PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)SIKLUS I. Tingkat Ranah KD C 2
|
|
|
- Yulia Tanuwidjaja
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAMPIRAN 74
2 75
3 76
4 77
5 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)SIKLUS I Satuan Pendidikan : SDN 2 Sumberejo Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV / 1 (ganjil) Tahun Pelajaran : 2013/2014 Standar Kompetensi 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar 1.2 Mengurutkan bilangan Tingkat Ranah KD C 2 Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menentukan nilai tempat puluhan ribu suatu bilangan. 2. Membandingkan dua buah bilangan puluhan ribu. 3. Mengurutkan bilangan dari yang terkecil. Tingkat Ranah IPK C 2 C 2 C 2 Materi Pokok Mengurutkan bilangan Ruang Alokasi Lingkup Waktu x 35 menit Nilai Karakter Teliti, Tekun, Kerjasama, Rasa ingin tahu, Displin 74
6 SILABUS PEMBELAJARANSIKLUS I Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SDN 2 Sumberejo : IV (empat) / 1 (ganjil) : Matematika :1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Penilaian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter 1.2 Mengurutkan bilangan Mengurutkan bilangan 1. Guru memberikanpenj elasantentangmat erimengurutkanb ilangan dari yang terkecil. 2. Guru memberikanpoko kbahasan yang berbedabedapadasetiapk elompok. 3. Masingmasingkelompok mencariinformas isebanyak- 1. Menentukan nilai tempat pulahn ribu suatu bilangan. 2. Membandingkan dua buah bilangan pulahan ribu. 3. Mengurutkan bilangan dari yang terkecil. TugasIndi vidu Dan kelompok Uraian Tugas 1. Nilai tempat angka 6 pada bilangan adalah Urutan bilangan di bawah ini dari yang terkecil adalah ; ; ; x35 menit Buku Terampil Berhitung Matematika Kelas IV, Haryanto, Erlangga Hal 1-10 Teliti, Tekun, Kerjasama, Rasa ingin tahu, Displin 75
7 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran banyaknyatentan gpokokbahasan yang diberikan guru. 4. Masingmasingketuakelo mpokmengunjun gikelompoklainu ntukmemahamip okokbahasan yang diberikan guru padakelompokter sebut. 5. Ketuakelompokk embalikekelomp oknyauntukmenj elaskantentangpo kokbahasan yang diterimanyadarik elompok yang dikunjungi. 6. Guru memberikan Lembar Kerja Siswa untuk Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Penilaian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter 76
8 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dikerjakan per kelompok. 7. Siswa mendiskusikan jawaban LKS bersama kelompoknya. 8. Siswa mempresentasika n hasil kerja kelompoknya di depan kelas. 9. Guru dan siswa membahas hasil jawaban LKS bersama-sama. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Penilaian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter 77
9 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I A. Identitas Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester StandarKompetensi : SDN 2 Sumberejo : Matematika : IV (empat) /1 (ganjil) : 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah. KompetensiDasar :1.2 Mengurutkan bilangan Indikator : 4. Menentukan nilai tempat suatu bilangan. 5. Membandingkan dua buah bilangan. 6. Mengurutkan bilangan puluhan ribu. Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) B. TujuanPembelajaran Siswa diharapkan dapat: 1. Menentukan nilai tempat suatu bilangan. 2. Membandingkan dua buah bilangan. 3. Mengurutkan bilangan puluhan ribu. Karaktersiswa yang diharapkan : Teliti, Tekun, Kerjasama, Rasa ingin tahu, Displin C. MateriPembelajaran Mengurutkan bilangan D. Model Pembelajaran Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw E. Kegiatan Pembelajaran (pertemuan pertama 2x35 menit)) 1. Kegiatan Awal (5 menit) a) Guru menyampaikantujuanpembelajarandankompetensi yang diharapkan. 74
10 b) Membagisiswadalamkelompok yang terdiridari4-5siswauntuktiapkelompok. 2. Kegiatan Inti (65 menit) a) Guru memberikan tes awal (pre tes) untuk mengetahui pengetahuan awal siswa tentang materi yang akan dipelajari b) Guru memberikanpenjelasantentangmaterimengurutkanbilangan puluhan ribu. c) Guru memberikanpokokbahasan yang berbedabedapadasetiapkelompok. d) Masing-masingkelompokmencariinformasisebanyakbanyaknyatentangpokokbahasan yang diberikan guru. e) Masingmasingketuakelompokmengunjungikelompoklainuntukmemahamipok okbahasan yang diberikan guru padakelompoktersebut. f) Ketuakelompokkembalikekelompoknyauntukmenjelaskantentangpoko kbahasan yang diterimanyadarikelompok yang dikunjungi. g) Guru memberibeberapa soal(lks) yang dikerjakan siswa bersama kelompoknya. h) Masingmasingkelompokmenyampaikanhasiljawabannyakedepankelas. i) Guru dansiswamendiskusikanjawaban yang diberikan. 3. Kegiatan Penutup (5 menit) a) Guru dan siswa menyimpulkan materi dan penguatan (pertemuan kedua 2x35 menit)) 1. Kegiatan Awal (5 menit) a) Guru menyampaikantujuanpembelajarandankompetensi yang diharapkan. 2. Kegiatan Inti (55 menit) a) Guru mengulang secara singkatpenjelasantentangmateri yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. b) Guru memberikan soal pos tes (evaluasi) yang terdiri dari 10 soal esay kepada masing-masing siswa untuk dikerjakan secara individu. c) Setelah selesai mengerjakan soal evaluasi, siswa mengumpulkan hasil kerjanya kepada guru. d) Guru dansiswamendiskusikanjawabandari soal evaluasi yang diberikan untuk mengetahui letak kesalahan siswa jika ada jawaban mereka yang salah. 3. Kegiatan Penutup a) Siswa menyimpulkan materi yang disampaikan sebelumnya dan guru memberikan penguatan materi. b) Akhir pembelajaran ditutup dengan salam. 75
11 F. Media Pembelajaran 1. BukuTerampil Berhitung Matematika SD KelasIV Penerbit Erlangga 2. Lembar Kerja Siswa (LKS) 3. Soal Evaluasi G. Penilaian 1. Tes tertulis 2. Penugasan Mengetahui Bandar Lampung, 30 September 2013 Kepala SDN 2 Sumberejo Guru Mapel Matematika Nurhayati Ismail, S.Pd Resmiyati NIP NPM
