NINGRUM DWI HASTUTIK A

Transkripsi

1 KONTRIBUSI MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DAN PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA SISWA JURUSAN AKUTANSI SMK PGRI 4 PEDAN TAHUN AJARAN 2015/2016 Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi Diajukan Oleh: NINGRUM DWI HASTUTIK A PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA MEI, 2016 i

2 PERNYATAAN Saya yang bertandatangan di bawah ini, Nama : Ningrum Dwi Hastutik NIM : A Program Studi : Pendidikan Akuntansi Judul Skripsi : KONTRIBUSI MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DAN PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA SISWA JURUSAN AKUTANSI SMK PGRI 4 PEDAN TAHUN AJARAN 2015/2016 Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku. Surakarta, Mei 2016 Yang membuat pernyataan, Ningrum Dwi Hastutik A ii

3 PERSETUJUAN KONTRIBUSI MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DAN PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA SISWA JURUSAN AKUTANSI SMK PGRI 4 PEDAN TAHUN AJARAN 2015/2016 Diajukan Oleh : NINGRUM DWI HASTUTIK A Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertanggungjawabkan di hadapan tim penguji skripsi Surakarta, Juni 2016 Drs. Nur Chusni, SE, M.Ag NIK : 261 iii

4 HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI KONTRIBUSI MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DAN PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA SISWA JURUSAN AKUTANSI SMK PGRI 4 PEDAN TAHUN AJARAN 2015/2016 Yang dipersiapkan dan disusun oleh: NINGRUM DWI HASTUTIK A Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal 9 Juni 2016 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji 1. Drs. Nur Chusni. M,Ag (.) 2. Drs. Sudarto,HS M,M (. ) 3. (.) Surakarta, Juni 2016 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. NIP iv

5 MOTTO Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar (Al-Baqarah: 153) Kepuasan terletak pada usaha, bukan pada hasil. Berusaha dengan keras adalah kemenangan yang hakiki (Mahatma Ghandi) Kegagalan tidak diukur dari apa yang telah Anda raih, namun kegagalan yang telah Anda hadapi, dan keberanian yang membuat Anda tetap berjuang melawan rintangan yang bertubi-tubi (Orison Swett Marden) Jangan takut untuk mengambil satu langkah besar bila memang itu diperlukan. Anda tak akan bisa melompati jurang dengan dua lompatan kecil (David Lloyd George) Selalu ada ombak dilautan seperti itu pula kehidupan selalu ada rintangan namun itulah yang akan mendewasakan (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Seiring dengan do a, puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas keagungan Allah SWT akhirnya lembaran demi lembaran karya penulis dapat diselesaikan. Dengan rasa syukur peniulis mempersembahkan karya ini kepada: 1. Ayah dan ibuku tercinta, dengan segala hormat dan baktiku terima kasih telah mendidikku dengan penuh kasih sayang dan pengorbanan tanpa pamrih yang tiada henti, doamu yang selalu mengiringi setiap langkahku 2. Kakak-kakak tercinta Edo joko suseno, Rani Yulianti yang selalu memberikan dukungan dan menjadi alasanku untuk terus maju. 3. Seluruh keluarga besarku atas dukungan dan semangatnya. 4. Sahabatku (Noviana, Jipi Roh, Catur, Elin, Endah, Sari) terima kasih untuk kebaikan, kasih sayang dan pengalaman yang luar biasa dari kalian. 5. Teman-temanku kelas A dan teman-teman seperjuangan Pendidikan Akuntansi 2012, selamat berjuang untuk menggapai cita-cita. 6. Almamaterku Tercinta. vi

7 KATA PENGANTAR Assalamualaikum Wr. Wb. Alhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan dengan lancar dan terselesaikan dengan baik, Aamin. Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Namun tidak begitu saja skripsi ini berjalan dengan baik, pasti ada hambatan yang datang dan menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak, akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi, oleh karena itu penulis dalam kesempatan ini ingin mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini. 2. Dra. Titik Asmawati, M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan membantu baik dalam pembelajaran maupun demi tersusunnya skripsi ini. 3. Drs. Nur Chusni, SE, M.Ag. selaku pembimbing yang telah berkenan memberikan petunjuk, arahan, bimbingan serta saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesaikannya penyusunan skripsi ini. 4. Drs. Sudarto HS, M.M. selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan, nasehat serta pengarahan akademik untuk keberhasilan penulis. vii

