UPAYA MENINGKATKAN ETIKA DALAM PERGAULAN MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING

Transkripsi

1 UPAYA MENINGKATKAN ETIKA DALAM PERGAULAN MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING PADA SISWA KELAS VIII A SMP N 2 PATI TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Oleh EVIK AFRIANTI NIM PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015 i

2 ii

3 UPAYA MENINGKATKAN ETIKA DALAM PERGAULAN MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING PADA SISWA KELAS VIII A SMP N 2 PATI TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan Dan Konseling Oleh EVIK AFRIANTI NIM PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015 iii

4 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO: Tuhan menciptakan kedua mata kita di depan karena kita harus terus melihat ke depan, bukan ke belakang dan terpaku pada masa lalu (Mario Teguh) PERSEMBAHAN: Skripsi ini kupersembahkan kepada: 1. Allah SWT yang senantiasa memberi kelancaran dalam hal apapun. 2. Kedua orang tuaku tercinta yang selalu memberi doa, kasih sayang dan dorongan berupa materi maupun semangat yang tidak pernah lelah (Bapak Sintoko dan Ibu Hariyatun). 3. Saudara-saudaraku dan sahabatsahabatku khususnya teman teman prodi BK yang memberi semangat serta membantu dan menemani selalu 4. Almamater tempat menuntut ilmu 5. SMP N 2 Pati iv

5 HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI Skripsi oleh Evik Afrianti (NIM ) dengan judul upaya meningkatkan etika dalam pergaulan siswa melalui layanan penguasaan konten dengan teknik brainstorming pada siswa kelas VIII A SMP N 2 Pati ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji Kudus, 2015 Pembimbing I Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd NIP Pembimbing II Drs. Masturi, MM NIS v

6 vi

7 PRAKATA Dengan memanjatkan puji dan syukur atas kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan Rahmat, Taufiq dan Hidayah serta Inayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan Skripsi ini dengan judul: Upaya Meningkatkan Etika Pergaulan Siswa Melalui Layanan Penguasaan Konten Dengan Teknik Brainstorming Pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Tahun Pelajaran 2014/2015. Skripsi ini dapat selesai atas kerjasama, bantuan dan dukungan serta Bimbingan dan arahan dari berbagai pihak, oleh karena itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan UMK. 2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd, Kons. Ka Prodi Bimbingan dan Konseling FKIP UMK. 3. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd Dosen Pembimbing I yang telah membimbing dan memberi arahan. 4. Drs. Masturi, MM Dosen Pembimbing II yang telah membimbing dan memberi arahan. 5. Sutarso, SPd., MPd Kepala SMP N 2 Pati yang telah memberi ijin penelitian. 6. Sri Sumartini, S.Psi., konselor SMP N 2 Pati yang telah memberikan Bimbingan dan waktunya pada peneliti. 7. Seluruh Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Muria Kudus yang telah memberikan bekal pengetahuan dan penulisan skripsi vii

8 8. Semua rekan-rekan yang bersama-sama mengejar kelulusan demi bisa sarjana bersama-sama. 9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu penyusunan skripsi ini. Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti masih sangat menyadari bahwa penelitian ini jauh dari kata sempurna, dan tidak lepas dari kesalahan. Dalam hal ini, peneliti sangat mengharapkan saran dan kritik dari semua pihak yang membaca dan menganalisis skripsi ini. Namun, peneliti juga memiliki keyakinan bahwa setiap apa yang ditulis dalam skripsi ini akan memberikan manfaat bagi peneliti pada khususnya dan para pembaca pada umumnya untuk pengembangan pada masa yang akan datang. Kudus, 2015 Peneliti Evik Afrianti viii