12 SOAL EVALUASI SIKLUS I Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan benar! 1. Urutkanlah bilangan-bilangan di bawah ini mulai dari yang terkecil! a , , , , b , , , , Isilah dengan menggunakan tanda <, >, atau = a b Angka 7 pada bilangan menempati nilai tempat Nilai tempat ribuan pada bilangan ditempati oleh angka Angka 8 pada bilangan memiliki nilai , ,..., , , ,..., , Angka 5 pada bilangan menempati nilai tempat Nilai tempat puluhan ribuan pada bilangan ditempati oleh angka Isilah dengan menggunakan tanda <, >, atau = a b
13 KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS I 1. a , , , , b , , , , a < b < Puluhan Ratusan Puluhan ribu a < b >
14 KUNCI JAWABAN SOAL PRE TES SIKLUS I 1. a , , , , b , , , , a < b < PULUHAN RATUSAN 79
15 HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU MENGAJAR SIKLUS I NAMA : RESMIYATI SEKOLAH : SDN 2 SUMBEREJO KELAS : IV HARI/TANGGAL : SENIN, 29 JULI 2013 NO. ASPEK YANG DIAMATI PENILAIAN BAIK CUKUP KURANG 1 Membuka pelajaran 2 Menumbuhkan motivasi 3 Persiapan sarana pembelajaran 4 Memberikan penjelasan materi 5 Interaksi dengan siswa 6 Penguasaan kelas 7 Penguasaan materi 8 Memberikan kesempatan siswa bertanya 9 Memberikan kesempatan siswa mencatat 10 Memberikan evaluasi 11 Menyimpulkan materi Bandar Lampung, 29 Juli 2013 Observer Dalina HD, S.Pd NIP
16 HASIL OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA SIKLUS II Tanggal : 19 Agustus 2013 Materi : Mengurutkan Bilangan NO NAMA SISWA INDIKATOR AKTIVITAS SISWA Agung Laksono 2 Ahmad Muamar Khotib 3 Ahmad Rizky Berliansyah 4 Amanda Nabila S 5 Anggraini 6 Aninda Tri Lestari 7 Arif Rahman Hakim 8 Aura Cantika Putri AZ 9 Bayu Suryana 10 Destina Wati 11 Dhania Apriliyanti 12 Fahri Farabi Ramadhan 13 Farhan Tsani 14 Irrine Naviza Ayu Ningtias 15 Jeremia Hasoloan Mangunsong 16 KaniaDhiyah Renika Arlan 17 Khrisna Putra Sadewa 18 Mailani Zein 19 Meylani 20 Muhammad Ammar R 21 Muhammad Hiqbal 22 Prayuda Ramadhan 23 Putri Ayu Sazkia 24 Rafe'e Meisya Saputra 25 Rafiansyah Dendi Pratama 26 Rahmat Hendri Kurniawan 27 Sabila Puspita Anggun 28 Santi Lestiyana 29 Sayyid Amanullah Gani 30 Silvia Fitri Yani 31 Siti NAjwa 32 Slistyawati 33 Valka Fajar Mahesa 34 Windya Sila Wardani 35 YolandaAudy Fista 36 Zahid Abdul Hafidh Keterangan : 1. Memperhatikan penjelasan guru Observer 2. Mengeluarkan pendapat 3. Menanggapi pendapat teman 4. Berdiskusi dengan anggota kelompok 5. Bertanya kepada guru Dalina HD, S.Pd Mencatat hasil diskusi kelompok NIP
17 HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU MENGAJAR SIKLUS II NAMA : BERNADETHA SRI WINARTI SEKOLAH : SDN 2 SUMBEREJO KELAS : V HARI/TANGGAL : Senin, 19 Agustus 2013 NO. ASPEK YANG DIAMATI PENILAIAN BAIK CUKUP KURANG 1 Membuka pelajaran 2 Menumbuhkan motivasi 3 Persiapan sarana pembelajaran 4 Memberikan penjelasan materi 5 Interaksi dengan siswa 6 Penguasaan kelas 7 Penguasaan materi 8 Memberikan kesempatan siswa bertanya 9 Memberikan kesempatan siswa mencatat 10 Memberikan evaluasi 11 Menyimpulkan materi Bandar Lampung, 19 Agustus 2013 Observer Dalina HD, S.Pd NIP
18 DATA HASIL PRE TES SIKLUS I NO. NAMA SISWA SKOR TES KETERANGAN 1 Agung Laksono 75 Tuntas 2 Ahmad Muamar Khotib 45 Belum Tuntas 3 Ahmad Rizky Berliansyah 60 Tuntas 4 Amanda Nabila S 50 Belum Tuntas 5 Anggraini 50 Belum Tuntas 6 Aninda Tri Lestari 60 Tuntas 7 Arif Rahman Hakim 45 Belum Tuntas 8 Aura Cantika Putri AZ 70 Tuntas 9 Bayu Suryana 45 Belum Tuntas 10 Destina Wati 65 Tuntas 11 Dhania Apriliyanti 50 Belum Tuntas 12 Fahri Farabi Ramadhan 60 Tuntas 13 Farhan Tsani 50 Belum Tuntas 14 Irrine Naviza Ayu Ningtias 50 Belum Tuntas 15 Jeremia Hasoloan Mangunsong 45 Belum Tuntas 16 KaniaDhiyah Renika Arlan 65 Tuntas 17 Khrisna Putra Sadewa 50 Belum Tuntas 18 Mailani Zein 55 Belum Tuntas 19 Meylani 60 Tuntas 20 Muhammad Ammar R 50 Belum Tuntas 21 Muhammad Hiqbal 50 Belum Tuntas 22 Prayuda Ramadhan 70 Tuntas 23 Putri Ayu Sazkia 55 Belum Tuntas 24 Rafe'e Meisya Saputra 70 Tuntas 25 Rafiansyah Dendi Pratama 50 Belum Tuntas 26 Rahmat Hendri Kurniawan 45 Belum Tuntas 27 Sabila Puspita Anggun 65 Tuntas 28 Santi Lestiyana 45 Belum Tuntas 29 Sayyid Amanullah Gani 60 Tuntas 30 Silvia Fitri Yani 50 Belum Tuntas 31 Siti NAjwa 65 Tuntas 32 Slistyawati 60 Tuntas 33 Valka Fajar Mahesa 45 Belum Tuntas 34 Windya Sila Wardani 60 Tuntas 35 YolandaAudy Fista 45 Belum Tuntas 36 Zahid Abdul Hafidh 60 Tuntas Jumlah Rata-rata Nilai Tertinggi Nilai Terendah Tuntas Belum Tuntas orang 45% 20 orang 55% 83
19 DATA HASIL PRE TES SIKLUS II NO. NAMA SISWA SKOR TES KETERANGAN 1 Agung Laksono 85 Tuntas 2 Ahmad Muamar Khotib 55 Belum Tuntas 3 Ahmad Rizky Berliansyah 70 Tuntas 4 Amanda Nabila S 55 Belum Tuntas 5 Anggraini 65 Tuntas 6 Aninda Tri Lestari 55 Belum Tuntas 7 Arif Rahman Hakim 70 Tuntas 8 Aura Cantika Putri AZ 55 Belum Tuntas 9 Bayu Suryana 80 Tuntas 10 Destina Wati 55 Belum Tuntas 11 Dhania Apriliyanti 55 Belum Tuntas 12 Fahri Farabi Ramadhan 65 Tuntas 13 Farhan Tsani 55 Belum Tuntas 14 Irrine Naviza Ayu Ningtias 60 Tuntas 15 Jeremia Hasoloan Mangunsong 55 Belum Tuntas 16 KaniaDhiyah Renika Arlan 70 Tuntas 17 Khrisna Putra Sadewa 55 Belum Tuntas 18 Mailani Zein 60 Tuntas 19 Meylani 55 Belum Tuntas 20 Muhammad Ammar R 65 Tuntas 21 Muhammad Hiqbal 70 Tuntas 22 Prayuda Ramadhan 70 Tuntas 23 Putri Ayu Sazkia 55 Belum Tuntas 24 Rafe'e Meisya Saputra 70 Tuntas 25 Rafiansyah Dendi Pratama 65 Tuntas 26 Rahmat Hendri Kurniawan 55 Belum Tuntas 27 Sabila Puspita Anggun 70 Tuntas 28 Santi Lestiyana 60 Tuntas 29 Sayyid Amanullah Gani 65 Tuntas 30 Silvia Fitri Yani 60 Tuntas 31 Siti NAjwa 60 Tuntas 32 Slistyawati 60 Tuntas 33 Valka Fajar Mahesa 55 Belum Tuntas 34 Windya Sila Wardani 60 Tuntas 35 YolandaAudy Fista 60 Tuntas 36 Zahid Abdul Hafidh 70 Tuntas Jumlah Rata-rata Nilai Tertinggi Nilai Terendah Tuntas Belum Tuntas orang 65% 13 orang 35% 84