8 5. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mendidik dan memberikan bekal ilmu pengetahuan selama menempuh pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta. 6. Teman-temanku Pendidikan Akuntansi angkatan 2012 khususnya kelas A sukses selalu buat kalian. 7. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penulisan skripsi ini, yang tidak dapat disebutkan satu-persatu. Semoga Allah SWT memberikan ridho, rahmat dan karunia-nya. Dalam penyusunan skripsi ini penulis telah berusaha semaksimal mungkin, namun sebagai manusia biasa pasti banyak kekurangan dan jauh dari sempurna. Untuk itu penulis mengharapkan adanya saran-saran dan kritik yeng bersifat membangun untuk perbaikan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran serta pengalaman baru bagi penulis khususnya dan para pembaca umumnya. Wassalamualaikum. Wr. Wb. Surakarta, Mei 2016 Ningrum Dwi Hastutik viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PERSETUJUAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv ABSTRAK... xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah... 4 D. Rumusan Masalah... 5 E. Tujuan Penelitian... 5 F. Manfaat Penelitian... 6 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori Mata pelajaran kewirausahaan... 7 a. Definisi Mata pelajaran kewirausahaan... 7 b. Tujuan Pendidikan kewirausahaan Pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan... 9 a. Definisi Pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan... 9 b. Tujuan Pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan c. Hal-hal yang berkaitan dengan Pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan ix

10 3. Minat Berwirausaha a. Pengertian Minat b. Aspek-aspek Minat c. Faktor-faktor yang mempengaruhi minat berwirausaha d. Peran Minat e. Definisi Wirausaha f. Ciri-Ciri Wirausaha g. Motif Wirausaha h. Manfaat Wirausaha BAB III B. Pengaruh Gaya Mengajar Guru (X 1 ) dan Lingkungan Sekolah (X 2 ) Aktivitas Belajar (Y) Pengaruh Aktivitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Pengaruh Gaya Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi Belajar.. 25 C. Kerangka Penelitian D. Hipotesis METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Populasi, Sampel, dan Sampling D. Definisi Operasional Variabel Variabel Independen Variabel Dependen E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Metode Angket atau Kuisioner Metode Dokumentasi F. Teknik Uji Instrumen Uji Validitas x

11 BAB IV 2. Uji Reliabilitas G. Teknik Uji Prasyarat Analisis Uji Normalitas Uji Linieritas H. Teknik Analisis Data Analisis Regresi Berganda Uji Parsial (Uji t) Uji Secara Serempak (F) I. Uji Koefisien Determinasi (R 2 ) J. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Sejarah Singkat SMK PGRI Visi, Misi, SMK PGRI B. Uji Prasyarat Analisis Uji Normalitas Uji linearitas C. Hasil Analisis Data Analisis Regresi Linier Berganda Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F) Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif D. Pembahasan Pengaruh Gaya Mengajar Guru (X 1 ) terhadap Aktivitas Belajar Siswa (Y) Pengaruh Lingkungan Sekolah (X 2 ) terhadap Aktivitas Belajar Siswa (Y) Pengaruh Gaya Mengajar Guru (X 1 ) dan Lingkungan Sekolah (X 2 ) terhadap Aktivitas Belajar Siswa (Y) xi