9 ABSTRACT Afrianti, Evik Efforts to Improve Understanding of Importance of Ethics in association Students Through Mastery of Content Services with Mechanical Brainstorming in class VIII A SMP N 2 Pati. Guidance and Counseling Study Program, the Faculty of Education University of Muria Kudus. Advisor (I) Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd., Supervisor (2) Drs. Masturi, MM. Keywords: Ethics Intercourse, Content Control Service, brainstorming techniques. This study aims to gain an increased understanding of the importance of ethics in the association through the mastery of content services with brainstorming techniques in class VIII A SMP N 2 Pati academic year 2014/2015. Etiquette is courtesy or manners in the association in accordance with the circumstances and the situation does not violate the prevailing norms, both religious norms, decency, custom, law, etc. Brainstorming is a form of discussion where participants are encouraged to express ideas, opinions, information, knowledge, experience and ideas about a problem without any assessment of the other participants. This classroom action research conducted in class VIII A SMP N 2 Pati with research subjects 10 students. The study lasted for two cycles, each cycle consisting of four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The independent variable is the brainstorming technique. The dependent variable is the etiquette students. Data collection techniques using observation, interviews, and documentation. Data analysis used a qualitative descriptive data analysis. Based on observations before action mastery of content services with brainstorming techniques, 10 students who had low social ethics obtain the results of 25.1% / 51% (much less). Once given the mastery of content services with brainstorming techniques in the first cycle, etiquette students increased by 14% to become 32.0% / 65% (enough). In the second cycle etiquette so that students increased 12% to 38.5 / 77% (good). Based on data analysis concluded that the mastery of content services with brainstorming techniques can improve etiquette class VIII A SMP N 2 Pati. Thus the hypothesis can be accepted because it has been verified. See findings in the field, researchers gave suggestions to: 1. For the counselor / collaborator: Collaborator as a school counselor should be able to make the program service content mastery as an effort to improve the insights other than etiquette students, 2. For Students: students must be aware of the importance of ethics promiscuity especially at school because of his career as a supporting factor in the future, 3. For Further Research: researchers were able to develop aspects of the indicators of success in the implementation stages of services research and develop mastery of content in a creative and innovative. ix

10 ABSTRAK Afrianti, Evik Upaya Meningkatkan Pemahaman Tentang Pentingnya Etika dalam Pergaulan Siswa Melalui Layanan Penguasaan Konten dengan Teknik Brainstorming pada siswa kelas VIII A SMP N 2 Pati. Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing (I) Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd., Pembimbing (2) Drs. Masturi, MM. Kata kunci: Etika Pergaulan, Layanan Penguasaan Konten, Teknik Brainstorming. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh peningkatan pemahaman tentang pentingnya etika dalam pergaulan melalui layanan penguasaan konten dengan teknik brainstorming pada siswa kelas VIII A SMP N 2 Pati Tahun Pelajaran 2014/2015. Etika pergaulan adalah sopan santun atau tatakrama dalam pergaulan yang sesuai dengan situasi keadaan serta tidak melanggar norma yang berlaku, baik norma agama, kesopanan, adat, hukum, dll. Brainstorming adalah suatu bentuk diskusi dimana peserta didorong untuk menyatakan gagasan, pendapat, informasi, pengetahuan, pengalaman serta ide-ide mengenai suatu masalah tanpa adanya penilaian dari peserta lain. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas VIII A SMP N 2 Pati dengan subyek penelitian 10 siswa. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Variabel bebas adalah teknik brainstorming. Sedangkan variabel terikat adalah etika pergaulan siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan merupakan analisis data deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil observasi sebelum tindakan layanan penguasaan konten dengan teknik brainstorming, 10 siswa yang memiliki etika pergaulan rendah memperoleh hasil 25,1%/51% (sangat kurang). Setelah diberi layanan penguasaan konten dengan teknik brainstorming pada siklus I, etika pergaulan siswa meningkat 14% sehingga menjadi 32,0%/65% (cukup). Pada siklus II etika pergaulan siswa meningkat 12% sehingga menjadi 38,5/77% (baik). Berdasarkan analisis data disimpulkan bahwa layanan penguasaan konten dengan teknik brainstorming dapat meningkatkan etika pergaulan siswa kelas VIII A SMP N 2 Pati. Dengan demikian hipotesis yang diajukan dapat diterima karena telah teruji kebenarannya. Melihat temuan dilapangan, peneliti memberikan saran kepada: 1. Bagi konselor/kolaborator : Kolaborator selaku konselor sekolah hendaknya lebih mampu membuat program layanan penguasaan konten sebagai upaya meningkatkan wawasan-wawasan lain selain etika pergaulan siswa, 2. Bagi Siswa: siswa harus menyadari pentingnya etika pergaulan terutama saat di sekolah karena sebagai faktor penunjang karirnya di masa depan, 3. Bagi Peneliti Selanjutnya: peneliti mampu mengembangkan aspek-aspek yang menjadi indikator keberhasilan dalam pelaksanaan penelitian dan mengembangkan tahapan layanan penguasaan konten secara kreatif dan inovatif. x