20 DATA HASIL POST TES SIKLUS II NO. NAMA SISWA SKOR TES KETERANGAN 1 Agung Laksono 70 Tuntas 2 Ahmad Muamar Khotib 70 Tuntas 3 Ahmad Rizky Berliansyah 85 Tuntas 4 Amanda Nabila S 55 Belum Tuntas 5 Anggraini 85 Tuntas 6 Aninda Tri Lestari 80 Tuntas 7 Arif Rahman Hakim 70 Tuntas 8 Aura Cantika Putri AZ 85 Tuntas 9 Bayu Suryana 70 Tuntas 10 Destina Wati 85 Tuntas 11 Dhania Apriliyanti 80 Tuntas 12 Fahri Farabi Ramadhan 85 Tuntas 13 Farhan Tsani 70 Tuntas 14 Irrine Naviza Ayu Ningtias 90 Tuntas 15 Jeremia Hasoloan Mangunsong 80 Tuntas 16 Kania Dhiyah Renika Arlan 85 Tuntas 17 Khrisna Putra Sadewa 55 Belum Tuntas 18 Mailani Zein 80 Tuntas 19 Meylani 100 Tuntas 20 Muhammad Ammar R 75 Tuntas 21 Muhammad Hiqbal 90 Tuntas 22 Prayuda Ramadhan 95 Tuntas 23 Putri Ayu Sazkia 55 Belum Tuntas 24 Rafe'e Meisya Saputra 95 Tuntas 25 Rafiansyah Dendi Pratama 80 Tuntas 26 Rahmat Hendri Kurniawan 55 Belum Tuntas 27 Sabila Puspita Anggun 80 Tuntas 28 Santi Lestiyana 65 Tuntas 29 Sayyid Amanullah Gani 100 Tuntas 30 Silvia Fitri Yani 90 Tuntas 31 Siti Najwa 90 Tuntas 32 Sulistyawati 85 Tuntas 33 Valka Fajar Mahesa 55 Belum Tuntas 34 Windya Sila Wardani 70 Tuntas 35 Yolanda Audy Fista 70 Tuntas 36 Zahid Abdul Hafidh 80 Tuntas Jumlah Rata-rata Nilai Tertinggi Nilai Terendah Tuntas Belum Tuntas orang 86% 5 orang 14% 85
21 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)SIKLUS II Satuan Pendidikan : SDN 2 Sumberejo Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV / 1 (ganjil) Tahun Pelajaran : 2013/2014 Standar Kompetensi 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar 1.2 Mengurutkan bilangan Tingkat Ranah KD C 2 Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menentukan nilai tempat suatu bilangan ratusan ribu. 2. Membandingkan dua buah bilangan ratusan ribu. 3. Mengurutkan bilangan dari yang terbesar. Tingkat Ranah IPK C 2 C 2 C 2 Materi Pokok Mengurutkan bilangan Ruang Alokasi Lingkup Waktu x 35 menit Nilai Karakter Teliti, Tekun, Kerjasama, Rasa ingin tahu, Displin 74
22 94 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II A. Identitas Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester StandarKompetensi : SDN 2 Sumberejo : Matematika : IV (empat) /1 (ganjil) : 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah. KompetensiDasar : 1.2 Mengurutkan bilangan Indikator : 1. Menentukan nilai tempat suatu bilangan. 2. Membandingkan dua buah bilangan. 3. Mengurutkan bilangan ratusan ribu. Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) B. TujuanPembelajaran Siswa diharapkan dapat: 1. Menentukan nilai tempat suatu bilangan. 2. Membandingkan dua buah bilangan. 3. Mengurutkan bilangan ratusan ribu. Karaktersiswa yang diharapkan : Teliti, Tekun, Kerjasama, Rasa ingin tahu, Displin C. MateriPembelajaran Mengurutkan bilangan D. Model Pembelajaran Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw E. Kegiatan Pembelajaran (pertemuan pertama 2x35 menit)) 1. Kegiatan Awal (5 menit) a) Guru menyampaikantujuanpembelajarandankompetensi yang diharapkan. 94
23 95 b) Membagisiswadalamkelompok yang terdiridari4-5siswauntuktiapkelompok. 2. Kegiatan Inti (65 menit) a) Guru memberikan tes awal (pre tes) untuk mengetahui pengetahuan awal siswa tentang materi yang akan dipelajari b) Guru memberikanpenjelasantentangmaterimengurutkanbilangan ratusan ribu. c) Guru memberikanpokokbahasan yang berbedabedapadasetiapkelompok. d) Masing-masingkelompokmencariinformasisebanyakbanyaknyatentangpokokbahasan yang diberikan guru. e) Masingmasingketuakelompokmengunjungikelompoklainuntukmemahamipok okbahasan yang diberikan guru padakelompoktersebut. f) Ketuakelompokkembalikekelompoknyauntukmenjelaskantentangpoko kbahasan yang diterimanyadarikelompok yang dikunjungi. g) Guru memberibeberapa soal(lks) yang dikerjakan siswa bersama kelompoknya. h) Masingmasingkelompokmenyampaikanhasiljawabannyakedepankelas. i) Guru dansiswamendiskusikanjawaban yang diberikan. 3. Kegiatan Penutup (5 menit) a) Guru dan siswa menyimpulkan materi dan penguatan (pertemuan kedua 2x35 menit)) 1. Kegiatan Awal (5 menit) a) Guru menyampaikantujuanpembelajarandankompetensi yang diharapkan. 2. Kegiatan Inti (55 menit) a) Guru mengulang secara singkatpenjelasantentangmateri yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. b) Guru memberikan soal pos tes (evaluasi) yang terdiri dari 10 soal esay kepada masing-masing siswa untuk dikerjakan secara individu. c) Setelah selesai mengerjakan soal evaluasi, siswa mengumpulkan hasil kerjanya kepada guru. d) Guru dansiswamendiskusikanjawabandari soal evaluasi yang diberikan untuk mengetahui letak kesalahan siswa jika ada jawaban mereka yang salah. 3. Kegiatan Penutup a) Siswa menyimpulkan materi yang disampaikan sebelumnya dan guru memberikan penguatan materi. b) Akhir pembelajaran ditutup dengan salam. 95
24 96 F. Media Pembelajaran 4. BukuTerampil Berhitung Matematika SD KelasIV Penerbit Erlangga 5. Lembar Kerja Siswa (LKS) 6. Soal Evaluasi G. Penilaian 3. Tes tertulis 4. Penugasan Mengetahui Bandar Lampung, 8 Oktober 2013 Kepala SDN 2 Sumberejo Guru Mapel Matematika Nurhayati Ismail, S.Pd Resmiyati NIP NPM
25 91 SILABUS PEMBELAJARANSIKLUS II Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SDN 2 Sumberejo : IV (empat) / 1 (ganjil) : Matematika : 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Penilaian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter 1.2 Mengurutkan bilangan Mengurutkan bilangan 1. Guru memberikanpenj elasantentangmat erimengurutkanb ilangan dari yang terbesar. 2. Guru memberikanpoko kbahasan yang berbedabedapadasetiapk elompok. 3. Masingmasingkelompok mencariinformas isebanyakbanyaknyatentan gpokokbahasan yang diberikan guru. 1. Menentukan nilai tempat ratusan ribu suatu bilangan. 2. Membandingkan dua buah bilangan ratusan ribu. 3. Mengurutkan bilangan dari yang terbesar. TugasIndi vidu Dan kelompok Uraian Tugas 1. Nilai tempat angka 6 pada bilangan adalah Urutan bilangan di bawah ini dari yang terbesar adalah ; ; ; x35 menit Buku Terampil Berhitung Matematika Kelas IV, Haryanto, Erlangga Hal 1-10 Teliti, Tekun, Kerjasama, Rasa ingin tahu, Displin 91
26 92 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 4. Masingmasingketuakelo mpokmengunjun gikelompoklainu ntukmemahamip okokbahasan yang diberikan guru padakelompokter sebut. 5. Ketuakelompokk embalikekelomp oknyauntukmenj elaskantentangpo kokbahasan yang diterimanyadarik elompok yang dikunjungi. 6. Guru memberikan Lembar Kerja Siswa untuk dikerjakan per kelompok. 7. Siswa mendiskusikan jawaban LKS bersama kelompoknya. 8. Siswa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Penilaian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter 92