12 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Distribusi Populasi Tabel 3.2 Tabel Distribusi Pengambilan Sampal Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Pelaksanaan praktik kerja Lapangan (X 2 ) Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas Tabel 4.1 Hasil Pengolahan data Mata Pelajaran kewirausahaan Tabel 4.2 Hasil Pengolahan data Pelaksanaan praktik kerja Lapangan Tabel 4.3 Hasil Pengolahan data Minat berwirausaha Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Tabel 4.5 Hasil Uji Linieritas Tabel 4.6 Ringkasan Hasil Uji Analisis Regresi Linear Berganda xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran Gambar 3.1 Grafik Uji t Gambar 3.2 Grafik Uji F Gambar 4.1 Strukur Organisasi SMK PGRI 4 Pedan Gambar 4.2 Histogram dan Poligon Data Mata Pelajaran Kewirausahaan(X1) Gambar 4.3 Histogram dan polygon Data Pelaksanaan praktik kerja Lapangan (X2) Gambar 4.4 Histogram dan Poligon Data Minat Berwirausaha (Y ) Gambar 4.5 Grafik Uji t Pengaruh Mata Pelajaran Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausahan Gambar 4.6 Grafik Uji t Pengaruh Pelaksanaan praktik kerja Lapangan Terhadap Minat Berwirausahan Gambar 4.7 Grafik Uji F Pengaruh Mata Pelajaran Kewirausahaan dan Pelaksanaan praktik kerja Lapanga Terhadap Minat Berwirausaha xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Angket Penelitian Skor Hasil Uji Coba (Try out) Angket Variabel pelaksanaan Praktik Kerja lapangan ( Lampiran 3 Uji Validitas Angket pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan ( Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Lampiran 8 Uji Reliabilitas Angket pelaksanaan Praktik Kerja lapangan Skor Hasil Try Out Angket Variabel Minat Berwirausaha (Y) Uji Validitas Angket Minat Berwirausaha (Y) Uji Reliabilitas Angket Minat Berwirausaha (Y) Daftar Nama Responden Sampel Penelitia Lampiran 9 Skor Data Sampel pelaksanaan Praktik Kerja lapangan ( Lampiran 10 Skor Data Sampel Minat Berwirausaha (Y) Lampiran 11 Data Induk Penelitian Lampiran 12 Deskripsi Data Lampiran 13 Uji Normalitas Lampiran 14 Uji Linieritas Mata pelajaran Kewirausahaan (X1) Terhadap minat Berwirausaha (Y) Lampiran 15 Uji Linieritas Matakuliah Praktik Kerja Bisnis (X2) Terhadap minat Berwirausaha (Y) Lampiran 16 Regresi Linier Berganda Lampiran 17 Perhitungan Sumbangan Relatif (SR %) dan Sumbangan Efektif (SE %) Lampiran 18 Table Value of r Product Moment Lampiran 19 Tabel Liliefors Lampiran 20 Tabel Distribusi t untuk dua arah Lampiran 21 Tabel Nilai F 0,05 xv