11 DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL... i HALAMAN LOGO... ii HALAMAN JUDUL... iii HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN... iv HALAMAN PERSETUJUAN... v HALAMAN PENGESAHAN... vi PRAKATA... vii ABSTRACT... ix ABSTRAK xi DAFTAR ISI... xiii DAFTAR TABEL... xvii DAFTAR GAMBAR... xix DAFTAR GRAFIK... xx DAFTAR LAMPIRAN... xxi BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Kegunaan Penelitian Ruang Lingkup Penelitian Definisi Operasioal BAB II KAJIAN PUSTAKA Kajian Pustaka Etika Pergaulan Siswa Pengertian Etika Pergaulan Tujuan Etika Pergaulan Ciri-ciri Etika Pergaulan Faktor Yang Mempengaruhi Etika Pergaulan Manfaat Etika Pergaulan xi

12 2.1.2 Layanan Penguasaan Konten Pengertian Layanan Penguasaan Konten Tujuan Layanan Penguasaan Konten Komponen Layanan Penguasaan Konten Asas-asas Layanan Penguasaan Konten Pendekatan dan Teknik Layanan PKo Materi Layanan Penguasaan Konten Metode Brainstorming Pengertian Brainstorming Tujuan Teknik Brainstorming Upaya Meningkatkan Etika Pergaulan Melalui Layanan Penguasaan Konten dengan Teknik Brainstorming Kajian Penelitian Sebelumnya Kerangka Berpikir Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Tempat penelitian Waktu Penelitian Karakteristik Subjek Penelitian Variabel Penelitian Rancangan Penelitian Siklus I xii

13 Perencanaan Pelaksanaan Tindakan Pengamatan Refleksi Siklus II Perencanaan Pelaksanaan Tindakan Pengamatan Refleksi Prosedur Penelitian Metode Observasi Metode Wawancara Dokumentasi Analisis Data Indikator Keberhasilan BAB IV HASIL PENELITIAN Hasil Penelitian Siklus I Perencanaan Tindakan Siklus I Pelaksanaan Tindakan Siklus I Observasi Siklus I Analisis dan Refleksi Hasil Penelitian Siklus II Perencanaan Tindakan Siklus II xiii

14 4.2.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II Observasi Siklus II Analisis dan Refleksi Aktivitas Peneliti Aktivitas Siswa Observasi Peneliti Terhadap Indikator Etika Pergaulan Siswa SMP N 2 Pati Simpulan Uji Hipotesis Tindakan BAB V PEMBAHASAN Penelitian Etika Pergaulan Pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Pada Pra Siklus Penelitian Etika Pergaulan Pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Pada Siklus I Penelitian Etika Pergaulan Pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Pada Siklus II Penelitian Aktivitas Peneliti Saat Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten Siklus I Pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Penelitian Aktivitas Peneliti Pada Pelaksanaan Layanan Penguasaan Koten Siklus II pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Penelitian Aktivitas Siswa Pada Layanan Penguasaan Konten, Siklus I dan Siklus II pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati xiv