27 93 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran mempresentasika n hasil kerja kelompoknya di depan kelas. 9. Guru dan siswa membahas hasil jawaban LKS Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Penilaian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter 93
28 88 Lampiran Hasil Observasi Kinerja Guru Pada Siklus I No Indikator/Aspek Yang Diamati Skor I PRA PEMBELAJARAN 1 Kesiapan ruang, alat pembelajaran dan media 3 2 Memeriksa kesiapan siswa 4 II MEMBUKA PELAJARAN 1 Melakukan kegiatan apersepsi 2 2 Mengkomunikasikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana kegiatannya 4 III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A Penguasaan Materi 1 Menunjukkan penguasaan materi pelajaran 5 2 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 3 3 Menyampaikan materi sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai 3 B Pendekatan Strategi Pembelajaran 1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai 3 2 Menguasai kelas 3 3 Melaksanakan pembelajaran dengan media pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. 2 4 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 4 5 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan 2 C Pemanfaatan Sumber belajar atau Media pembelajaran 1 Menunjuk keterampilan dalam penggunaan sumber belajar/media pembelajaran 4 2 Menghasilkan pesan yang menarik 3 D Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa 1 Memfasilitasi terjadinya partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru, siswa, sumber belajar. 3 2 Merespon positif partisipasi siswa 3 3 Menunjukan sikap terbuka terhadap respon siswa 4 4 Menunjukan hubungan antar pribadi yang kondusif 4 5 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar 3 E Kemampuan khusus dalam belajar matematika 1 Menerapkanpenguasaan materi dalam bentuk fakta, konsep dan prosedur 4 2 Menerapkan kemampuan menanamkan konsep 3 Mengembangkan kemampuan siswa untuk berpikir kritis, logis dan analisis Membantu siswa menemukan prinsip 2 5 Memupuk sikap positif atau apresiasi siswa 3 88
29 89 6 Membantu siswa dalam membentuk sikap cermat dan kritis 3 IV PENUTUP 1 Melakukan refleksi dan/atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa 3 2 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan atau kegiatan atau tugas sebagai bagian remedial/pengayaan 2 Skor total IPKG 85 Persentase 63% Keterangan : 5 : Sangat Baik 4 : Baik 3 : Cukup Baik 2 : Kurang Baik 1 : Sangat Kurang Bandar Lampung, 29 Juli 2013 Observer Dalina HD, S.Pd NIP
30 90 Lampiran Hasil Observasi Kinerja Guru Pada Siklus II No Indikator/aspek yang diamati Skor I PRA PEMBELAJARAN 1 Kesiapan ruang, alat pembelajaran dan media 4 2 Memeriksa kesiapan siswa 4 II MEMBUKA PELAJARAN 1 Melakukan kegiatan apersepsi 4 2 Mengkomunikasikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana kegiatannya 3 III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A Penguasaan Materi 1 Menunjukkan Penguasaan Materi Pelajaran 4 2 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 3 3 Menyampaikan materi sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai 4 B Pendekatan Strategi Pembelajaran 1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai 3 2 Menguasai kelas 5 3 Melaksanakan pembelajaran dengan media pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. 4 4 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 3 5 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan 4 C Pemanfaatan Sumber belajar atau Media pembelajaran 1 Menunjuk keterampilan dalam penggunaan sumber belajar/media pembelajaran 3 2 Menghasilkan pesan yang menarik 4 Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan D siswa 1 Memfasilitasi terjadinya partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru, siswa, sumber belajar. 5 2 Merespon positif partisipasi siswa 4 3 Menunjukan sikap terbuka terhadap respon siswa 4 4 Menunjukan hubungan antar pribadi yang kondusif 3 5 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar 5 E Kemampuan khusus dalam belajar matematika 1 Menerapkan penguasaan materi dalam bentuk fakta, konsep dan prosedur 4 2 Menerapkan kemampuan menanamkan konsep 3 Mengembangkan kemampuan siswa untuk berpikir kritis, logis dan analisis Membantu siswa menemukan prinsip 4 5 Memupuk sikap positif atau apresiasi siswa 3 90
31 91 6 Membantu siswa dalam membentuk sikap cermat dan kritis 3 IV PENUTUP 1 Melakukan refleksi dan/atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa 4 2 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberifkan arahan atau kegiatan atau tugas sebagai bagian remedial/pengayaan 3 Skor total IPKG 101 Persentase 75% Keterangan : 5 : Sangat Baik 4 : Baik 3 : Cukup Baik 2 : Kurang Baik 1 : Sangat Kurang Bandar Lampung, 19 Agustus 2013 Observer Dalina HD, S.Pd NIP
32 92 KUNCI JAWABAN SOAL PRE TES SIKLUS II 1. a , , , , b , , , , a < b < PULUHAN RATUSAN 92
33 93 SOAL EVALUASI SIKLUS II Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan benar! 1. Urutkanlah bilangan-bilangan di bawah ini mulai dari yang terbesar! a , , , , b , , , , Isilah dengan menggunakan tanda <, >, atau = a b Angka 7 pada bilangan menempati nilai tempat Nilai tempat ratusan ribuan pada bilangan ditempati oleh angka Angka 1 pada bilangan memiliki nilai , ,..., , , ,..., , Angka 5 pada bilangan menempati nilai tempat Nilai tempat ratusanribu pada bilangan ditempati oleh angka Isilah dengan menggunakan tanda <, >, atau = a b
34 94 SOAL PRE TES SIKLUS I Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan benar! 1. Urutkanlah bilangan-bilangan di bawah ini mulai dari yang terkecil! a , , , , b , , , , Isilah dengan menggunakan tanda <, >, atau = a b Angka 7 pada bilangan menempati nilai tempat Nilai tempat ribuan pada bilangan ditempati oleh angka Angka 8 pada bilangan memiliki nilai... 94
