of this research are; 1.For principal, to improve the quality of education by supporting the implementation of guidance and counseling in schools. 2. For teachers, providing services in addressing and solving the problem of confidence with self-reward technique. 3. For students helped in overcoming the problem of confidence through self-reward technique. 4. For researchers, may apply in particular counseling theories of counseling with selfreward techniques to overcome confidence. This research was conducted at SMK Tamansiswa Kudus that is located at Jl. Veteran No. 3 Demaan Kudus, while the subject of this research are three students who have low self confidence among students of class X PM. The research variables includes: application of the techniques of self-reward (independent variable) and confidence (dependent variable). Self reward has function to get accelerate the target of behavior. So self-reward is one way to cope with self-confidence, because the characteristics of self-reward are certain reward in positive activities, students be able to have more confidence for them. Moreover, self-confidence is one belief of the capabilities to achieve the goal with positive thinking every step taken and the hope to reach the objectives. The approach is done by qualitative research. This research was a case study. Data collection methods used was observation, interview and documentation. The subjects were three (3) clients, class X PM SMK Tamansiswa Kudus in academic year 2013/2014 that have low confidence. This study was conducted with three (3) times counseling. ix

10 Analysis of the data using Bacon Induction System that can be factors of students have low confidence as follows: The counselee I (to sweet) low confidence is influenced by internal and external factors, internal factors ; MNIS feels tired because besides school, counselee also work. External Factors: Other students are less sympathizes with MNIS. Counselee II (NF) is influenced by internal and external. Internal factors: NF feels uncomfortable with his friends. External Factor: The class that is less sympathetic with NF. Counselee III (TJV) is influenced by internal and external factors. Internal factors: TJV has shortcomings making it difficult to socialize. External Factors: Friends who behave indifferent. After counseling conducted three times with the implementation of techniques of self-reward, the change of attitude that initially low confidence has now become confident. It can be concluded that the implementation of self-reward effective techniques to help students who have low self-confidence. The suggestions put forward; 1.For principal, as an effort to improve the quality of education by supporting the implementation of guidance and counseling in schools. 2. For teachers, providing services in addressing and solving the problem of confidence with self-reward technique. 3. For students helped in overcoming the problem of confidence through self-reward technique. 4. For researchers, may apply in particular counseling theories of counseling with self-reward techniques to overcome confidence. x

11 ABSTRAK Supiyah, Tutik Penerapan Teknik Self-Reward Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas X PM SMK Tamansiswa Kudus Tahun Ajaran 2013/2014. Pembimbing : (i) Drs. Masturi, M.M (ii) Drs. Sucipto, M.Pd, Kons Kata kunci : Teknik Self-Reward; Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Penelitian ini dilatarbelakangi adanya kepercayaan diri rendah yang dialami oleh 3 (tiga) siswa kelas X PM di SMK Tamansiswa Kudus. Masalah yang dialami oleh siswa terutama tentang kepercayaan diri dalam lingkungan sekolah. Kepercayaan diri yang terjadi yaitu 1.Perasaan malu berhadapan dengan orang lain, 2.Sikap pasrah atau mudah putus asa, 3.Menghindari tanggung jawab dengan tugas yang diberikan guru, 4.Penyendiri, 5.Sensitif terhadap perkataan orang lain. Rumusan Masalah dalam penelitian ini adalah: 1.Faktor apakah yang menyebabkan kepercayaan diri rendah pada siswa kelas X PM di SMK Tamansiswa Kudus tahun ajaran 2013/2014? 2.Apakah penerapan teknik selfreward efektif untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas X PM di SMK Tamansiswa Kudus tahun ajaran 2013/2014? Dan tujuan dari penelitian ini adalah: 1.Mengetahui faktor yang menyebabkan kepercayaan diri rendah pada siswa kelas X PM di SMK Tamansiswa Kudus tahun ajaran 2013/ Mengetahui keefektifan teknik self-reward dalam upaya untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas X PM di SMK Tamansiswa Kudus tahun ajaran 2013/2014. Kegunaan Penelitian 1.Bagi kepala sekolah, untuk meningkatkan mutu pendidikan dengan mendukung pelaksanaan bimbingan dan konseling di sekolah. 2.Bagi guru pembimbing, memberikan layanan dalam mengatasi dan memecahkan masalah percaya diri dengan teknik self-reward. 3.Bagi siswa terbantu dalam mengatasi masalah percaya diri melalui teknik self-reward. 4.Bagi peneliti, dapat menerapkan teori-teori konseling khususnya konseling dengan teknik self-reward untuk mengatasi kepercayaan diri. Penelitian ini dilakukan di SMK Tamansiswa Kudus yang beralamat di Jl. Veteran no 3 Demaan Kudus, sedangkan subyek penelitian ini adalah 3 (tiga) siswa yang kepercayaan dirinya rendah diantara siswa kelas X PM. Variabel penelitian : Penerapan teknik self-reward (variabel bebas) dan kepercayaan diri (variabel terikat). Self reward berfungsi mempercepat target tingkah laku. Sehingga Self-reward memiliki cara yang tersendiri untuk mengatasi kepercayaan diri, sebab karakteristik self-reward adalah memberikan reward tertentu dalam kegiatan posistif yang dilakukan siswa agar mampu untuk lebih percaya pada dirinya sendiri. Sementara percaya diri adalah keyakinan seseorang atas kemampuan yang dimiliki untuk mencapai tujuan dengan berpikir positif disetiap langkah yang dilakukan dan pengharapan atas tewujudnya tujuan yang ingin dicapai. Pendekatan penelitian dilakukan dengan cara kualitatif. Penelitian ini berjenis studi kasus. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah 3 (tiga) klien, kelas X PM xi