15 BAB IV SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN xv

16 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Materi Layanan Penguasan Konten Jadwal Penelitian Tindakan Kelas Hasil Observasi Etika Pergaulan Pra Layanan Penguasaan Konten pada Siswa kelas VIII A SMP N 2 Pati Rincian Pelaksanaan Siklus I pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti pada Penilaian Siklus I Pertemuan 1 pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti pada Penilaian Siklus I Pertemuan 2 pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti pada Penilaian Siklus I Pertemuan 3 pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Rekapitulasi hasil observasi kolaborator terhadap peneliti selama pelaksanaan layanan penguasaan konten siklus I pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Hasil Observasi peneliti terhadap Aktivitas Siswa dalam Layanan Penguasaan Konten Siklus I pertemuan 1 pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Hasil Observasi peneliti terhadap Aktivitas Siswa dalam Layanan Penguasaan Konten Siklus I pertemuan 2 pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Hasil Observasi peneliti terhadap Aktivitas Siswa dalam Layanan Penguasaan Konten Siklus I pertemuan 3 pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Hasil Rekapitulasi Observasi Siswa Selama Aktivitas Layanan Penguasaan Konten Pada Siklus I pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Hasil Observasi Yang Dilakukan peneliti Terhadap Indikator Etika Pergaulan siklus I pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati xvi

17 4.12 Rincian Pelaksanaan Siklus II pada siswa kelas VIII A SMP N 2 Pati Hasil Observasi Kolaborator terhadap Aktivitas Peneliti dalam Layanan Penguasaan Konten Siklus II pertemuan 1 pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Hasil Observasi Kolaborator terhadap Aktivitas Peneliti dalam Layanan Penguasaan Konten Siklus II Pertemuan 2 pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Hasil Observasi Kolaborator terhadap Aktivitas Peneliti dalam Layanan Penguasaan Konten Siklus II Pertemuan 3 pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Hasil Observasi Peneliti terhadap Aktivitas Siswa dalam Layanan Penguasaan Konten Siklus II pertemuan 1 pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Hasil Observasi Peneliti terhadap Aktivitas Siswa dalam Layanan Penguasaan Konten Siklus II pertemuan 2 pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Hasil Observasi peneliti terhadap Aktivitas Siswa dalam Layanan Penguasaan Konten Siklus II pertemuan 3 pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Hasil Rekapitulasi Observasi Siswa Selama Aktivitas Layanan Penguasaan Konten Pada Siklus II pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Hasil Observasi peneliti Terhadap Indikator Etika Pergaulan siklus II pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Perbandingan Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Indikator Etika Pergaulan Siswa Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Hasil Akhir PTK BK Pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati xvii

18 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Skema Kerangka Berfikir Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas xviii

19 DAFTAR GRAFIK Grafik Halaman 4.1 Hasil Observasi Indikator Etika Pergaulan Pra Layanan Penguasaan Konten pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Hasil Indikator Etika Pergaulan Siswa Siklus I pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Hasil Indikator Etika Pergaulan Siswa Siklus II pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Simpulan Hasil Peningkatan etika pergaulan siswa Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II pada siswa kelas VIII A SMP N 2 Pati xix

20 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Hasil wawancara yang dilakukan peneliti terhadap Konselor SMP N 2 Pati Hasil wawancara yang dilakukan peneliti terhadap Siswa SMP N 2 Pati Daftar Subjek Penelitian 10 Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Tabel 4.1 Hasil Observasi Indikator Etika Pergaulan Siswa Pra Layanan Penguasaan Konten pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Tabel 4.2 Rincian Pelaksanaan Siklus I pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Satuan Layanan Bimbingan Konseling Siklus 1 Pertemuan Materi Layanan Siklus 1 Pertemuan 1 Etika Pergaulan Daftar hadir siswa Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi, Analisis Dan Tindak Lanjut Satuan Layanan Bimbingan Dan Konseling Siklus 1 Pertemuan Satuan Layanan Bimbingan Konseling Siklus 1 Pertemuan Materi Layanan Siklus 1 Pertemuan 2 Ciri, Tujuan, dan Faktor-faktor yang mempengaruhi Etika Pergaulan Daftar hadir siswa Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi, Analisis Dan Tindak Lanjut Satuan Layanan Bimbingan Dan Konseling Siklus 1 Pertemuan Satuan Layanan Bimbingan Konseling Siklus 1 Pertemuan Materi Layanan Siklus 1 Pertemuan 3 Cara Meningkatkan Etika Pergaulan Yang Baik Daftar hadir siswa Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi, Analisis Dan Tindak Lanjut Satuan Layanan Bimbingan Dan Konseling Siklus 1 Pertemuan xx