35 95 SOAL PRE TES SIKLUS II Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan benar! 1. Urutkanlah bilangan-bilangan di bawah ini mulai dari yang terbesar! a , , , , b , , , , Isilah dengan menggunakan tanda <, >, atau = a b Angka 7 pada bilangan menempati nilai tempat Nilai tempat ribuan pada bilangan ditempati oleh angka Angka 8 pada bilangan memiliki nilai... 95
36 96 KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS II 1. a , , , , b , , , , a < b < Puluhan Ratusan ribu Puluhan ribu a < b >
37 97 PEMERINTAH KOTA BANDAR LAMPUNG UNIT PELAKSANA TEKNIS DINAS PENDIDIKAN KEC. KEMILING SEKOLAH DASAR NEGERI 2 SUMBEREJO Jalan Imam Bonjol Gg. Bayur No.51 Sumberejo Kemiling Bandar Lampung Bandar Lampung SURAT IZIN PENELITIAN Nomor : Lampiran : - Perihal : Izin Penelitian Menanggapi surat dari UNILA No /UN26/3/PL/2013, maka Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Nurhayati Ismail, S.Pd NIP : Jabatan : Kepala SDN 2 Sumberejo Dengan ini memberikan izin kepada guru yang tersebut di bawah ini: Nama : Resmiyati NPM : Jurusan : Ilmu Pendidikan Program Studi : S. I PGSD Dalam Jabatan Untuk melaksanakan penelitian di SD Negeri 2 Sumberejo Kecamatan Kemiling Kota Bandar Lampung, pada semester ganjil 2013/2014, sebagai prasyarat menyelesaikan studi. Demikian surat izin ini dibuat dengan sebenar-benarnya, untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Bandar Lampung, Juli 2013 Kepala SDN 2 Sumberejo Nurhayati Ismail, S.Pd NIP
38 98 PEMERINTAH KOTA BANDAR LAMPUNG UNIT PELAKSANA TEKNIS DINAS PENDIDIKAN KEC. KEMILING SEKOLAH DASAR NEGERI 2 SUMBEREJO Jalan Imam Bonjol Gg. Bayur No.51 Sumberejo Kemiling Bandar Lampung Bandar Lampung Nomor : Lampiran : - Perihal : Keterangan Penelitian Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama SURAT KETERANGAN : Nurhayati Ismail, S.Pd NIP : Jabatan : Kepala SDN 2 Sumberejo Dengan ini menerangkan guru yang tersebut di bawah ini: Nama : Resmiyati NPM : Jurusan : Ilmu Pendidikan Program Studi : S. I PGSD Dalam Jabatan Telah melaksanakan penelitian di SD Negeri 2 Sumberejo Kecamatan Kemiling Kota Bandar Lampung, pada semester ganjil 2013/2014, dengan judul Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Sumberejo Bandar Lampung Tahun pelajaran 2013/2014. Demikian surat keterangan ini dibuat dengan sebenar-benarnya, untuk dipergunakan sebagaimana mestinya Bandar Lampung, Kepala SDN 2 Sumberejo Agustus Nurhayati Ismail, S.Pd NIP
39 99 PEMERINTAH KOTA BANDAR LAMPUNG UNIT PELAKSANA TEKNIS DINAS PENDIDIKAN KEC. KEMILING SEKOLAH DASAR NEGERI 2 SUMBEREJO Jalan Imam Bonjol Gg. Bayur No.51 Sumberejo Kemiling Bandar Lampung Bandar Lampung SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Resmiyati NPM : Program Studi : S1 PGSD Dalam Jabatan Jurusan : Ilmu Pendidikan Perguruan Tinggi : Universitas Lampung Dengan ini menyatakan bahwa: Nama : Dalina HD, S.Pd NIP : Tempat Mengajar : SDN 2 Sumberejo Adalah teman sejawat yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian dengan judul Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Sumberejo Bandar Lampung Tahun pelajaran 2013/2014, sebagai syarat menyelesaikan studi S1 PGSD Dalam Jabatan. Demikian surat keterangan ini dibuat dengan sebenar-benarnya, untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Teman Sejawat 2013 Bandar Lampung, Agustus Yang membuat pernyataan Dalina HD, S.Pd Resmiyati NPM Bandar Lampung, Agustus 2013 Kepala SDN 2 Sumberejo Nurhayati Ismail, S.Pd NIP
40 100 SIKLUS I GURU SEDANG MENJELASKAN MATERI MENGURUTKAN BILANGAN ANAK-ANAK MURID SEDANG MEMPERHATIKAN PENJELASAN GURU SALAH SATU ANAK MURID MENULISKAN URUTAN BILANGAN 100
41 101 SALAH SATU ANAK MURID MEMBACA BILANGAN SALAH SATU ANAK MURID MENULISKAN URUTAN BILANGAN 101
42 102 SALAH SATU MURID MENGACUNGKAN TANGAN UNTUK MAJU KE DEPAN SALAH SATU MURID MENUJUKKAN SALAH SATU URUTAN BILANGAN 102
43
44 104 SIKLUS II GURU MENUNJUKKAN SALAH SATU CONTOH BILANGAN GURU MEMBERIKAN PENJELASAN KEPADA SALAH SATU KELOMPOK GURU SEDANG MEMPERHATIKAN SALAH SATU KELOMPOK 104
45 105 GURU SEDANG MEMBERIKAN PENJELASAN KEPADA MURID YANG BERTANYA 105
PEMERINTAH KOTA BANDAR LAMPUNG UNIT PELAKSANA TEKNIS DINAS PENDIDIKAN KEC. TANJUNGKARANG PUSAT SEKOLAH DASAR NEGERI 1 KALIAWI
LAMPIRAN PEMERINTAH KOTA BANDAR LAMPUNG UNIT PELAKSANA TEKNIS DINAS PENDIDIKAN KEC. TANJUNGKARANG PUSAT SEKOLAH DASAR NEGERI 1 KALIAWI Jl. Prof. Kh. Agus Salim No. 34 Kaliawi Tanjungkarang Pusat Bandar
BAB IV HASIL PENELITIAN. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di MTs. Ubudiyah Kec. Bati-
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di MTs. Ubudiyah Kec. Bati- Bati. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII yang berjumlah 31 siswa. Adapun
METODE PENELITIAN. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas IV SDN 2
23 III. METODE PENELITIAN 1.1 Setting Penelitian 1. Subjek Penelitian Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas IV SDN 2 Sumberejo Kemiling dengan jumlah siswa 36 orang yang terdiri dari
Jadwal Penelitian Tindakan Kelas
Jadwal Penelitian Tindakan Kelas N0 Jenis Kegiatan Agustus Septemer Oktober Nopember 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Menentukan kelas penelitian x x x 2 Analisis situasi x 3 Rencana PTK x 4 Pembelajaran
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
79 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Nama sekolah : SDN 4 Ambarawa Tema : Kesehatan Kelas/semester : 1 / II Standar Kompetensi Matematika 4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
BAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah satu penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya
Lampiran 52. Daftar Siswa KelasIV SDN 3 WayGalih Kec Tanjung Bintang Kab.Lampung Selatan Tahun 2011/2012 Nomor
LAMPIRAN Lampiran 52 Daftar Siswa KelasIV SDN 3 WayGalih Kec Tanjung Bintang Kab.Lampung Selatan Tahun 2011/2012 Nomor Urut Induk Nama L/P 1. Ardiansyah L 2. Aulia Safitri P 3. Ayu Agustina P 4. Andrianto
PEMETAAN (ANALISIS) SK dan KD. Tk Ranah. Materi Pokok IPK C2
PEMETAAN (ANALISIS) SK dan KD Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi SDN Sukadadi MATEMATIKA V/. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar..