16 ABSTRAK KONTRIBUSI MATAPELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DAN PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHASISWA JURUSAN AKUNTANSI DI SMK PGRI 4 PEDANTAHUN AJARAN 2015/2016 Ningrum Dwi Hastutik,/A Drs. Nur Chusni. M,Ag Program Studi Pendidikan Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Mei Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Kontribusi mata Pelajaran kewirausahaan terhadap minat berwirausaha, 2) Kontribusi Pelaksanaan praktik kerja lapangan terhadap minat berwirausaha, 3) Kontribusi mata pelajaran kewirausahaan dan Pelaksanaan praktik kerja lapangan terhadap minat berwirausaha. Penelitian ini termasuk penelitian asosiatif kuantitatif yang kesimpulannnya diperoleh berdasarkan pada hasil analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 81 siswa dengan sampel 81 asiswa yang diambil dengan teknik Random Sampling. Data yang diperlukan diperoleh melalui metode angket dan metode dokumentasi. Sebelumnya angket telah diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas.teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, uji R2, sumbangan relatif dan efektif. Hasil analisis regresi diperoleh persamaan regresi: Y = 11, , ,336 yang artinya mata pelajaran kewirausahaan dan Pelaksanaan praktik kerja lapangan memberikan kontribusi yang positif terhadap minat berwirausaha siswa. Kesimpulan yang diperoleh adalah: 1) mata pelajaran kewirausahaan berkontribusi signifikan terhadap minat berwirausaha pada siswa Jurusan Akuntansi di SMK PGRI 4 Pedan tahun ajaran 2015/2016. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel yaitu 2,431 > 1,990 (α=5%) dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,017. 2) Pelaksanaan praktik kerja lapangan berkontribusi signifikan terhadap minat berwirausaha siswa Jurusan Akuntansi SMK PGRI 4 Pedan tahun ajaran 2015/2016. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel yaitu 3,831 > 1,990 (α=5%) dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000. 3) mata pelajaran kewirausahaan dan Pelaksanaan praktik kerja lapangan berkontribusi signifikan terhadap minat berwirausaha pada siswa Jurusan Akuntansi di SMK PGRI 4 Pedan tahun ajaran 2015/2016. Berdasarkan hasil uji F diperoleh Fhitung > Ftabel yaitu 12,823 > 3,109 pada taraf signifikansi 5%. 4) variabel X1 memberikan sumbangan relatif sebesar 32% dan sumbangan efektif sebesar 7,6%, variabel X2 memberikan sumbangan relatif sebesar 16% dan sumbangan efektif sebesar 23,6%. 5) Hasil perhitungan R2 diperoleh 0,236, yang berarti mata pelajaran kewirausahaan dan Pelaksanaan praktik kerja lapangan meberikan kontribusi sebesar 58,1% terhadap minat berwirausaha siswa. Kata Kunci : Mata Pelajaran Kewirausahaan, Pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan, Minat Berwirausah Siswa xvi

17 ABSTRACT CONTRIBUTIONS SUBJECT OF ENTREPRENEURSHIP AND PRACTICE FIELD WORK ON INTEREST IN ENTERPRENEURSHIP STUDENT OF ACCOUNTING DEPARTMENT SMK PGRI 4 PEDAN IN ACADEMIC YEAR 2015/2016 Ningrum Dwi Hastutik/A Drs. Nur Chusni. M,Ag The Faculty of Teacher Training and Education, University of Muhammadiyah Surakarta Mei 2016 The purpose of this study was to determine: 1) Contributions eye entrepreneurial lesson to interest in entrepreneurship, 2) Contributions Implementation of job training to the interest in entrepreneurship, 3) Contributions subjects of entrepreneurship and job training Implementation of the interest in entrepreneurship. This research was quantitative kesimpulannnya. The population in this research were 81 students with asiswa 81 samples taken with random sampling technique. Necessary data obtained through the questionnaire method and documentation methods. Previous questionnaires have been tested and tested and tested reliabilitas.teknik validity of data analysis used is multiple linear regression analysis, t-test, F, R2 test, the relative contribution and effective. Results of regression analysis regression equation: Y = ,168X_ ,336X_2 which means the subjects of entrepreneurship and implementation of field work practices contribute positively to students' interest in entrepreneurship. The conclusion is: 1) the subjects of entrepreneurship to contribute significantly to students' interest in entrepreneurship in the Accounting Department at SMK PGRI 4 PEDAN the academic year 2015/2016. Based on t test obtained t> t table is 2.431> (α = 5%) and the significance value <0.05 is ) Implementation of job training contribute significantly to students' interest in entrepreneurship Accounting Department SMK PGRI 4 PEDAN the academic year 2015/2016. Based on t test obtained t> t table is 3.831> (α = 5%) and the significance value <0.05 is ) Implementation of the subjects of entrepreneurship and job training contribute significantly to students' interest in entrepreneurship in the Accounting Department at SMK PGRI 4 PEDAN the academic year 2015/2016. Based on test results obtained Fhitung F> Ftable is > at a significance level of 5%. 4) variable X1 gives the relative contribution of 32% and the effective contribution of 7.6%, X2 gives the relative contribution of 16% and the effective contribution of 23.6%. 5) The calculation result R2 obtained 0.236, which means the subjects of entrepreneurship and implementation of job training contributes to the $ 58.1% of the students' interest in entrepreneurship. Keywords: Subjects Entrepreneurship, Implementation Practices Field Work, Interests Berwirausah Students xvii