12 SMK Tamansiswa Kudus tahun ajaran 2013/2014 yang mempunyai kepercayaan diri rendah. Penelitian ini dilakukan dengan 3 (tiga) kali konseling. Analisis data dengan menggunakan Induksi Sistem Bacon bahwa yang menjadi faktor penyebab siswa mempunyai kepercayaan diri rendah sebagai berikut: Konseli I (MNIS) percaya diri rendah dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal, Faktor Internal: MNIS merasa capek karena selain sekolah, konseli juga bekerja. Faktor Eksternal: Siswa lain kurang bersimpati dengan MNIS. Konseli II (NF) dipengaruhi faktor internal dan eksternal. Faktor Internal: NF merasa tidak nyaman dengan teman-temannya. Faktor Iksternal: Suasana kelas yang kurang bersimpati dengan NF. Konseli III (TJV) dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Faktor Internal: TJV mempunyai kekurangan sehingga sulit bersosialisasi. Faktor Eksternal: Teman-teman yang bersikap cuek Setelah dilaksanakan tiga kali konseling dengan penerapan teknik selfreward, terjadi perubahan sikap yang awalnya percaya diri rendah sekarang menjadi sudah percaya diri. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan teknik self-reward efektif untuk membantu siswa yang mempunyai kepercayaan diri rendah. Saran yang diajukan yaitu: 1.Bagi kepala sekolah, sebagai upaya meningkatkan mutu pendidikan dengan mendukung pelaksanaan bimbingan dan konseling di sekolah. 2.Bagi guru pembimbing, memberikan layanan dalam mengatasi dan memecahkan masalah percaya diri dengan teknik self-reward. 3.Bagi siswa terbantu dalam mengatasi masalah percaya diri melalui teknik selfreward. 4. Bagi peneliti, dapat menerapkan teori-teori konseling khususnya konseling dengan teknik self-reward untuk mengatasi kepercayaan diri. xii

13 DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL... i HALAMAN LOGO... ii HALAMAN JUDUL... iii HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN... iv HALAMAN PERSETUJUAN... v KATA PENGANTAR... vi ABSTRACT... ix ABSTRAK... xi DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR GAMBAR... xvii DAFTAR LAMPIRAN... xviii BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Kegunaan Penelitian Ruang Lingkup Penelitian Definisi Operasional... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA Konseling Behavioral Teknik Self-reward xiii

14 2.1.1 Konseling Behavioral Pengertian Self-Reward Ciri-Ciri Self-reward Tujuan Self-reward Penggunaan Teknik Self-Reward Kepercayaan Diri Pengertian Kepercayaan Diri Macam-macam Kepercayaan Diri Ciri-ciri Kurang Percaya Diri Faktor Penyebab Kurang Percaya Diri Akibat Kurang Percaya Diri Cara Menumbuhkan Rasa Percaya Diri Penerapan Teknik Self-reward Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Penelitian Relevan Kerangka Pikir BAB III METODOLOGI PENELITIAN Rancangan Penelitian Pendekatan Dalam Penelitian Tempat Penelitian Waktu Pelaksanaan Subjek Penelitian Data dan Sumber Data Data xiv