III. METODE PENELITIAN. adalah suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja
23 III. METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas / Semester : Matematika : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 2009/2010, berlangsung selama kurang lebih tiga bulan yaitu pada bulan Februari
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada semester II Tahun Pelajaran 2009/2010, berlangsung selama kurang lebih tiga bulan yaitu pada bulan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
19 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian 1. Termpat Penelitian Penelitian dilaksanakan di SDN 2 Sumberejo yang beralamat di Gang Bayur No. 5 Kemiling Bandar Lampung. 2. Waktu Penelitian Penelitian
Nomor : /UN26/3/PL/2012 Mei 2013 Lampiran : satu berkas Perihal : Izin Penelitian
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS LAMPUNG FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Jln. Soemantri Brojonegoro No. 1 Bandarlampung 35145 Tlp/Fax(0721) 704 624 Nomor : /UN26/3/PL/2012 Mei 2013
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. Pembelajaran berlangsung 2 x 35 menit, selama 2 x pertemuan yang diikuti
33 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 1.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Siklus I Siklus I dilaksanakan pada hari Senin tanggal 25 Maret 2013, pertemuan kedua hari Sabtu tanggal 30 Maret 2013 dengan materi Arti Pecahan.
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN A. Deskripsi Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di MIN Anjir Muara KM20. Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah 20 orang.
perbaikan pada siklus kedua, berdasarkan hasil diskusi, kemudian RPP yang telah
I. Kegiatan Siklus II 1. Perencanaan Siklus II Pembahasan RPP Teman-teman yang diperoleh pada saat kegiatan siklus pertama kemudian didiskusikan dengan supervisor untuk dijadikan sebagai dasar menyusun
Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
44 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SDN 3 Penumangan Baru Mata Pelajaran : Ilmu Pegetahuan Sosial (IPS) Kelas / Semester : IV/II Pertemuan Ke : 1 Alokasi Waktu : 2 JP (2
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian tindakan kelas merupakan penelitian yang berbasis kelas dan bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran. Penelitian ini menerapkan konsep
Lampiran 7 70 PEMETAAN/ANALISIS SK-KD MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : PKn : V/II No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar TK Ranah KD Indikator Pencapaian TK Ranah IPK Materi Pokok Ruang Lingkup Alokasi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di MIN Awang Baru Hulu
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di MIN Awang Baru Hulu Sungai Tengah. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI yang berjumlah
SURAT PERNYATAAN. : Pernyataan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kepada Yth. Kaprogdi PSKGJ-S1 PGSD UKSW Salatiga Di Salatiga
Nomor : / /VIII/2013 Hal PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN WONOTUNGGAL SEKOLAH DASAR NEGERI WONOTUNGGAL 03 Alamat : Jl. Raya Wonotunggal-Warungasem
BAB III METODE PENELITIAN. PTK merupakan ragam penelitian pembelajaran yang berkonteks kelas yang
BAB III METODE PENELITIAN. Rancangan Penelitian Pada penelitian ini, rancangan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Menurut Saryono, (dalam Yanti dan Munaris, 0:) PTK merupakan
III. METODE PENELITIAN. dan pembelajaran secara aktif profesional dan merupakan penelitian yang
III. METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research), yaitu bentuk penelitian yang bersifat relaktif dengan melakukan kegiatan-kegiatan
LEMBAR OBSERVASI PTK SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV / 2 Dilaksanakan
LAMPIRAN 4 No 1. Aspek Pengamatan Kegiatan Awal A. Guru Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. B. Siswa Berkelompok dengan teman sesuai arahan guru. LEMBAR OBSERVASI PTK SIKLUS 1 Mata Pelajaran :
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. siswa. Adapun permasalahan dalam penelitian ini adalah merosotnya moral siswa
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di MIN Teluk Dalam Banjarmasin. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III yang berjumlah
FORMAT KESEDIAAN SEBAGAI TEMAN SEJAWAT DALAM PENELITIAN TINDAKAN KELAS. Yang bertanda tangan di bawah ini menerangkan bahwa :
FORMAT KESEDIAAN SEBAGAI TEMAN SEJAWAT DALAM PENELITIAN TINDAKAN KELAS 74 Lampiran 1 Kepada Kepala SMP Negeri 1 Gadingrejo di Gadingrejo, Pringsewu Yang bertanda tangan di bawah ini menerangkan bahwa :
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 2013/2014. Kompetensi Dasar 1.1 Mengide ntifikasik an sifatsifat KKM
1 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 2013/2014 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SDN 3 Panjang Utara : Matematika 4a : IV / Sekolah Dasar :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD N Madugowongjati 02 Mata pelajaran : Matematika Kelas Semester : V / 2 Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan) Standar Kompetensi
BAB III METODE PENELITIAN. 10 siswa perempuan dan 19 siswa laki-laki. Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Kaliawi Bandar Lampung.
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian 1. Subjek Penelitian Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas III SDN 1 Kaliawi Bandar Lampung dengan jumlah siswa 29 orang yang terdiri
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pelaksanaan tindakan kelas yang menyajikan materi pemahaman konsep
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1 Deskripsi Hasil Penelitian Pelaksanaan tindakan kelas yang menyajikan materi pemahaman konsep nilai tempat pada siswa II SDN 1 Moluo Kecamatan Kwandang Kabupaten
BAB III METODE PENELITIAN. dan bukan pada input kelas, seperti silabus dan materi.
