METODE PENELITIAN Lokasi Penelitian Populasi Dan Sampel Penelitian Desain Penelitian

Transkripsi

1 34 METODE PENELITIAN Lokasi Penelitian Riset khalayak ini dilakukan di SMAN 1 Ciampea, Kabupaten Bogor. Pemilihan lokasi didasarkan atas pertimbangan bahwa SMA tersebut berlokasi di daerah Bogor (Jawa Barat) dan daerah ini pun dekat ke perkotaan (Bogor Kota) serta wilayah pedesaan. Pemilihan lokasi penelitain ini dilakukan dengan secara sengaja (purposive). Populasi Dan Sampel Penelitian Populasi penelitian ini adalah siswa SMAN 1 Ciampea, sampel penelitian adalah siswa kelas X (sepuluh). Pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling, jumlah responden yang didapat sebanyak 80 siswa dengan pembagian kelas X1 dan X2. Desain Penelitian Penelitian ini dirancang dengan metode Quasi Eksperimental dengan desain faktorial 2 x 2 yang mempunyai dua peubah bebas. Dua peubah bebas dalam penelitian ini, yaitu jenis bahasa narasi dan jenis bentuk pesan visual. Setiap peubah bebas terdiri dari dua taraf. Jenis bahasa narasi terdiri dari bahasa Sunda dan bahasa Indonesia, jenis bentuk pesan visual terdiri dari visualisasi realistik (gambar bergerak) dan visualiasasi diam (gambar tidak bergerak). Dari kedua peubah bebas yang masing-masing terdiri dari dua taraf tadi akan diperoleh empat macam kombinasi perlakuan yaitu : 1. Bahasa Sunda dan Visualisasi Realistik (BS VR) 2. Bahasa Sunda dan Visualisasi Diam (BI VD) 3. Bahasa Indonesia dan Visualisasi Realistik (BS VR) 4. Bahasa Indonesia dan Visualisasi Diam (BI VD) Untuk lebih jelasnya penelitian dengan desain faktorial 2 x 2 dan perlakuan format pesan bahasa narasi dan pesan visual disajikan pada matrik tabel berikut ini :

2 35 Format Pesan Bahasa Sunda Bahasa Bahasa Indonesia Visualisasi Visualisasi Realistik Visualisasi Diam BS VR = 20 Siswa BS VD = 20 Siswa BI VS = 20 Siswa BI VD = 20 Siswa Sedangkan peubah tidak bebas dalam penelitian ini adalah peningkatan pengetahuan siswa SMA tentang informasi penyakit Chikungunya yang diukur dari hasil perbedaan pre-test dan post-test. Tahapan Penelitian Secara keseluruhan rencana penelitian ini melalui tiga tahapan yang secara terinci diuraikan sebagai berikut: 1. Tahap Pertama, yaitu tahap penyiapan materi penelitian, tahapan ini mencakup dua kegiatan utama yakni: a. Observasi Awal Kegiatan ini merupakan tahap pengumpulan data dalam rangka mengidentifikasi permasalahan khalayak untuk merumuskan subjek matter yang paling sesuai untuk materi penelitian. Penjajakan ini diperlukan dalam menentukan. isi materi video yang paling tepat digunakan dalam penelitian. Video penelitian diusahakan menyampaikan informasi yang belum banyak diketahui khalayak, sehingga peningkatan pengetahuan akan cukup jelas untuk diukur dan dianalisa b. Pembuatan materi penelitian Meliputi aktifitas penyusunan skrip atau naskah, pengambilan gambar (bergerak dan diam) dan narasi, editing dan produksi. Pembuatan disesuaikan dengan kebutuhan informasi khalayak, preferensi dan kemampuan penerimaan informasi mereka.