15 3.3.2 Jenis Data Sumber Data Teknik Pengumpulan Data Wawancara Observasi Dokumentasi Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN Deskripsi Kasus I Pengumpulan Data Analisa Masalah Konseling I Analisa Masalah Konseling II Analisa Masalah Konseling III Laporan Hasil Studi Kasus I (MNIS) Deskripsi Kasus II Pengumpulan Data Analisa Masalah Konseling I Analisa Masalah Konseling II Analisa Masalah Konseling III Laporan Hasil Studi Kasus II (NF) Deskripsi Kasus III Pengumpulan Data Analisa Masalah Konseling I xv

16 4.3.3 Analisa Masalah Konseling II Analisa Masalah Konseling III Laporan Hasil Studi Kasus III (TJV) Simpulan Pelaksanaan Studi Kasus Penerapan Teknik Self-Reward Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas X PM SMK Tamansiswa Kudus Tahun Ajaran 2013/ BAB V PEMBAHASAN Hasil Konseling Siswa I (MNIS) Hasil Konseling Siswa II (NF) Hasil Konseling Siswa III (TJV) Efektifitas Penerapan Teknik Self-Reward Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas X PM SMK Tamansiswa Kudus Tahun Ajaran 2013/ BAB VI SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP PERNYATAAN xvi

17 DAFTAR TABEL Tabel Halaman Table 3.1 Jadwal Penelitian. 54 Tabel 3.2 Subjek Penelitian xvii

18 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman Gambar 2.1 Prosedur dan Tahapan Konseling Behaviora. 17 Gambar 2.2 Kerangka Berfikir. 49 xviii

19 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Daftar Nama Siswa Data Subjek Penelitian Hasil Wawancara Pra Penelitian dengan Guru BK Hasil Wawancara Pra Penelitian dengan Wali Kelas Hasil Observasi Pra Penelitian Hasil Wawancara Pra Konseling dengan Guru BK Hasil Wawancara Pra Konseling dengan Walli Kelas Hasil Wawancara Pra Konseling dengan Teman Siswa Jadwal Kegiatan Penelitian Persiapan Konseling I Subjek MNIS Satuan Layanan Konseling I Subjek MNIS Verbatim Konseling I Subjek MNIS Laporan Konseling I Subjek MNIS Persiapan Konseling I Subjek NF Satuan Layanan Konseling I Subjek NF Verbatim Konseling I Subjek NF Laporan Konseling I Subjek NF Persiapan Konseling I Subjek TJV Satuan Layanan Konseling I Subjek TJV Verbatim Konseling I Subjek TJV Laporan Konseling I Subjek TJV Daftar Hadir Konseling I Hasil Wawancara Pasca Konseling I dengan Guru BK Hasil Wawancara Pasca Konseling I dengan Wali Kelas Hasil Observasi Pasca Konseling I MNIS Hasil Observasi Pasca Konseling I NF Hasil Observasi Pasca Konseling I TJV Persiapan Konseling II Subjek MNIS Satuan Layanan Konseling II Subjek MNIS Verbatim Konseling II Subjek MNIS Laporan Konseling II Subjek MNIS Persiapan Konseling II Subjek NF Satuan Layanan Konseling II Subjek NF Verbatim Konseling II Subjek NF Laporan Konseling II Subjek NF Persiapan Konseling II Subjek TJV Satuan Layanan Konseling I TJV Verbatim Konseling II Subjek TJV Laporan Konseling II Subjek TJV Daftar Hadir Konseling II Hasil Wawancara Pasca Konseling II dengan Guru BK Hasil Wawancara Pasca Konseling II dengan Wali Kela xix

20 43. Hasil Observasi Pasca Konseling II MNIS Hasil Observasi Pasca Konseling II NF Hasil Observasi Pasca Konseling II TJV Persiapan Konseling III Subjek MNIS Satuan Layanan Konseling III Subjek MNIS Verbatim Konseling III Subjek MNIS Laporan Konseling III Subjek MNIS Persiapan Konseling III Subjek NF Satuan Layanan Konseling III Subjek NF Verbatim Konseling III Subjek NF Laporan Konseling III Subjek NF Persiapan Konseling III Subjek TJV Satuan Layanan Konseling II Subjek TJV Verbatim Konseling III Subjek TJV Laporan Konseling III Subjek TJV Daftar Hadir Konseling III Hasil Wawancara Pasca Konseling III dengan Guru BK Hasil Wawancara Pasca Konseling III dengan Wali Kelas Hasil Observasi Pasca Konseling III MNIS Hasil Observasi Pasca Konseling III NF Hasil Observasi Pasca Konseling III TJV Daftar Riwayat Hidup Surat Penyataan Peneliti Surat Keterangan Selesai Bimbingan Surat Permohonan Ujian Skripsi xx