21 18. Tabel 4.3 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti pada Penilaian Siklus I Pertemuan 1 pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Tabel 4.4 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti pada Penilaian Siklus I Pertemuan 2 pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Tabel 4.5 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti pada Penilaian Siklus I Pertemuan 3 pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Tabel 4.6 Hasil Observasi peneliti terhadap Aktivitas siswa dalam Layanan Penguasaan Konten Siklus I pertemuan 1 pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Tabel 4.7 Hasil Observasi peneliti terhadap Aktivitas siswa dalam Layanan Penguasaan Konten Siklus I pertemuan 2 pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Tabel 4.8 Hasil Observasi peneliti terhadap Aktivitas siswa dalam Layanan Penguasaan Konten Siklus I pertemuan 3 pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Tabel 4.9 Hasil Observasi Yang Dilakukan peneliti Terhadap Aktivitas siswa terhadap indikator motorik halus siklus I pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Satuan Layanan Bimbingan Konseling Siklus II Pertemuan Materi Layanan Siklus I1 Pertemuan 1 Etika Pergaulan Daftar hadir siswa Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi, Analisis Dan Tindak Lanjut Satuan Layanan Bimbingan Dan Konseling Siklus 1I Pertemuan Satuan Layanan Bimbingan Konseling Siklus II Pertemuan Materi Layanan Siklus I1 Pertemuan 2 Ciri, Tujuan, dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi Etika Pergaulan Daftar hadir siswa Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi, Analisis Dan Tindak Lanjut Satuan Layanan Bimbingan Dan Konseling Siklus I1 Pertemuan Satuan Layanan Bimbingan Konseling Siklus II Pertemuan xxi

22 34. Materi Layanan Siklus I1 Pertemuan 3 Cara Meningkatkan Etika Pergaulan Daftar hadir siswa Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi, Analisis Dan Tindak Lanjut Satuan Layanan Bimbingan Dan Konseling Siklus I1 Pertemuan Tabel 4.10 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Aktivitas Peneliti dalam Layanan Penguasaan Konten Siklus II pertemuan 1 pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Tabel 4.11 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Aktivitas Peneliti dalam Layanan Penguasaan Konten Siklus II Pertemuan 2 pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Tabel 4.12 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Aktivitas Peneliti dalam Layanan Penguasaan Konten Siklus II Pertemuan 3 pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Tabel 4.13 Hasil Observasi peneliti terhadap Aktivitas Siswa dalam Layanan Penguasaan Konten Siklus II pertemuan 1 pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Tabel 4.14 Hasil Observasi peneliti terhadap Aktivitas Siswa dalam Layanan Penguasaan Konten Siklus II pertemuan 2 pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Tabel 4.15 Hasil Observasi peneliti terhadap Aktivitas Siswa dalam Layanan Penguasaan Konten Siklus II pertemuan 3 pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Tabel 4.16 Hasil Observasi peneliti Terhadap Aktivitas Siswa indikator Etika Pergaulan siklus II pada Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Pati Dokumentasi Surat pernyataan peneliti Surat keterangan selesai bimbingan Surat permohonan Ujian Skripsi Surat ijin penelitian Surat balasan ijin penelitian Daftar Riwayat Hidup xxii