3 36 2. Tahap Kedua adalah uji coba materi pesan video dan instrument, pengumpulan data uji coba dilakukan pada kelompok lain yang tidak dilibatkan dalam penelitian. 3. Tahap Ketiga adalah pelaksanaan penelitian yang meliputi: a. Pengukuran awal (pre-test) terhadap pengetahuan responden. Pengukuran dilakukan terhadap responden subyek penelitian dengan menggunakan kuesioner pengukur tingkat pengetahuan responden. b. Pemberian perlakuan. c. Pengukuran akhir (post-test). Pengukuran ini juga dilakukan untuk mengukur tingkat pengetahuan responden. Metode Pengambilan Data Data yang diperlukan dihimpun dari sumber primer yaitu langsung dari sampel yang dikenakan perlakuan melalui instrument yang telah disusun, sedangkan data sekunder didapatkan dari dinas pendidikan dan dinas kesehatan Kota Bogor dan sumber-sumber lain yang layak dipercaya, seperti: kantor Kelurahan, Kecamatan, dan Sekolah. Pengumpulan data primer dilakukan dengan wawancara terstruktur berpedoman kepada kuesioner yang berisi daftar pertanyaan yang relevan dengan variabel yang akan diteliti. Instrumen Untuk memperoleh data tentang peubah-peubah dalam recana penelitian ini digunakan instrument berisi pertanyaan yang akan dijawab oleh responden. Data primer dikumpulkan melalui wawancara terstruktur menggunakan kuesioner. Tiga macam kuesioner yang digunakan meliputi: 1. Kuesioner A yang digunakan untuk mengumpulkan data karakteristik responden dan perilaku komunikasi mereka. 2. Kuesioner B yang digunakan untuk mengukur tingkat pengetahuan responden pada kedua kelompok. Kuesioner ini digunakan sebanyak dua kali yaitu pada saat pengukuran awal (pre-test) sebelum masa perlakuan video, sedangkan

4 37 kedua kalinya pada pengukuran akhir (post-test) setelah selesai masa perlakuan video. 3. Kuesioner C yang digunakan untuk mengukur persepsi responden pada kelompok perlakuan tentang video yang mereka saksikan. Instrumen ini dibuat khusus dengan melalui beberapa pengembangan yang dilakukan atas dasar sejumlah kuesioner-kuesioner yang pernah digunakan untuk penelitian sejenis juga dibuat sendiri pertanyaan yang sesuai dengan apa yang akan diteliti. Kuesioner ini kemudian di uji untuk mengetahui reliabilitasnya, karena reliabilitas instrumen turut menjamin kestabilan pengukuran. Uji coba dilakukan kepada sejumlah responden yang mempunyai karakteristik sama dengan responden rencana penelitian. Analisis Data Data yang akan diperoleh dari hasil penelitian ini, selanjutnya dianalisa dengan beberapa prosedur statistik yang relevan yaitu: 1. Data tentang karakteristik responden dianalisa dengan nilai tengah dan frekuensi. 2. Data kebutuhan informasi Chikungunya dengan statistik deskriptif. 3. Data tentang skor pre-test dan post-test Siswa SMA dianalisa dengan uji t dua sampel berpasangan (paired sample t-test). 4. Data perbedaan pengaruh perlakuan media video terhadap peningkatan pengetahuan responden, digunakan analisa sidik ragam (Analysis of varians). 5. Data untuk nilai tengah yang sama dengan yang tidak sama diantara nilai-nilai tengah peningkatan pengetahuan responden, dianalisis dengan uji wilayah berganda duncan (Duncan s Mulltiple Range Test). Validitas dan Reliabilitas Menurut Kerlinger (1990), validitas instrumen menunjukkan sejauh mana suatu alat ukur itu telah mengukur apa yang akan diukur. Titik berat dari uji coba validitas instrumen adalah pada validitas isi, yang dapat dilihat dari (1) apakah