18 BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian Menurut Kunandar, (2010 : 66) menyatakan bahwa penelitian tindakan kelas berfokus pada kelas atau proses belajar mengajar yang terjadi di dalam kelas
BAB IV HASIL PENELITIAN. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN Hantarukung
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN Hantarukung Kecamatan Simpur Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Subjek penelitian adalah siswa kelas
BAB III METODE PENELITIAN. Metode yang digunkan dalam penelitian ini menggunakan metode Penelitian
BAB III METODE PENELITIAN Metode yang digunkan dalam penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah penelitian yang dilakukan
BAB IV. Nilai Rata-rata < Belum Tuntas 52, Tuntas Jumlah
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Penelitian ini berawal dari rendahnya hasil belajar matematika siswa SDN Wonomerto 03 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang, berdasarkan observasi awal
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan )
58 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Posong Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan ) A. Standar Kompetensi :
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilaksanakan di TK. Tunas Mekar
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilaksanakan di TK. Tunas Mekar /Al-Ikhlas Banjarmasin Timur. Subjek penelitian ini adalah anak
BAB III METODE PENELITIAN. sebagai guru,sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat.
21 BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya melalui refleksi diri, dengan tujuan untuk memperbaiki kinerja
III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan dengan mempergunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau disebut
III. METODE PENELITIAN 3.1 Desain Penelitian Penelitian ini dilakukan dengan mempergunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau disebut juga Classroom Action Research (CAR) dengan kajian berdaur ulang
BAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian
32 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau sering disebut dengan Classroom Action Reseacrh. Menurut
BAB III METODE PENELITIAN. umumnya disebut Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Menurut Kunandar
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan Classroom Action Research atau yang umumnya disebut Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Menurut Kunandar (2011: 46) PTK adalah suatu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Langkapura ini menggunakan model cooperative learning Tipe TSTS dengan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN Penelitian mengenai pembelajaran matematika di kelas IV A SDN 2 Langkapura ini menggunakan model cooperative learning Tipe TSTS dengan media grafis. Melalui penelitian tindakan
7. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kot a dan provinsi. Mata Pelajaran
LAMPIRAN 1 45 PEMETAAN / ANALISIS SK DAN KD Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester : SDN 5 Sukaraja : IPS : IV / I Standar Kompetensi 7. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa
BAB III METODE PENELITIAN
16 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 6 Tanjungrejo Jekulo Kudus tahun pelajaran 2012/2013
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN 2 Uwie, Kecamatan
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN 2 Uwie, Kecamatan Muara Uya, Kabupaten Tabalong. Subjek penelitian adalah siswa
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Banjarmasin Timur, subjek penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN Sungai Bilu 2 Banjarmasin Timur, subjek penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah
49 Lampiran Lampiran
Lampiran Lampiran 49 50 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATEMATIKA SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Blado 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V Semester : 1 Waktu : 2 x prt
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. penelitian adalah guru agama dan siswa kelas 7 A yang berjumlah 28 orang Adapun
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Martapura. Subjek penelitian adalah guru agama dan siswa kelas 7 A yang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di MIS Sullamut Taufiq yang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di MIS Sullamut Taufiq yang terletak di Jalan Manggis Gang Taufiq Rt. 27 No. 11 Banjarmasin.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri Tajau Landung I
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri Tajau Landung I Kecamatan Sungai Tabuk. Subjek Penelitian ini adalah siswa
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dengan menggunakan model think pair share sebagai upaya meningkatkan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Pelaksanaan tindakan kelas melalui pemberian tugas menyusun huruf menjadi kata, dan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Penelitian ini mengambil lokasi di MI Al-Manar Alalak yang merupakan sebuah lembaga pendidikan formal yang berada dibawah naungan
BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
20 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Pendekatan Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu suatu penelitian yang dilakukan secara sistematis reklektif terhadap
SURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011
53 53 PEMERINTAH KABUPATEN PATI DINAS PENDIDIKAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN WEDARIJAKSA SEKOLAH DASAR NEGERI SUWADUK 01 Alamat : Desa Suwaduk, Kec. Wedarijaksa Kab. Pati Kode Pos 59152 SURAT KETERANGAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil dari penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan merupakan pendeskripsian yang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil dari penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan merupakan pendeskripsian yang mencakup seluruh temuan dan pembahasan hasil pada peserta
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Adapun permasalahan dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa pada materi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi setting Penelitian Penelitian Tindakan kelas ini dilaksanakan di MTs Abnaul Amin Rumpiang. Subyek penelitian adalah siswa kelas IX yang berjumlah 10
III. METODE PENELITIAN. berdampak pada peningkatan hasil belajar peserta didik (Kusuma, 2009:141).
26 III. METODE PENELITIAN. Rancangan Penelitian Dalam penelitian ini rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK), ruang lingkup penelitian ini adalah pembelajaran di dalam
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di Sekolah Dasar Negeri (SDN) Karang Mekar 7
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di Sekolah Dasar Negeri (SDN) Karang Mekar 7 Banjarmasin. Subjek penelitian adalah siswa kelas
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 01. Sekolah : SD Negeri Batiombo 02 Kelas/Semester : IV/2 Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Pertemuan : 3 x pertemuan Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
BAB III METODE PENELITIAN
42 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Metode penelitian kualitatif deskriptif adalah suatu metode yang digunakan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Swasta (MIS) Sungai Baru Kec. Banjarmasin Tengah Kota Banjarmasin.