5 38 instrumen tersebut telah mampu mengukur apa yang akan diukur dan (2) apakah informasi yang dikumpulkan sudah sesuai dengan konsep yang digunakan. Karena itu untuk mengukur pengetahuan responden maka pertanyaan disesuaikan dengan istilah atau materi yang ada di dalam video. Seluruh pertanyaan mengenai pengetahuan responden, dibuat dalam bahasa yang mudah dipahami oleh responden dan menghindarkan pertanyaan yang mempunyai makna ganda. Kuesioner dapat mempunyai validitas tinggi, dengan menyusun daftar pertanyaan dengan cara: (1) mempertimbangkan teori-teori dan kenyataan yang telah diungkapkan berbagai pustaka empiris, (2) menyesuaikan isi pertanyaan dengan kondisi responden dan (3) memperhatikan masukan para pakar (Ancok, 1995). Reliabilitas adalah istilah yang dipakai untuk menunjukkan sejauh mana suatu hasil pengukuran relative konsisten apabila pengukuran diulangi dua kali atau lebih. Reliabilitas instrumen dilakukan uji coba kuesioner untuk mengukur peningkatan pengetahuan responden. Data yang dikumpulkan berdasarkan uji coba instrumen dianalisa menurut prosedur Kuder Richardson (Kerlinger, 1990), dan diperoleh nilai r = 0.72 berarti ini menunjukkan instrumen yang digunakan adalah reliabel. Uji Coba dan Evaluasi Media Terhadap media video yang akan digunakan, sebelumnya dilakukan uji coba dan evaluasi media terlebih dahulu. Kegiatan ini dilaksanakan agar dapat mengetahui apakah video yang telah didesain dapat memiliki nilai efektivitas untuk kelayakan media. Uji coba dan evaluasi media dilaksanakan dalam dua tahap berdasarkan Bertran (1978) yaitu: 1. Metode Face Validity dan In House Metode ini dilaksanakan pada komisi pembimbing sebagai ahli di bidang komunikasi. Metode ini dilakukan dengan uji coba produk berupa draft yang berisi rancangan video, lalu dilanjutkan dengan menggunakan final produk berupa program video.

6 39 2. Metode Open House Metode ini dilakukan dengan menggunakan final produk berupa program video yang sudah jadi. Dari hasil uji coba dan evaluasi media dengan faktor penilaian mengenai daya tarik media, penggunaan suara dan narasi, pemahaman pesan, keterlibatan subyek waktu serta musik latar, lalu diperoleh nilai reliabilitas r = 0.82 dengan menggunakan rumus belah dua Kuder Ricardson. Nilai ini menunjukkan penggunaan video mampu meningkatkan pengetahuan responden tentang Chikungunya Tabel 2. Distribusi hasil Uji coba dan evaluasi Video pada berbagai kelompok perlakuan. Faktor penilaian Persentasi penilaian (%) Daya tarik media 93% Penggunaan suara dan narasi 95 % Pemahaman pesan 90 % Keterlibatan subyek waktu serta musik latar 87 % Tabel 2 menunjukkan pada setiap kelompok responden yang diberikan tayangan video tentang Chikungunya rata-rata responden menilai baik. Hal ini ditunjukkan dengan angka persentase yang mendekati 100 persen Definisi Operasional Secara operasional peubah-peubah penelitian dapat didefinisikan sebagai berikut: 1. Video adalah suatu medium audiovisual yang dapat merekam dan menayangkan kembali gambar dan suara dilayar monitor. 2. Jenis bahasa narasi adalah bentuk penyampaian pesan dalam bentuk video dengan penjelasan secara verbal, terutama dilakukan untuk mendukung pesan visual. Jenis bahasa narasi dalam penelitian ini adalah:

7 40 a. Narasi bahasa Sunda adalah penyampaian pesan dalam bentuk verbal di dalam video dengan menggunakan bahasa Sunda. b. Narasi bahasa Indonesia adalah penyampaian pesan dalam bentuk verbal di dalam video dengan menggunakan bahasa nasional. 3. Penyajian bentuk pesan visual adalah elemen-elemen visual yang menunjang penyajian pesan pada medium video. Bentuk penyajian bentuk visual dalam penelitian ini adalah: a. Visualisasi realistik yaitu gambar hidup atau visualisasi gerak dari hasil rekaman kamera video tentang benda, obyek atau peristiwa yang sebenarnya, dengan frame rate per second fps. b. Visual diam adalah gambar realistik yang telah dicapture ke dalam bentuk visual dua dimensi dan terdapat 111 gambar diam. 4. Peningkatan pengetahuan dapat dilihat dari jumlah tambahan pengetahuan setelah menyaksikan media video dengan mengacu pada selisih skor antara pre-test dan post-test. 5. Chikungunya adalah suatu penyakit yang disebabkan oleh virus Chikungunya, ditularkan melalui gigitan nyamuk Aedes aegypti, Aedes albapictus dengan gejala utama demam mendadak, bintik-bintik kemerahan, nyeri sendi terutama sendi lutut dan pergelangan kaki sehingga orang tersebut tidak dapat berjalan untuk sementara waktu.