BAB III METODE PENELITIAN
25 BAB III METODE PENELITIAN Penelitian ini termasuk dalam jenis Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian tindakan adalah cara suatu kelompok atau seseorang dalam mengorganisasi suatu kondisi sehingga mereka
BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
15 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Model Penelitian Penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang difokuskan pada situasi kelas yang lazim dikenal dengan Classroom Action research,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI 13108241151 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I ( Pertemuan 1 )
PRA SIKLUS Mata Pelajaran Kelas/Semester Lembar Observasi Topik Observasi : Matematika : IV / I : siswa : Keaktifan siswa No Nama Siswa L/P 40 50 60 70 80 90 100 1 Darwanto L 2 Sarindi L 3 Surinto L 4
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Swasta (MIS) Darul
27 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Swasta (MIS) Darul Islamiyah Kota Banjarbaru. Subyek penelitian adalah siswa
INSTRUMEN SUPERVISI GURU MENGAJAR
INSTRUMEN SUPERVISI GURU MENGAJAR A. BIODATA GURU YANG DISUPERVISI 1. Nama Guru Yang Disupervisi : 2. NIP / NBM : 3. Pangkat / Golongan : - 4. Jenis Kelamin : 5. Tempat, tgl lahir : 6. Pendidikan Terakhir
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Biru 1 (RSBI) Banjarmasin. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III yang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN Percontohan Telaga Biru 1 (RSBI) Banjarmasin. Subjek penelitian ini adalah siswa
SILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : SD Negeri 6 Jatimulyo : IPA : V : 2 (dua) : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
BAB III METODE PENELITIAN
24 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Rancangan Penelitian Rancangan penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Ruang lingkup penelitian ini adalah pembelajaran yang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Lampiran 1: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 49 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Baturaja Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : V / 1 Aspek : Berbicara Alokasi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Penelitian ini berlokasi di Madrasah Ibtidaiyah Hidayatul Islamiyah yang beralamat jalan A. Yani Km. 13. 500 kelurahan Gambut Kecamatan
BAB III METODE PENELITIAN. memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga aktifitas dan hasil belajar
18 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah satu penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya
BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini akan dilaksanakan di SDN 2 Padang Ratu Kecamatan Gedung
19 BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian 1. Lokasi Penelitian Penelitian ini akan dilaksanakan di SDN 2 Padang Ratu Kecamatan Gedung Tataan Kabupaten Pesawaran 2. Subjek Penelitian Subjek dalam
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1
52 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD NEGERI KEPUTON 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu) Alokasi waktu : 2 x 35 menit (2 X pertemuan)
BAB IV HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN. Pembelajaran pada siklus I dilaksanakan sebanyak 1 x pertemuan, yaitu
50 BAB IV HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN A. Siklus I 1. Implementasi Siklus I Pembelajaran pada siklus I dilaksanakan sebanyak 1 x pertemuan, yaitu pada tanggal 16 September 2014. Pembelajaran pada siklus
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata pelajaran :Sekolah dasar : Matematika Kelas/semester Materi Alokasi waktu : II/I : Operasi Hitung Bilangan : x 5 menit ( x pertemuan) A. Standar
1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I. Sekolah : SD Negeri Sembung 01. : 6.3. Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan
DAFTAR LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan ke 1... 38 2 LKS Siklus I Pertemuan ke 1... 42 3 Kisi-kisi Soal Tes Formatif Siklus I Pertemuan ke 1... 43 4 Soal Tes Formatif Siklus
59 Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran 59 60 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Lampiran 01 Sekolah : SD Negeri Batiombo 02 Mata Pelajaran : Matematika Semester : 6/1 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit ( 3 x Pertemuan)
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Deskripsi Hasil Pelaksanaan Tindakan Siklus I
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Hasil Pelaksanaan Tindakan Siklus I a. Tahapan Persiapan Kegiatan persiapan tindakan siklus I dilaksanakan pada hari Sabtu, 25
DAFTAR LAMPIRAN. Lampiran II. Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus 1. Lampiran II. Lembar Pengamatan Kegiatan Pembelajaran Siklus 1
38 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran I. Refleksi Pra Siklus Lampiran II. Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus 1 Lampiran II. Lembar Pengamatan Kegiatan Pembelajaran Siklus 1 Lampiran IV. Refleksi Siklus 1 Lampiran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I. Sekolah : SD Negeri Ngurensiti 02
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Ngurensiti 0 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (1 pertemuan) A. Standar Kompetensi : 1.
INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN
41 INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN Pengampu : Mata pelajaran : Kelas/Semester : Kompetensi Dasar : Petunjuk: Tulislah hasil pengamatan anda
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tindakan kelas ini akan dilaksanakan di SDN 4 Bone Kecamatan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Lokasi Penelitian Penelitian tindakan kelas ini akan dilaksanakan di SDN 4 Bone Kecamatan Bone Kabupaten Bone Bolango Provinsi
BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) adalah satu penelitian
23 BAB III METODE PENELITIAN Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) adalah satu penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri, dengan tujuan untuk memperbaiki
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kewarganegaraan (PKn). Dari observasi awal yang telah dilakukan,
37 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Prosedur Penelitian 1. Deskripsi Awal Sebelum melaksanakan penelitian tindakan kelas, terlebih dahulu dilakukan observasi terhadap guru mata pelajaran Pendidikan
BAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan
22 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah satu penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya
BAB III METODELOGI PENELITIAN. Penelitian dilaksanakan dalam jangka waktu 4 bulan, dihitung dari
BAB III METODELOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian 1. Tempat Pelaksanaan Penelitian ini, mengambil kelas V SD Negeri 3 Metro Pusat tahun pelajaran 2012/2013. 2. Waktu Penelitian Penelitian dilaksanakan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dilaksanakan dari bulan Maret sampai bulan Mei 2012.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN No. 29 Kota Selatan Kota Gorontalo tempat peneliti bertugas dengan rentan waktu diperkirakan selama
BAB III PROSEDUR PENELITIAN. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan (action research) yang
27 BAB III PROSEDUR PENELITIAN.1 Rancangan Penelitian Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan (action research) yang diimplementasikan dalam proses pembelajaran membaca teks berita siswa
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK
1 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR 1 2 3 4 I PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan menerima
SURAT KETERANGAN Nomor :
35 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN GRINGSING SEKOLAH DASAR NEGERI KRENGSENG 04 Alamat : Jl. Krengseng Kec. Gringsing Kab. Batang Kode Pos 51281
BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian yang dirancang dengan menggunakan metode penelitian tindakan
34 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian yang dirancang dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang bersifat reflektif dan kolaboratif. Prosedur penelitian yang digunakan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Orientasi dan Identifikasi Masalah Penelitian yang dilakukan penulis meliputi tiga kegiatan, yaitu : 1) kegiatan orientasi dan identifikasi masalah, 2) tindakan
Daftar Nilai Siklus II
Mapel : Matematika Kelas / Semester : IV / I Daftar Nilai Siklus II No Nama Nilai Keterangan 2320 1 CHD 50 Tidak Tuntas 2 ANS 50 Tidak Tuntas 3 MAT 70 Tuntas 4 WHI 80 Tuntas 5 KSD 70 Tuntas 6 IQB 85 Tuntas
Oleh: AGUS SUSILA NIP Guru SMP Negeri 1 Jalancagak
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATERI LEMBAGA NEGARA MELALUI MODEL MIND MAPPING (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas VIII K SMP Negeri 1 Jalancagak Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017)
BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (classroom action
26 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research). Arikunto (2006: 58) menjelaskan penelitian tindakan kelas adalah gabungan
BAB III METODE PENELITIAN. dan hasil pembelajaran di kelas. Dengan melaksanakan tahapan-tahapan PTK, teknik pembelajaran yang relevan secara kreatif.
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). PTK sangat bermanfaat bagi guru untuk meningkatkan mutu proses dan hasil
X f fx Jumlah Nilai rata-rata 61 Keterangan :
40 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilaksanakan di SD Negeri Wringingintung 01 yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Berdasarkan
SD NEGERI MENGUNENG 01
LAMPIRAN 40 41 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN WARUNGASEM SD NEGERI MENGUNENG 01 Alamat : JL. Desa Menguneng Kecamatan Warungasem Kabupaten Batang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Lokasi penelitian ini adalah MIN Ilung yang beralamat di Jalan H. Damanhuri
34 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Lokasi penelitian ini adalah MIN Ilung yang beralamat di Jalan H. Damanhuri Ilung Kecamatan Batang Alai Utara Kabupaten Hulu